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《小青蛙找家》教案

時間:2024-07-03 03:50:23 教案 我要投稿

《小青蛙找家》教案集合七篇

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《小青蛙找家》教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小青蛙找家》教案集合七篇

《小青蛙找家》教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當一個角色,邊唱邊進行表演。

  3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

  教學(xué)重點:

  讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。

  教學(xué)難點:

  注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  教學(xué)準備:

  與教材配套的多媒體教學(xué)光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)

  小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的,保護莊稼,是要受到人們保護的`,我們都不要吃它)。

  老師講述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老師示范演唱、演示

  2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  3、老師講述歌曲處理要求:

  第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

  4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

  三、音樂劇表演:

  為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。

  在一組學(xué)生中,由一個學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

  在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學(xué)生通過觀察評價,相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

  四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌詞創(chuàng)編,《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

  教學(xué)目標

  1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。

  2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。

  3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

  教學(xué)準備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片

  課時數(shù):1課時

  課型:新授

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)

  2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?

  (多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)

  3、(多媒體演示青蛙)

  師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!

 。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》)

  師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。

  4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?

  師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。

  (多媒體演示歌曲動畫)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:你們看到了誰?(……)

  那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

  (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)

  師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧。ǔ鍪菊n題)

  2、師:讓我們來跟著音樂一起說,音樂教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

 。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞)

  師:真好,下面我們來個比賽。

  (分組說“跳跳、呱呱”)

  3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

  教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

  4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?

  三、編創(chuàng)歌曲。

  1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。

 。ǘ嗝襟w演示)

  師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

  師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的'身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽!

  (教師聲情并茂的范唱)

  師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。

 。ㄕ埥M長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)

  師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。

 。犚魳纷寣W(xué)生輕輕地坐到動物小組)

  2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?茨膫小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。

 。▽W(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

  3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?

  (請各小組以各種形式表演、匯報)

  師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

  四、小結(jié)

  1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。

 。▽W(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室

 。ū菊n曾開市級公開課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個補充課件。)

《小青蛙找家》教案 篇3

  【活動目標】

  1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞,體驗自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

  3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  【活動準備】

  1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

  2、小雞、小狗、小貓圖片。

  【活動過程】

  1、練聲

  2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

  3、看圖譜,學(xué)唱歌曲教師:小青蛙也想?yún)⒓友莩獣,你們歡迎嗎?今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲,叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問:

 。1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

 。2)欣賞歌曲第二遍,要求聽清楚歌詞。

 。3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的.歌詞。

 。4)拍說的部分的節(jié)奏,再集體說一說。

 。5)教師小結(jié):這首歌曲和我們平時學(xué)得歌曲不太一樣,它是說唱結(jié)合的歌曲。

  4、集體完整演唱、合作演唱

  (1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

 。2)老師唱唱的部分,小朋友唱說的部分,我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分,請另一半小朋友說說的部分。

  5、音樂游戲《小青蛙找家》

  夏天,害蟲可多了,小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

  【活動反思】

  我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒,但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,這節(jié)課很短,孩子們記這首歌一定沒有記清,如果讓我重新再上這節(jié)課的話,我一定先給孩子們講故事,讓孩子們聽得很專心,然后再給孩子們教歌,慢慢教,一節(jié)課教不完,不要急于求成。通過這節(jié)課,我以后一定要改進我的上課方式。

  小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

《小青蛙找家》教案 篇4

  教學(xué)目標

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物,保護大自然的心情。

  2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒,并能運用打擊樂器準確的為歌曲伴奏。

  重點難點

  對歌曲的感受

  教學(xué)準備

  錄音、教學(xué)光盤

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、 生跟音樂齊唱歌曲。

  2、 師生接唱。

  3、 師生一起隨音樂跳起來,表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

  4、 班級合作:伴奏 演唱 舞蹈

  5、 利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物?”

  6、 將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

  7、 反饋交流,評出優(yōu)勝小組。

  1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

  3、 師范唱歌曲。

  4、 生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時候應(yīng)柔和、抒情)

  5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的`情景。

  6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

  7、 鼓勵學(xué)生隨音樂表演,并選擇好的動作全班一起來。

  8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

《小青蛙找家》教案 篇5

  —、聽音樂進教室,(學(xué)生模仿各種動物的動作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

  二、新課教學(xué):

  猜謎語導(dǎo)入:

 。◣煟罕叹G的衣裳披身上,

  大大的眼睛頭頂長,

  寬寬的嘴巴大又大,

  捉蟲的本領(lǐng)真高強。

 。ㄉ呵嗤埽ㄕn件)

