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《小熊住山洞》教案

時間:2024-06-22 15:52:15 教案 我要投稿

《小熊住山洞》教案范文集合7篇

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《小熊住山洞》教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小熊住山洞》教案范文集合7篇

《小熊住山洞》教案 篇1

  教材分析

  這是一篇童話,講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得吹樹,多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉。文章最后用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家:小熊一家做得對,值得敬佩、贊揚(yáng)。

  課文不注拼音,要鼓勵學(xué)生獨立認(rèn)字、閱讀

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識10個生字,會寫"年、左、右"3個字。認(rèn)識1個偏旁"石"

  2、正確、流利地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  教學(xué)重點

  認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境

  教具準(zhǔn)備

  1、森林四季景色的.課件

  2、輕快的樂曲錄音帶

  教學(xué)時間

  2課時

  第一課時

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識10個生字,認(rèn)識1個偏旁"石"

  2、正確、流利地朗讀課文

  3、理解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德

  教學(xué)重點

  認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境

  教學(xué)過程

  一、談話引出課題

  有一只熊它們一家住在一個山洞里,它們想要造一間木頭房子,可是卻沒有造成這是為什么呢?今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。

  二、初讀課文

  1、自讀課文

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,說出每幅圖畫的`是什么。

  2、檢查初讀情況重點是讀準(zhǔn)字、音,讀通課文

  三、抓住重點語段,讀讀議議

  1、看圖,說說小熊一家住在哪里,他們在做什么?

  2、讀3-6自然段

  每個季節(jié)樹上是什么樣子的,請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫,然后交流。

  3、看圖6,說說小熊一家住在哪里,動物們在做什么?

  4、讀課文7、8自然段,。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>

  小熊一家為什么沒有砍樹造房子?你懂得了什么?

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。

  2、最后一個長句子,需適當(dāng)停頓

  森林里的動物/都很感激/小熊一家,給他們送來/一束束/美麗的鮮花。(示范、領(lǐng)讀)

  五、播放森林四季

  邊播放.課件聽老師朗讀課文,感受林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。

  六、教師小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)要求

  1、鞏固課文,進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀

  2、練習(xí)正確書寫3個生字

  3、指導(dǎo)完成課后練習(xí),讀讀說說

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)重點

  1、識字教學(xué),指導(dǎo)書寫

  2、鞏固課文,做課后練習(xí)

  教學(xué)過程

  一、有感情地朗讀課文

  1、接讀課文,齊讀課文

  2、配樂朗讀課文

  3、回答課后練習(xí)題:動物給小熊送鮮花時,會說些什么?

  二、分小組自學(xué)生字

  要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"年、麗、束、舍"幾個字的音

  2、分析字形,說一說你怎樣記住這些生字?

  指導(dǎo)寫字

  年:提示筆順,第四筆"豎"要略短些,轎向右斜。

  左:第一筆"橫"短,第二筆"撇"長,最后"長橫"起筆高于"撇"的收筆。

  右:與"左"比較,第一筆"橫"要長,下面的"口"扁些,不宜寫大。

  3、學(xué)生書寫,老師巡回指導(dǎo)

  4、"左、右|"怎樣區(qū)分?

  三、完成課后練習(xí),讀讀說說

  1、理解題意,是學(xué)用量詞的練習(xí)

  2、先讀一讀

  3、讓學(xué)生說說練習(xí)

  個只比較好說,說與其他不一樣的,不合適的老師給予糾正。

  四、講評小結(jié)

《小熊住山洞》教案 篇2

  一、教學(xué)要求

  1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容。

  2.獨立識字,自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5~6個。

  3.初步感受森林四季的美景,激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。

  二、教學(xué)重點

  讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣。

  三、教學(xué)難點

  區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識字方法。

  四、教具準(zhǔn)備

  1.計算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)。

  2.生字詞卡片。

  五、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)

  (二)聽講故事,初步感知課文內(nèi)容

  (三)朗讀課文(配合正音)

  要求讀準(zhǔn)字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。

  (四)識記部分生字字形(展示方法)

  1.課件出示生字;

  2.開火車讀生字;

  3.四人小組討論識記方法;

  4.全班交流識記生字的方法;

  5.教師小結(jié)。

  (五)課中操

  師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。

  (六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美,讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家)

  1.播放課件;(看一看、想一想。)

  2.組織討論、交流:你最喜歡哪個季節(jié)從哪里看出它很美(說一說。)

  3.小結(jié)過渡。

  (七)播放課文譜成的.歌曲,師生一起唱唱、跳跳,表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。

  (下課)

