【推薦】識字教案模板匯編七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的識字教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識懂、貌等14個生字。會寫洗、認(rèn)等六個字。
2、 初步感受語言的韻律美。
3、 有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
1、帶全家福,粘貼欣賞。
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家里的每一個人。這個單元我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)家庭中的一些有趣的事情。這節(jié)課先學(xué)一首有趣的家庭三字經(jīng)。
二、 整體感知
師:讀三字經(jīng)有方法,那就是要三字一頓讀才有味道。
1、自由練讀兩次,讀準(zhǔn)字音。
2、配樂范讀。
3、小朋友同桌對讀,互查。
4、分句檢查讀。
三、 學(xué)三字經(jīng),學(xué)生字。
1、自由放聲讀文,你喜歡讀哪句,就讀哪句,讀給同桌聽。
2、默讀課文,不出聲,不指讀,不動唇。你讀懂哪些地方,不懂的地方提出討論。讀懂一句說一句,讀懂兩句說兩句。
3、出示第一句:
。1) 學(xué)習(xí)懂、貌。
。2) 先出示懂禮貌讀準(zhǔn)音。插順口溜:懂就懂,不懂就不懂,不能不懂裝懂,更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。
(3)年少反過來就是少年,意思一樣。這樣的`詞很多,高山-山高 花紅-紅花 小羊-羊小
。4)哪些人是我們是長輩?
(5)朗讀指導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)第二、三兩句。
。1)學(xué)習(xí)父、母、教、認(rèn)、錯、事、改
。2)出示父母教認(rèn)真做錯事改正詞語練讀。
認(rèn)真換哪個詞?事擴(kuò)詞找朋友。即可以說成立即馬上。改怎么記?長輩錯的時候有嗎?說說。你是怎么提醒的?理解朗讀態(tài)度好心意誠。
。3)朗讀指導(dǎo)。
5、讀四、五兩句。
。1)學(xué)生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔(dān)洗碗筷掃庭院人人夸愿字?jǐn)U詞。
。2)夸用一句話夸夸你的好朋友。
。3)朗讀指導(dǎo)
6、小結(jié)同
師:小朋友要做好孩子,就應(yīng)該從小做起,從現(xiàn)在做起。
7、齊讀全文。配樂朗讀,背誦。
四、 鞏固字詞
1、卡片游戲復(fù)習(xí)生字。
2、猜字謎:白兒左邊蟲無腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢。己見反文尾巴小。
3、同桌互讀課后詞語。
4、和好朋友考考生字。
五、 寫字指導(dǎo)
1、掃、認(rèn)、真的拼音提示。
2、注意真的三橫,
3、父和母的筆順。
六、 作業(yè)
A、背誦識字二,認(rèn)字識字二
B、每天幫父母做一件好事,做記錄,一星期后交流。
識字教案 篇2
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、背誦課文。
2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
課時安排:
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
教學(xué)重點:
認(rèn)識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。
教學(xué)難點:
能熟練朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?
2、你認(rèn)識哪些花,他們各自有什么特點,你最喜歡的花是什么?
二、初讀詩歌。
1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利。
5、指名一個同學(xué)讀課文,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。
7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、分句指名讀兒歌。
思考:你知道了什么?
2、質(zhì)疑。
3、分組討論。
4、指名回答。
四、全讀兒歌。
五、學(xué)寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“霜”。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的.哪一個字寫得最好?好在哪里?
六、作業(yè)設(shè)計。
朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。
2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點:
復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。
教學(xué)難點:
了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、開火車讀生字。
2、一字開花。
3、指名讀詞。
二、指導(dǎo)有感情讀兒歌。
1、自由讀。
2、思考:你最喜歡什么花?為什么?
3、你能讀出喜愛之情嗎?
4、自由練讀。
5、同桌對讀。
6、指名讀、評議。
7、男女分讀。
三、指導(dǎo)背誦。
1、自由練習(xí)背誦。
2、指名背誦。
3、會背的同學(xué)關(guān)上課本,不會的可以看看書,一起試一試。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“菊”。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、布置作業(yè)。
1、回答把詩歌背給父母聽。
2、給生字找朋友。
3、預(yù)習(xí)18課。
識字教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物,能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動。
活動準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長資源,請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
活動過程:
1、分組試一試,看看繩子有何用。
師:今天老師帶來了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在“變”的過程中,你如果要用到其他材料,可以到“寶物筐”中找。
。ㄓ變号d奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開始了嘗試活動。)
第一組:“掛”衣服、毛巾、圖畫。
幼兒a:這是“掛”字,老師讓我們把衣服掛起來。
。ㄆ渌變汉芸斓綄毼锟鹬姓也牧,有找衣架的,有找夾子的,有的找了細(xì)繩,有的找了粗繩。)
幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。
幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩),我們把它掛在繩上吧!
