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小班社會教案

時間:2024-09-15 09:21:00 教案 我要投稿

【精選】小班社會教案集合六篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班社會教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】小班社會教案集合六篇

小班社會教案 篇1

  目標:

  1.愿意選擇自己喜歡的水果做標記,知道相同標記的幾個小朋友為一組,初步感知“組”的含義。

  2.能安靜地聽故事,愿意學說故事里的句子。

  準備:

  1、蘋果、西瓜、葡萄、香蕉、菠蘿、草莓圖片教具各一個,標簽6個。

  2、大象、小豬、小鳥、狐貍、小雞、毛毛蟲等圖片各一個。

  過程:

  1、聽故事,激發(fā)幼兒對水果的興趣(邊講故事邊出示相應(yīng)教具)。

  果園里的水果全都豐收了。大象說:“我喜歡吃香蕉,香蕉吃起來甜絲絲的。”狐貍說:“我喜歡吃又酸又甜的葡萄!毙∝i說:“我呀,最喜歡吃西瓜了!西瓜又大又圓,吃到嘴里全是甜甜的水!毙▲B說:“我喜歡吃脆脆的蘋果。”小雞說:“我最喜歡吃香香的菠蘿!

  提問:小動物們喜歡吃什么水果?你還知道有哪些好吃的水果?

  2.自選小組標記。

  (1)出示水果標記。

  提問:小動物們帶來了他們最愛吃的水果,想和我們一起品嘗,是哪些水果呢?(引導幼兒邊看水果標記邊說:大象帶來了香蕉、狐貍帶來了葡萄……)

  (2)幼兒自選一種水果標記。

  提問:你喜歡吃哪種水果?請選擇這種水果的標記并貼到手上(注意觀察 幼兒選擇標記時出現(xiàn)的.情況,鼓勵膽小的幼兒大膽選擇。)

  3.初步認識小組,知道自己是哪個小組的小朋友。

  (1)請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上,互相談?wù)勥x了什么。

  (2)提問:你選擇了什么水果標記?還有誰也選擇了相同的標記?

  (3):XX,XXX……都選擇了香蕉標記,這幾個小朋友就組成了一個組,叫香蕉組……

  (4)游戲:我是XX組的小朋友。

  老師報出X小組組名,這個小組的幼兒迅速起立,初步感知“小組”的概念含義。

  延伸:

 。1)在日常生活中,以小組為單位組織盥洗、入廁、進餐等活動,鞏固幼兒對小組的認識。

 。2)在幼兒理解小組含義的基礎(chǔ)上,可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動物、圖形和顏色來選組。一學期分兩次。

小班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

  2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

  3、積極參與活動,能大膽表達自己的想法。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。

  活動過程:

  1、設(shè)置情境,引導幼兒了解圖書被損壞的原因,學習修補損壞的圖書。

  (1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?

  (2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。

  (3)教師引導幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?

  (4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

  2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

  (1)師:小圖書補好了,它謝謝小朋友的幫助。

  (2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?

  (3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的'方法并引導其他幼兒觀察。

  (4)引導幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?

  3、教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

  4、活動結(jié)束,引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

  活動建議與提示:

  1、可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶",教師及時拍下良好的行為,張貼照片,激勵幼兒。

  2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具,并檢查督促其他幼兒看書,玩玩具的行為。

  3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時,教師應(yīng)提供適量的玩玩具,擺放合理,方便取放,隨時提醒幼兒注意愛惜,不要爭搶,輕拿輕放。

  4、建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示,教育幼兒愛惜玩具、圖書,不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

  活動反思:

  "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達,適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

  1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

  3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機引導幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

小班社會教案 篇3

  活動目標

  感受過新年的快樂。

  知道元旦節(jié)是幾月幾號。

  通過禮物來對顏色感興趣。

  體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準備

  不同顏色的禮物盒。

  各種顏色的`球。

  新年帽若干。

  音樂《新年好》。

  活動過程

  1、教師戴著新年帽進教室,說說今年是元旦節(jié),1月1日是新的一年的頭一天。

  2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽,我們來一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來了,要給我們送來了新年禮物。

  3、幼兒圍觀做,引導幼兒看地中間的禮物盒,說說禮物盒的顏色。

  4、我們來拆開一個禮物盒,說說是什么禮物?禮物是什么顏色的?

