【精品】大班教案模板集合九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上 ，初步感受京劇《戲說臉譜》；
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、京劇臉譜實(shí)物。
3、欣賞過京劇表演片斷。
活動(dòng)過程：
一、教師出示京劇臉譜實(shí)物，與幼兒進(jìn)行談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。
二、教師出示京劇臉譜圖，讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》
師：京劇聽上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（唱起來很有精神；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣）
三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的`代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。
四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》
1、教師表演范唱。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.
大班教案 篇2
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標(biāo)
⒈欣賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
�、策\(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。
�。ǘ⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
（三）、過程實(shí)錄
⒈問題導(dǎo)入
�。á保┠銈兿矚g雨天嗎？為什么？
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會(huì)濺出水花
�。ㄔu(píng)析：幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法）
�。á玻┯械南矚g有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什么樣的？
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
�、矅L試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
�。á保├蠋熯@里有黑色和白色的顏料，請(qǐng)你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時(shí)間規(guī)定的`哦！5分鐘的時(shí)間。
(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))
�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？）
�。á常┠闶窃趺串嫵鲇晏斓�？用了什么方法？
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。
幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
�。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃樱�
幼兒：不開心
⒊欣賞繪本，感受畫面的美
�。á保┞牐。úシ乓魳罚┫袷裁�？幼兒：像下雨了。（播放課件）
�。á玻┬↑S是誰？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的？
原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎？
幼兒：五顏六色
（⒊）你看到了什么顏色？出了五顏六色還可以用什么好聽的詞？老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦�。ㄓ變簩W(xué)說色彩繽紛）
�。ㄔu(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問題之間又問了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問題分開來了，可以將這個(gè)問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好）
�。á矗┯辛诉@么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。
（⒌）（出示繪本中的4副畫）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？
幼兒A：我喜歡這幅。
師：為什么？幼兒
A：這里有很多很多的傘。
師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子？
幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？
師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
大班教案 篇3
教材分析：
《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng)， 這是一首優(yōu)美的兒童詩，作者用清新的語言描繪了四幅寧靜溫馨的畫面。詩的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ，會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰是搖籃？搖的是誰？寶寶是怎樣睡著的？這些都是由作者精心安排的，這也是這首詩的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧靜、溫馨生活的向往和贊美，幼兒會(huì)在不知不覺中受到熱愛和平的教育。
基本教學(xué)思路：
幼兒都喜歡美好的事物，向往和平、寧靜、溫馨的生活，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求，我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩的：首先，通過出示真正的搖籃，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，然后伴著柔美的音樂，教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上，借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面，發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩歌，并為仿編詩歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩歌這一難點(diǎn)，我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編，再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編，充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面，既發(fā)展了幼兒的想象力，又使語言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，能有表情地誦讀詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩歌的.形式表現(xiàn)生活的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃
2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募垺⒐P等材料
活動(dòng)過程：
�。úシ艃�(yōu)美的搖籃曲，教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
�。ǔ鍪緭u籃，播放搖籃曲）孩子們，你們知道這是什么？（教師輕輕的搖著搖籃）聽著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！今天我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》。
�。ǘ� 學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境
1、教師配樂朗誦，完整欣賞詩歌
�。�1） 教師配樂詩朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問：詩歌里有哪些搖籃？搖得都是誰？
（2） 引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）
�。ò橹崦赖谋尘耙魳�，教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩的意境）
�。�3） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽。
2、觀看課件，分段欣賞詩歌
�。�1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？
幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）
�。�2）（播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的
課件）
提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？
引導(dǎo)幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；
教師：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面，自己說一說詩歌。
�。ǔ浞职l(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩歌）
多美的詩歌呀，我們一起來讀，看誰讀得最美。
3、誦讀詩歌，體會(huì)意境
�。úシ艃�(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；
4、表演詩歌
這么美的詩歌，我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)，看誰做得最美。
三、發(fā)展想象，仿編詩歌
1、 聽了這么美的詩歌，老師也想來編一首兒歌：（課件播放畫面）
草地是搖籃，搖著草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹，草寶寶睡著了。
2、 小朋友想不想也來編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。
