【精華】大班教案范文錦集6篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
難點
1、能夠運用測量工具進行測量
2、體驗測量在生活中的應(yīng)用教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用正確的測量方法比較瓜的長度
2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法組織
形式集體教學(xué)
準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)知道長短；對測量工具有所了解環(huán)境準(zhǔn)備繩子、尺子等測量工具、筆、紙過程與策略有 效 語 言 設(shè) 計環(huán)境輔助一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
1、以提問的方式，引起幼兒對測量的興趣。
二、學(xué)習(xí)測量方法，幼兒分組測量
1、交流方法，促使幼兒了解不同的比較方法。
2、引導(dǎo)幼兒利用工具進行測量。
3、引導(dǎo)幼兒掌握測量的正確方法。
4、分組測量
三、匯總數(shù)據(jù)，找出最長的瓜。
1、各組尋找出最長的瓜
2、將每組最長的瓜進行比較，找出最長的瓜。
四、課后延伸
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里能夠用來當(dāng)測量工具的`物體1、今天我們?nèi)コ匈I了東西，我們看下，買了些什么呢？
2、我們要知道這些瓜中哪個最長，怎么比才能知道
3、你用了什么方法知道哪個最長的？
4、我們除了用比較、目測的方法外，我們還能用什么方法？（出示測量工具）
5、還記得上次我們量地球嗎？我們來尋找下這次測量與上次有什么一樣的地方？
情景導(dǎo)入課題
測量工具出示
交流討論分析反思：
教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒說出測量的方法：用眼掛看、比較、測量，從而帶出運用工具測量的方法的教學(xué)。在這里，我們用了不同的測量工具，有尺、積木、繩子等，幼兒的思維得到開發(fā)的同時，增加了游戲性。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀感知作品有趣的故事發(fā)展情節(jié)、并大膽的用自己的語言表達出來。
2、懂得幫助別人時間快樂有意義的事。
活動準(zhǔn)備：
自制幻燈片《面包太太和面包小仙子》一套
活動過程：
一、從已有的經(jīng)驗導(dǎo)入活動、引出主題。
師：你們吃過面包嗎？都在哪里買呀？你吃過的面包有哪些味道？（幼兒自主回答）今天老師帶來一本與面包有關(guān)的有趣圖書，請看封面？（播放書的封面）從封面上你們看到了什么？你覺得這個老太太怎么樣？（幼：面包太太很胖、很可愛……）長著翅膀的小女孩怎么樣？（面包小仙子特別有趣、長的很小……）你們觀察的很仔細，下面我們一起閱讀，看看面包太太和面包小仙子之間會發(fā)生什么事情呢？
師：講述書本1~6頁：面包太太做的面包既好看又好吃，因此鎮(zhèn)上的人每天都拍著長長地隊伍前來爭著買她的.面包，一天夜里，面包小仙子從面包太太的店門口飛過，，她飛了很遠的路，肚子餓極了，聞到這么多香香的面包她會怎樣做？（幼：饞得直流口水，趕緊拿了吃、會吃很多面包，直到吃飽……）師：你們猜對了：面包小仙子急忙挑了一個花型的面包，“啊嗚”，一口氣咽了下去，這時正在廚房里揉面團的面包太太聽到櫥窗里有怪怪的聲音，連忙跑去看個究竟，天哪你是誰呀，怎么長得這么有趣，又小還有一對翅膀，你在這里干嘛呀？“你好，我是面包小仙子我，我餓極了，不好意思，沒來得及跟你打招呼就吃了你面包，瞧我身上沾滿了奶油，麻煩你幫我洗干凈好嗎？”（如果你是面包太太遇到這樣的事情會怎樣處理？幼兒各抒己見）
師：你們猜對了：面包太太不僅原諒了面包小仙子還幫他吹干了衣服、頭發(fā)……面包太太這樣做面包小仙子心里感覺怎樣？接著師幼一起閱讀7~11頁。
師：哎呀，面包太太尖叫起來：天快亮了，面包還沒做好，這可這么辦？望著一大堆面團發(fā)愁起來……（小朋友，你們有什么辦法來幫助面包太太，幼兒討論發(fā)表見解）。
師：這時面包小仙子會怎樣幫助面包太太呢？（幼：面包仙子會幫她揉面團、幫她放奶油、幫她分面塊……）
師幼一起閱讀12~16頁：真的面包小仙子叫來許多同伴一起幫面包太太做面包，很快，當(dāng)最后一塊面包團做成面包的時候，天亮了。面包太太看著面包小仙子做好的面包，高興的說，人們又可以吃到我香噴噴的面包了。從此以后，面包小仙子一直幫面包太太做面包，他的面包也越來越好吃，生意越來越紅火了。（你也會像面包小仙子一樣幫助別人嗎？說說你平時都幫別人或家人做過哪些事？）
師：你幫助了別人心里感覺怎么樣？（師小結(jié)：幫助別人其實是件快樂有意義的事。）
師：你覺得面包仙子是怎樣的一個人？面包太太又是怎樣一個人？你更喜歡哪一個？（說說理由）
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒的聽覺及節(jié)奏感；
2．練習(xí)兩聲部朗誦，做到協(xié)調(diào)、合拍；
3．對兩聲部朗誦形式感興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬┮杂螒颉堵牭脺�(zhǔn)做的對》進入活動，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣
教師分別拍出節(jié)奏型|×××|和|×××××××|，請幼兒傾聽模仿
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)朗誦二聲部兒歌
1．兩位教師示范朗誦二聲部兒歌，引起幼兒興趣
2．幼兒學(xué)習(xí)一個聲部的朗誦
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部與一聲部的不同，并發(fā)現(xiàn)第二聲部進入的規(guī)律（即每一句最后一個字時，第二聲部同時進入）
師：兩個老師是怎樣說兒歌的？我們說的一樣嗎？
幼：一個老師先說，一個老師后說
師：先說的老師說到什么地方，后說的老師才開始說的？
幼：*王老師說完紅的紅，石老師就開始說
*王老師說到紅的.紅的紅字的時候，石老師就說了
……
4．教師肯定幼兒的回答并再次示范
師：除了分先后，兩個老師還有哪不一樣？
幼：王老師說得慢，石老師說得快
請此幼兒模仿兩者快慢的節(jié)奏
5．請幼兒跟隨教師進行二聲部朗誦
6．幼兒熟悉規(guī)律后，將其分成兩組，進行二聲部朗誦表演
效果分析：
音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。因此，孩子雖是初次接觸二聲部兒歌，但是在學(xué)習(xí)中并沒有遇到太大的困難，很快便掌握了。除組織語言節(jié)奏活動外，在孩子日常生活中有很多機會都可以進行節(jié)奏培養(yǎng)，如將過渡環(huán)節(jié)中孩子熟悉并無一定韻律的手指游戲兒歌以多種節(jié)奏出現(xiàn)，如《鉤手指》：|一鉤金，二鉤銀|或者|一鉤金，二鉤銀|還可以|一鉤金，二鉤銀|。這樣，除了活動了手指的小肌肉還感受了多種的節(jié)奏。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。
