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大班教案

時間:2024-05-17 08:48:41 教案 我要投稿

關于大班教案范文錦集七篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于大班教案范文錦集七篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、在說說、看看的活動中,知道面塑的含義及兩種不同性質。

  2、愿意與同伴分享自己的面塑經驗,嘗試制作食用的面塑。

  活動重點:知道面塑的含義及兩種不同性質

  活動難點:能根據(jù)所獲得的面塑知識,制作能吃的面塑

  活動準備:

  1、活動前填寫過“尋找到的面塑調查表”

  2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

  3、幼兒收集有關面塑成分與性質的資料。

  設計思路:

  二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中,幼兒對面塑能不能吃的問題產生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃,有的小朋友說:媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法,如果加了顏料的面塑不能吃,而沒有加顏料是可以吃的。

  從活動中分析出他們對面塑的性質還沒了解,為了鼓勵幼兒進一步探索,擴展孩子們的認識經驗,設計本次活動。活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的'面塑,本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下,努力讓孩子在整合的活動中學習,在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內容。活動中孩子不僅對面塑有一定的了解,還要結合面塑不同性質,把自己的已有經驗進行整合,在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合,讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性,使活動內容豐富、生動、有趣。最后,讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。

  活動流程:交流討論――驗證想法——實踐鞏固

  一、交流討論對面塑的認識。

  1、小組幼兒討論對面塑的認識

  引導語:“請能干的小小發(fā)明家來說一說,在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”

  2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑?

  3、思考:為什么有的面塑能吃,有的不能吃?它們有什么不一樣?

  二、驗證想法

  1、觀看錄像,引導幼兒從錄像中找出答案。

  2、提升幼兒經驗,啟發(fā)幼兒思考:

 。1)看了馬老師的錄像,小朋友知道什么是面塑了嗎?

 。2)為什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

  小結:面塑里的成分不一樣,有一種面塑不能吃因為里面放了顏料,還有防腐劑,這些成分都是有毒的物質。

  能吃的面塑里放的都是面粉,雖然有的也有顏色,但是這是一種食用色素。

  三、實踐鞏固

  過渡:今天我們又知道了好多面塑的知識,真開心!老師還為小朋友準備了材料,等會請小朋友也來做能吃的面塑。

  1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。

  2、幼兒分組操作,師觀察指導

 。1)引導幼兒探索食用色素的加法

 。2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經驗,塑造成各種能吃的面塑造型。

  3、活動延伸:把做好的面塑作為點心,在集體中分享。

大班教案 篇2

  活動目的

  讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉向和改變方向跑。

  活動準備

  場地準備

  一、 活動指導

  1、 熱身,入場;

  2、 引題,介紹玩法;

  讓一半的幼兒做地道,讓他們站成四列縱隊,然后兩臂側平舉手拉手,則橫隊和橫隊之間的通道即為地道,其余的幼兒則為穿地道者。游戲開始時,穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動,教師發(fā)出口令:“向左(右)――轉!”組成地道的'幼兒立即放下手臂,同時向左右轉身。然后再側平舉,手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動。反復轉身數(shù)次后,讓兩組幼兒交換角色,然后繼續(xù)進行游戲。

  3、 交代注意事項

  教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向,以避免他們互相碰撞。

  4、 幼兒游戲,師參與游戲,玩中指導。

  5、 整隊,休息。結束。

  二、 分組活動:球類、毽子、跳繩、球拍;

  活動目的

  練習新玩法,提高幼兒身體的靈敏性。

  活動指導

  1、 讓幼兒在班級規(guī)定的場地內活動,進行各種器械活動。

  2、 天氣轉涼,提醒幼兒增減衣服,小心受涼。

  分小組活動,若要輪換器械,有秩序地進行。

大班教案 篇3

  (一)活動目的:

  1、嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞,能按要求模仿各種動物的動作或叫聲。

  2、在仿編活動中體驗成功帶來的快樂。

  (二)活動準備:

  1、知識經驗:已學會唱本歌曲

  2、材料準備:麥當勞老人的畫像一張,農場背景圖一張,筆、畫紙人手一份,錄音機,磁帶

  (三)活動過程:

  一、師生問好

  二、師出示麥當勞老人的圖片,引入活動。

  T:“Whoishe?”

  C:“HeisOldMacdonald.”

  T:“Yes!”

  三、引導幼兒唱問候歌《HowDoYouDo?》的形式與老人問好。

  四、復習歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》

  五、引導幼兒嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞。

  1、師提問:“如果讓你送一些可愛的.小動物到麥當勞老人的農場去養(yǎng),你準備送什么小動物呢?請小朋友用你的小畫筆告訴我!”

