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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-24 08:41:59 教案 我要投稿

精選美術(shù)教案錦集8篇

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

精選美術(shù)教案錦集8篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

  2.會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

  3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能選用合適的材料做螃蟹

  難點(diǎn):正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

  活動(dòng)過程:

  咦、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

  1.請(qǐng)幼兒說說螃蟹的'外形特征。

  2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?

  二、交代活動(dòng)的要求

  1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

  2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

  3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。

  2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

  四、作品講評(píng)

  1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

  2.請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

  活動(dòng)延伸:

  將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。

  活動(dòng)反思:

  一、設(shè)計(jì)思路

  幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

  二、效果分析

  一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  活動(dòng)過程:

  1、提問:元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場面只能用一個(gè)字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動(dòng)中,場面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的',有一個(gè)較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒找到理想的待干的場地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

  2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 紙剪成的毛衣。

  2、 彩紙條。

  3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

  過程建議:

  1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?

  2、 設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

  3、 幼兒交流、切磋:看看誰的.毛衣好看,說說是怎么配色的。

  4、 幼兒再操作;ハ鄥f(xié)作,完成作品。

  5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀察討論。

  設(shè)問1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?

  設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2.感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。

  活動(dòng)過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1.導(dǎo)入魔術(shù),師:"小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

  2.教師出示紙袋,"請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師:"魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?"幼兒回答。

  3.教師變出三封信,"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

  4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,"我們先不急著拆信,猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的.小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,再告訴老師答案。

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤,"我們一起去找尋答案吧。"

  二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

  1.教師播放微課視頻。

  2.幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

  "看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

  1."老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

  3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動(dòng)延伸

  師:"其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

  小百科:手絹,也叫手帕,最初由頭巾演化而來,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。現(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車,中班美術(shù)教案-火車。

  2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

  重點(diǎn):畫出火車外形特征,有火車頭、車廂和許多輪子的火車。

  難點(diǎn):在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物火車,幼兒繪畫用紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:開火車,引出課題。

  老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

  出示實(shí)物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。

  二、講解示范。

  1、教師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的'長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了,幼兒教案《中班美術(shù)教案-火車》。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?

  三、幼兒練習(xí)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細(xì)心描繪車頭和輪子。

  2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。

  3、及時(shí)表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。

  四、講評(píng)。

  請(qǐng)先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖,評(píng)議別人畫的火車。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

  2 通過觀察畫出印象中的秋天。

  3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1 欣賞兒童詩

  秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

  2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

  (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會(huì)畫些什么?

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)評(píng)價(jià),展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí),我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì),讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的.秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。

  2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  3、嘗試用畫波浪,直線,初步感覺色彩的組合美。

  4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、基本大樹的圖片。

  2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

  3、繪畫紙,油畫棒。

  4、一段抒情的音樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的'興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  教學(xué)流程:

  拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹

  --展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

  2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

  3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

  二、基本部分

  1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》,提問畫上都有什么。

  2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。

  3、由教師示范畫一棵大樹。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

  三、結(jié)束部分

  小朋友們今天真認(rèn)真聽講,都畫出了自己喜歡的畫,老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。

  活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

美術(shù)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過欣賞作品,領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。

  2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、柔美的音樂(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。

  2、油畫棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖:《盲女》。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示教學(xué)掛圖《盲女》,播放音樂,師幼共同欣賞。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

  師:老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什么?(兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)

  2、師:這幅畫的顏色怎么樣?你看到這幅畫有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

  師:圖上的兩個(gè)女孩是誰?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

  4、師:這個(gè)小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。

  請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?

  5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

  師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)

  6、師:除了聽,她還可以怎么感受呢?她會(huì)摸到什么?她會(huì)聞到什么?

  二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

  師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚

  師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦)

  三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境,激發(fā)幼兒的'愛心。

  師:閉上眼睛以后你有什么感覺?

  師:盲人需要我們的幫助嗎?你會(huì)怎么樣幫助盲人呢?

  四、戶外寫生。

  1、準(zhǔn)備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

  2、幼兒自由寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  五、回活動(dòng)室展示作品,交流分享。

  師:你在畫面上畫了什么?為什么要畫這幅畫?你覺得哪里美?

  【活動(dòng)反思】

  作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)生活的油畫。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過欣賞《盲女》,領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受沉靜的自然之美,以此產(chǎn)生對(duì)比,從而萌發(fā)幼兒對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生同情、關(guān)愛盲人的情感。

  在活動(dòng)的選材上,盲人,可以說是幼兒所熟悉的。無論是在街上,或是在電視中,幼兒或多或少都了解過盲人,知道他們生活在黑暗的世界里,是多么向往光明。因此,給幼兒欣賞《盲人》,并沒有脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),反而在活動(dòng)中便于引導(dǎo)幼兒與作品中的盲女感同身受,能更好地理解作品所帶來的啟示。

  《盲女》這個(gè)活動(dòng)大致可分為三個(gè)環(huán)節(jié):有逐步深入觀察畫面的探討,有用心想象、感受的體會(huì),有幼兒蒙眼睛做盲人活動(dòng)的游戲。整個(gè)活動(dòng)教師都在創(chuàng)造多樣化的欣賞方法和途徑,從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會(huì),這比教師單純而又有限的講述生動(dòng)有趣多了。同時(shí),通過欣賞,還能讓幼兒感知大自然的色彩之美,提高幼兒的審美能力,對(duì)幼兒的繪畫能力也有所幫助。

  其中讓我感觸最深的是第三環(huán)節(jié),讓孩子們閉上眼睛,教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美,讓孩子們感受盲人向往光明的意境。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)不但欣賞的形式比較特別,用優(yōu)美的語言帶領(lǐng)幼兒與盲女一起感受大自然的美,而且也給人一種寧靜、祥和的感受,有助于提高幼兒的高尚情操。

  但是,遺憾的是最后的游戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。原本設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是想讓幼兒進(jìn)一步的感受盲人在生活中的許多不便之處,以此對(duì)盲女產(chǎn)生深切的同情。但在活動(dòng)過程中,有些孩子似乎覺得蒙著眼睛做盲人很好玩,帶著好玩的心態(tài)去體驗(yàn),沒有真正感受到盲人的無奈心情。

  通過活動(dòng)我也意識(shí)到了自己在此方面的諸多不足之處,需要繼續(xù)提高自己的美術(shù)欣賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)欣賞活動(dòng),更好地成為幼兒欣賞的引導(dǎo)者。

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