《小熊住山洞》教案 篇3

  《小熊住山洞》教案人教版

  黑龍江省大慶市直機(jī)關(guān)四小 王宏源

  教材分析

  《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中,通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望,最后以動物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。

  學(xué)生分析

  學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文,文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似,用字重復(fù)出現(xiàn),因此,課文對學(xué)生來說難度不在。此外,一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章,所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上,學(xué)生的學(xué)可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進(jìn)行。

  設(shè)計思路

  依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo),設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點:

  1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué),盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中。

  2、考慮學(xué)生已會的字,先由學(xué)生自主認(rèn)字,自己想辦法記字,再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識記情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受大自然的美好,認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為,注重情感的滲透。

  4、在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語感。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認(rèn)識“石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

  2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

  3、在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然,認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

  教學(xué)時間 3課時

  課前準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng)。

  學(xué)生:收集環(huán)境保護(hù)的資料。

  教學(xué)流程

  第一課時

  一、導(dǎo)入情境。

  師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓茫úシ耪n件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識的字,圈出來;同時標(biāo)好自然段。

  [通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音,把學(xué)生帶入情境,拉近了與大自然、動物的距離,開始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點,主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]

  二、讀課文,識生字。

  1、再次自讀課文,識字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的,就先放放。

  2、聽讀課文,識字。

 。1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

 。2)齊讀生字。

  3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師:同學(xué)們,現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀,不認(rèn)識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

  4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

  5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  師:哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

  [在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識字、自主識字的意識。]

  三、讀后悟、讀后思。

  1、師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?

  2、師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?

  [課堂是學(xué)生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境,可使學(xué)生自然地抒發(fā)。]

  四、學(xué)習(xí)1~2自然段。

  1、了解山洞的特點。

 。1)讀第一自然段。

 。2)說說住在山洞里是什么感覺?

  2、觀察圖,感受小熊高興的心情,小熊好像在說什么?

  [了解山洞特點,體會到小熊對木房子的向往,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]

  五、小結(jié)。

  師:這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識了生字,還結(jié)識了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,我們來讀讀字,和它比一比。

  [把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。]

  二、說圖意,讀課文3~6自然段,感悟自然美與行為美。

  1、師過渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個季節(jié)的圖片。)

  2、說圖意,感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。

  3、說完圖意,讀圖畫對應(yīng)的自然段,教師相應(yīng)點拔、指導(dǎo):讀出景色之美,“舍不得”三個字輕輕的讀,讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀,男女生比賽讀。

  4、指名配樂連讀3~6自然段。

  [此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對自然美的感受、對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中]

  三、學(xué)習(xí)7~8自然段。

  1、指名讀第七、八自然段,教師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。

  2、讀完“一束束美麗的鮮花”后,練習(xí)課后“說一說”。

  3、想像、說話練習(xí),小動物在獻(xiàn)花時會說些什么?學(xué)生獨立思考后,戴頭飾表演。

  四、口語交際:記者采訪小熊一家。

  小組合作模擬練習(xí),指名表演。

  [用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練,給學(xué)生提供說話的機(jī)會和素材。]

  五、匯報收集的資料,并詢問學(xué)生從哪里知道的.信息。

  第三課時

  一、讀整篇文章。

  二、鞏固識字。

  1、自由讀生字。

  2、漢字魔方。加個偏旁構(gòu)成字,再口頭組詞。

  告( )( ) 欠( )( )

  吉( )( ) 云( )( )

  3、芝麻開花?陬^擴(kuò)詞,看誰的芝麻結(jié)得多。

  年( )( )( ) 滿( )( )( )

  直( )( )( ) 動( )( )( )

  4、用生字組詞說話。

  5、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字。

  三、學(xué)寫生字。

  1、了解字義。

 。1)給生字組詞。(2)指指身邊左右各是誰,各有什么東西等。

  2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫。

  3、學(xué)寫“左”、“右”兩個字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫,學(xué)生書空、練寫。

  [讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]

  作業(yè)

  1、畫一畫你心目中的大森林,在上面寫上你想說的話。

  2、實踐活動:“保護(hù)環(huán)境,從我做起”,為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。

  板書

  20 小熊住山洞

 。ò瀹嫞阂豢么髽。在樹冠處寫上春夏秋冬,在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。)

  課后反思

  積極地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里,在學(xué)習(xí)中感悟,是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時間,小組合作絕不是走走樣子。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好的時候,要再給他機(jī)會和指導(dǎo),讓他自信地坐下,在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我在今后的教學(xué)中注意。