3、 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩歌。
四、活動(dòng)延伸：為詩歌配畫
小朋友編的詩歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。
大班教案 篇4
活動(dòng)領(lǐng)域
健康活動(dòng)前評(píng)析《綱要》中要求為每個(gè)幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場(chǎng)上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制，各類活動(dòng)材料還是比較欠缺。針對(duì)以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實(shí)施課題“綠色夢(mèng)想——幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)的實(shí)踐與研究”。
我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)�？匆姡窃隗w育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。
我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來組織此活動(dòng)，活動(dòng)流程為：我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動(dòng)——放松活動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)：這是在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出不同的玩斗笠的方法，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的'不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個(gè)層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競(jìng)賽活動(dòng)。通過已有經(jīng)驗(yàn)探索更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子完成的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動(dòng)，他們希望自己在集體活動(dòng)中能有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同，我們延伸出游戲“快樂的采茶工”，孩子通過跳田埂(斗笠)、鉆叢林(呼啦圈)、走過獨(dú)木橋(凳子)教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。
分兩個(gè)部分;第一部分是自由練習(xí)、教師示范掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第二部分以情境游戲方式結(jié)合正確的動(dòng)作完成游戲。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個(gè)孩子都體驗(yàn)了成功感。最好教師帶領(lǐng)幼兒做各種放動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗(yàn)斗笠游戲的樂趣。
2、通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。
活動(dòng)過程實(shí)錄
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂的斗笠操
1.教師出示斗笠:你們見過它嗎?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜猜今天用它做什么?
2.幼兒聽律動(dòng)音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等肢體動(dòng)作。
(二)嘗試各種玩法、合作交流
1.自由探索: 教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。
2.交流分享：請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。
3.合作游戲: 幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作游戲。
4.小組競(jìng)賽: 進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。
(三)游戲:快樂的采茶工
1.動(dòng)作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長(zhǎng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧!
采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。
2.集體游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶游戲。
(四)放松運(yùn)動(dòng)：
師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅(jiān)固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。
在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：
(一)活動(dòng)器材選擇的獨(dú)特性這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣有趣。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。
(三)活動(dòng)過程創(chuàng)造的層次性教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷法D―斗笠來當(dāng)器械，器械的玩法多樣有趣，活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、旋轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)較有創(chuàng)意。將閩南荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué).孩子們非常感興趣.整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫串下.孩子們玩起來既輕松又活潑。
將安全教育、合作學(xué)習(xí)融于趣味游戲中�；顒�(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了合作搭山洞，自覺尋找合作伙伴，共同將兩個(gè)斗笠制作成陀螺(茶鍋)，并一起玩滾陀螺(茶鍋)等活動(dòng)，在拋斗笠時(shí)他們懂得了要注意安全.整個(gè)過程趣味性很強(qiáng)。
活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道結(jié)，能大概了解不同結(jié)所包含的意義；
2、情感目標(biāo)：幼兒通過了解結(jié)的不同形狀與含義，知道結(jié)是古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛祖國(guó)的情感；
3、能力目標(biāo)：讓幼兒通過觀察，喜歡結(jié)，并能夠用自己的語言說出為什么喜歡，以此來培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解結(jié)是傳統(tǒng)文化之一；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書中班下第一冊(cè)第一頁；實(shí)物結(jié)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師："今天老師帶來了一段好看的.舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"
教師播放舞蹈視頻《紅紅結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（結(jié)，紅色的）
二、過程
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。
3、教師："老師的結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來，面向全體幼兒，用教桿指己喜歡的結(jié)并說出其名稱及含義和喜歡的理由。
4、把幼兒的書本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁，觀察書中的結(jié)的特點(diǎn)，并說說自己最喜歡哪一個(gè)，為什么？
三、活動(dòng)
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"
2、教師："結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"
四、活動(dòng)延伸
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說己帶來的結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的結(jié)掛在教室里裝扮教室。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
2.探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
3.鍛煉克服困難的意志，增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境的布置。
2.了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蝴蝶"的過程。
3.布袋人手一只。
4.《活力小葵花》伴奏帶。
5.桑葉若干
活動(dòng)過程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)（播放《活力小葵花》伴奏帶）師：外面的空氣真不錯(cuò)，讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng)吧！
師：運(yùn)動(dòng)了一下，感覺身體靈活多了！
2.玩布袋（布袋分散在四周）師：咦，小朋友,你們看,那邊地上有很多的布袋,讓我們一起去玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。
�。ü膭�(lì)幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
3."蠶寶寶"游戲
（1）師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!
