關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案集合八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目的
1、會(huì)讀14個(gè)生字,會(huì)寫“快樂”。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確朗讀課文。
3、能感受自己生活的幸福和快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)課
1、我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日,你知道有哪些?
2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
3、對(duì),這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,很多孩子都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看:(播放課件)
4、讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?(出示課題)(學(xué)生齊讀)
二、初讀課文
1、對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文)這首詩(shī)歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?先自己讀讀等一下老師再讀。
遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?那就用你喜歡的方式來讀課文吧!打開書翻到107頁(yè)。
2、課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?我該請(qǐng)幾位小朋友來讀,為什么?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們?cè)趺醋?(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
3、你愿意老師怎么讀呢?好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那我也給你們提個(gè)小建議。請(qǐng)你坐正身子,拿起書。
4、誰(shuí)來說說老師讀的怎么樣?那你知道我為什么能讀好呢?我告訴你一個(gè)小竅門,我把自己當(dāng)作書中的小朋友去讀呢,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)練一練,一會(huì)兒,咱們比賽,看誰(shuí)是今天的讀書小能手!
三、朗讀感悟
(一)第一小節(jié)。
1、讀累了吧!咱們?nèi)ネ嫱婧脝?閉上眼睛出發(fā)了。你聽到什么?(放鳥叫聲)你好像到了哪里?看(出示圖片)到了這么美的地方,你有什么要說的?(景色、服裝、心情三個(gè)方面來說)
2、有位作家叔叔把你們剛才說的話寫成了詩(shī)歌,你能讀嗎?還有誰(shuí)想讀呀?
3、唧唧喳喳的小鳥給我們帶路,和煦的風(fēng)兒撫摩著我們,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,來到花園里,來到草地上,心了別提有多高興啦!一起讀讀。
(二)第二小節(jié)。
1、我們剛才去了花園草地,現(xiàn)在到郊外走走好嗎?(出示圖片)咦,什么聲音?仔細(xì)聽,它好像在說話,在說什么呢?(出示:這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望。)
2、為什么這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望?自己再讀讀第二小節(jié)(可以和別人商量商量)
3、瞧,我們小朋友今天是孩子,可等你們長(zhǎng)大后,建設(shè)祖國(guó)就全靠你們啦,所以我也像花兒、小溪一樣,對(duì)你們說“這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
4、聽了老師的話,你感覺自己怎樣?那就把你的心情用朗讀表達(dá)出來吧。自由讀。誰(shuí)想讀。評(píng)一評(píng)。誰(shuí)再來讀讀?
(三)第三小節(jié)。
1、我們小朋友剛才去了草地上、小溪邊玩了,心情好嗎?可你知道此時(shí)伊拉克的兒童心情如何?那些和我們同齡的孩子卻飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難,他們的心里充滿了焦急、害怕、惶恐、不安。請(qǐng)看(課件)你想說什么?幸福的生活誰(shuí)給的.?
2、所以,我們要“感謝親愛的祖國(guó),讓我們自由的成長(zhǎng)!w向我們的理想!
你知道什么是理想嗎?你有什么理想?
3、我相信我們每個(gè)小朋友的理想都能實(shí)現(xiàn),因?yàn),我們有祖?guó)媽媽的關(guān)心、愛護(hù)。誰(shuí)想感謝祖國(guó)媽媽?還有人想感謝嗎?祖國(guó)想聽聽男同學(xué)感謝的聲音。我想聽聽女同學(xué)感謝的聲音。
(四)第四小節(jié)。
1、孩子們,我們可以去花園賞花、去草地游戲,就連花兒都向我們祝賀,小鳥都為我們歌唱,我們可以自由地成長(zhǎng),可以實(shí)現(xiàn)自己理想。這么幸?鞓返臅r(shí)光你會(huì)怎么來慶祝呢?