《小熊住山洞》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

  2、在學(xué)習(xí)中了解森林對于動物們的意義,認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

  教學(xué)重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  教學(xué)難點:體會小熊一家的愛林之心。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

  師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到了小熊家了,他們住在大森林里。你們看,小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢。(播放)我們一起走進(jìn)山洞看看。呦!這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)。我們來猜猜字謎,和它比一比。

  石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴,伸長腿兒走得快。風(fēng)里飄來小雨滴,淋濕兩個小朋友,快快躲進(jìn)草叢中。(把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來)

  二、研讀課文3—6自然段

  1、師:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢?(播放:小熊說起話來,你們知道我們一直住在這兒,沒有砍樹造房子,這是為什么呢?小朋友們,先跟我們一起走進(jìn)大森林去看看吧。úシ派炙募镜拿谰埃

  2、森林的環(huán)境美不美。磕銈冇行┦裁聪敕ㄔ敢鈱Υ蠹艺f一說呢?

  3、課文哪幾個自然段也寫了森林里四季的景色?看圖自讀這幾個自然段,選個最喜歡的自然段讀給大家聽。

  (1)教師相應(yīng)點拔指導(dǎo):讀出景色之美,“舍不得”三個字輕輕地讀,是什么意思呢?你們有個這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗暢所語言)師小結(jié):小熊和你們一樣,他們也不忍心砍掉小樹,體會一下小熊此時的心情,自己練習(xí)讀一讀!按禾,他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍!

  (2)運(yùn)用剛才的方法,讀讀下面的三句話。

  夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。

  秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

  冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。]

 。3)指名讀,讀出小熊的舍不得,多種形式朗讀。

 。4)指名配樂連讀3—6自然段。(通過美讀抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對自然美的感受,對小熊行為美的.認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中。)

 。5)看四個季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候,小熊和爸爸會說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。

  春天,如果砍掉了小樹,______。

  夏天,如果砍掉了小樹,______。

  秋天,如果砍掉了小樹,______。

  冬天,如果砍掉了小樹,______。

  師小結(jié):正是因為想到了小動物,想到了大森林,所以多少年后,小熊一家還是沒能造一間木頭房子,仍然住在山洞里。

  三、學(xué)習(xí)7、8自然段

  1、師:森林里的景色真是美不勝收,小熊怎么舍得去砍樹,破壞環(huán)境呢?學(xué)生接著讀第七自然段!耙荒暧忠荒辍笔鞘裁匆馑迹磕阍鯓永斫狻耙恢薄?試著讀讀這句話:一年又一年,他們沒有砍樹造房子,一直住在山洞里。

  2、師生合讀第八自然段。

 。1)這一自然段里哪兩個生字我們沒學(xué)過?哪些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識“感激”這兩個字了?你們是怎么認(rèn)識的?你知道“感激”這個詞是什么意思嗎?

 。2)動物們是怎么感激小熊一家的?

 。3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?指導(dǎo)朗讀。

 。4)想象如果你就是這些動物中的一員,你在選花時,會對小熊一家說些什么感激的話呢?(學(xué)生獨自思考后,戴頭飾表演)

  四、 以情激情,升華主題

  1、播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友們,我家一直住在山洞里,所以沒能請你們到我家來作客,你們會怪我嗎?

  2、你們想對小熊說些什么?先把想法說給小組成員聽,再說給小熊聽。

  3、播放:小熊高興地說:“小朋友們,大森林是我們的,也是你們的,愿大家都來愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,珍惜我們共同的家園,讓地球擁有更多的綠色吧!再見!

《小熊住山洞》教案 篇5

  一、教材分析:

  這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進(jìn)森林,他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢。文章以“小動物們對小熊一家的“感激”作結(jié)尾,潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  二、學(xué)情分析:

  本課不注拼音,但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ),可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨立認(rèn)字、閱讀。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識10個生字,會寫“年、左、右”3個生字。認(rèn)識一個偏旁“石”。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  四、教學(xué)重難點:

  認(rèn)識生字,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。

  五、信息資料:

  森林四季景色的圖片或課件;文中小動物的頭飾;音樂錄音帶。

  六、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  1、出示課件或圖片(小熊和他的山洞):圖上畫的是什么?他們的家怎么樣?(學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕,應(yīng)該重新造房子。)

  2、教師導(dǎo)入:是啊,小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢?我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。

