【精品】大班教案范文集合五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，用較完整、清楚的語(yǔ)言講述小松鼠為自己買夢(mèng)的過(guò)程。
2、知道“金錢不是萬(wàn)能的，我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書(shū)，每人一本小書(shū)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能自己閱讀圖書(shū)內(nèi)容，讀懂故事的發(fā)展情節(jié)，并用清楚、完整的語(yǔ)言講述和表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情節(jié)。
1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼兒打招呼，并利用手偶講述故事第一段：“小松鼠住在一顆橡樹(shù)上，這里的果子很多，他的日子過(guò)得很快樂(lè)�？墒怯幸惶臁�
�。ㄒ孕∷墒笫峙嫉某霈F(xiàn)，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和參與活動(dòng)的興趣）
二、理解閱讀故事前半段
1、出示課件第一張，小松鼠在什么地方？他遇到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？小松鼠的表情 怎樣？它心里是怎么想的？鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后，教師講述圖片內(nèi)容。
（幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象，促進(jìn)幼兒的思考和想象力）
2、操作課件，第二張，小松鼠又遇到了誰(shuí)？小紅鳥(niǎo)會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)遮住的'答案處）小松鼠這時(shí)的表情怎么樣？大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說(shuō)的？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)半遮掩的形式，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望）
3、教師直接簡(jiǎn)述故事圖片三的內(nèi)容后，給幼兒設(shè)疑：你覺(jué)得小松鼠做夢(mèng)了嗎？
�。M足、尊重不同幼兒的想法，制造懸念，再次刺激幼兒閱讀的興趣）
4、 出示圖片4，引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情，它做夢(mèng)了嗎？從哪里看出來(lái)的？如果你是小松鼠，你會(huì)做什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)的觀察，猜測(cè)故事內(nèi)容）
�。�(lián)系自身情況，跳出故事內(nèi)容，進(jìn)行遷移式想象，拓展幼兒想象思路）
5、出示圖片5，小松鼠想了個(gè)什么辦法？
三、自由閱讀
1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢(mèng)，可是后來(lái)它真的買到夢(mèng)了，實(shí)線擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎？我們從書(shū)中找找答案吧！”請(qǐng)幼兒有序的取圖書(shū)閱讀。
2、提出閱讀要求：“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買夢(mèng)？后來(lái)用這一塊錢買到夢(mèng)了嗎？它真的有做夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？”
（ 讓幼兒自由、有序的取放圖書(shū)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣）
（閱讀前提出閱讀要求，讓幼兒帶著問(wèn)題有重點(diǎn)的閱讀，理解故事情節(jié)的發(fā)展）
四、理解閱讀故事后半段
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的答案，教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽(tīng)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的想法。
�。ㄔ陂喿x活動(dòng)中，幼兒除了會(huì)閱讀外，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一）
2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問(wèn)題：有看不明白的地方嗎？把你的問(wèn)題和旁邊的朋友討論一下。
（鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難，并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決，理解故事）
3、總結(jié)：原來(lái)，“夢(mèng)”是用錢也買不到的，是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒(méi)有買到夢(mèng)，但是它自己也努力的想過(guò)了辦法，為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取，我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。
（幫助幼兒從書(shū)中，獲得終身受益的內(nèi)容，體現(xiàn)圖書(shū)中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值）
五、為幼兒介紹故事名字、作者，教師和幼兒一起完整講述故事一次。
�。ㄗ層變和暾牧私鈭D書(shū)信息，潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書(shū)方法）
六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后，與同伴、家人分享自己的夢(mèng)
大班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
海洋音樂(lè)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解海洋里的魚(yú)類，激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。
2.感知各種魚(yú)*哪個(gè)部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開(kāi)想象，表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各類魚(yú)類圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？
�。ㄐ▲B(niǎo)/小青蛙/小鴨子/…）
師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，連小魚(yú)也會(huì)唱歌呢！想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
二、故事講述，適時(shí)提問(wèn)：
1.小黃魚(yú)的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱。�！边@聲音像誰(shuí)呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的`呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4.對(duì)蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢？
5.它們都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，那這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？猜猜是他們身體的哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出聲音來(lái)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)了解：收縮魚(yú)鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）
6.小青魚(yú)也想報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，能近來(lái)嗎？為什么？
三、延伸：
師：海洋里還有許多魚(yú)累會(huì)演奏音樂(lè)呢，你還想請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒討論）
四、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜味、嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，培養(yǎng)自覺(jué)追求美的生活情趣。
二.教學(xué)準(zhǔn)備：
各種味道的食品
甜：奶糖、甜麥仁、餅干等
辣：多味豆、胡椒粉、辣醬
薄荷：薄荷糖
苦：咖啡
勾線筆、紙、油畫(huà)棒、貼紙
三.教學(xué)過(guò)程：
(一)游戲“猜味道”
1、今天夏老師要和小朋友來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你們知道嗎?我要請(qǐng)你們來(lái)猜味道。
2、講解玩法
夏老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，里面就裝了各種味道，請(qǐng)小朋友上來(lái)品嘗里面的東西
要求：
(1)不能說(shuō)出來(lái)你吃的什么東西，也不能說(shuō)出來(lái)是什么味道，因?yàn)榇魰?huì)你要請(qǐng)小朋友來(lái)猜的。
(2)告訴大家你吃了以后，你感覺(jué)怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情?