2、我們會(huì)唱啊,跳啊,邀請(qǐng)老師、同學(xué)一起度過這快樂的時(shí)光。(出示:第四小節(jié))誰(shuí)想讀讀?誰(shuí)還想讀讀?一起讀讀。
四、唱誦詩(shī)歌
讀著讀著,我不禁想唱起來,跳起來,我們就唱唱跳跳,好嗎?
。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)
五、寫字指導(dǎo)
1、唱完歌,你心情怎樣呢?真的嗎?那好,我們就把快樂寫下來。(出示:田字格)
2、觀察。范寫。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語(yǔ)。
【過程與方法】
通過反復(fù)閱讀,體會(huì)文中“不確定”等含義,理解種樹人隔三差五澆水的原因,了解借物喻人的手法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
體會(huì)作者所要闡釋的:只有經(jīng)歷磨練才能更好地適應(yīng)生活的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,知道并理解生活中的不易對(duì)于我們成長(zhǎng)的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會(huì)作者所要闡釋的道理,并能夠?qū)⑦@些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系。
三、教學(xué)方法
朗讀法、探究討論法
四、教學(xué)手段
PPT展示關(guān)于桃花新木的圖片
五、教學(xué)過程
(一)圖片導(dǎo)入
師展示關(guān)于桃花心木的圖片
導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們,大屏幕上展示出這樣一棵樹,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,勇敢地站起向大家描繪一下這棵樹的外形特點(diǎn)。你能猜到它的名字嗎?
結(jié)合學(xué)生回答,引出課題——桃花心木
過渡語(yǔ):大家對(duì)于這棵樹的外形特點(diǎn)總結(jié)的很好,可以看到很多同學(xué)在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)工作。那么我們今天就來聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。
(二)通讀課文,整體感知
1.朗讀課文,師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字:“鍛、萎”。
2.學(xué)生簡(jiǎn)要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?
過渡語(yǔ),同學(xué)們,通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學(xué)的簡(jiǎn)要概述,大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處呢?(板書:隔三差五、不規(guī)律)
(三)研讀詞句,深入體會(huì)
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽,在剛看到種樹人總是隔三差五的'來澆水時(shí),“我”是怎么想的?
2.當(dāng)“我”了解到種樹人如此種樹的原因之后,“我”為什么會(huì)感動(dòng)?(小組討論,代表發(fā)言)。
3.文中的“不確定”是什么意思?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,師總結(jié))。
4.請(qǐng)同學(xué)自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請(qǐng)代表發(fā)言。(師總結(jié):因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的環(huán)境了)。
(四)有感情朗讀,談感受
過渡語(yǔ),現(xiàn)在文中“我”的疑惑終于解開了,種樹人如此種樹的目的是為讓樹木更健康、更堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)。那么,同學(xué)們,你們通過種樹人種樹這個(gè)故事得到了什么啟示呢?
師引導(dǎo),分小組討論,組內(nèi)代表發(fā)言。
預(yù)設(shè):⑴我們要正確看待生活學(xué)習(xí)中的坎坷;⑵應(yīng)該理解父母和老師對(duì)我們的教育;⑶我們要向桃花心木一樣,在磨練中養(yǎng)成無論在任何條件下都能夠存活的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
(五)遷移拓展
說說這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)
(六)作業(yè)小結(jié)
寫一篇有關(guān)植物文章,運(yùn)用借物喻人的寫作手法。不限字?jǐn)?shù)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
1、使學(xué)生理解詩(shī)句,了解古詩(shī)內(nèi)容,受到熱愛大自然的教育。
。病W(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。
。、背誦這首古詩(shī)。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)過程】
一、談話式導(dǎo)入
。、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽。
。、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》。
二、檢查預(yù)習(xí)
。、學(xué)生交流所了解的李白。
。病⒗畎资窃鯓用鑼憦]山瀑布的?
3、出示圖片,老師也來做一回詩(shī)人,請(qǐng)同學(xué)們告訴我,應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩(shī)呢?(“望”“遙”說明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。)
通過老師的吟誦,廬山瀑布給你留下了什么印象?
