【推薦】橋教案范文匯編六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的橋教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

橋教案 篇1

　　一、學習領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

　　二、課時安排：一課時

　　三、教材分析：

　　《家鄉(xiāng)的橋》是在《家鄉(xiāng)的橋和塔》的內(nèi)容上分出的第一課時。教學重點放在認識橋的藝術(shù)特點并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。改動的理由是：在一課時中有橋又的塔的教學內(nèi)容太多，不符合小學生的認知規(guī)律，因此把教材內(nèi)容分為橋和塔各1課時，符合學生的認知規(guī)律，做到一課一得。本課在此基礎(chǔ)上首先以橋的知識的搶答游戲?qū)�入，激發(fā)了學生的學習興趣，并確認學生課前預(yù)習的實效性。通過觀察、分析家鄉(xiāng)的橋，了解橋的藝術(shù)特點，從而激發(fā)學生豐富的想象力和強烈的創(chuàng)作欲，并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生的美術(shù)實踐能力。課后的拓展，通過欣賞讓學生認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

　　四、教學目標：

　　情感目標：通過查找資料，培養(yǎng)學生的自主學習能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高學生的鑒賞能力。

　　認知目標：引導學生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點，了解、欣賞橋的造型美。

　　技能目標：啟發(fā)學生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

　　五、教學重點：用自己喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。

　　六、教學難點：了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。

　　七、學具準備

　　教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。

　　學生：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。

　　八、教學過程

　　（一）引導階段

　　1．課前教師布置了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識，這節(jié)課我們一起玩有關(guān)橋的知識的搶答游戲，看哪位同學課前預(yù)習最好，最快并正確的同學有獎勵。

　　2．出示搶答問題

　�。�1）中國最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？

　　生：公元35年，建在長江。

　�。�2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？

　　生：趙州橋。

　�。�3）中國人自行設(shè)計、制造、施工的第一座公路橋？

　　生：南京長江大橋。

　�。�4）中國最長的橋？

　　生：江陰長江公路橋。

　�。�5）世界上最長的橋？

　　生：日本明古海峽橋。

　　（6）我們的家鄉(xiāng)廈門也有很多各式各樣的橋，請說說？

　　生：跨海大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋等。

　　（評析：課前引導學生自主查找資料，了解橋的有關(guān)知識。以搶答游戲的形式，確認學生課前自主預(yù)習的實效性，并激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好基礎(chǔ)。）

　　（二）發(fā)展階段

　　1．家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，請小組討論以下兩個問題：

　�。�1）它們的用途是什么？

　　生：美觀、實用的橋給我們居住的城市帶來了美。

　　（2）橋的形式多樣，請同學們注意觀察它們的共同之處？也就是說它們有什么相同點？不同之處？（師生討論，師出示課件）

　　相同點：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護建筑物組成。

　　不同點：生：橋梁的橋墩粗細的變化、護欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。

　�。ㄔu析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié)構(gòu)，強化學生對知識的認識和掌握，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習的能力。）

　　2．家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動手畫一畫？怎么畫？老師根據(jù)學生說，用線描的形式示范作畫過程。

　�。ㄔu析：示范起到提高學生學習注意力的作用。學生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。）

　　3．欣賞學生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。（出示課件）

　�。ㄔu析：通過欣賞學生作品，增強學生的感性認識，感受豐富多彩的學生作品，體驗美術(shù)作品的美。）

　　4．作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的'橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。

　　（評析：通過創(chuàng)作，提高學生的美術(shù)實踐能力。）

　　5．學生練習、教師巡視，個別輔導。

　　（三）評價階段

　　1．學生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

　　2．師生評價作品時圍繞三點；（出示要求）

　�。�1）是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

　�。�2）橋的造型美嗎？添畫背景是否適合？

　�。�3）構(gòu)圖合理嗎？

　　（評析：通過作業(yè)展評的方式，引導學生自我評價，養(yǎng)成學習──評價──學習的良好學習習慣，通過評價，培養(yǎng)學生語言表達能力。通過師生、生生間的共同評價，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題，有利于形成正確的認知能力。）

　�。ㄋ模┩卣闺A級（出示課件）

　　1．一起來欣賞畫家用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作的橋。

　　2．除了畫橋，還可以用各種材料進行制作，欣賞書中用其它材料制作的橋。

　�。ㄔu析：通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術(shù)作品，拓展學生的眼界，認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。）

　　3．隨著科學和時代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不斷變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來的橋。

