【必備】小班教案范文匯編六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的小班教?篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)到信號(hào)后找到一位同伴相互擁抱,并保持不動(dòng)。
2.愿意參加游戲,樂(lè)意與不同的同伴相互擁抱,體驗(yàn)與同伴一起游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)兩位老師分別扮演兔哥哥兔姐姐與我進(jìn)行情景對(duì)話。
教師:兔哥哥兔姐姐,你們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
兔姐姐:我和好朋友一起去森林采蘑菇。
教師:聽(tīng)說(shuō)最近森林里來(lái)了一個(gè)大風(fēng)怪,大風(fēng)怪最喜歡吃小動(dòng)物了它會(huì)把你們吹走的。
兔哥哥兔姐姐:不怕,我們有辦法對(duì)付它只要大風(fēng)怪一來(lái)我馬上抱在一起一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)怪以為我們是兩只石頭做的兔子,就會(huì)走的。
2.三位教師示范一遍。
3.激發(fā)幼兒游戲欲望,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上頭飾參加游戲。
4.請(qǐng)全體幼兒參加游戲告訴幼兒:小兔子們和我們一起去采蘑菇,拔蘿卜吧。記住,當(dāng)大風(fēng)怪來(lái)的時(shí)候,要找好朋友抱住不動(dòng)。等大風(fēng)怪走了,我們?cè)倮^續(xù)采蘑菇。
小班教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
每人礦泉水瓶子,里面裝一只蝌蚪,一張八開(kāi)紙上用米湯畫的蝌蚪,十六開(kāi)的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數(shù)相等),碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數(shù)相等)。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、師:今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開(kāi)的紙上涂,這樣引出課題蝌蚪(這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂)。
2、認(rèn)識(shí)蝌蚪
有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察,發(fā)表自己的見(jiàn)解)
下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸,看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念)。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作,并配上音樂(lè)。
3、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪,在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全)老師來(lái)回指導(dǎo)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3. 能辨別生活中不同的聲音
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.寶寶生活中聲音的flash。
2.錄音帶: 大鼓和小鼓音樂(lè)
3.每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活中的'聲音
聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
二、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
。ǚ配浺簦┮龑(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)
四、品嘗糖果
幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒去吃吃看就知道了
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng),既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行,增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.通過(guò)游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣
“今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”
。ù魃项^飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來(lái)朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
2.探索練習(xí)
1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”
。ㄜ,馬,象,兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問(wèn)好。
媽媽示范,手腳著地的`正確動(dòng)作,幼兒模仿。
2)聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替,掌握運(yùn)動(dòng)量。
3)聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng),會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才,我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?
。ㄏ蚯芭,向后爬等)
3.游戲―送棋寶寶回家
“嗚、嗚”
“誰(shuí)在哭”
(是皇后),
“怎么啦?”
“我們?cè)诓莸厣献鲇螒,現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了!
媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”
每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。
。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)
4.延伸:棋寶寶都找到家了,它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差,自控力差,且思維活動(dòng)帶有具體形象性,對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作游戲中感知、比較物體的大小,并能進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)。
2、讓幼兒初步感知理解簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并培養(yǎng)幼兒比較對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
師:今天小熊一家要到我們。1)班來(lái)做客,我們和他們打個(gè)招呼!
出示熊的背影。
師:小熊一家要來(lái)考考小朋友了,他們背對(duì)著我們,想請(qǐng)小朋友猜一猜誰(shuí)是熊爸爸,誰(shuí)是熊媽媽,誰(shuí)是熊寶寶。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小比較。
二、師生互動(dòng)
1、出示三張大小不同的.椅子
師:我們請(qǐng)小熊一家坐下來(lái),但是誰(shuí)坐最大的?
師:誰(shuí)坐最小的?
師:誰(shuí)坐不大不小的呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)分別請(qǐng)小熊一家入座。
2、送禮物
師:老師準(zhǔn)備了禮物要送給他們,是什么?
教師出示三份大小不同的蛋糕。
師:我們比一下,最大的送給誰(shuí)?
師:小的送給誰(shuí)?
師:不大不小的呢?
三、操作部分
師:一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把熊媽媽晾在外面的衣服都吹亂了,老師撿到三件衣服,我們來(lái)看看是誰(shuí)的?
師:他們掉在地上的衣服,老師也撿起來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,把衣服送給他們好嗎?
四、活動(dòng)延伸
師:小熊一家謝謝你們的幫忙,我們和他們說(shuō)再見(jiàn),歡迎他們下次再來(lái)做客,好嗎?
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)用側(cè)身滾動(dòng)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏鮮明、輕松的音樂(lè)。
2、粘有雙面膠的“果子”若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁(yè)。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、學(xué)做骨碌操。
。1)帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞,做手部骨碌操:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二。骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,我來(lái)和你做游戲。
。2)請(qǐng)幼兒將雙手食指環(huán)繞,做一次手指骨碌操。
2、自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。
。1)“你的身體還會(huì)有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?請(qǐng)你試一試!
。2)教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位,隨機(jī)教育幼兒保護(hù)好自己的身體的各個(gè)部位。
3、滾動(dòng)身體,體驗(yàn)身體滾動(dòng)的快樂(lè)。
(1)現(xiàn)在我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
引導(dǎo)幼兒在干凈的'地面上,自由滾動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己這樣滾動(dòng)像什么。
(2)想一想,怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)一些。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,其余幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌(如球、坦克、小蝸牛等)。
4、游戲“小刺猬背果果”。
幼兒手膝著地向前爬,看見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾,使“果子”粘到背上。最后請(qǐng)幼兒相互拿下,看看誰(shuí)的多。
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁(yè)。
教學(xué)反思:
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來(lái)進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。
因此,我首先創(chuàng)設(shè)情景:幫兔媽媽摘果子來(lái)吸引孩子們,讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì)游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,因而我又通過(guò)兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解,有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,從而能正確地開(kāi)展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng),不但有助于游戲的真實(shí)性,而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度,正是如此“雙管齊下”的方式,鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效,孩子們成功地體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣!,
同時(shí),在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透”的原則,讓孩子們?cè)跀?shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)、請(qǐng)孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ),注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們?cè)偃ネ魄煤退伎嫉,因(yàn)榧?xì)節(jié)的處理的好,對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。
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