三、學(xué)生自學(xué)
。、出示自學(xué)提綱:
、耪f說每句詩(shī)的意思,借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思:生、遙、川、疑、飛。
、朴懈星榈乩首x一下這首詩(shī)。
、峭ㄟ^自學(xué),你又產(chǎn)生了什么問題?
。、學(xué)生自學(xué)。
。、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。
四、師生共同學(xué)詩(shī)
。、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),交流你讀懂了哪些內(nèi)容?
。▽W(xué)生談到哪句,交流哪句)
日照香爐生紫煙:
⑴學(xué)生談自己的理解。
⑵詩(shī)中哪個(gè)詞是“升起”的意思?
、恰凹t日、高山、紫霧”詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字,就把我們帶入了如詩(shī)如畫的境界,你能把它讀得那么美嗎?
⑷學(xué)生有感情到朗讀。
遙看瀑布掛前川:
⑴學(xué)生談自己的理解。
⑵理解:川,河流。
、侵笇(dǎo)朗讀:讀出瀑布的.氣勢(shì)。
飛流直下三千尺:
、艑W(xué)生談自己的理解。
、茖W(xué)生體會(huì)“飛流”“直下”。
、菍W(xué)生有感情地朗讀。
疑是銀河落九天:
、艑W(xué)生談自己的理解。
、浦攸c(diǎn)理解:疑,體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格。
⑶有感情地朗讀:
學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。
2、學(xué)生質(zhì)疑:
、拧吧睘槭裁床挥谩吧?
①學(xué)生談自己的理解。
、谏a(chǎn)生而后升起。
、啤皰臁,誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面?
、賹W(xué)生交流。
、诶蠋熞龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
四、指導(dǎo)朗讀
。薄⒋藭r(shí),你就是大詩(shī)人李白,你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象:
萬丈青山襯著一道白銀,瀑布飛騰奔涌,傾瀉直下,你想怎樣吟誦這首詩(shī)?(學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立,也可以加動(dòng)作,有感情地讀詩(shī)。)
。、配樂朗讀。
五、學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)《秋浦歌》
六、拓展延伸
。、學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩(shī)。(學(xué)生自備投影片,把詩(shī)中的內(nèi)容講給大家聽。)
。、請(qǐng)你選擇你喜歡的一首詩(shī)背下了。
七、作業(yè)
。薄㈩A(yù)習(xí)《絕句》,了解杜甫的有關(guān)情況,并搜集杜甫的詩(shī)。
2、選擇作業(yè):
、虐呀裉鞂W(xué)到的詩(shī)寫在讀書筆記上。
、普(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色。
〖板書設(shè)計(jì)〗
紅日紫煙瀑布掛前川
美
飛流直下銀河落九天
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
能力目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫,理解生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,感受樹葉的美,體會(huì)文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文所蘊(yùn)含的道理。(“做一片美的葉子”的含義)
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,提問引思
1.同學(xué)們,植物的葉子你們看得一定不少,知道葉子有什么作用嗎?
2.今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,題目就是:做一片美的葉子。(板書)
3.問:這題目里最重要的詞是什么?
4.學(xué)生根據(jù)課題提問。
5.就讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個(gè)問題。
二、初讀課文
1生自讀課文,(揭示要求:
。1)反復(fù)朗讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
。2)畫出不理解的詞語(yǔ),查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?/p>
(3)按照“遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。)
2和小組的同學(xué)合作,輪讀課文,解決問題。
3檢查初讀效果
。1)出示生字卡片,檢查生字讀音。指讀,領(lǐng)讀,開火車讀,齊讀。
注意正音
。2)出示詞語(yǔ)卡片,輪讀,理解部分詞語(yǔ)意思。(注意理解詞語(yǔ)的方法)
。3)指名分段朗讀課文,讀自己最喜歡的'那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文,說說分為幾個(gè)部分?