幼兒b、c:將細(xì)繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!
幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點的'繩子才行!
。ㄆ渌變阂黄饎邮謱⒋掷K系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組:“系”鞋帶
幼兒a:我知道,這是“系”鞋帶,趕快去找鞋帶!
幼兒b:(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶,怎么辦?(又開始找,找到了一根短又細(xì)的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細(xì)一些的!
第三組:“串”珠子
幼兒a:珠子可真小,我要一根細(xì)細(xì)的線就行了。ㄕ伊艘桓(xì)線開始認(rèn)真地串,串好后還打了結(jié)。)
第四組:“扎”禮盒
幼兒a:“扎”吧!這是“扎”字,把盒子扎起來!
幼兒b:這是禮品盒,我要用漂亮一點的繩子扎!
(評:幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì),并反映出了他們具有的審美能力。)
[page_break]
2、說一說用過的、見過的繩子。
師:剛才你們干什么了?
幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來了!
幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了!
師:在這個過程中,你們用到了哪些東西?
幼兒a:我們一開始用細(xì)繩掛衣服,可是斷了,后來我們用了粗繩子就好了!
幼兒b:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結(jié),妞妞幫助了我!……
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,繩子還有什么用呢?
幼兒a:繩可以編織魚網(wǎng)。
幼兒b:繩可以蕩秋千。
幼兒c:繩可以保護(hù)樹樁。
幼兒d:繩子可以量東西。(請他試一試)
幼兒e:繩還可以做游戲。
活動結(jié)束:
游戲:好玩的繩子
師:老師請你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?(幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲)
識字教案 篇4
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.由《哆來夢》中的時光穿梭機(jī)導(dǎo)入
師:同學(xué)們你們看過動畫片《哆來夢》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡,里面那架非常神奇的時光穿梭機(jī),它不僅可以預(yù)知未來,還可以回到過去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時光穿梭機(jī)去古代走一趟,看看古代人類的生活。坐好了,我們出發(fā)了。
二、新授
(一)教識“日”字
1、由圖帶認(rèn),出示太陽情境圖,由太陽引出日字教學(xué)
。ㄍ队俺鍪驹既税滋焐畹漠嬅妫
師:咦!這是哪里啊,這些人都怎么跟我們長得不一樣啊,哦,看來是時光穿梭機(jī)把我們帶到古代了。
學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想:看到天上的太陽你想到哪個字。
相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書
師:古代人是怎么書寫這個“日”字的呢?
課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。
教師講解“日”是我們現(xiàn)在書寫的楷體字,古人那時候是怎么書寫這個“日”字呢,課件出示象形字“日”,學(xué)生觀察(跟今天的楷體字有什么不同,形狀像什么?)形狀像太陽,是圓的,里面這個點,圓的的東西太多了,所以加個點表示太陽會放光發(fā)熱,那古人看到這個像太陽的圓圓的會發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了,老師在上節(jié)課說過,古時候的字通常是模仿圖畫的形狀造的,我們把這種通過模仿圖畫的形狀造的字叫做什么字。▽W(xué)生答象形字),對,叫象形字,我們的同學(xué)們真聰明,記憶力真不錯,(象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直,)古代人真聰明,他們看見這些東西,就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字,隨著時間的'推移,人們?yōu)榱朔奖銜鴮,就把彎曲的筆畫寫直了,逐漸變成了現(xiàn)在的漢字,F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來的,多奇妙呀!下面我們一起來通過看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號,是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。
課件出示“日”字的演變圖,卡片鞏固認(rèn)日字的象形字,小篆體,楷體,然后貼到黑板上板書
過渡語:太陽漸漸落山了,天黑了,我們看看天上升起了什么?(生答:月亮)教識“月”字、看月牙圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”。“ ”是古文字,是模仿月牙的形狀造的字,是象形字,“ ”是小篆,(方法類似于“日”字)
過渡語:天黑了,他們那時候沒有電怎么辦呢,(生火)教識“火”字看火苗圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”! ”是古文字,是模仿火苗的形狀造的字,是象形字,“ ”是小篆。(方法類似于“日”字)
過渡語:天亮了,猿人起床了,起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈,你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了,教識“水”字看河水圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”! ”是古文字,是模仿河水的形狀造的字,是象形字”,“ ”是小篆。(方法類似于“日”字)黑板板書貼四張卡片,漢字演變圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板,學(xué)生齊讀,小組讀形式鞏固。
三、教讀兒歌,
1、檢查預(yù)習(xí)情況,抽人讀兒歌,教師范讀,全班齊讀,分組比讀
2、兒歌拓展,
。1)教師問學(xué)生答,紅日什么形狀的,(圓圓的)月牙什么形狀的(彎彎的)
。2)(填空練習(xí))()的紅日,()的月牙()的河水()的火苗
4.思考:讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么,相機(jī)歸納揭示課題并板書:看畫識字真有趣。
四、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生觀察書中“日”是幾筆寫成的?