3、老師啟發(fā)性示范
(1)我們先請(qǐng)客人老師來(lái)嘗嘗味道好嗎?(薄荷味)
(2)請(qǐng)客人老師說(shuō)一說(shuō)你吃了以后有什么感覺(jué)?你想到了什么?
(3)客人老師覺(jué)得很清涼、很涼快，好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的樹(shù)林，你們猜猜，客人老師嘗到的是什么味道?
(4)為什么你覺(jué)得客人老師吃的是薄荷味的東西?
師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺(jué)，還想到了藍(lán)色、綠色呢!)
4、幼兒品嘗
幼兒品嘗，教師強(qiáng)調(diào)要求
說(shuō)出感覺(jué)、想象到的東西，請(qǐng)其他小朋友猜一猜。
引導(dǎo)幼兒感覺(jué)味道和色彩的關(guān)系
(二)游戲“畫(huà)味道”
1、猜味道的'游戲真有趣，接下來(lái)我們?cè)偻鎮(zhèn)�“畫(huà)味道”的游戲。
2、怎么來(lái)畫(huà)出味道呢?你嘗了以后把你的感覺(jué)，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫(huà)出來(lái)。
3、要求講解游戲的玩法
小朋友用勺子從小盤(pán)子取一樣?xùn)|西細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫(huà)出來(lái)。
4、幼兒兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達(dá)的味道。
(三)游戲“說(shuō)味道”
1、先畫(huà)好的小朋友請(qǐng)客人老師猜猜你畫(huà)的味道，也可以請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友猜一猜
2、幼兒介紹自己的畫(huà)
3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
現(xiàn)在每人手上都有一個(gè)小獎(jiǎng)杯，可以把獎(jiǎng)杯貼到你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的畫(huà)上。
四、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真了不起，不但猜出來(lái)了許多味道，還把感覺(jué)到的味道畫(huà)出來(lái)了呢!生活中還有許多其他的味道，以后，小朋友在吃東西的時(shí)候，也要細(xì)細(xì)品嘗，你也可以試著把品嘗到的味道畫(huà)出來(lái)。好嗎?
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩(shī)，初步運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美
重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)
材料準(zhǔn)備：
1、 配有朗誦的PPT制作的一本大書(shū)
2、 樹(shù)木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹(shù)木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹(shù)真好》是一篇關(guān)于樹(shù)和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的愜意生活，通過(guò)人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹(shù)對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木�！稑�(shù)真好》是教材中的一首語(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過(guò)這次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)“樹(shù)真好”
活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－欣賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放PPT一遍）
1、 師：最近我們小朋友了解了樹(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的好處，今天謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書(shū)，看看書(shū)名叫什么？《樹(shù)真好》；表?yè)P(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見(jiàn)過(guò)這本書(shū)（語(yǔ)言區(qū)的三味書(shū)屋和請(qǐng)你編一編都有這本書(shū)）謝老師把他們做成了一本大書(shū)放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹(shù)到底帶來(lái)了什么好處呢？
2、 幼兒觀看用PPT制作一本大書(shū)，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系
�。肋@頁(yè)誰(shuí)喜歡樹(shù)？樹(shù)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了什么好處呢？（樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有了樹(shù)小鳥(niǎo)才能在樹(shù)上做窩。（保持生態(tài)平衡）、
＠樹(shù)有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、
�。肋@頁(yè)樹(shù)又有什么好處？（凈化空氣）
＠他們?cè)跇?shù)下干什么呢？為什么在樹(shù)下野餐（休閑娛樂(lè)）、
�。罏槭裁此麄兯跇�(shù)下呢？（遮陰）
�。佬∝垶槭裁匆綐�(shù)上去？（躲避、保護(hù)）
＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂(lè)）、
�。肋@是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)樹(shù)唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來(lái)，還唱起了好聽(tīng)的歌
�。肋@是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂(lè)，做游戲）
�。ㄐ∨笥言阡仢M落葉的樹(shù)下打滾）
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、師：剛剛我們從這本大書(shū)里看到了樹(shù)給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來(lái)的好處，人們寫(xiě)了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹(shù)木，把樹(shù)木的每個(gè)好處用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么贊美的？
2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的PPT)，第二遍、、）
贊美樹(shù)木的散文詩(shī)聽(tīng)下來(lái)有什么感覺(jué)？聽(tīng)出來(lái)是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)
3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（PPT第三遍）（理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）
a樹(shù)給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？我們聽(tīng)聽(tīng)：（樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫），你聽(tīng)到了什么？筑巢是什么意思？小鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎么唱歌的？b樹(shù)能擋住風(fēng)沙。如果沒(méi)有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹(shù)擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(shuō)（樹(shù)真好來(lái)——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，c樹(shù)能凈化空氣。樹(shù)對(duì)屋子有什么好？我們聽(tīng)聽(tīng)，用了什么好聽(tīng)的'詞語(yǔ)d樹(shù)能遮陰，人們?cè)跇?shù)蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？用了什么好聽(tīng)的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂(lè)和熱鬧的景象表達(dá)出來(lái)了）（樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧）