2、能大膽地根據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”
（二）出示準(zhǔn)備好的'若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。
1、“你認識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認一認、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。
2、“你認識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進行描述。
3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請幼兒大膽進行猜測。
4、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開各種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部特征。
�。ㄈ┲谱鞑视‘�。
1、引起幼兒對蔬菜內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。
2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。
3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。
作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。
�。ㄋ模┬蕾p作品、交流作畫感受。
1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜進行印畫？”
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
2、展出作品，自由討論評價。
活動反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。
大班教案 篇5
活動一：我喜歡的汽車
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細微特征并能對觀察的事物完整的進行描述。
2、了解汽車各組成部分的名稱用途。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片，玩具。
三、教學(xué)過程：
1、活動前請小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料。
2、請小朋友將自己收集的材料講給大家聽，小朋友之間進行交流。
3、討論：請小朋友每一輛汽車一樣的地方有哪些？不一樣的地方有哪些？這些部分都有什么用？
4、教師總結(jié)：每一輛汽車都是由車身、車門、車窗、車輪等幾個部分組成的，除了這些一樣的地方以外，每一輛車都有自己獨特的地方，每種車都有自己的功能，例如：救火車就要有水箱和云梯，這些裝備在救火的時候就會發(fā)揮作用。
5、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室。
活動二：馬路上的車
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細微特征。
2、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行制作。
3、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片，玩具
5、各種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
6、馬路背景圖一張
三、教學(xué)過程：
1、請小朋友觀察一下每一輛車都是由什么組成的，在相關(guān)的圖片中指一指、看一看，再看一看車有哪不一樣？有什么特征？
2、討論：小朋友看一看咱們現(xiàn)有的.材料適合用來做車的哪一部分？沒有合適的材料怎么辦？
3、幼兒制作：因為廢舊材料制作這種活動，對于幼兒來說都是有一定難度的，既要開動腦筋，又要動手操作，所要進行此類活動的時候，建議小朋友們2個或3個小朋友一組，這樣大家在制作的時候能夠互相商量、互相幫助，共同開動腦筋想辦法。
4、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。
活動三：我設(shè)計的汽車
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各類汽車的用途，開動腦筋設(shè)計出各種形狀、功能的汽車。
2、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……
2、馬路背景圖一張
三、教學(xué)過程：
1、請小朋友看一看上次制作的汽車，請部分小朋友介紹一下所用材料。
2、提問：小朋友制作的這些汽車都有什么用途？如果請你作一名汽車設(shè)計師，你希望有什么樣的汽車呢？請你把你的想法畫下來講給小朋友聽。
3、小朋友設(shè)計圖紙，并把自己想法講給小朋友聽，大家討論這樣設(shè)計有什么好處，怎樣設(shè)計就更好了。
4、小朋友分組進行制作。
5、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。
大班教案 篇6
設(shè)計背景
很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。
一本《狼》的圖書，激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗著自由自在的狼的生活。但是快樂并不長久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂心情被挫��；狼的出現(xiàn)更讓他深感危險，不得不逃回家中。其實，每一種生活都是人生的體驗，但只有適合自己的那種才是最好的。
活動目標(biāo)
1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。
2.樂于參加游戲，體驗游戲的快樂。
3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。
教學(xué)重點、難點
本次活動的重點是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，主動學(xué)習(xí)用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。
難點是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。
活動準(zhǔn)備
