【推薦】小班音樂(lè)教案模板合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
三、 活動(dòng)過(guò)程:
(一) 發(fā)聲練習(xí)
1、通過(guò)呼喚遠(yuǎn)方的好朋友,練習(xí)氣息和發(fā)聲。
師:老師今天帶來(lái)的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他
――“喂!你在哪里?”
――“喂!你是誰(shuí)?”
2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。
(二) 學(xué)習(xí)歌曲
1、出示課件小樹(shù)葉,激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男?shù)葉,從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。
⑴提問(wèn):小樹(shù)葉在干什么?
我們把他叫醒吧?
、普(qǐng)幼兒試著來(lái)叫醒小樹(shù)葉
、怯懻摚耗阆牒托(shù)葉做什么呢?
師:讓我們一起把小樹(shù)葉叫醒,和我們一起來(lái)做做操吧!
2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:小樹(shù)葉每天都是森林里的小鳥(niǎo)唱歌把他叫醒的.,我們來(lái)試一試!
3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹(shù)葉醒來(lái))
4、出示很多睡覺(jué)的小樹(shù)葉,讓幼兒通過(guò)喚醒,不斷地練習(xí)歌曲。
師:小樹(shù)葉還有很多的伙伴還在睡覺(jué),你們能幫它把他們都叫醒嗎?
(三) 游戲:快樂(lè)的小樹(shù)葉
師:小樹(shù)葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹(shù)葉一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
隨著音樂(lè)《小樹(shù)葉》的歌曲,快樂(lè)地舞蹈。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗(yàn)在游戲過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門(mén),圖譜、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用小動(dòng)物的叫聲學(xué)打節(jié)奏。
1、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說(shuō)的真好(幼:嘰嘰嘰)
師:今天我們班上來(lái)了一群小雞,出示小雞的圖譜
它會(huì)怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)
師:一只小雞叫一聲,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜。
師:咦,后面多了個(gè)什么?(幼:小橫線)有了這個(gè)小尾巴,小雞會(huì)怎么叫呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?到了小尾巴這怎么辦呢?
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師示范,念出節(jié)奏。
師:我的聲音到這怎么啦?
幼:聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。
師:聽(tīng)得真仔細(xì),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師:小朋友學(xué)的真好。今天小雞家來(lái)了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽(tīng),是誰(shuí)在敲門(mén)?
師:這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的?(幼:2個(gè))哪兩個(gè)(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)
三、幼兒學(xué)唱歌
1、師:小朋友說(shuō)的`真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來(lái)唱歌的。
2、師:歌里小雞是怎么問(wèn)的?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(撕開(kāi)遮擋紙)小雞是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的?
小貓是怎么回答他的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么回答的?(撕開(kāi)遮擋紙)小貓?jiān)趺椿卮鸬模浚ㄓ祝耗愕呐笥褋?lái)看你,請(qǐng)開(kāi)門(mén),我是小貓,喵喵喵—)
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:小雞又是怎么唱的
(幼:我的朋友快進(jìn)來(lái),快進(jìn)來(lái))
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、再次欣賞歌曲
師:原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓,讓我們完整地再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,會(huì)唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。
4、小朋友唱的真好聽(tīng),老師想聽(tīng)你們唱一唱。
四、師幼游戲
1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓
師:小朋友唱的真開(kāi)心,我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲,歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物,你們想扮演誰(shuí)?
這樣吧,我們來(lái)商量一下,我先來(lái)扮小雞,你們來(lái)扮小貓,等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q。
看好了,有小雞頭飾的部分我來(lái)唱,有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對(duì)唱
師:我們來(lái)?yè)Q一下,你們來(lái)扮演小貓,我來(lái)扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來(lái)唱,小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師:現(xiàn)在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊,我們?cè)賮?lái)玩一玩。
五、結(jié)束部分
師:今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛毛蟲(chóng)的服裝,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:
(1)教師利用活動(dòng)教具講故事:哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了,花朵說(shuō):“我才不怕!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊:“我來(lái)了――,我來(lái)了――”花朵一點(diǎn)都不怕,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的'手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來(lái)了。
。2)提問(wèn):小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣:
。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
。2)熟悉歌曲,提問(wèn):歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
。3)你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
。4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演花朵,唱到“笑呀,笑起來(lái)”時(shí),教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒跟教師隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室坐好。
師:你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?誰(shuí)能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的?下小雨的.時(shí)候又是什么樣子的?那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧!
師:兩種聲音有什么不一樣?是一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的大雨和小雨的歌,我們 一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》
1、幼兒欣賞課件
師:提問(wèn):剛才小朋友聽(tīng)了歌曲,誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的?小雨是怎樣唱歌的?
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。
師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動(dòng)作就像大雨?
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動(dòng)作就像小雨?
3、教師清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié):你們做的真好,下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大,聲音也大,下小雨時(shí)聲音要小,動(dòng)作也小。那老師唱歌,你們來(lái)做動(dòng)作好吧。(幼兒表演)
三、運(yùn)用身體樂(lè)器表現(xiàn)大小雨的不同。
師:剛才小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺腳等)
1、用拍手表現(xiàn)
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?
師:對(duì)!大雨的聲音是大大我們一起來(lái)用響響的拍手來(lái)表現(xiàn)大雨。
師:那小雨怎樣拍呢?
