【熱門】美術(shù)教案模板合集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過欣賞,感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。
隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí),激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣,充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
重點(diǎn) 能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法,使畫面和諧、沉穩(wěn)。
難點(diǎn) 創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法,完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。
教學(xué)過程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
欣賞比較兒童居室效果圖。
它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么?
這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受。
初步體會(huì)色彩的和諧感。
三、自主研究
1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學(xué)書第十四頁。
2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法?
3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的`?(教師引導(dǎo)分析:先找出顏色,再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。) 學(xué)生打開書第十四頁,自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。
學(xué)生回答:混入同一種黃色;混入同一種灰色。
觀察分析后回答。
四、實(shí)踐操作
如果我們來創(chuàng)作一幅畫,除了這幾種方法之外,還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書第十五頁,我們一起來研究。
這里有四張畫,用的也是書中提示的四種方法,請(qǐng)你歸歸類,說出它用的是什么方法。 分組研究,討論。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)
學(xué)生欣賞、分析,并歸類:同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。
我們也來試一試,選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位,為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。
五、匯報(bào)展示
介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹。
第二節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、回憶調(diào)色方法 書中介紹了哪些的方法?
你還知道哪些調(diào)和色彩的方法? 學(xué)生回憶,并回答。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。)
三、繼續(xù)完成,教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題,并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。
四、展示作業(yè) 介紹本組的畫,它使用了什么方法?給人什么感覺? 分組介紹,并進(jìn)行互評(píng)。
板書設(shè)計(jì)
色彩的調(diào)和
對(duì)比色互相調(diào)和
鄰近色 同類色 加入白色
混入同一種黃色
混入同一種灰色 提高明度 主色與裝飾色
教后反思:
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的要求:
。、結(jié)合單元歌曲,體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律.
。、結(jié)合歌曲,加強(qiáng)對(duì)旋律發(fā)展守法的認(rèn)識(shí).
。、復(fù)習(xí)小節(jié)線,小節(jié),終止,和拍子,拍號(hào)
教學(xué)重點(diǎn):
1、歌唱
。、體會(huì)4/3拍的節(jié)拍。
。、鞏固音樂知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
1、3/4拍的節(jié)拍表示力
。、重復(fù)、模進(jìn)的守法
教學(xué)方法: 目標(biāo)教學(xué)法,練習(xí)法
教具準(zhǔn)備: 風(fēng)琴 豎笛 放音器材.
板書設(shè)計(jì): 第五單元
復(fù)習(xí)
一、《我們大家跳起來》──重復(fù)、模進(jìn)
二、拍子 ──節(jié)拍單位
記號(hào)───拍號(hào)──2/4
。常
小節(jié)線.小拍。中止線
三、《我們?cè)谝黄稹珐ぉぉぶ貜?fù)
教后記: 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),合理 達(dá)標(biāo)度高
教學(xué)過程:
一、揭示課題: 開門見山,板書課題.
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
〈1〉復(fù)聽我們大家跳起來
。、復(fù)聽拍子,拍號(hào)。 1、導(dǎo)語: 什模是拍子
。、復(fù)習(xí)拍子。
A 進(jìn)行學(xué)案練習(xí)之二.
B 教材定義
C 表示的'方法──拍號(hào).
。、復(fù)聽拍號(hào):
A 計(jì)寫形式.名稱
B 讀法含義
C 節(jié)拍規(guī)律.
。病Ⅲw會(huì)三拍子的節(jié)拍規(guī)律:
。薄⒔處熤笓]同學(xué)豎笛練習(xí)
。、局部同學(xué)演奏,
局部同學(xué)舞步,并交換
3、歌唱 :
。、 拍手唱.
。、邊唱,邊用拍腿,擊掌
動(dòng)作表示三拍子節(jié)拍.
。、認(rèn)識(shí)重復(fù)手法:
。、分兩組唱統(tǒng)一守歌.
討論前后有什模關(guān)系?
──重復(fù)
。病⑼瓿蓪W(xué)案練習(xí)之三.
