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《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-23 03:24:03 教案 我要投稿
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《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案

《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案1

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)本課生字,學(xué)認(rèn)二類字。

  2、理解課文內(nèi)容,感情朗讀課文。

  3、懂得要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能把事情做好。

  重點(diǎn)

  讀背和識(shí)字寫字。

  難點(diǎn)

  識(shí)字和寫字。

  教具

  課件

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、巧用謎語(yǔ),引出新課

  二、初讀課文,整體感知

  1、三個(gè)小伙伴在一起發(fā)生了一個(gè)什么故事呢?(學(xué)生觀看錄像。)

  2、(投影圖一)說說三個(gè)小伙伴去干什么?指導(dǎo)朗讀第一段。

  3、說說栽樹時(shí),先做什么?再做什么?最后做什么?

  三、品讀課文,讀中感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第二段

  1、分句指導(dǎo)朗讀,體會(huì)句子意思。

  2、板書:硬嘴巴拱土

  (二)學(xué)習(xí)第三、四段

  1、讀了第三段,你們知道了什么?板書:皮口袋運(yùn)肥

  2、請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的'句子。(評(píng)議朗讀情況。)

  3、引讀第四段。

  (三)學(xué)習(xí)第五段

  1、學(xué)生分小組朗讀表演。

  2、小組交流學(xué)習(xí)情況,評(píng)議。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第六自然段

  1、(投影圖二)說說三個(gè)小伙伴在干什么?它們?yōu)槭裁催@么高興?

  2、指導(dǎo)學(xué)生讀好感嘆句子。

  3、小結(jié)。

  四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

  1、出示生字:巴把

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字。

  3、學(xué)生描紅。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地背誦課文。

  2、鞏固課文內(nèi)容,練習(xí)表演課本劇。

  3、學(xué)習(xí)剩下的生字,正確書寫。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、說說三個(gè)小伙伴做了一件什么事?他們是怎么做的?

  2、你喜歡哪個(gè)小伙伴?為什么?

  二、朗讀課文

  1、挑自己喜歡的段落讀。

  2、分角色朗讀課文。

  3、分角色扮演課本劇。

  4、評(píng)議表演情況,選出最佳表演者。

  三、寫字練習(xí)

  1、出示生字:同沒有要就拉么

  2、學(xué)生自主識(shí)記字形。

  3、指導(dǎo)書寫,提出注意點(diǎn)。

  4、學(xué)生描紅,臨寫。

  作業(yè)布置

  1、生字抄寫。

  2、朗讀課文。

《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.知識(shí)與能力目標(biāo):能正確,流利,有感情的朗讀和背誦課文;復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫.理解由生字組成的詞語(yǔ).認(rèn)識(shí)1種筆畫.

  2.德育目標(biāo):理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  熟練掌握所學(xué)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),理解本課所含的德育教育目標(biāo).

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  生字卡片,卡通動(dòng)物圖片

  [教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  一.指導(dǎo)初讀,整體感知

  1.教師導(dǎo)語(yǔ),引入情境:在一座小山上,住著三位好朋友,小野豬,小象和小袋鼠.春天來(lái)了,他們約好一起上山栽樹.栽樹可不是一件容易的事,這不,今天他們?nèi)齻(gè)就遇到了一點(diǎn)小麻煩.大家可以請(qǐng)你們的拼音寶寶來(lái)幫幫忙,仔細(xì)讀一讀,看看他們遇到了哪些麻煩,又是怎樣解決的呢?

  2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師所題問題復(fù)述課文大意

  二.細(xì)讀課文,加深理解

  1.學(xué)習(xí)第一段

  師:仔細(xì)閱讀第一段,說說你知道了什么?然后幫老師把這些小動(dòng)物的圖片擺放到對(duì)應(yīng)的'音節(jié)上.

  2.學(xué)習(xí)第二段

  師:三個(gè)小伙伴遇到的第一個(gè)麻煩是什么他們又是怎樣解決的呢(教師在學(xué)生回答的同時(shí)請(qǐng)另一名學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的樹坑的圖片演示過程)

  指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)不要緊,不要緊要讀出小野豬一點(diǎn)也不放在心上的語(yǔ)氣.

  3.學(xué)習(xí)第三段

  師:剛剛才把樹坑挖好,他們又遇到了麻煩,這次是誰(shuí)幫忙解決的呢?(出示一堆肥料的圖片,請(qǐng)學(xué)生演示)

  指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)語(yǔ)氣來(lái)讀小袋鼠的話

  4.學(xué)習(xí)第四段

  師:樹坑和肥料都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了,三個(gè)小伙伴又做了什么?(出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生演示)

  5.學(xué)習(xí)第五段

  師:小樹種下了,要它長(zhǎng)的壯還要多澆水,可是這三個(gè)小伙伴又忘了帶水桶,小象卻自告奮勇要幫忙,他是怎么做的呢?(出示相應(yīng)圖片,學(xué)生演示)

  6.學(xué)習(xí)第六段

  師:小樹栽好了,三個(gè)小伙伴的心情怎么樣,你是怎么知道的?為什么他們會(huì)這樣呢?