2、學(xué)習(xí)新的筆畫橫折
3、學(xué)習(xí)日的筆畫順序,書空
4、奪紅旗比賽
4、觀察“日”在田字格中占什么位置。
5、教師范寫
6、學(xué)生書寫
7、評一評。(展示錯誤的書寫)
。ㄔ孪嗤
五.教師小結(jié):
根據(jù)時光穿梭機(jī)設(shè)計,
《同學(xué)們,模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字,這是古代人造字的一種方法,他們還用了很多方法發(fā)明了很多字,同樣又好記又有趣,這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見面呢!》
識字教案 篇5
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對游戲識字的興趣,體驗游戲識字的'快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語:小鴨,單字:魚、蝦。
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
活動難點:學(xué)習(xí)詞語:小鴨,單字:魚、蝦。
活動準(zhǔn)備:會玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”,小紅旗一面,圖畫一張,字卡若干,范文一片。
活動過程:
一、開始部分:
出示圖畫,激發(fā)幼兒活動興趣。
今天,老師給你們帶來了一幅漂亮的畫,你們想看嗎?
二、基本部分:
1、鼓勵幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
A、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的,走起路來是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。
B、還有什么?它們在干什么呢?
C、誰愿意看著這幅圖編一個故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識字:小鴨,單字:魚、蝦
A、“開火車”;B、“照相”;C、“小孩小孩真愛玩”;D、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分:
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
識字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)帶“山、石、土”的字13個,自學(xué)生字。
2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點,提高自主識字的能力。
教學(xué)重、難點:
1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課帶“山、石、土”部的字。
2.了解形聲字的構(gòu)字特點。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備圖片“山峰、峽谷、島嶼、花崗巖、紀(jì)念碑、城市”等。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡爬山嗎?你能告訴我們山上有什么嗎?
二、新課
1.出示圖片:山峰、峽谷、島嶼、崇山峻嶺。
2.問:看到這幾幅圖你有什么感受?
3.出示一組詞:誰能給大家讀一讀。
山峰、峽谷、島嶼、花崗巖、崇山峻嶺。
4.仔細(xì)觀察這組字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
5.小組討論:這些字的`部首與字義有什么關(guān)系?
6.師強(qiáng)調(diào):“山”作部首時,形狀發(fā)生了變化?板書:山字旁
7.出示圖片:巖石、礦石、紀(jì)念碑。
8.出示一組詞:讀讀認(rèn)認(rèn),(請小老師領(lǐng)讀,觀察部首是什么?)
巖石、礦石、磚頭、堅硬、破碎、紀(jì)念碑。
9.組內(nèi)交流部首與定義的關(guān)系?
10.師強(qiáng)調(diào):“石”作部首時,形狀發(fā)生變化;板書:石字旁
11.出示一組詞,讀讀認(rèn)認(rèn)。
問:哪些詞不容易理解。
師出示圖或講解,引導(dǎo)學(xué)生明白,塵土、垃圾、場院、城市、堡壘、堵塞。
12.說說“土”做部首時會有什么變化?
13.組內(nèi)交流部首與字義的關(guān)系?