。、間介,除此,尚有模進(jìn)之法
5、回扣目標(biāo)之一.
〈2〉復(fù)習(xí)樂理知識(shí):
1、概念.
。薄⒆宰x教材。
2、完成學(xué)案練習(xí)之四矯正。
。病⒒乜勰繕(biāo)之二。
〈3〉復(fù)習(xí)《我們?cè)谝黄稹?/strong>
1、復(fù)聽歌曲,了結(jié)基本動(dòng)機(jī)。 邊聽邊考慮:全曲是從那個(gè)樂句為原形. 采用什模守法發(fā)展而形成的?
。、賞析發(fā)展守法:
板演討論:
1 3|5.6 54|3 1 1|2 5 5|3 1 為音樂動(dòng)機(jī),發(fā)展成四個(gè)樂句
3`重復(fù)守法的運(yùn)用練習(xí):
完成學(xué)案練習(xí)五,矯正
4、回扣目標(biāo)之三
5、讀格言,唱歌曲.
三、目標(biāo)達(dá)標(biāo)總結(jié)
四、目標(biāo)達(dá)成度測(cè)試
。、測(cè)試.
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)課題:
大的和小的
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目的:
1、通過整體觀察、認(rèn)識(shí)和辨別大的和小的。
2、在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察和認(rèn)識(shí)大與小,學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點(diǎn):
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生有順序地?cái)[放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí):
請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個(gè)大圓圈,一個(gè)小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼(jiǎn)單的物象如:大小蘋果等),由全體同學(xué)評(píng)論哪個(gè)大,哪個(gè)小。
三、講授新課:
1、提問:請(qǐng)學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個(gè)大,那個(gè)小?學(xué)生回答:這個(gè)圓圈占的地兒多,那個(gè)圓圈占的地兒少。
2、觀察:
。1)教師拿出兩個(gè)大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
(2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)
(3)總結(jié):
大:就是占的地兒大、盛的較多。
。壕褪钦嫉.地兒少、盛的較少。
。4)板書課題:大的與小的
3、教師演示:
。1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問:畫中貼出的紙塊像什么?
學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時(shí)注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
。2)示意徒手撕紙方法。
4、布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解
作業(yè)意圖。
。1)制作大與小,撕和剪均可。
。2)擺與組合。
。3)粘貼。(11分鐘)
四、學(xué)生制作:
1、選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。
2、撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長(zhǎng)條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。
3、擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹干的高低分出遠(yuǎn)近。
4、粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時(shí),少用膠水。
五、小結(jié):
1、組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。
2、自我欣賞、互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇4
一、 活動(dòng)背景
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí),但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔,美術(shù)教案-美味好吃的魚。如長(zhǎng)此下去,幼兒缺乏成功感,就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng),用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程;顒(dòng)中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。
2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處,幼兒教案《美術(shù)教案-美味好吃的魚》。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察
2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤,用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
。1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的`興趣
1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?尚∝埐粫(huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)
4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。
。2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。
2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