  師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語,F(xiàn)在,我們一起來模仿青蛙蹦跳的動作。

  運用課件,點出課題

 。1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

  師:一群可愛的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后,正準備回家呢!這會兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

 。ǎ玻┞犱浺舴冻

 。ǎ常雎牱冻,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

  (4)學(xué)生跟琴哼唱旋律。

 。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。

 。ǎ叮⿲W(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

  三、布置場景,提高學(xué)生的興趣

  師:孩子們,請你們閉上眼睛,靜靜地聽音樂。(教師布置場景)。

  師:好了,孩子們,請睜開你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

  生:漂亮、很美、很新鮮———————

  師:現(xiàn)在,我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

  四、游戲規(guī)則:

  1、師;孩子們,你們愿不愿意幫助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  師:先請你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂自由做動作,在等它們的小青蛙,另外幾個小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起,就模仿青蛙蹦跳的動作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家,等到音樂結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們在“家”中隨音樂跳一段,如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進了家,或晚一拍進了家的,老師就請他表演節(jié)目。

  鼓勵學(xué)生參加游戲。

  游戲開始進行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂拍手唱。

  五、結(jié)束部分:

  滲透環(huán)保教育

  小青蛙是益蟲,是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來愈少,我們作為一位綠色的`小衛(wèi)士,一個文明的小公民,應(yīng)該用自己的實際行動去帶動我們周圍的每一個人,讓大家都行動起來:保護動物,保護環(huán)境,保護我們賴以生存的空間。

  小朋友們還要樂于助人,團結(jié)友愛。

  四、課堂小結(jié)。

  五、學(xué)生聽音樂走出教室。課后反思:

  通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點與難點,根據(jù)音樂的節(jié)奏做蹦跳的動作,從中我受到了啟發(fā):音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂,同時也不失時機的對學(xué)生進行了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、看圖編故事,并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演;

  2、通過表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會歌曲情緒的變化;

  3、通過戲劇表演,教育學(xué)生要愛護小動物;

  4、通過一系列多樣化的評價,讓學(xué)生自信的進行表演;

  教學(xué)重點:

  1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演;

  2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;

  教學(xué)難點:

  能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;

  課時計劃:

  一課時

  教具、學(xué)具準備:

  學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件;

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、看圖講故事

  1、師板書:故事大王

  學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

  2、同座位互相指出對方講故事的缺點,并互相講一講。

  3、師獎勵,學(xué)生踴躍上臺,講故事,最后評出“故事大王”

  三、戲劇表演

  1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個“青蛙的家”。

  2、學(xué)生自由組合,分組進行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?

  3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演,生介紹自己的角色,再表演。

  4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的'理由,師對表演突出的學(xué)生獎勵,其余學(xué)生給予鼓勵。

  四、歌表演

  1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。

  2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。

  3、進行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

  4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

  5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

  教學(xué)后記:

  這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時,我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后,在戲劇表演時就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時,就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個圖畫用自己的語言表達出來,這時學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時,學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

《小青蛙找家》教案 篇7

  教材內(nèi)容:

  選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊

  課 題:

  《小青蛙找家》

  課 型:

  學(xué)唱課

  教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

  2、學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

  教學(xué)重、難點:

  1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達歌曲意境。

  2、能積極的與人配合,參與表演。

  教具準備:

  鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲。

  2、欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會愛護環(huán)境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽《小蜻蜓》律動進教室

  2、師生問好

  3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

  二、節(jié)奏訓(xùn)練

  1、模仿小動物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

  2、按節(jié)奏 X X | XX X || 來念

  3、每組學(xué)一種小動物,并模仿小動物走路

  三、導(dǎo)入新課

  教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場盛大的音樂會,小動物們都來參加了。它們玩的很高興,音樂會結(jié)束了,小動物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲,小動物都在找這聲音來自哪里?原來,是小青蛙在哭,它只對小動物們說“我回不去家了!”

  師問:小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

  1、看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、動手幫幫忙(讓小朋友們到前面治理水塘的臟物)

  3、漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的`又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)

  四、學(xué)唱歌曲

  1、游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們,你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字,你們就叫幾聲“呱” 試一試:(師)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

  3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要。

  4、聽音樂,體會完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、糾正。

  7、分兩組配合著唱。

  8、隨磁帶完整的唱。

  五、創(chuàng)編、表演

  1、貼圖片(水塘又美麗了,小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了,請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢谩#?/p>

  2、表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子。

  六、小節(jié)

  師:我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀?

  生:保護環(huán)境 師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然,愛護小動物的好習(xí)慣,學(xué)會美化環(huán)境,你們聽,小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

 。ǚ乓魳,做動作,走出教室)

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