　�。ㄔu析：欣賞未來的橋的學生作品，促使學生新知識的生成，從而激發(fā)學生豐富的想象力。）

橋教案 篇2

　　教學目標

　　1．默讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。

　　2．有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

　　3．品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。

　　教學重點

　　了解小橋的特點，體會作者對故鄉(xiāng)的情懷。

　　教學難點

　　指導學生通過朗讀領(lǐng)略作者對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。

　　教學準備

　　1．推薦誦讀王維的《歸崇山作》一詩，了解詩意。

　　2．多媒體課件。

　　教學過程

　　一、談話啟發(fā)，引出課題

　　讀《憶江南》。小橋流水人家，青山綠水環(huán)繞，這就是美麗的江南。今天就讓我們跟隨課文走進江南，去領(lǐng)略迷人的江南景致，尤其是那令作者無比留念的家鄉(xiāng)的橋。(板書課題)

　　二、自主學習，整體感知

　　1．自讀課文。要求：讀準生字；聯(lián)系上下文或生活實際理解生字、詞；想一下課文主要講了什么。

　　2．檢查自學情況。

　　三、品讀課文，了解特點

　　1．快速默讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹了家鄉(xiāng)的橋。

　　2．學生匯報。教師根據(jù)學生發(fā)言相機板書；小橋多、橋形獨特、橋名美。

　　3．找出文中你認為寫得最美的地方，讀出美感。重點指導：

　　(1)橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，那不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

　　(2)夜里，你撐條小船穿過去，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！

　　夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧，體會情境美。

　　(3)有趣的是，在青石上鑿就的橋名，字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。

　　課件演示草、篆、隸、楷字體，體會“飄逸瀟灑”“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配不同字體的橋名體會“相襯相映”。

　　通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。

　　四、探究體驗，感悟橋趣

　　家鄉(xiāng)的小橋不僅造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的特色，真令人向往！在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。

　　1．學生自由朗讀課文第5段，思考：

　　(1)這一段是圍繞哪句話來寫的？

　　(2)說說橋鄉(xiāng)孩子可以參加哪些活動？想象一下他們在各項活動中的樂趣。

　　2．指名反饋。 引導學生讀好重點句，說說體會。 “實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼悠悠的風，輕輕蕩漾的'波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)……”

　　3．小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園！有感情地朗讀第5段。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1．總結(jié)。作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因為()，()，()……是啊，家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，令人向往。難怪作者愛鄉(xiāng)的情懷如此濃烈，難怪他一直最戀的還是家鄉(xiāng)的橋。

　　2．讀了課文，也說說我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？說給大家聽聽。

橋教案 篇3

　　Unit4Findthehiddenletters

　　第四元找到隱藏的字母

　　I教學要求

　　II教學設(shè)計

　�。ㄒ唬┳帜附虒W

　　1.學寫字母HhIiGgKk

　　2.ABCDEFGHIJ老鷹抓小雞：5個學生圍成一個大圈，生A說一個字母，說完后跑到下一生B處(按順時針)抓住B，B在趕在A到達之前說出下一個字母并再跑到下一生C處抓C。若老鷹說兩個，小雞也得說出其后的兩個字母，依此類推。

　　3.練習字母的聽和寫：道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩組母卡，每組最后一名同學從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學看見）并悄悄告訴前面一位同學（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學。該同學講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學聽寫字母。重復上述步驟，最先做完的一組獲勝。由老師最后檢查各組的拼寫。

　　4.啞謎接龍游戲：ABCD生排成一隊，師在A生耳邊悄悄說一個字母,A在B的.背上寫出該字母的下一個字母（按字母表順序），B在C的背上寫出下一個字母，依次類推。

　　5.盲人摸字接力游戲：道具：字母模型AaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKk；紅領(lǐng)巾一條。將學生分成兩組，每組派一隊員將眼睛蒙上，生從放在一起的字母中按字母表順序依次找出字母，并將字母寫在黑板上,完成一個字母后立刻回到位置，由另一生繼續(xù)游戲，看哪一組最先完成這22個字母。

　　6.聽CD第三部分，學唱字母歌。

　�。ǘ�）單詞教學

　　1.師教讀單詞。

　　2.在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！

　　3.在黑板遠處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型Itisa...搶答。搶答對，向前跨一大步，最先到達講臺者勝利。勝利者得一只小星星。

　　4.先讓學生認真寫一遍新單詞，然后將單詞撕成小片。將學生分成兩小組,一生從自己寫的單詞片中抽一單詞，做出各種姿勢或動作，該組其他學生猜，該組學生猜，然后快速寫在黑板上，看那組能在規(guī)定的時間內(nèi)猜得最多，猜對一個算一分，得分最高組優(yōu)勝。