  三.總結(jié)全文,理解含義

  指導(dǎo)有感情地朗讀全文,加深對(duì)文中人物的印象

  請(qǐng)學(xué)生扮演文中的角色,排演一個(gè)課本劇

  提出問題,讓學(xué)生分組討論:為什么三個(gè)小伙伴最終可以把小樹種好?為什么他們種樹會(huì)遇到這么多麻煩呢?怎樣做可以避免這些麻煩呢?

  小組匯報(bào),全班交流討論結(jié)果

  教師總結(jié):遇到麻煩可以發(fā)揮集體的力量,只要大家密切合作,各盡所能一定可以克服困難;另一方面,做事之前一定要計(jì)劃好,做到胸有成竹,這樣才能避免一些不必要的麻煩.

  四.指導(dǎo)朗讀和背誦

  分角色朗讀

  小組中比賽讀,然后推薦一名同學(xué)進(jìn)行班級(jí)比賽

  邊表演邊讀

  五.布置作業(yè):

  背誦課文

《三個(gè)小伙伴》教學(xué)教案3

  一、談話導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎?〔學(xué)生一定會(huì)說喜歡〕,今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物,好嗎?〔計(jì)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫〕你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子?誰(shuí)愿意說給大家聽?〔圖上畫了三種動(dòng)物,有小野豬,小袋鼠和小象,小野豬有硬硬的嘴巴,小袋鼠有一個(gè)大口袋,小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子〕從圖上看,它們要去干什么呀?你是怎么知道的?〔從圖上看,它們要去栽樹〕那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?〔學(xué)生可能會(huì)說:能〕你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的14課:《三個(gè)小伙伴》。

  二、請(qǐng)同學(xué)們翻開書,自己先讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  三、檢查學(xué)生的初讀情況:

  1、計(jì)算機(jī)出示本課的生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

  2、檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況:指名分段讀課文,其他同學(xué)邊看邊聽,聽聽他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣,看看同學(xué)們誰(shuí)的耳朵最靈。

  四、理解課文內(nèi)容:

  1、這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?

  〔學(xué)生會(huì)找到第一自然段,這篇課文主要講了三個(gè)小伙伴一同去栽樹的事〕引導(dǎo)學(xué)生理解"一同"是什么意思。

  2、三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候遇到了什么困難,它們又是怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)研究討論:學(xué)生分組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  〔三個(gè)小伙伴在栽樹時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有帶鋤頭,小野豬自告奮勇,解決了這個(gè)困難,它用自己的硬嘴巴拱出了一個(gè)樹坑;沒有籮筐運(yùn)肥料時(shí),小袋鼠解決了這個(gè)困難,它用自己的皮口袋運(yùn)來(lái)了肥料;沒有水桶澆水時(shí),小象用自己的長(zhǎng)鼻子吸來(lái)了水把樹坑澆得濕濕的!硨W(xué)生在分組學(xué)習(xí)討論時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言,如:"拱、吸、運(yùn)"等表示動(dòng)作的.詞和小動(dòng)物說話的語(yǔ)氣。

  3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況:誰(shuí)愿意來(lái)把你們的自學(xué)情況向大家做一下交流?就請(qǐng)上前臺(tái)來(lái)。

  〔學(xué)生上臺(tái)說時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)句上的問題,或者是簡(jiǎn)單地讀一下課文,教師注意適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,并注意語(yǔ)句的連貫,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作來(lái)表演給大家看。〕

  4、小樹栽好之后三個(gè)小伙伴會(huì)怎么樣呢?

  〔學(xué)生讀第六自然段,可能會(huì)說:他們很快樂!

  你從哪里看出他們很快樂?

  〔學(xué)生可能會(huì)說:從圖畫上看出來(lái),也可能會(huì)從詞語(yǔ)中體會(huì)到,如:小樹栽好啦!又跳又笑〕

  這一段我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?

  〔快樂的語(yǔ)氣〕你再讀一讀。

  5、學(xué)習(xí)了這篇課文,你從中懂得了什么道理?

  〔團(tuán)結(jié)力量大,齊心協(xié)力才能把事做好,不管做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等〕

  過渡語(yǔ):同學(xué)們對(duì)課文理解得這么深刻,那你想不想把課文來(lái)演一演呀?

  6、分組來(lái)演一演。

  〔四個(gè)人一個(gè)小組,自由組合分工〕

  7、哪一組的同學(xué)愿意上臺(tái)演給大家看就請(qǐng)上臺(tái)表演。

  五、質(zhì)疑:

  同學(xué)們你學(xué)了這篇課文,還有什么問題嗎?

  〔學(xué)生可能要提一些詞語(yǔ),教師可以靈活處理,如果還有什么課文內(nèi)容以外的問題,注意用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向課外來(lái)延伸!

  六、教師談話:

  同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了《三個(gè)小伙伴》這篇課文之后,知道了三個(gè)小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把小樹栽好了,那如果這三個(gè)小伙伴中有一個(gè)因事沒有來(lái),么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們不要急于告訴大家結(jié)果,下課之后可以再討論一下,也可以回家跟家長(zhǎng)研究研究,我們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候再來(lái)交流好嗎?

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