2、問:讀了課文,你知道了什么?
四、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字指名讀。
2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字。
3.指名說說這幾個(gè)字怎么記,在田字格里怎樣擺好看。
4.學(xué)生描紅練習(xí)。
五、作業(yè)
1.用鋼筆描紅;
2.比較下面各組字,并組成詞語(yǔ)。
異()汁()間()各()
導(dǎo)()計(jì)()問()備()
3.朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
課文分為怎樣的三部分?各部分寫了什么主要內(nèi)容?板書
二、精讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二部分
1、欣賞FALSH畫面,說說你看到了怎樣的葉子?心里有什么感覺?
2、輕聲讀讀第一、二部分,想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美?用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子,說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形?
(1)指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句:“像一朵綠色的云,從大地上升起!
顯示FAL
SH畫面,學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”,并有感情地讀好句子。
。2)、指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)(抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”,顯示FALSH畫面,說說葉子的姿態(tài)有何不同?給你什么感覺?)
(3)指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)(說說葉子的作用,知道奉獻(xiàn)是一種美)
。4)配音范讀第6節(jié),讓學(xué)生談感覺、談畫面,并觀賞美的畫面,體會(huì)散文詩(shī)的意境,讀出詩(shī)的韻味。
指導(dǎo)朗讀,讀出美的意境。
(5)再讀課文,深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。
(6)假如你是大樹上的一片葉子,你想對(duì)大樹說些什么?
。7)從課文中的“大樹”和“葉子”,你想到了什么?
(二)學(xué)習(xí)第三部分
1.出示第9節(jié),聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。
(學(xué)生漫談:假如三(1)班的每位同學(xué)是一片葉子,就是大樹;假如萬紅的每位同學(xué)……)
2.小結(jié)
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。
B、“大樹站在太陽(yáng)和土地之間”大樹不能憑空生長(zhǎng),上靠陽(yáng)光照耀,下靠土地滋養(yǎng),才能茁壯成長(zhǎng)。
C、“為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!”社會(huì)是一棵大樹,我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人,社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了,我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來越幸福!
3、填空練習(xí)
為了我們的大樹,做一片美的葉子吧!
為了-------,做一個(gè)-----的---吧!
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
4、做一片美的葉子
遠(yuǎn)望一棵大樹(社會(huì))
近看每片葉子(每個(gè)人)
。榱宋覀兊拇髽,做一片美的葉子吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、 教材分析:
本次練習(xí)安排4個(gè)板塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字、讀讀背背及口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句要求對(duì)學(xué)生用音序法進(jìn)行寫話。寫好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。讀讀背背了解成語(yǔ)大意,熟記于心;對(duì)聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣,鼓勵(lì)學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)?谡Z(yǔ)交際要求就我打算這樣過好寒假為題展開討論。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
二 教學(xué)要求:
1、 觀察描繪足球比賽場(chǎng)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。
3、 讀背成語(yǔ)和春聯(lián)。
4、 口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):把話說完整。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)用字詞句,觀察足球比賽場(chǎng)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、教學(xué)第一題
。ㄒ唬⿲忣}。
讀題,討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。
。ǘ┲笇(dǎo)。
1、出示足球比賽圖
問:同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、充分讓同學(xué)說,教師給予幾個(gè)詞語(yǔ):緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見勢(shì)不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開想象,結(jié)合自己觀看足球比賽的情況,把自己當(dāng)作隊(duì)員,用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。
4、動(dòng)手試著寫一寫。
5、反誨 表?yè)P(yáng)好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認(rèn)讀。
2、回憶描紅、寫字要求。
3、指導(dǎo)寫回范寫強(qiáng)調(diào)
4教學(xué)園國(guó)
5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)