為了讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)繪本，我做了以下準(zhǔn)備：幻燈片、音樂、鈴鼓。這些準(zhǔn)備一是可以便于幼兒更好的把握知識重點，二是能使幼兒體驗游戲帶來的`快樂。
活動過程
狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。
師：可是我過的什么日子呀？
師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？
師：你們覺得什么是自由自在呢？
1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動學(xué)習(xí)用“自由自在”這個詞說完整的話，表達自己的想法。
師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺得不自由自在呢？
2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。
3.親身實踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。
(1)拿樂器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）
(2)教師小結(jié)：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。
4.繼續(xù)分享故事。
師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？
師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？
師：回到家和米雪團聚，珍惜擁有的“自由自在”？
5.結(jié)束部分。
師：接下來又會發(fā)生什么事呢？
活動延伸
小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來又會發(fā)生什么樣的故事呢？
教學(xué)反思
一、本節(jié)課的得與失。
1.這節(jié)課我覺得最成功的地方。
(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調(diào)起幼兒的積極性。
(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因為我提前做好了準(zhǔn)備。
(3)這是一節(jié)語言課，本來是很枯燥的，但我讓整個課堂比較活躍，課堂氣氛很好。
(4)教師講課時很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。
2.這節(jié)課我覺得不好的地方是。
(1)老師的聲音不夠動聽，雖然很有感情，陰陽頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。
(2)有時提的問題不夠嚴(yán)謹，不精練，有效問題太少，語言課上就要求老師要提有效問題，盡量說的每一句話都是有用的，不說廢話，以后要注意加強自己的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。
(4)教師上課不夠自信。
二、本節(jié)課師生之間的配合。
在整個教學(xué)活動中課堂氣氛還是很好的，有靜有動，動靜交替。讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)，其實幼兒就喜歡這種方式的學(xué)習(xí)。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會感到陌生，容易操作。說到孩子的配合，我覺得再讓孩子跟著圓點的節(jié)奏做動作時孩子不能很好的理解，是老師沒有講解清楚，沒有把要求說明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問題有問題，讓幼兒理解不了，沒辦法回答，以后要提有效問題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒有關(guān)系，因為老師是引導(dǎo)者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。
三、本節(jié)課的教與學(xué)。
這節(jié)課是一節(jié)語言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內(nèi)容，并能在快樂中學(xué)習(xí)，對老師提出的問題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力 、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂。但老師的追問不夠深入，有些問題應(yīng)該繼續(xù)追問下去，讓孩子有更深的理解。我覺得整節(jié)課中孩子學(xué)到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會意識到這一點。孩子們還會覺得上課很快樂。我覺得完成了這節(jié)課的目標(biāo)。
四、本節(jié)課的特點。
本節(jié)課我覺得最大的特點是我的課件設(shè)計的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來不一樣的感覺，因為以前的課件沒有音樂，只有畫面，讓人感覺很枯燥沒意思，但這一次我的課件里加上了音樂，效果很好。還有一個最大的特點就是語言課還能上的動靜交替，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，我覺得以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。另外特別是語言課老師的音調(diào)和表情很重要，我覺得這一點我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來到了我的世界里。
五、遐想。
通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說“機會總是留給那些有準(zhǔn)備的人的”，我覺得這次活動我準(zhǔn)備了，但準(zhǔn)備的不夠深入，說課稿應(yīng)該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應(yīng)該保護好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些廢話，說出來的話要有意義。平時沒事多向別的老師學(xué)習(xí)，多聽別的老師的課，經(jīng)常看書不斷增強自己的專業(yè)知識，多準(zhǔn)備一些好課，以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了，拿出來就能上，我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺展示自己。
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