【精華】幼兒園小班教案四篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

　　2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

　　活動準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

　　動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

　　孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

　　學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

　　場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

　　活動過程：

　　一、迎新朋友

　　——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

　　——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是**班的”。

　　二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？

　　——老師示范有動作有節(jié)奏的`說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

　　——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

　　——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

　　三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友��？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

　　——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動作

　　四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

　　五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　�。�、探索并感知球的基本特征。

　　２、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

　�。�、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

　�。�、裝有水和吹起來的氣球若干。

　�。场⒅谱髑蚩蛇x擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

　�。础⒛景遄龀傻男泵嫒舾�。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

　�。�、提供各種球，請幼兒自由玩球。

　�。病⑻釂枺呵蚴鞘裁礃拥�？（幼兒自由討論回答）

　　３、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

　　二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

　�。�、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

　　２、提問：這些氣球有什么不同？

　　３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的.能彈起來。

　�。�、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

　�。怠⒄堄變簢L試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

　　三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

　�。薄⒔處煘橛變禾峁┒喾N材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

　�。病⒄堄變赫f一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戲：看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

　　五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

　　六、延伸活動：

　　請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

　　2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。

　　活動準(zhǔn)備

　　布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）

　　2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？

　�。ㄓ變哼M行猜測，教師盡量讓更多的幼兒參與）

　　3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？

　　二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌

　　1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美

　　1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。

　　3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的`韻律美。

　　4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）

　　5、教師和幼兒一起念2-3遍。

　　6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

　　1、如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？你想送給誰？

　�。ń處煴M量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ�，去說）

　　2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

　　五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。

　　師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊出去活動。

　　附兒歌：《瓜娃娃》

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜，

　　甜瓜南瓜小黃瓜，

　　苦瓜木瓜哈密瓜。

　　買回家，裝滿一籮筐。

幼兒園小班教案 篇4

　　小班教案《晾襪子》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配,體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)，體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系，愿意和同伴友好地共同操作材料，快來看看幼兒園小班《晾襪子》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

　　3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動重難點：

　　能把能對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。

　　體驗成對物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情境導(dǎo)入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎？”

　　二、基本部分

　　1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的`兩只襪子呢？”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎？你怎么知道這兩只襪子是一雙呢？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。

　　2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子。”

　　3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎？”

　　4、 結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

　　5、觀察指導(dǎo)，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時進行個別指導(dǎo)。

　　6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯�！�

　　提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子�！�

　　三、交流評價

　　1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧。”師生共同整理。

　　2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套？”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的？”

　　3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務(wù)？”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的？”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　這次活動《晾襪子》的主要目標(biāo)是將成對物體一一對應(yīng)，對應(yīng)是教學(xué)過程能力關(guān)系和排序的重要內(nèi)容，是將來學(xué)習(xí)對應(yīng)比較和點數(shù)的基礎(chǔ)�；顒娱_始前讓幼兒準(zhǔn)備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”（圖案），在教師的引導(dǎo)下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準(zhǔn)確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

　　小百科：古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

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