美術(shù)教案 篇5
教材研究:
色彩是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要因素,是繪畫的基本要素之一。在描繪物象,烘托氣氛,創(chuàng)造意境等方面是其它表現(xiàn)手段無法代替的。各種物體在一定的條件下呈現(xiàn)不同顏色的道理,早已為科學(xué)所論證。
作為美術(shù)理論知識(shí),它已形成為“色彩學(xué)”。作為繪畫表現(xiàn)手段的色彩,其表現(xiàn)形式大致可分為1.條件色表現(xiàn),2.固有色表現(xiàn),3.裝飾性色彩,4.表現(xiàn)性色彩。
課題:美術(shù)作品的藝術(shù)語言——色彩
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)繪畫表現(xiàn)手段的色彩知識(shí),提高學(xué)生欣賞繪畫作品中色彩的審美能力。
課業(yè)類別:欣賞課
教學(xué)重點(diǎn):繪畫表現(xiàn)手段的色彩分類及固有色和條件色的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):條件色的觀察和表現(xiàn)方法。
教學(xué)過程:
一. 組織教學(xué):穩(wěn)定課堂秩序。
二. 講解范畫:通過對(duì)范畫色彩表現(xiàn)方法差異的討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫色彩表現(xiàn)的多樣性。
三. 在前面討論的基礎(chǔ)上,教師講解繪畫色彩的幾種不同表現(xiàn)方法。
。ㄒ唬 繪畫色彩的表現(xiàn)形式
條件色表現(xiàn)形式
。ㄊ窃诠庠础⑽矬w、環(huán)境之間相互影響下的現(xiàn)實(shí)性色彩,具有客觀真實(shí)的視覺感受,因而也叫寫實(shí)性色彩)
固有色表現(xiàn)形式
(是人們視覺經(jīng)驗(yàn)中恒定性的'對(duì)物體色彩的感覺)
裝飾性色彩形式
。ㄊ墙(jīng)過對(duì)色光進(jìn)行科學(xué)分析后所歸納出的色彩,是對(duì)自然現(xiàn)實(shí)的“提煉”和“純化”。它具有獨(dú)特的審美價(jià)值,是為人們用來美化生活、從事裝飾藝術(shù)所用)
表現(xiàn)性色彩形式
是人的主觀色彩,是人的和情感激發(fā)下的色彩感覺)
以上知識(shí)結(jié)合范畫進(jìn)行分析講解。
。ǘ 色調(diào)的和諧與對(duì)比
自然界的物象都具有各自的色相。所謂“五光十色”、“色彩繽紛”就是對(duì)自然界豐富色彩的形容。然而,由于光線,空氣和環(huán)境的互相影響“五光十色”卻呈現(xiàn)出某種色彩的統(tǒng)一性,產(chǎn)生即有變化又有和諧統(tǒng)一的色彩綜合,就是色調(diào)。
繪畫的色調(diào),就是畫面色彩的整體關(guān)系,是特定色彩氣氛的高度概括,是從復(fù)雜色彩變化中找出的主要色彩傾向。和諧色彩鮮明,對(duì)比色彩接近的,一般稱之為和諧色調(diào)。而主要傾向性雖然廠較弱,對(duì)比色彩鮮明的一般稱之為對(duì)比色調(diào)。
(三) 關(guān)于色調(diào)問題:結(jié)合范畫說明色調(diào)的概念,并對(duì)作品進(jìn)行色調(diào)分析。
。ㄋ模┬蕾p范畫
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的
1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步接觸平面設(shè)計(jì)知識(shí)。
2、通過分解與構(gòu)成學(xué)習(xí)將視覺元素復(fù)歸于樸,重新組合成一定時(shí)空下的視覺式樣。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
教材分析
分解構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)基本設(shè)計(jì)方法。分解是一種原始關(guān)系的解脫與破壞,構(gòu)成則是一種新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。本課主要通過分解剪貼畫的形式使學(xué)生初步了解平面構(gòu)成的基本知識(shí)及制作方法,開拓創(chuàng)造能力。
癥結(jié)剪貼畫的各種精巧微妙的直、曲、折、弧分解線將規(guī)則的平面幾何圖形分解成大小、形狀各不相同或部分相同的幾個(gè)或許多部分。分解出的這些部分經(jīng)精心構(gòu)思巧妙組合,剛好能構(gòu)成一幅生動(dòng)有趣,有一定主題的畫,將所有的部分經(jīng)還原組合,又能剛好構(gòu)成原來的那個(gè)規(guī)則上的平面幾何圖形。
分解畫主要以三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形等規(guī)則形為基本形式。分解畫必須是對(duì)這些規(guī)則的平面幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)分解,在設(shè)計(jì)分解中,要確定創(chuàng)作設(shè)計(jì)內(nèi)容及限定的幾何形式,設(shè)計(jì)隨意尺寸分解圖,如直線、曲線、弧線等分解,依據(jù)各分解的部分布局構(gòu)圖,形成最滿意的構(gòu)圖后即可粘貼成分解畫作品。
分解畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法歸納起來有八種:
1、提煉概括,省略夸張;
2、顧此及彼,相互照應(yīng);
3、供虛為實(shí),虛實(shí)相生;
4、依形視理,切分移離、
5、察勢(shì)觀形,挖掏部件;
6、拼合組裝,集腋成裘;
7、連諧成形,不可零碎;
8、原形拼合,不可疊壓。
分解化歸根到底就是部分與整體的關(guān)系,整體由部分構(gòu)成,整體制約部分,整體與部分相互聯(lián)系,相互制約,相互依存,沒有孤立的單獨(dú)的整體和部分。
教學(xué)重點(diǎn):
1、初步感受平面構(gòu)成的視覺效果,掌握分解構(gòu)成剪貼畫的一般制作方法。
2、理解分解畫的核心是整體與部分的關(guān)系問題。
教學(xué)難點(diǎn):
剪切基本型分解的方法及組合構(gòu)成新形象的`方法。
教學(xué)建議
1、教師利用投影引導(dǎo)學(xué)生觀察分析演示對(duì)一張矩形幾何形的分解、構(gòu)成過程,使學(xué)生知道什么是分解、構(gòu)成。
2、欣賞分析幾幅分解剪貼作品,感受分解構(gòu)成剪貼畫的新視覺效果,引起學(xué)生興趣。
