【推薦】小班音樂教案模板合集7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
一、 活動目標:
1、幼兒在理解和感知歌曲內容的基礎上,初步學習歌曲。
2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
二、 活動準備:
多媒體課件
三、 活動過程:
(一) 發(fā)聲練習
1、通過呼喚遠方的好朋友,練習氣息和發(fā)聲。
師:老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里,讓我來問問他
――“喂!你在哪里?”
――“喂!你是誰?”
2、要求幼兒嘴巴張圓,聲音圓。
(二) 學習歌曲
1、出示課件小樹葉,激發(fā)幼兒興趣,通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉,從而學習和理解歌詞。
、盘釂枺盒淙~在干什么?
我們把他叫醒吧?
⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉
、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢?
師:讓我們一起把小樹葉叫醒,和我們一起來做做操吧!
2、教師清唱歌曲,讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師:小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的.,我們來試一試!
3、教師范唱,幼兒跟唱。(小樹葉醒來)
4、出示很多睡覺的小樹葉,讓幼兒通過喚醒,不斷地練習歌曲。
師:小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺,你們能幫它把他們都叫醒嗎?
(三) 游戲:快樂的小樹葉
師:小樹葉都被我們叫醒了,讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧!
隨著音樂《小樹葉》的歌曲,快樂地舞蹈。
活動自然結束。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1、有感情地運用對唱形式表現歌曲,并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱
2、體驗在游戲過程中帶來的快樂。
活動準備:小雞、小鴨、小貓的頭飾及圖片,門,圖譜、節(jié)奏卡。
活動過程:
一、用小動物的叫聲學打節(jié)奏。
1、練習節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱
師:小朋友,你們知道小雞是怎么叫的?說的真好(幼:嘰嘰嘰)
師:今天我們班上來了一群小雞,出示小雞的圖譜
它會怎么叫呢?(幼:嘰嘰嘰)
師:一只小雞叫一聲,我們一起來學一學。
出示有延長音的小雞節(jié)奏圖譜。
師:咦,后面多了個什么?(幼:小橫線)有了這個小尾巴,小雞會怎么叫呢?誰來學一學?到了小尾巴這怎么辦呢?
師:我們來聽一聽。
教師示范,念出節(jié)奏。
師:我的聲音到這怎么啦?
幼:聲音長了一點。
師:聽得真仔細,我們一起來學一學。
再來學學小貓叫。
二、欣賞歌曲
1、師:小朋友學的真好。今天小雞家來了一位客人,(出示圖譜,并貼上小雞的頭飾)聽,是誰在敲門?
師:這首歌是幾個小動物唱的?(幼:2個)哪兩個(幼:小雞和小貓)他們是怎么唱的?和我們以前學過的歌有什么不一樣?他們是不是一起唱的?(幼:不是,他們是一人一句的唱的。)
三、幼兒學唱歌
1、師:小朋友說的`真好,他們是一人唱一句(貼頭飾)來唱歌的。
2、師:歌里小雞是怎么問的?我們一起再來聽一聽。(撕開遮擋紙)小雞是怎么問的?我們一起來學學小雞是怎么唱的?
小貓是怎么回答他的?我們再來聽聽小貓是怎么回答的?(撕開遮擋紙)小貓怎么回答的?(幼:你的朋友來看你,請開門,我是小貓,喵喵喵—)
我們一起來學學小貓唱的。我們再來學一學。請個別幼兒起來學一學。
師:小雞又是怎么唱的
。ㄓ祝何业呐笥芽爝M來,快進來)
我們一起來學一學。
2、再次欣賞歌曲
師:原來小雞家來的這位客人是小貓,讓我們完整地再來聽一聽這首歌,會唱的寶寶跟著唱。
3、我們跟著琴完整的學一學。
4、小朋友唱的真好聽,老師想聽你們唱一唱。
四、師幼游戲
1、教師扮演小雞,幼兒扮演小貓
師:小朋友唱的真開心,我想跟你們玩一個好玩的游戲,歌曲里有兩個小動物,你們想扮演誰?
這樣吧,我們來商量一下,我先來扮小雞,你們來扮小貓,等一下我們再來換。
看好了,有小雞頭飾的部分我來唱,有小貓頭飾的部分你們唱
2、師幼互換角色對唱
師:我們來換一下,你們來扮演小貓,我來扮演小雞,有小雞頭飾的是你們唱的,小貓的我來唱,小雞先唱。
3、幼兒自主選擇扮演的角色
師:現在,想扮演小雞的就坐在小雞這邊,想扮演到小雞家作客的小動物坐在另一邊,我們再來玩一玩。
五、結束部分
師:今天我們學了一首好聽的歌,我們去告訴隔壁班的寶寶吧。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
活動準備:
毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導入:
。1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:“我才不怕!”毛毛蟲使勁的喊:“我來了――,我來了――”花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的'手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
。2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣:
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
。2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。
。4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到“笑呀,笑起來”時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現大雨小雨聲音的不同,體驗音樂活動的樂趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
教學課件、鈴鼓。
活動過程:
一、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好。
師:你們見過下雨嗎?誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的?下小雨的.時候又是什么樣子的?那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧!
師:兩種聲音有什么不一樣?是一個聲音大,一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌,我們 一起來聽一聽。
二、幼兒欣賞并表現《大雨和小雨》
1、幼兒欣賞課件
師:提問:剛才小朋友聽了歌曲,誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的?小雨是怎樣唱歌的?