e，樹(shù)能遮陰，天氣很熱選擇在大樹(shù)下睡午覺(jué)是件很舒服的事情，聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？
f小貓為什么要躲到樹(shù)上？聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
g樹(shù)可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？
h樹(shù)還會(huì)唱好聽(tīng)的歌，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)
i小朋友和樹(shù)葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽(tīng)的詞？
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)
師：用了這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹(shù)，所以《樹(shù)真好》的散文詩(shī)是很優(yōu)美的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的呢？怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：這首散文詩(shī)我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹(shù)真好”，后面把樹(shù)的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，那我們?cè)偻暾穆?tīng)一遍。
幼兒再次完整的欣賞
師“想不想也來(lái)念一念呢”
三、念念散文詩(shī)
跟著PPT念
個(gè)別念
集體念
亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問(wèn)題后的小結(jié)也及時(shí)到位，問(wèn)題的提出也給孩子考慮的空間。
大班教案 篇5
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知，因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問(wèn)題。
(二)主題分析
高度——讓這對(duì)奇特的愛(ài)人面臨諸多麻煩，可是他倆沒(méi)有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問(wèn)題的方法，最后終于成功了。
愛(ài)與互相包容——是他們面對(duì)困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。
(三)情節(jié)分析
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)相愛(ài)了——不管他們是搬過(guò)來(lái)，還是搬過(guò)去，麻煩總無(wú)法解決；通過(guò)智慧他們終于有了好辦法——長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)幸福地生活在游泳池里。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會(huì)有多么的麻煩{故事一開(kāi)始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去，在來(lái)回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進(jìn)。
然而，這對(duì)奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個(gè)奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動(dòng)與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。
(四)角色分析
鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過(guò)來(lái)遇到的困難，還是搬過(guò)去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫(huà)面讓我們看到他倆之間愛(ài)的力量和面對(duì)困難時(shí)的勇氣，讓人為之感動(dòng)。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹(shù)上的畫(huà)面，從表情、神態(tài)和動(dòng)作上，可以窺見(jiàn)他倆情緒的壓抑和無(wú)奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)最后的畫(huà)面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候，他倆含情脈脈的神情讓每一個(gè)人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動(dòng)。
(五)圖畫(huà)分析
1．畫(huà)面的色彩和構(gòu)圖
本書(shū)總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍(lán)等純色的運(yùn)用一如鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的情意，純粹而溫馨�？蓯�(ài)的形象、鮮明的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡喜……
主人公的`身高對(duì)比給人形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對(duì)比。這些對(duì)比呈現(xiàn)在同一頁(yè)畫(huà)面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事中長(zhǎng)頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚(yú)先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個(gè)人著手準(zhǔn)備建造新家開(kāi)始，鱷魚(yú)也穿上了藍(lán)色衣服，這是愛(ài)的改變。
(六)語(yǔ)言分析
故事所用的語(yǔ)言都是敘事性語(yǔ)言，雖然主人公沒(méi)有說(shuō)話，卻時(shí)時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)他們倆之間的“對(duì)話”，由畫(huà)面而生，由孩子們的表述而來(lái)。
故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。
故事較多運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式，容易引發(fā)孩子的思考o(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)意圖
本書(shū)在輕松詼諧的節(jié)奏、簡(jiǎn)單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛(ài)、相處到逐漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說(shuō)愛(ài)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛(ài)情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來(lái)源，選用如此純凈的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。
對(duì)本書(shū)的解讀可以非常開(kāi)放�；诤⒆拥囊延薪�(jīng)驗(yàn)，本書(shū)完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂(lè)觀精神、對(duì)愛(ài)的堅(jiān)持。故事告訴我們，愛(ài)需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案[精選]07-22
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案(精選)10-08
大班教案04-26
大班教案（經(jīng)典）09-06
大班教案（精選）08-19
[經(jīng)典]大班教案08-05
(精選)大班教案09-29
【精選】大班教案09-13