師:對(duì)!小雨的聲音小小的,我們一起用輕輕的拍手來(lái)表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)
3、用跺腳表現(xiàn)
四、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、師:小朋友看,這是什么?
2、師:你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢?
3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢?(對(duì)!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué) 吧)!
小結(jié):哦,原來(lái)我們把鈴鼓搖起來(lái),這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)
。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后,給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓,并提出要求,不要讓它發(fā)出聲音。)
五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏
1、師:剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨,輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí),才能動(dòng)鈴鼓
當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開(kāi)始和最后是不用演奏的,明白了嗎?
2、師,那我們一起來(lái)演奏吧。úシ耪n件師幼一起演奏)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)符合本班幼兒的年齡特征,孩子們能積極的參與到活動(dòng)中,用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨,如:拍手、跺腳、拍腿、拍肩等,體會(huì)到了活動(dòng)的快樂(lè)。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí),只顧拿著鈴鼓玩,忘記了演奏,這與孩子平時(shí)接觸樂(lè)器較少有很大關(guān)系,這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。
小班音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo):
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開(kāi)始做動(dòng)作,合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動(dòng),表達(dá)對(duì)幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)難點(diǎn):感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。
1.師生問(wèn)好:
師:同學(xué)們好?
生:您好,您好,老師您好!
2.談話導(dǎo)入:
老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)黑板上的“幸!边@兩個(gè)字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說(shuō)一說(shuō)!保▽W(xué)生自由說(shuō))
老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)?”(學(xué)生回答)老師:“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌,聽(tīng)完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(肢體表達(dá))
二、發(fā)聲練習(xí)。
師彈:1234|555‖
生唱:幸福幸福幸福
師彈:|1‖
生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤(rùn)連貫)
三、學(xué)唱歌曲:
1.初聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》
問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2.這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的,對(duì)嗎?
3.揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書(shū)課題)
4.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌曲。
要求:(可跟著歌曲的.節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
問(wèn):這首歌的節(jié)奏怎樣?
5.出示本首歌歌譜,解釋并學(xué)習(xí)。
6.老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7.老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”
要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來(lái),大家一起解決。
8.學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9.老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。
要求:(1)學(xué)生聽(tīng)好前奏,聽(tīng)老師喊拍起唱。
。2)解釋弱起,開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。
。3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10.完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危
2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評(píng)一評(píng)。
四、小結(jié)
快樂(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了,最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎?同學(xué)要配合呦!
師唱:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作:點(diǎn)頭
師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作;走兩步
師唱:如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)、再見(jiàn)!生唱:再見(jiàn)、再見(jiàn)!師唱:如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)!生唱:再見(jiàn)!
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞學(xué)唱歌曲,能大膽進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,知道走路要輕輕地,不打擾別人休息。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲、復(fù)習(xí)歌曲、律動(dòng)
要求:聲音自然柔和,動(dòng)作到位,有較好的表現(xiàn)力
二、理解歌詞,跟著老師一起學(xué)做動(dòng)作
1、出示ppt(阿姨在睡覺(jué)):
t:白天阿姨怎么在睡覺(jué)呀?(昨天晚上上夜班)阿姨在睡覺(jué)我們應(yīng)該怎么做?
2、播放小貓叫聲
t:聽(tīng),這是什么聲音?(加上動(dòng)作學(xué)貓叫)
t:可是阿姨還在睡覺(jué),我們應(yīng)該對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)?(小貓,你別吵。老師用唱的方法說(shuō)出來(lái))
t:小貓你聽(tīng)到了沒(méi)有?它是怎么做的呢?(點(diǎn)點(diǎn)頭重點(diǎn)動(dòng)作:輕輕地走掉了)
小結(jié):阿姨上了一晚上的夜班很累了,所以白天在睡覺(jué),小貓叮叮知道了阿姨在睡覺(jué)就不叫了,它很輕很輕的'都掉了,真是一只懂事的小貓咪。
三、播放課件,學(xué)唱歌曲,大膽歌表演
1、幼兒跟著音樂(lè)哼唱
t:今天李老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲吧。
2、老師帶唱
t:歌曲好聽(tīng)嗎?小貓是怎么走路的呀?(學(xué)小貓走路)讓我們邊學(xué)小貓走路一邊唱唱歌吧。
小結(jié):哇,多么懂事的小貓寶貝呀,你們的歌曲這動(dòng)聽(tīng),舞蹈真好看,F(xiàn)在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。
四、音樂(lè)游戲《找小貓》
t:喵喵,貓媽媽來(lái)咯,我們一起游戲咯。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂(lè)曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。
2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“小朋友,你們是誰(shuí)呀?”
幼兒:“小貓!
師:“那我是誰(shuí)呀?”
幼兒:“貓媽媽。”
師:“今天貓媽媽要帶可愛(ài)的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”
幼兒:“想!
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開(kāi)
(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”,沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。
(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:
許多小花狗,汪汪叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一會(huì)媽媽就來(lái)找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的'地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時(shí),媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”,沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開(kāi)始。
也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌:找小貓
許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找。
一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,
我的小貓躲好,一會(huì)媽媽就來(lái)找,
呀找呀找呀找,小貓到了。
教學(xué)反思:
在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。
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