  3、板書課題。

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  1、學(xué)生初讀課文,讀書要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,說出每幅圖畫的是什么。

  教師指出:課文沒有注音,遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  學(xué)生想辦法:查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。)

  2、檢查初讀情況:重點是讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  3、檢查字音掌握情況:

 。1)出示生字:砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?你是怎樣認(rèn)識的?指名讀、分組讀。

  (2)小組內(nèi)練讀,然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

 。3)打亂順序挑戰(zhàn)讀。(指定一人讀,同學(xué)打等級,另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。)

 。4)做游戲:同座互拿字卡比賽讀。

  (5)把生字送回課文的詞語中,指名讀詞語,開火車式讀詞語。(讀得全對的小組可以得到一座小房子。)

 。ㄈ⿲W(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議,看誰讀得既正確又流利。

  (四)圖文結(jié)合,正確流利的朗讀課文。

  1、“舍不得”是什么意思?你有過這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。)

  教師小結(jié):小熊和你們一樣,他們也不忍心砍掉小樹,體會一下小熊此時的.心情,自己練習(xí)讀一讀:

  “春天,他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍。”

  2、運(yùn)用剛才的方法,讀讀下面的三句話:

  夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。

  秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

  冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。

  3、指名讀、同座評讀、競賽讀。

  4、看四個季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候,小熊和爸爸會說些什么?

  結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。

  春天,如果砍掉了小樹,

  夏天,如果砍掉了小樹,

  秋天,如果砍掉了小樹,

  冬天,如果砍掉了小樹,

  教師小結(jié):正是因為想到了小動物、想到了大森林,所以多少年后,小熊一家還是沒能造一間木頭房子,仍然住在山洞里。

  5、重點理解后兩個自然段。

  a、“一年又一年”是什么意思?你怎樣理解“一直”?

  試著讀讀這句話:一年又一年,他們沒有砍樹造房子,一直住在山洞里。

  b、你因為什么對誰有過“感激”的心情?森林里的小動物為什么感激小熊一家?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來理解。)

  教師重點指導(dǎo)長句的停頓:森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.

  c、學(xué)生想象小動物的表現(xiàn),以小組為單位練習(xí)表演。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫:年、左、右

  學(xué)習(xí)本課的生字,可讓學(xué)生感悟筆畫間的搭配規(guī)律,在指導(dǎo)中突出各字的特點。

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,教師范寫。

  3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。

  4、教師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

 。⿲嵺`活動:

  1、完成課后練習(xí)“讀讀說說”。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學(xué)生要說得與別人不同。

  2、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。

  3、想象天地小擂臺:兩項活動,任選其一。

  a、請你為小熊設(shè)計新房子?梢栽囍鴮懸粚懀部梢援嬕划。可以自己獨立完成,也可以和他人合作完成。

  b、請高年級的大哥哥大姐姐幫忙,為大森林四個季節(jié)設(shè)計標(biāo)語牌,看誰的想法最有影響力。

《小熊住山洞》教案 篇6

  (一)看圖導(dǎo)入新課

  1、老師帶大家去一個美麗的地方。(課件或幻燈片出示森林的畫面)

  2、貼圖“熊爸爸、小熊”,讓學(xué)生說說圖上有誰。

  3、看課文插圖說故事,導(dǎo)入新課。

  (二)自主識字,讀通課文

  1、學(xué)生自由讀課文。

  2、學(xué)生提出初讀時遇到的`困難(有的字不認(rèn)識)。

  教師啟發(fā):遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  學(xué)生會說出一些辦法:問老師、問同學(xué)、查生字表等。

  3、用自己喜歡的識字方法認(rèn)記生字,互相交流識字方法。再讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。

  4、指名讀,在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜,讀通課文。

  5、多種形式朗讀課文,重點指導(dǎo)第七、八段。

  (1)想象說話:動物們給小熊一家送鮮花時會說些什么?選一種小動物說一說。

  (2)播放森林圖像,配樂伴讀,感受小熊一家行為之美。

  (三)游戲識字,指導(dǎo)書寫

  1、創(chuàng)設(shè)情境:小熊邀請同學(xué)去他家做客,請大家玩快樂大轉(zhuǎn)盤。在轉(zhuǎn)盤上認(rèn)讀、鞏固生字。

  2、在田字格中指導(dǎo)書寫生字。

《小熊住山洞》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  2、在原有識字基礎(chǔ)上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

  3、認(rèn)識10個生字,會寫年、左、右3個字,認(rèn)識矱字旁。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  難點:體會小熊一家的愛林之心。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、頭飾

  教孢時間 3課時

  第一課時

  總112電100

  一、教學(xué)目標(biāo):能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  二、教學(xué)重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  三、教學(xué)難點:體會小熊一家的愛林之心。

  四、教學(xué)難點:

  (一)、設(shè)疑揭題,激發(fā)興趣

  1、出示課件2小熊的家--山洞

  2、師范背課撇第一、二段,隨朲圠課件上出示:砍樹、造房子。

  3、設(shè)疑:可是一年又一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么?

