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托班語言教案

時(shí)間：2024-10-27 10:14:26 教案我要投稿

托班語言教案集合五篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的托班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班語言教案集合五篇

托班語言教案篇1

　　我的寶貝

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道那些是屬于自己的寶貝。

　　2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。

　　3、明確書包的用途，初步學(xué)習(xí)背書包的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、書包每人一個(gè)

　　2、水壺和蠟筆若干

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。

　　教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？

　　2、教師出示圖片或者視頻，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。

　　（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

　�。�2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的`？

　　3、教師演示動(dòng)畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

　　（1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

　�。�2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

　　4、請(qǐng)背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

　�。�1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

　�。�2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@？

　　5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法。

　　四、活動(dòng)延伸

　　將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類，復(fù)習(xí)背書包的方法。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書包的意義是什么。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書包。

托班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂歌曲導(dǎo)入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來唱。

　　二、講述故事。

　　1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的'小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們?cè)趺匆矝]想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女！

　　4、（出示）

　　師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？

　　5、講故事。

　　三、給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

　　3、幼兒取書，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。

　　4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來給大家講故事。

　　四、教師小結(jié)。

托班語言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在托班幼兒日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：

　　其一，想說但不會(huì)說；

　　其二，會(huì)說但是不愿說。

　　另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會(huì)或者不愿意用言語表達(dá)自己的.想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語言求助”的意識(shí)，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說話。

　　2、感受集體游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

　　2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　“寶寶們，大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”

　　二、過程

　　1、向雞媽媽問路

　�。�1）情境對(duì)話

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說。

　�。�2）點(diǎn)評(píng)整理

　　針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)。

　　2、向山羊公公問路

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個(gè)別，部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。

　　3、打電話詢問

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

　　引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個(gè)別、集體地練習(xí)。

　　4、到達(dá)蘋果園

　　引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、摘蘋果

　　幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

　　三、結(jié)束

　　大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。

托班語言教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。

　　2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。

　　3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語言表達(dá)抽象的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兔子玩偶一個(gè)

　　2、故事《猜猜我有多愛你》

　　3、課件《猜猜我有多愛你》

　　4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

　�。�1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的`媽媽呢？

　　（2）他會(huì)對(duì)媽媽說寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？

　　2、教師用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。

　　3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。

　　（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。

　�。�2）小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。

　　（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？

　�。�2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？

　　（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？

　　5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。

　�。�1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說了什么？

　�。�2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？

　　6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。

　　（1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。

　�。�2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說一說自己對(duì)媽媽的愛。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。

托班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說說做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

　　2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《幫你洗一洗》

　　2、橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　1、出示圖片小熊，提問：看，誰來啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

　　教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

　　2、出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話：“讓我?guī)湍阆匆幌��！苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌�，引�?dǎo)幼兒扮演小貓說：“謝謝你。”教師幼兒?jiǎn)l(fā)說：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說不出來，沒有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。

　　3、過渡：今天金老師給你們帶來一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。

　　二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對(duì)話。

　　1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

　　2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說的？

　�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說的`？

　　（3）小象又是怎么說的？

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。

　　1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌�；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

　　2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對(duì)話。