來，變--變--變�。ń處煟合扔媚_套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。）師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（先看教師學(xué)蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動(dòng)的。）
師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動(dòng)身體，同時(shí)雙腿在手臂和身體的帶動(dòng)下彎曲--放平--彎曲--放平------喏，就這樣向前爬。（好，下面小朋友一起試試吧！小朋友學(xué)蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導(dǎo)。）
師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢？
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？（教師再次帶領(lǐng)幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的`動(dòng)作。）師：再試試看！
�。�2）模仿"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變蝴蝶"。
師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們?cè)倥赖侥沁吶コ园桑?/p>
�。ㄒ晻r(shí)間和幼兒的體能變換不同的方向。）師：讓我來摸一摸,喲！蠶寶寶的肚子吃的可真飽��！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。（請(qǐng)小朋友把頭也躲到布袋里面。）師：蠶寶寶在繭里面睡著了（此時(shí)讓幼兒休息一小會(huì)兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。）過了一段時(shí)間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
�。７潞膭�(dòng)作四散跑）
�。�3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像！布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個(gè)小地毯，我們坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背------）
4.活動(dòng)：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏�，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏�，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧�。弥即叱鰣�(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）（幼兒進(jìn)教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。）
大班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶一些塑料瓶、小鏟子等
帶一些食物、水、風(fēng)箏等
選擇好交游地點(diǎn)，確定路線。
活動(dòng)目標(biāo)
有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境。
感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。
感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂趣。
活動(dòng)過程
一、作簡(jiǎn)短的談話，明確外出的任務(wù)
今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?
我們等會(huì)過馬路的'時(shí)候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備）
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景
讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）
三、組織幼兒尋寶
可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)秋天的景色更加的喜愛）
四、讓幼兒自由活動(dòng)
把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對(duì)媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上，而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛都是理所當(dāng)然的，可對(duì)媽媽為自己毫無保留的付出，為自己可以做任何事情，對(duì)自己的愛時(shí)時(shí)刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格，進(jìn)行批評(píng)時(shí)，往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。
巧妙的通過媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動(dòng)過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。 提問：
1、如果用一個(gè)形狀來表示我們的愛，你會(huì)用什么形狀？（愛心）
2、老師這里也有一顆愛心（出示圖片）。你想把它送給誰？
3、其實(shí)這份愛的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺得自己的媽媽很棒很能干，你覺得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？
4、哪些方面覺得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。 那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒。出示ppt3（幼兒看圖述說）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。提問：小朋友，你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的.呀？出示ppt4 我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。提問：為什么說媽媽是雜耍演員？（根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒）出示ppt5 提問：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說我媽媽是個(gè)神奇的畫家。出示ppt6 提問：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來像個(gè)什么呀？（老師做肢體動(dòng)作）提問：他媽媽為什么提著這么多東西。小結(jié)：因?yàn)樗鸭依锶诵枰�，用的，吃的都帶回了家。安東尼覺得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。出示ppt7 提問：