第二課時(shí)
教學(xué)要求:讀背成語(yǔ)、春聯(lián)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一熟記成語(yǔ)
1、 出示圖片
說說圖上的`內(nèi)容,說清時(shí)間、場(chǎng)面、
2、 出示詞語(yǔ),讀,理解
3、 請(qǐng)聯(lián)想生活中的場(chǎng)面,用其中一個(gè)說話。
4、 練習(xí)背誦。
二、背誦春聯(lián)
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
【課前透視】
《玲玲的畫》為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫,不小心弄上了墨漬,在爸爸的啟發(fā)下,墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題,引人思考。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單,主題明確,寓深刻的生活哲理于簡(jiǎn)單的故事之中,對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。
本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中,語(yǔ)言樸實(shí),對(duì)話較多,玲玲的情感變化是本文重要的線索,爸爸富有哲理的話語(yǔ)是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,在讀中體會(huì)情感,感悟語(yǔ)言,結(jié)合自己的生活實(shí)際,重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話。從中受到啟發(fā),懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字及“樓梯”“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。场⑼ㄟ^讀文,讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字、有感情朗讀課文。
【信息資料】
生字卡片、插圖、符合課文內(nèi)容的兩幅畫。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
切入舉偶
。薄⒄勗捈とぃ
同學(xué)們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們?cè)敢鈳椭龁?(相機(jī)板題)
2、觀察揭題:
教師分別出示準(zhǔn)備的兩幅畫。啟發(fā):這兩幅畫有什么不同?你認(rèn)為哪幅畫更好一些呢?今天我們就來講一講,這兩幅畫的來歷。(板題)
對(duì)話平臺(tái)
一、初讀
。薄⒆杂勺x課文,邊讀邊想:
課文里寫了一件什么事?并劃出本課的生字、詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。
。、同桌合作識(shí)字:
互讀、互聽、互糾,交流識(shí)字記字的方法。
。、游戲鞏固識(shí)字:
可以根據(jù)課文設(shè)計(jì)“蜜蜂采蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。組織學(xué)生識(shí)字,或者引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)的一些識(shí)字游戲,由學(xué)生組織進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。
。础⒎侄沃缸x課文,師生評(píng)議,正音。
以讀文為基礎(chǔ),以識(shí)字為重點(diǎn),以多種形式的游戲活動(dòng)為手段,突出低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
二、朗讀
。薄⒔M內(nèi)讀文,互相評(píng)議,思考:
課文寫了一件什么事?
。、組織學(xué)生交流讀書感受:
引導(dǎo)學(xué)生用自己的話,說出對(duì)文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的`起因、經(jīng)過和結(jié)果,理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。
起因:畫弄臟,來不及畫。(壞事)
經(jīng)過:在弄臟的地方畫了只小花狗。(積極動(dòng)腦思考)
結(jié)果:得了一等獎(jiǎng)。 (好事)
引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容,引導(dǎo)他們自讀自悟,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
三、寫字
。薄⒊鍪尽拔視(huì)寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”:
引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中的位置,小組交流。
。、重點(diǎn)范寫:
“糟、樓梯”,邊寫邊提醒這幾個(gè)字詞各組成部分要緊湊及個(gè)別筆畫的書寫。
。场W(xué)生練寫,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教材分析:
在語(yǔ)文七色光一中,首先出現(xiàn)的就是《漢語(yǔ)拼音字母表》讓學(xué)生記住形,使以后查字典時(shí)更為方便。日積月累是為了讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)。所以不必講解。通過開設(shè)知識(shí)窗,講學(xué)生了解了在世界上的之最,使學(xué)生更為熱愛祖國(guó),通過我是娃讓學(xué)生了解講普通話的重要性,同時(shí)也讓學(xué)生感到作為一個(gè)人而自豪。
教學(xué)理念:
語(yǔ)文是一個(gè)綜合性,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng),了解祖國(guó),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表,能分清大小寫
2.知道的世界之最,積累一些描寫祖國(guó)的詞語(yǔ),培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感
3、通過我是娃,知道說普通話的重要性
教學(xué)重點(diǎn):抓握漢語(yǔ)拼音字母表,培養(yǎng)愛國(guó)之情
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫
教具準(zhǔn)備:自制智慧果樹、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的'樂園里去看一看,那里有許多知識(shí)的果實(shí),等著我們?nèi)フ∧兀∧銈冊(cè)敢馊?(愿意)(板書課題)
2、師:要想摘到知識(shí)的果實(shí),可不是那么的容易,你們必須要闖過關(guān)才能獲得,有信心嗎?