  2、讓幼兒自由繪畫,師引導幼兒交流各自畫的內容,并討論如何提煉成歌詞。

  六、師帶領幼兒用其繪畫的動物及叫聲或動作,進行仿編部分歌詞并演唱。

  1、師示范將一位幼兒的繪畫內容編入歌曲中

  2、請個別幼兒示范演唱

  3、幼兒互相交流演唱

  七、以麥當勞老人的口吻謝謝

  幼兒,從而自然結束活動。

大班教案 篇4

  活動由來: 在我園的區(qū)域體育活動中有一個民間體育游戲區(qū),孩子們通過區(qū)域體育活動接觸了許多民間體育游戲,他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現(xiàn)給孩子們的時候,他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛這個玩具,但玩的時候缺乏方法,團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節(jié)體育課,豐富幼兒舞龍的經驗,讓他們學習一些基本的隊形和動作,并加強團隊的合作意識。

  活動目標: 1.學習模仿舞龍中的幾種基本動作。

  2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調平衡能力。

  3.讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

  4.體驗合作舞龍的樂趣,激發(fā)對民間舞龍的喜愛之情。

  活動準備: 1.北操場場地。

  2.舞龍用道具、龍珠。

  3.設置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個。

  4.地面上畫出一個大大的螺旋形。

  活動過程: 1.開始部分,進行熱身運動。

  小朋友在場外站成4隊,手持龍燈。

  師:小朋友們,前幾天我們一起學習了舞龍,現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點,看著龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲說"好")

  2.自由探索"舞龍"。

  (1)分組練習,請幼兒復習已有的舞龍經驗。

  師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習喲!現(xiàn)在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習,老師進行小組、個別指導和提醒)

  (2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。

  師:現(xiàn)在要請你們每一隊來為大家表演一下,看看你們練習得怎么樣。

  3.通過設置障礙,讓幼兒的動作更規(guī)范,合作更緊密。

  師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩,今天老師為你們準備了一些活動材料,幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動;這是飛龍奏樂,你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶,你們要讓龍身探到海底;最后是盤龍望月,你們一定要開動腦筋走進迷宮,還要能夠順利地走出來,這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

  幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶!⒈P龍望月的游戲嘗試探索。

  4.雙龍戲珠,進行競賽。

  師:老師還想給你們增加一點難度,把你們變成兩條大龍。

  (1)介紹競賽規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候,要互相幫助,團結合作,注意安全。誰最先搶到龍珠,誰就是勝利者。

  (2)為幼兒進行總結,分析沒有勝利的原因。

  (3)再次進行比賽。

  5.結束部分。

  師:今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動作穿起來,聽音樂,看龍珠,舞起來吧!

  (放《金蛇狂舞》的音樂,請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時,退場)

  活動反思: 本次活動,通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放松活動等環(huán)節(jié),引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的`狀態(tài)中,既有獨立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時.小朋友們舞龍的隨意性比較大,動作不太規(guī)范,所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些,達到體育活動的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下,學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規(guī)范性。同時,通過設置障礙來提高游戲難度,對幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強對自己的信心。

大班教案 篇5

  教學目的:

1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

  2、通過學習紙版畫的制作方法,讓學生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

  教學重點:

  學習紙版畫的制作方法。

  教學難點:

  粘貼時的前后遮擋關系。

  教具準備:

  范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

  學具準備:

  白版紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、組織教學,檢查學生用具攜帶情況。

  二、導入新課

  出示范畫,讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

  問題:1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的'表現(xiàn)方法有哪些不同?

   2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?

   3、這些畫表現(xiàn)了什么內容?

  學生回答,最后教師歸納總結:這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

  板書課題:紙版畫──動物

  三、講授新課

  1、定義:紙版畫是用硬一點的各種紙版,通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

  2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

  3、紙版畫的藝術特點:提問2-3名學生,教師歸納總結:造型概括?鋸、顏色只有黑白兩色,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

  4、紙版畫的制作步驟:(教師演示)

 、旁O計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關系)⑸剪版⑹拓版

  提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟(學生結合自己要制作的內容回答問題)

  四、學生作業(yè)、教師巡視輔導

  1、參考資料

  2、輔導要點

 。1)對于構思與眾不同的學生及時表揚

 。2)教師強調粘貼時的前后遮擋關系

 。3)注意粘貼時保持畫面整潔,使用剪刀時的安全

  (4)著色均勻等

  五、總結學生作業(yè),進行課堂小結

  把完成的學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生互相評價,教師小結本課的知識要點,布置下節(jié)課所需學具,師生道別,下課。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒理解故事內容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

  2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

  3、通過學習,激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

  活動準備:

  故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

  活動過程:

  一、導入:

  (1)小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

  這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

  (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

  小結:剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

  小結:小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

  2、通過表演,了解故事內容

  (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會 怎么做,怎么說呢?(自由說)

  小結:小朋友是這樣認為的,我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)

  (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

  小結:小朋友是這樣認為的,我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)