1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）
2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）
3、你們有沒有惹媽媽生氣過？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
4、媽媽生氣后，你還喜歡她嗎？出示ppt8 提問：安東尼的媽媽還會(huì)變成什么呀？（幼兒回答）小結(jié)：安東尼覺得媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！ 三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友自己去書中找一找，待會(huì)告訴我。
提問：誰來告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。（幼兒回答）四、繼續(xù)看圖理解畫面內(nèi)容 出示ppt9 提問：原來在安東尼的眼中，她媽媽是個(gè)什么呀？（超人）互動(dòng)：我們也來做一做超人。提問：媽媽張開了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽，無所不能的媽媽，我愛她，她也愛我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事欣賞一遍。（教師完整講述故事）
四、結(jié)束活動(dòng)
提問：你們愛你們的媽媽嗎？你會(huì)怎么做？師小結(jié)：其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)愛著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對(duì)媽媽的愛表現(xiàn)出來。
�。ǚ乓魳罚� 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒的配合程度還是蠻高的，整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清晰。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng)，會(huì)說的孩子一直舉手，不會(huì)說的孩子就默默無聞的坐著，如果加一個(gè)小組討論，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好，我本來以為課前提過要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
區(qū)分左右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！毒V要》中所說："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В尯⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。"于是我在活動(dòng)中通過"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了幾個(gè)與左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt手勢(shì)圖片、紅色字和藍(lán)色字、泡沫板、手套圈若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲1:說說左和右。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作。）
1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？誰能用完整的話告訴老師?
2、我們來玩?zhèn)�熱身游戲，游戲的名字叫《我說你做》。就是我說什么，你做什么，要聽清指令，做對(duì)動(dòng)作。
二、游戲2：看圖猜左右手。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過看清手心手背的.方向、大拇指的指向，來分清左右手就容易。）我們?cè)賮硗鎮(zhèn)�有一點(diǎn)難的游戲，看看游戲名字是什么？播放ppt1游戲規(guī)則1：當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手做的，就請(qǐng)你站到左的藍(lán)字邊上；如果你覺得是右手做的，就站到右的紅字邊上。
游戲規(guī)則2：當(dāng)我說開始，你們才能走；當(dāng)我數(shù)"54321"，數(shù)到1時(shí)，你們必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。
1、ppt2左手掌圖：關(guān)鍵提問：仔細(xì)看清楚，這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的。開始，54321。
先問錯(cuò)誤組：你們認(rèn)為是右手，做給我看看。
再問正確組：伸出你們的左手做一做，恭喜你們答對(duì)了，請(qǐng)?jiān)谧笫稚蠋б粋�(gè)藍(lán)環(huán)。
2、小結(jié)：原來做游戲要看清楚圖片上是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。
3、ppt3右手掌圖：（同上）
4、ppt4、5、6：這里還有x張圖片，我們來看看。
依次出示手掌圖：你從哪里看出來這是手背？
5、小結(jié)：原來通過仔細(xì)觀察，看清手心手背的方向、大拇指的指向，這樣分清左右手就容易多了。
6、提問：看看今天你獲得了幾個(gè)圈圈？為我們剛才的成功伸出右手慶祝一下。
7、提問：同樣是右手，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?
8、小結(jié)：同樣是右手，因?yàn)檎镜姆较虿煌�，左右的方位也就不同了�?/p>
三、游戲3：隔板猜左右手。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過面對(duì)面的游戲，來分清左右手。）
1、關(guān)鍵提問：這個(gè)隔板是干什么的呢?
2、介紹游戲的玩法：甲乙分別站在隔板的兩邊，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四個(gè)人輪流游戲。
乙用自己的左手做個(gè)手勢(shì)給甲猜，如果甲猜對(duì)了，就把圈圈送給甲；如果猜錯(cuò)了，就沒有圈圈。然后交換，最終比比誰獲得的圈圈多。
3、幼兒四人合作玩游戲，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)簡(jiǎn)單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力。
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