生:有
二、第一關(guān):讀讀背背
1、師:老師給你們帶來一些老朋友,你能叫出名字嗎?(出示《漢語(yǔ)拼音字母表》)
2、師:在它們身邊的就是大寫字母,誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來讀一讀
3、師:有哪些大小寫字母完全一樣?(CcOoPpSsVvXxZz)
4、師:仔細(xì)看,有哪些大小寫字母相近:(FfKkMmNnTtUuYy0
5、師:記一記,哪些大小寫字母差別大?(AaBbDdEeGgHhLlQqRr)
6、放《字母歌》,教學(xué)生唱歌,幫助記憶字母順序
7、游戲鞏固,找朋友
8、師:小朋友真厲害順利的闖過了第一關(guān)。
三、第二關(guān):記一記
1、師:你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎?
2、師:(出示詞語(yǔ))請(qǐng)你們小組合作來讀一讀這些詞語(yǔ),比一比誰(shuí)認(rèn)的最多,記得最快
3、請(qǐng)小朋友來領(lǐng)大家讀一讀,再齊讀
4、做游戲連線
豐富的物產(chǎn)
遼闊的民族
勤勞的土地
悠久的民族
美麗的歷史
智慧的人民
四、第四關(guān)、說一說
師:小組合作讀知識(shí)窗,和組員交流一下,讀后你知道了什么?(全班交流)
師:你還知道哪些世界之最
五、第五關(guān)我會(huì)說
師:介紹這個(gè)娃,你知道他說的是什么話嗎?(普通話)
師:象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說?
生:名字、年齡、自身特征
師:誰(shuí)能試著說一說?指名說,給予
師:說給同桌聽一聽
六、:
同學(xué)們可真厲害,順利的闖過了四關(guān),摘到了你們的智慧果,你們高興嗎?老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí),請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.讀準(zhǔn)帶拼音的7個(gè)生字,理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來、昔日、形容枯槁”等詞語(yǔ)意思。
2.能有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3.理解含義深刻的句子,體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀與現(xiàn)在的奄奄一息,并了解導(dǎo)致瀑布枯竭的原因。
4.從瀑布的變化中感受環(huán)境保護(hù)的重要性,并能樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)興趣
大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過葬禮嗎?參加葬禮的人們心情是怎樣的?為什么?
是呀,人死的時(shí)候,親人們會(huì)懷著無比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天,我們要走進(jìn)一個(gè)特殊的葬禮。出示課題,齊讀。
二、初讀課文,感知大意
1.反饋預(yù)習(xí):
出示詞語(yǔ),讀,理解難讀的詞語(yǔ):
咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀 震耳欲聾 紛至沓來
生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘興而來 失望而去
我們一起走進(jìn)課文去看一看。學(xué)生自學(xué)課文。
2.再讀課文,想想課文主要講了一件什么事。
三、精讀課文,體會(huì)變化
1.通過自學(xué),你們一定記住了這條瀑布的名字,它叫——塞達(dá)凱拉斯大瀑布(練讀)。
相信你們也看到了它前后截然不同的樣子,你能各用一個(gè)詞來形容嗎?
你喜歡它怎樣的景色?