14.自學(xué)生字方法:
、僮x音節(jié)。
、谡J(rèn)生字。
、壅也渴祝治霾渴着c字義的關(guān)系,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。
A堆、坑、填、埋、碗、碟。問:在學(xué)習(xí)中遇到了什么困難?(師生共同解決)
B巖、嶺、堅、硬、破、塵、垃、圾、比一比,看誰記得又對又快。
師出示其中的4字,讓學(xué)生讀認(rèn),找分析,檢查自學(xué)效果。
三、游戲鞏固
這里有三條路通向山頂,分別是“山三路、石之路、土之路”每條路上都有熱情的朋友(相應(yīng)的詞語)歡迎我們,看哪個組最先達(dá)到山頂?
分別選出三個組來比賽(記時)又快又對者為勝。
四、作業(yè)
1.讀讀認(rèn)認(rèn)帶有“山、石、土”部首的字詞。
2.觀察生活中帶有這三個部首的字想它們分別代表什么意思?把搜集到的字放在識字袋中。
教案《北師大版二年級語文上冊《丁丁冬冬學(xué)識字(三)》教案四》,來自網(wǎng)!
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)帶有“山、石、土”部的字。
2.指導(dǎo)寫字8個。
教學(xué)重、難點:
牢記帶“山、石、土”部的字,重點指導(dǎo)寫:巖、嶺、塵、圾四個字。
課前準(zhǔn)備:小黑板、學(xué)生識字袋。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1.抽讀卡片(開火車游戲)檢查識字情況。
2.說出帶有下面部首的詞:
山—
石—
土—
二、學(xué)生出示識字袋
讀你快速拿出帶有下面部首的的字并大聲領(lǐng)讀,“山、石、土”。
三、快速指讀并組成詞,也可以說出怎樣記住它們?
堆、坑、填、埋、碗、碟、巖、嶺、堅、硬、破、塵、垃、圾。
四、指導(dǎo)寫生字
1.觀察8個生字,說說你會寫哪個字?怎樣寫?(結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫)
2.師重點指導(dǎo):
巖:(會意字)注意字的結(jié)構(gòu)。
嶺:問:山字頭與山字旁的區(qū)別?
注意:“令”的寫法。
塵:(會意字)結(jié)構(gòu)?寫“尖”區(qū)別?
圾:結(jié)構(gòu)?注意“及”的寫法。
3.練一練:
五、作業(yè)
①生字詞
、谧x書P76,(家簽)
、鬯鸭瘓D片(或?qū)嵨铮?/p>
“珍珠、琥珀、瑪瑙、珊瑚!
識字教案 篇7
設(shè)計理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字,引發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。
3、正確、流利地朗讀詞語。
4、主動收集積累春天的詞語。
5、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。
教學(xué)重點:識字寫字
課前準(zhǔn)備:掛圖;兒童歌曲《春天在哪里》磁帶;詞語卡片;生字卡片;田字格黑板。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1、小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾,好嗎?/p>
2、播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。(出示掛圖)
二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語
1.語言過渡:睜開眼睛看看四周的.景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?
2.認(rèn)識詞語。
隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認(rèn)一認(rèn),唱一唱有關(guān)小動物的歌兒,說一說花兒的顏色,有關(guān)事物的特征等)
3.揭示課題,鞏固字音。
剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。(板書:識字1)打開書,你們看,它們正排著隊,等著小朋友去認(rèn)識呢!請小朋友讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)
4.生生互動,游戲內(nèi)化。
小朋友,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在布谷鳥的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎?請拿出詞語卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的磁帶)
三、讀中悟情,讀中積累
1.語言渲染:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!
2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。
四、總結(jié)全文,延伸拓展
1.師總結(jié)。
2.課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語,讀一讀。
五、分析字形,指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。
2.認(rèn)識3個新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)
3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。
4.說說是怎么記住生字的。
5.說說書寫注意點。
6.教師在田字格示范書寫。
7.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂作業(yè)設(shè)計
背誦課文。寫好生字。
【識字教案】相關(guān)文章:
識字的教案03-26
《識字》教案03-07
識字教案06-23
《識字3》教案03-13
《識字1》教案03-07
《識字2》教案03-03
《識字一》教案03-05
《識字6》教案02-25
識字雪教案11-08
[優(yōu)]識字教案07-20