  (二)、初讀課文,了解大意

  1、學(xué)生自由讀全文。要求:拿好書,坐端正;讀通課文,不添字漏字。

  自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。

  2、檢查讀情況:哪段話誑得好,讀給大家聽?

  正音:結(jié)滿了果子、舍不、一束束

  (三)、細(xì)諾課文,討論解疑

  1、拋出問題:他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造戻子?

  2、研讀課文第3~6段:

  ⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3~2段。

  口頭完成填空:( )砌他們走進(jìn)森林。樹上( ),小熊舍不得。

 、瞥鍪菊n件:四季圖。

  四個小組合作,選擇一個季節(jié),說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?

  想象說話:樹上( )小熊對爸爸說:_______________________。

  ⑶指導(dǎo)朗讀:讀出小熊的.舍不得。多種形式朗讀。

 、缺硌堇首x3~6段。同桌分工,自由準(zhǔn)備,報名表演。(課件做背景。)

  (四)、認(rèn)讀生字

  1、出示:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

  2、認(rèn)讀詞語。

  3、顯紅生字:砍、造、滿、舍、結(jié)

  4、交流識字方法。

  5、游戲:捉迷藏。課件演示字的一部分,請學(xué)生猜字。

  五、作業(yè)布置: 回家總結(jié)識字方法。

  六、板書設(shè)計:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

  七、課后反思:

  第二課時

  總113電101

  一、教學(xué)目標(biāo):在原有識字基礎(chǔ)上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

  二、教學(xué)重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  三、教學(xué)難點:體會小熊一家的愛林之心。

  四、教學(xué)難點:

  1、復(fù)習(xí)生字

  1、猜字謎:石頭打呵欠。

  一口咬掉牛尾巴,伸長腿兒走得快。

  風(fēng)里飄來小雨滴,淋濕兩個小朋友,快快躲進(jìn)草叢中。

  2、游戲:小熊找朋友。課件演示各種小動物,每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后,該動物移至小熊身邊。

  2、學(xué)習(xí)課文7、8段

  1、出示課文插圖第六幅,說說圖意。

  2、找出有關(guān)段落,讀讀議議。

 、抛杂勺x7、8殥,想想有沒有不明白的地方?隨機(jī)理解:感激。

  小動物們是怎么表示他們的感激?

  比較一束和一束束

  比較仞束束鮮花、一束束美麗的貜花

  認(rèn)讀美麗,說諴近義訴。

 、菩游锼蛠硪粨p束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

  小組討論,代表匯報。

 、侵笇(dǎo)朗讀:讀出小動物們內(nèi)心的激動。

  3、認(rèn)讀生字

  1、出示生字:年、直、動、束、麗

  2、說說你在什么地方見過?

  3、口頭擴(kuò)詞。

  4、學(xué)寫生字

  1、出示生字:年、左、右

  2、描筆順,說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?

  3、學(xué)生練寫生字。

  4、展示評議。

  五、作業(yè)布置:把年、左、右每個字寫兩行。

  六、板書設(shè)計:在田字格中書寫年、左、右

  七、課后反思:

  第三課時

  總114電102

  一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識10個生字,會寫年、左、右3個字,認(rèn)識矱字旁。

  二、教學(xué)重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  三、教學(xué)難點:體會小熊一家的愛林之心。

  四、教學(xué)難點:

  1、完成課后讀讀說說

  1、出示:束一束束一束束美麗的鮮花

  棵一棵棵一棵棵高大的松樹

  讀一讀,引導(dǎo)比較。

  2、出示課件四季圖

  用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

  例:片一片片____________綠葉

  完成課后:個_________________ 只_________________

  2、梳理課文

  1、出示課題:小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

  2、師:從圖上,我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?

  3、再讀課文,評選小熊為_____寶寶。

  3、課本劇表演

  1、編排指導(dǎo):森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。

  2、自由組合。

  3、各組表演。

  五、作業(yè)布置:回家朗讀課文。

  六、板書設(shè)計:森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?

  七、課后反思:

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