【實用】科學活動教案模板5篇
作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的科學活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、通過觀察和動手操作,感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關系。
2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望。
活動準備
1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
活動過程
一、提問導入,激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花,小草澆過水嗎?平時是怎么澆水的?用什么工具?
2、老師也做了一個澆水的工具,這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?
3、教師交代規(guī)則:用正確的方法握住瓶子,放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作,用吹的方法讓噴壺吹出來。
2、集中交流分享:(將瓶子分兩邊放好—成功的,還沒有成功的)
(1)先請制作成功的幼兒介紹:你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來?
(2)你覺得為什么噴不出水來呢?
(3)請幼兒上來示范,教師:請幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小,并用吸管演示,讓幼兒感知小孔的大小。
(4)請剛才沒吹出來的`小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來,已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。
三、猜測,吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關系。
1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了!
2、出示三張圖表,先看看,你覺得這樣水會噴出來嗎?這三種情況你都去試一試,你又會有新的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享,提升經(jīng)驗:
(1)你試過嗎?說說你的發(fā)現(xiàn)?
(2)驗證幼兒的猜測,引發(fā)觀察和思考。
(3):為什么小水壺會噴出水來?我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去,形成壓力水就會從另一個小孔跑出來,所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來,水也就出不來了。
四、活動延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力,能與同伴進行自然交流。
2、引導幼兒按昆蟲的特征進行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、蟲子圖片、蟲子標本。
2、幼兒觀察過蟲子的特征,并進行了一定的了解。
活動過程:
1、 參觀圖片展,認識圖片上的蟲子。
2、 說明今天的.任務:請小朋友幫助把昆蟲找出來,因為只有昆蟲可以參加今天的聯(lián)歡會。
3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點。
幼兒找出昆蟲,并進行辨認。
引導幼兒自制昆蟲頭飾,在活動區(qū)進行表演。
活動反思:
由于進行過資料的查詢工作,小朋友認識的蟲子越來越多,于是這天我“請”來了許多的蟲子,請小朋友認識,對于這些蟲子,孩子們都能分清楚,也能叫出它們的名稱,也就是說,孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲子。
在說到昆蟲的特征時,幼兒還不能總結出來,于是我說:今天對參加聯(lián)歡會的蟲子有個要求:六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分:頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務就是把能參加聯(lián)歡會的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子,當然也有請錯的,如:有個孩子就把蜘蛛請來了,但是,他的舉動馬上引起了其余小朋友的反對:蜘蛛8只腳,它也沒有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的活動中,幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進行了分類。這樣的學習是開心的游戲,是自主的吸收,我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學習。
在活動后,我和小朋友商量:我們可以做各種小蟲的頭飾,在活動區(qū)中進行蟲蟲聯(lián)歡會,讓我們自己當小蟲子,孩子很喜歡。
科學活動教案 篇3
教學目標:
1、認識機器人為人類服務的本領。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及對科學的興趣,發(fā)展幼兒的想像力。
教學準備:
1、用機器人玩具、圖片、圖書等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料,膠水,剪刀。
3、教學掛圖《機器人》。
4、《科學》下P.10~11。
教學過程:
一、參觀"機器人"展覽
1、教師帶幼兒參觀"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
二、觀看教學掛圖《機器人》,激發(fā)創(chuàng)作欲望
1、共同觀看畫冊《機器人》,引導喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領。
2、請幼兒說一說機器人與人有什么不同的地方,機器人有什么本領。
3、幼兒可以將自己帶來的機器人進行改裝,或重新設計制作。
三、操作活動
1、你的機器人叫什么名字?是什么樣的.?
2、你的機器人有什么本領?啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領?
4、引導幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法,幫助他們先想出機器人制作的方法,再進行具體的制作活動,完成自己的設計。
四、展示與交流
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情?引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)機器人為人類服務的本領。
科學活動教案 篇4
活動目標
1.通過操作活動,學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力,提高幼兒的注意力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機一臺及有關錄音帶。
活動過程
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習:這是米發(fā)出來的`聲音)
3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
師:小朋友快來,小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽,到底是什么?
(2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習:這是木珠發(fā)出來的聲音)
4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音
1.導語:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽一聽,這些是什么聲音?
2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏
1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。
2、樂意參與活動,學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
活動準備:
1、桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)
2、教學掛圖
活動過程:
一、引導幼兒區(qū)角的“桔子樹”,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、教師:這是什么?樹上有什么?
小結:這棵是橘子樹,上面結滿了黃黃的果子呢。
教師:我們一起把樹上的桔子摘下來,看看是什么水果?
2、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結:原來是黃黃的橘子呀。
二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子:我們摘下來的是什么水果?
教師:它是什么形狀的'?
教師:像什么?是什么顏色的?
教師:上面有什么?
教師:摸上去感覺怎么樣?
教師:聞一聞,什么味?
三、引導幼兒學習剝桔子,觀察、品嘗桔肉。
1、引導幼兒自己剝桔子。
教師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?
2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點點,然后一片片的剝到底部。
3、引導幼兒觀察、品嘗桔肉。
教師:哇!桔肉露出來了。
教師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
教師:橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵幼兒連桔肉上的桔絡一起吃,并說說桔肉的味道。
教師:我們吃橘子的時候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
教師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個橘子。
教師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請幼兒說說橘子的味道。
教師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。
引導幼兒回答
五、引導幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
教師:桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
教師:你還吃過什么食物帶有桔子味道?效果分析
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