　　5.搶地盤游戲：道具：生詞圖片。

　　生排成一隊，聽老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈，將圖片分散發(fā)放在教室的各個桌面，生聽到師的GO口令后，在圖片下面寫出對應(yīng)的單詞，寫對一個，算搶到一個地盤，若第二個生發(fā)現(xiàn)第一個生寫的不對，可以更改，此地盤歸第二生所有。誰最先寫對，搶占的地盤也就越多。誰搶占的地盤最少，誰來唱歌。

　　6.將學生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：

　　例如：

　　寫動物名稱：ape，cat，dog，duck,eel,elephant，frog,fish，giraffe,hen,horse

　　寫人名：Amy,Ben,Cathy

　　寫食物名稱：apple,banana,cake,icecream,

　　其他：jacket,bamboo,kite,house,ace,alien

　　此游戲的目的是幫學生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學習，歸納和記憶。

　�。ㄈ�）交際用語教學

　　1.聽CD第三部分。

　　2.寫板書：look-看；lookat-看xx。老師用動作表示，引導學生理解lookat的詞義。

　　我的房子：lookatmyhouse

　　看我的蛋糕：lookatmycake

　　看你的書：lookatyourbook

　　看我：Lookatme.

　　3.生排成一隊，聽老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈，將圖片分散發(fā)放在教室的各個桌面，師用Lookatthe+新單詞，生爭先跑到該單詞所在的位置。誰占的對占得快，誰占得地盤就越多。

　　4.將新單詞寫在黑板上，將生分成兩組，每組派一代表上講臺，蒙上眼睛，臺下同學說“LookattheXX!”做代表的同學就在黑板上圈出該詞。臺下同組員可以提示方位，如“左邊一點，下邊一點”等。圈的又多又準確的組獲勝。就用布給一生A蒙上眼睛，站在中間。周圍的同學跟中間的同學說“Lookatme!”

　　5.A生站在前面，其他BCD生在其對面站成一排，一起說:“one，two,three.Lookatme!”當A看向誰時，誰必須蹲下來。若反應(yīng)慢或者根本沒反應(yīng)者與A換位當鬼。

　　6.寫板書：It’s=itis這/那是xx。

　　舉例：

　　(指著黑板字母A)ItistheletterA.

　　(出示蘋果圖片)Itisaapple.

　　7.教師讓猜迷的人A到前面來，蒙上眼睛背對全班，然后讓其他生站起來捏著用英語跟他說一句話（可以捏著嗓子增加難度）。如“Goodmorning.”猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，說：“It’sXXX．”全班學生回答：Yes.或No.答對者回到座位由生B上前猜謎。

　　8.請學生A箱子里面摸字母，但先不拿出來，摸到后說“Itistheletterx”.然后從箱子里拿出字母核對，答對一個算一分，高分者勝。

橋教案 篇4

　　教學目標

　　1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。

　　2.積累語言，體會作者愛橋、懷鄉(xiāng)之情。

　　教學準備

　　教師：搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)橋的圖片。

　　教學建議

　　本課是一篇略讀課文，作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份悠遠的意境。

　　全文共分5段。第1段只有一句話，這個比喻句內(nèi)涵豐富。“血脈”原指人體內(nèi)流動血液的脈絡(luò)，而在這里把家鄉(xiāng)彎彎曲曲的小河比作了網(wǎng)布在大地母親身上的一條條血脈。可見小河與大地母親是多么親密呀！

　　第2段寫故鄉(xiāng)的橋多。村村相連，戶戶相通都靠橋。橋和小鎮(zhèn)的日常生活密不可分！

　　第3段寫了故鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)。作者沒有將橋的姿態(tài)一一羅列，而是選寫了最簡單樸實的過戶橋和最漂亮氣派的圓形石拱橋。在二者的對比中，我們可以盡情想象其他因地制宜、美觀實用的小橋姿態(tài)。

　　第4段先總寫小橋名稱美，再具體介紹。從根據(jù)形狀得名的“元寶橋”“駱駝橋”，我們進一步感受到“千姿百態(tài)”的橋造型美；從“震龍橋”“娘娘橋”我們走入了水鄉(xiāng)的民間傳說；隨著“如意橋”，我們走進了水鄉(xiāng)悠久的文化。橋名美，橋名鑿刻有趣。在石橋的映襯下，“或隸或楷或草或篆”的字體，或“飄逸瀟灑”或“剛勁有力”的風格，由“趣”生“情趣”。而那“足足可裝一條船”的外婆的故事，則進一步引發(fā)我們無邊的遐想。