3、老師在投影上演示分解剪貼畫的制作方法,邊講邊示范。
4、教師可讓學(xué)生到投影機(jī)前設(shè)計(jì)規(guī)則形的不同分解圖,也可將分解的各部分讓學(xué)生組合設(shè)計(jì)布局,一人一種設(shè)計(jì)稿,學(xué)生動(dòng)手可促進(jìn)他們積極動(dòng)腦設(shè)計(jì)的主動(dòng)性和興趣。
5、通過對(duì)學(xué)生作品的欣賞分析,教師講解幾種常用的分解畫及設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法,如概括、夸張、省略、虛實(shí)相生、挖掏部件等。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo):
1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計(jì)發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2.愿意用點(diǎn)、線、面裝飾畫面,感受黑白對(duì)比的色彩美。
準(zhǔn)備:彩色卡紙、油性筆。
(第四周:美麗的花瓶)
目標(biāo):
1.通過欣賞感受線描畫獨(dú)特的美。
2.嘗試用點(diǎn)、線、面的.裝飾手法表現(xiàn)燈籠的美。
準(zhǔn)備:彩色卡紙、油性筆。
。ǖ谖逯埽浩婷畹臐h字)
目標(biāo):
1.通過裝飾漢字的技巧,體驗(yàn)漢字的神奇。
2.利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫。
準(zhǔn)備:油性筆、水彩筆、白紙。
。ǖ诹埽荷駳獾莫{子)
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用多種裝飾的方法給獅子穿漂亮的衣服。
2.提醒幼兒點(diǎn)、線、面,可以配合使用。
準(zhǔn)備:記號(hào)筆、白紙。
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時(shí),我們不難看到孩子們?cè)谟曛斜寂、嬉戲的情景,在兒童看來,下雨是一件有趣而令人激?dòng)的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課,對(duì)于大部分北方地區(qū)來說,這時(shí)正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對(duì)雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí),一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí),使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的.情感。
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。
2.回憶下雨時(shí)的感受,表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
教具、學(xué)具:
l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。
2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案:
一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。
引入主題。
教師:今天,我給大家?guī)硪粯游锲罚l能說出它叫什么?什么時(shí)間用的?(出示雨傘)學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語,大家能猜出來嗎?
(謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
二、引入課題,激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個(gè)魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴
隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎? 學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)
二、充分感知,探究畫法
(一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維
引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......
(二)討論雨的畫法
1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎?
2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)
3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?
4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點(diǎn),放大雨點(diǎn),畫成大雨。(邊畫邊做分析)
5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點(diǎn)都到哪去了?落下來以后是什么樣子。
6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對(duì)比分析,討論構(gòu)圖
教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)
小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時(shí)不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受
1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?
2.學(xué)生討論交流。
3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
四、作品賞析,資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。
教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
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