2.感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀
。1)學(xué)生讀相關(guān)課文內(nèi)容,說說你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀。讀后說說閱讀感受:
指導(dǎo):
▲這條瀑布(曾經(jīng))是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。尤其是每年的汛期,大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀,每秒鐘有 1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下,落地撞開萬朵蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外,瀑布的巨響還清晰可聞。(重點(diǎn)詞:洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬立方米、萬朵蓮花、震耳欲聾、30千米等)
理解尤其:平時(shí)就很壯觀,到了汛期,更加壯觀。
▲世界各地的觀光者紛至沓來,在這從天而降的巨大水簾面前,置身于細(xì)細(xì)的.水霧之中,感受著世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已,流連忘返。
。2)看錄象幫助理解。感受了這么壯觀的瀑布,你的心情怎么樣?贊美瀑布。
。3)指導(dǎo)朗讀。
3.然而,這壯觀雄偉的景象一去不復(fù)返了,它永遠(yuǎn)只留在人們的記憶里。(加上“曾經(jīng)”,再讀前面的句子。)此時(shí)此刻,你的心情有什么變化?為什么?
4.了解瀑布現(xiàn)在的奄奄一息
電腦出示有關(guān)課文內(nèi)容,教師配樂朗讀。
此時(shí)此刻,你的心情怎樣?那些詞讓你特別心痛?
學(xué)生說體會(huì);反復(fù)練讀,看圖片幫助理解。
5.對(duì)比引讀:
曾經(jīng)它是世界上最壯觀點(diǎn)瀑布,然而現(xiàn)在——
曾經(jīng)它讓巴西和巴拉圭人民無比自豪無比驕傲,然而現(xiàn)在——
曾經(jīng)它吸引了無數(shù)世界各地的游客,讓他們陶醉不已,流連忘返,然而現(xiàn)在,它卻讓游客們乘興而來失望而歸,因?yàn)椤?/p>
6.了解原因:我們情不自禁的想問:是什么原因,讓世界上最大最壯觀的瀑布也走向枯竭?
。1)瀑布上游建起世界上最大的水電站;
(2)周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制;
(3)沿河兩岸森林被濫砍濫伐,水土大量流失。
四、課堂練筆,喚醒意識(shí)
1.過不了多久,瀑布將淡出我們的視野。于是,生態(tài)學(xué)家來了,環(huán)保專家教授來了,大批熱愛大自然的人都來了,巴西總統(tǒng)菲格雷特也來了,親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。想一想:舉行這次特殊的葬禮,目的是什么?(不僅僅是為了紀(jì)念,更是為了喚醒。讓大瀑布的悲劇喚起人們的環(huán)保意識(shí)。)
。玻鶕(jù)課文中的提示,寫寫演講詞。站在即將消失的瀑布面前,面對(duì)廣大熱愛自然的人們,菲格雷特總統(tǒng)深情地進(jìn)行了演講。他會(huì)說些什么?
3.反饋。
五.出示菲格雷特的演講稿。
女士們,先生們:
今天,我們聚集在這里,沉痛悼念塞特凱達(dá)斯瀑布。因?yàn)檫^不了多久,它就會(huì)永遠(yuǎn)從地球上消失!
也許你們不會(huì)忘記,塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布。你們不會(huì)忘記,昔日她那雄偉壯觀的景象,曾經(jīng)是巴西和巴拉圭人民共同的驕傲!
可是今天,我們看到的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子呢?她將逐漸枯竭,最后完全斷流。昔日的風(fēng)光不再有,留給我們的,將是這一片沉默的大山。
這一切,都是誰(shuí)之過?
是那些亂砍亂伐樹木的人們,用水毫無節(jié)制的工廠,恣意破壞環(huán)境的鼠目寸光之輩。
女士們,先生們!我們還能對(duì)這種行徑熟視無睹嗎?不,再也不能了。
為了不讓這樣的悲劇重演,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,保護(hù)自然環(huán)境,愛護(hù)我們賴以生存的地球!
塞特凱達(dá)斯瀑布,你安息吧!
你那驚心動(dòng)魄的身姿將永遠(yuǎn)銘記在我們心中!
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