2、師生一起用歌聲表現大雨和小雨的不同聲音并配上動作。
師:大雨的聲音是嘩啦嘩啦的,我們用什么動作就像大雨?
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的,我們用什么動作就像小雨?
3、教師清唱歌曲,幼兒用動作表現大雨和小雨的聲音。
師小結:你們做的真好,下大雨的時候動作要大,聲音也大,下小雨時聲音要小,動作也小。那老師唱歌,你們來做動作好吧。(幼兒表演)
三、運用身體樂器表現大小雨的不同。
師:剛才小朋友用動作表現了把大雨和小雨,小朋友想一想還能用什么方法表現大雨和小雨? (拍手、拍腿、跺腳等)
1、用拍手表現
師:現在老師要請你們用拍手來表現大雨和小雨,大家想一想大雨怎樣拍?
師:對!大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現大雨。
師:那小雨怎樣拍呢?
師:對!小雨的聲音小小的,我們一起用輕輕的拍手來表現小雨。
2、用拍腿表現
3、用跺腳表現
四、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、師:小朋友看,這是什么?
2、師:你們知道怎樣演奏它,發(fā)出的聲音就會像下大雨呢?
3、師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學一學吧!
4、師:小雨的聲音是滴滴答答的,請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢?(對!用手指輕輕的碰鈴鼓,這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了,我們一起來學一學 吧)!
小結:哦,原來我們把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝(教師示范,)
。◣ьI幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后,給他們每人發(fā)一個鈴鼓,并提出要求,不要讓它發(fā)出聲音。)
五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏
1、師:剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨,輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時,才能動鈴鼓
當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的,明白了嗎?
2、師,那我們一起來演奏吧。úシ耪n件師幼一起演奏)
活動反思:
本次活動符合本班幼兒的年齡特征,孩子們能積極的參與到活動中,用自己喜歡的方式表現大雨和小雨,如:拍手、跺腳、拍腿、拍肩等,體會到了活動的快樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時,只顧拿著鈴鼓玩,忘記了演奏,這與孩子平時接觸樂器較少有很大關系,這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。
小班音樂教案 篇5
教學內容:
唱《幸福拍手歌》
教學目標:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點:學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具準備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學過程:
一、組織教學、情境導入。
1.師生問好:
師:同學們好?
生:您好,您好,老師您好!
2.談話導入:
老師:“同學們,你們認識黑板上的“幸!边@兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學生答)
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說。”(學生自由說)
老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達?”(學生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的?”(肢體表達)
二、發(fā)聲練習。
師彈:1234|555‖
生唱:幸福幸福幸福
師彈:|1‖
生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)
三、學唱歌曲:
1.初聽歌曲《幸福拍手歌》
問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3.揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
4.請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求:(可跟著歌曲的.節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
問:這首歌的節(jié)奏怎樣?
5.出示本首歌歌譜,解釋并學習。
6.老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
7.老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”
要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8.學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9.老師彈伴奏,學生跟唱全曲。
要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
。3)這一遍歌唱中不做動作。
10.完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家。ㄒ欢危
2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導)
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結
快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學要配合呦!
師唱:如果感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭
師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步
師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、理解歌詞學唱歌曲,能大膽進行歌表演。
2、學會關心他人,知道走路要輕輕地,不打擾別人休息。
活動過程:
一、練聲、復習歌曲、律動
要求:聲音自然柔和,動作到位,有較好的表現力
二、理解歌詞,跟著老師一起學做動作
1、出示ppt(阿姨在睡覺):
t:白天阿姨怎么在睡覺呀?(昨天晚上上夜班)阿姨在睡覺我們應該怎么做?
2、播放小貓叫聲
t:聽,這是什么聲音?(加上動作學貓叫)
t:可是阿姨還在睡覺,我們應該對小貓怎么說?(小貓,你別吵。老師用唱的方法說出來)
t:小貓你聽到了沒有?它是怎么做的呢?(點點頭重點動作:輕輕地走掉了)
小結:阿姨上了一晚上的夜班很累了,所以白天在睡覺,小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了,它很輕很輕的'都掉了,真是一只懂事的小貓咪。
三、播放課件,學唱歌曲,大膽歌表演
1、幼兒跟著音樂哼唱
t:今天李老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,讓我們來跟著音樂學唱歌曲吧。
2、老師帶唱
t:歌曲好聽嗎?小貓是怎么走路的呀?(學小貓走路)讓我們邊學小貓走路一邊唱唱歌吧。
小結:哇,多么懂事的小貓寶貝呀,你們的歌曲這動聽,舞蹈真好看,F在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。
四、音樂游戲《找小貓》
t:喵喵,貓媽媽來咯,我們一起游戲咯。
小班音樂教案 篇7
活動目標
1.熟悉樂曲,學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動,體驗集體游戲的快樂。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
活動過程
一、導入活動
師:“小朋友,你們是誰呀?”
幼兒:“小貓!
師:“那我是誰呀?”
幼兒:“貓媽媽!
師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”
幼兒:“想!
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個圈,“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:
創(chuàng)編歌詞內容如下:
許多小花狗,汪汪叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一會媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
當唱到“找個地方躲躲好”時,幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的'地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時,媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
兒歌:找小貓
許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,
我的小貓躲好,一會媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小貓到了。
教學反思:
在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
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