  5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。

  6、游戲:每個幼兒選一個禮物盒,再拆開禮物盒,教師引導讓幼兒說說禮物盒是什么顏色?拆開禮物盒后是什么禮物?說說禮物是什么顏色的?

  7、請每個幼兒照樣子說一說,做一做。

  8、說說過新年的好,新年老爺爺送的禮物是不是很好看!

  9、說說球的玩法,然后,教師說:“孩子們我們一起和球做游戲吧!”

  10、放音樂《新年好》,大家一起玩球。

  小百科:在古代中國人的心目中,“元”,是開始的意思;“旦”,是早晨的意思。據(jù)史料記載,作為一個很重要的節(jié)日,在中國歷史上,“元旦”有許多稱謂,如元日、元正、元辰、開年、元春、上日、華歲等,但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍,時間最長久。

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、能分清鞋的左右,學會自己動手穿鞋。

  2、體驗自己穿鞋的成就感。

  3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

  重點難點:

  能分清鞋的左右,并學會自己主動穿鞋。

  活動準備:

  1、活動時間安排在午睡后。

  2、一雙鞋。

  活動過程:

  一、老師把鞋穿反,導入主題

  師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,可是我沒看出哪兒不對呀,來,你們幫我看看吧。

  生:楊老師,你的鞋子穿反啦。ㄈ魶]有幼兒發(fā)現(xiàn),注意引導他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師:呀,真的穿反了。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X沒睡醒。你們自己也檢查一下,有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

  二、引導幼兒觀察,總結(jié)經(jīng)驗

  生:老師,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),老師可以主動觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的,然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說:"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,然后腳尖碰著腳尖,我的腳都已經(jīng)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:"楊老師,不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的'樣子?

  小結(jié):

  1、兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。(鞋子穿對的話,鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對,她就撅著小嘴巴。)

  2、小粘粘,放兩邊。(針對有粘粘的鞋)

  三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的游戲

  師:寶貝兒們,那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,我不信,現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒:走路的時候小心一點,不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

  師:這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導,鼓勵幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動,老師總結(jié):今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說:媽媽,我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

  師:現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词郑驗閯倓偽覀兇┝诵,手上又有了好多細菌?/p>

  活動延伸:

  1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個能干的好孩子!

小班社會教案 篇5

  活動目標

  1.參與角色扮演,體驗父母的辛苦。

  2.感受父母對孩子的關(guān)愛,萌發(fā)愛父母的情感。

  活動準備

  知識經(jīng)驗準備:向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的,

  物質(zhì)準備:收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

  活動過程

  一、激趣導人

  出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?

  二、觀察講述

  1.提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗講述。小結(jié):有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱著,有的坐在自行車后座,有的累了還在媽媽懷里睡覺……

  2.提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié):因為寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

  三、游戲體驗

  1.過渡:帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論,了,解外出時要帶寶寶的`食品、衣服等。)

  2.出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包,介紹包里的物品。

  3.游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

  4.送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧

  四、討論提升

  1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié):原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。

  2.激發(fā)孩子做個愛父母的好孩子。師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累,F(xiàn)在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽……

  幼兒園評價

  本次活動選材較為貼切,針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點,讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦,感受父母對自己的愛,以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中,教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用,又有豐富內(nèi)容的功能,但如何設(shè)計,還需再做斟酌。

小班社會教案 篇6

  活動目的:

  1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。

  2、欣賞花燈,感受花燈的美。

  3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

  物質(zhì)準備:有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件,謎語若干。

  環(huán)境準備:收集各種花燈,布置燈展。

  活動過程:

  1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

  2、引導幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?

  3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》

  4、猜燈謎。

  出示事先準備好的謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。

  小結(jié):每年的正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食——元宵。

  活動反思:

  正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的'傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。

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