　　第5段：引導學生在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，仔細揣摩“在家鄉(xiāng)，我們孩子最戀的是橋”。為什么呢？“整個炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園”。作者再通過具體的描寫把孩子們的快樂展現(xiàn)得淋漓盡致，也讓我們感受到了作者對橋進一步的贊美，橋是孩子們的.“樂”園。作者只是戀橋嗎？不是。由戀橋，到思鄉(xiāng)，此時作者的思想感情已經(jīng)淋漓盡致地表達出來了。

　　本課語言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，是學生積累和感受語言魅力的好素材，引導學生以不同方式讀記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫作上的妙處，是本課主要的教學方法。

　　通過閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，是本課教學的重點。

　　建議本課用1課時。

橋教案 篇5

　　教學內(nèi)容

　　唱：《水鄉(xiāng)外婆橋》

　　聽：《歡樂歌》

　　音樂活動：露一手

　　教學目標

　　1、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》。

　　2、認真聆聽民樂合奏《歡樂歌》，對“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。

　　3、能主動地參與“露一手”活動，準確地辨認參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂器。

　　教學重點

　　引導學生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風格特征。

　　教學難點

　　唱準歌曲中的休止符。

　　教學準備

　　鋼琴、多媒體課件等

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、情景定向 導入學習

　　1、動一動

　　學生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂，與教師一起律動進教室。

　　2、看一看

　　播放江南水鄉(xiāng)風光片，學生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面。

　　3、猜一猜

　　師：片中的畫面你熟悉嗎？

　　4、議一議

　　師：你能描述片中城市的風光特點嗎？

　　師：詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

　　二、 感受體驗 自主學習

　　1、學生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。

　　師：江南好，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多。

　　播放歌曲錄音作為范唱。

　　師：能說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？

　　指導學生從歌詞中找出表達孩子們快樂心情的句子，并有表情地讀一讀，感受歌詞所描繪的美景。

　　師：讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂。

　　2、學唱歌曲

　�。�1）教師完整地范唱歌曲，指導學生聽辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后樂段不同的情緒。

　�。�2）學生設(shè)計一個動作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細膩、含蓄、羞答答的形象。讓學生在反復聽賞、感受中，通過自主學習，學會歌曲。

　�。�3）歌曲處理。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

　　3、歌表演。

　　結(jié)合歌曲，將學生分組，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

　　三、欣賞樂曲體驗風格

　　師：在山清水秀的江南，還回蕩著如綿綿江南雨的絲竹音樂，它輕巧、明朗、歡快、活潑，表現(xiàn)了江南人民崇尚和樂的性格。

　　完整地播放民樂合奏《歡樂歌》。

　　師：你能用顏色來表現(xiàn)樂曲的情緒嗎？

　　學生討論后各抒己見。

　　師：《歡樂歌》是江南絲竹八大曲之一，曲調(diào)明快熱情，起伏多姿，富有歌唱性，旋律流暢，由慢漸快，情緒逐漸高漲，常用于喜慶廟會等熱鬧場面，表達了人們在喜慶節(jié)日中的歡樂情緒。

　　課件出示絲竹樂隊演奏的'場景

　　學生分“絲”與“竹”兩組,邊聽樂曲,邊模仿各種樂器的演奏動作。

　　1、結(jié)合“露一手”活動，分辨絲竹樂隊中哪些是吹奏樂器組，哪些是拉弦樂器組，哪些是彈撥樂器組，哪些是打擊樂器組。

　　2、將學生分組，用不同的方式表現(xiàn)樂曲由慢漸快，不斷高漲的歡樂情緒。引導學生相互評價。

　　3、師：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉(xiāng)的美景感到自豪。建議大家課后去搜集歌頌自己家鄉(xiāng)的音樂、美術(shù)、文學作品，在適當?shù)臅r候我們也來盡情地贊美自己的家鄉(xiāng)吧。 在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中，學生愉快地走出教室。

橋教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、訓練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。

　　2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　寬闊的場地 泡沫墊子 音樂磁帶 空紙箱

　　【活動過程】

　　一、 幼兒進入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。

　　師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對岸去看她的好朋友梅花鹿，可是一場大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過不了河了，她想請我們大一班的小朋友幫忙到河上搭建一座小橋，誰想去給小白兔幫忙呢?

　　玩法一；

　　幼兒分組 ；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進的`方法搭建小橋，哪一組最先到達終點者為勝。

　　引導幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？

　　玩法二；用不同材料搭建小橋

　　幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋，

　　二、 探索活動 ；探索過橋的方法

　　教師總結(jié)：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。

　　三 放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。

　　活動延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。

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