  (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

  小結:小朋友都是這樣認為的,我們來看一看小老鼠到底是怎樣做,怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復說一遍)

  (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

  小結:故事第二段。

  (5)變廢為寶教育:

  小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

  小結:小朋友真聰明,能把舊皮鞋變成這么多有用的東西,現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》

  3、續(xù)編故事:

  師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

  (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

  小結:小朋友說了這么多,我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)

  小結:小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學,幫小松鼠運松果,小兔和小松鼠是怎么說的`?(謝謝你……..可是他們都忘了經過草地時遇到的那只舊皮鞋。)

  (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

  (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

  4、完整欣賞故事:

  現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

  三、延伸活動:

  1、小結故事大意。

  2、廢舊物品制作:

  小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

  3、展評,變廢為寶教育:

  小結:小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋,和小老鼠一樣,是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品,我們動腦筋就會讓它變成有用的東西,現(xiàn)在我們的鞋子做好了,小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子,現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。

大班教案 篇7

  活動目的:

  1、感知理解作品,理解"我一定會……"這句話對小烏龜找工作的意義。

  2、通過欣賞故事和討論活動,知道我們也會遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己"一定會……。"

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、教師介紹故事名稱,并帶領幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。

  2、教師采用提問的方式,引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經歷。

  -小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ,結果如何?

  -小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ,結果如何?

  -小烏龜兩次找工作都失敗了,是他不好好工作嗎?

  -后來,小烏龜找到工作了嗎?他喜歡這個工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?

  3、通過提問,引發(fā)幼兒新的思考。

  -你喜歡小烏龜嗎?小烏龜兩次找工作都失敗了,可小烏龜每次被拒絕時,都會說一句話,你還記得他還說的什么嗎?"我一定會找到工作的。"你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎?為什么?

  -平時,小朋友在幼兒園、在家里經常也會遇到困難,你遇到過什么困難?后來你是怎樣做的?你的愿望實現(xiàn)了嗎?

  -幼兒結合自己的實際情況,向同伴、向老師講述自己曾經遇到的困難,啟發(fā)幼兒用"我一定會……"說一句話,增強幼兒的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈,努力工作,你的 愿望就一定能實現(xiàn)。

  活動反思:

  《小烏龜找工作》是一篇童話,所以我也以孩子們熟悉的成語故事“龜兔賽跑”作為導入。《語文課程標準》指出:“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。所以在此理解上,我就一直在琢磨這節(jié)課我能讓孩子學到什么,收獲什么!幼兒首先要做到的是隨文識字,所以我設計了課前的兩次讀文三次認讀字詞”。接下來,在把握文章主要內容部分,起初我設計的是一個表格,因為表格看起來很直觀,但是在試講過程中,發(fā)現(xiàn)孩子匯報時有些瑣碎,破壞了故事的完整性和趣味性,所以,我先讓孩子說說小烏龜去哪找工作,再依次走進每個故事片段!我也考慮把表格放在課前預習,或者是寫字課前的回顧復習,總之這個表格我覺得很好,但最后卻沒用好,相信在座的各位老師們能比我安排的`更好,在精讀課文部分我主要是從文章特點入手,教學中,通過對比品析“100、3、只”;演示理解“輕輕一躥”;聯(lián)系生活實際理解“轉圈圈”;表演感悟“能說會道、結結巴巴”這些詞語及每段中的重點句子的品析,培養(yǎng)了學生理解語言、積累語言、感悟語言、運用語言的能力,這篇文章在寫作上最大的特點就是對比,所以我就讓孩子體會兩句話情感態(tài)度的變化,在語調、語速、表情、動作等方面來指導孩子朗讀!從而增強孩子的語感,還有對文章的理解!

  在訓練孩子語言運用方面,我先是在整體感知部分,設計了用先、接著、然后、最后,來說清楚小烏龜找工作的經歷!在每一次找工作之后我又用

  “因為……所以……”來做小結,這樣的訓練能讓孩子說完整話,說長句子!讓孩子弄明白句子前后的關系,因為平時我們上語文課的時侯孩子說的話經常會不完整,或者不通順!所以這樣的訓練還是很有必要的!另外我還設計了一個仿寫,其實我是做了兩手準備,心想孩子能說好就大膽想象的說,如果有點困難,我就幫著設計一部分,固定一下模式(根據(jù)上課情況再反饋!)以上是我這節(jié)課用心琢磨的地方,可能會有很多不當之處,還請大家多提寶貴建議,最后呢還是非常慶幸能有這樣的機會,能和團隊里的老師們很深入的研究這樣一節(jié)課,起初自己準備課時真沒太大壓力,但是隨著試講,看孩子反饋,聽團隊老師給我的評課,才越來越覺得壓力山大。上完一堂課后能讓孩子得到了什么才是我們最終的拷問,這是我此次上課感悟最深的地方!在此謝謝大家的聆聽!

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