【必備】小班教案模板錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難�；顒又攸c：知道冬天雨天的安全常識�；顒与y點：常識解決雨天遇到的小困難。
活動準備：幼兒用書活動過程：一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的不安全事項。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？
教師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的`呢？
教師小結：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會出現(xiàn)不安全情況嗎？(觀看圖片讓幼兒說一說)2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢？會出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。
教師小結：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全；下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
五、游戲“應該用什么”教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢？(請幼兒說一說)
小班教案 篇2
一、活動目標：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗手印畫帶來的快樂。
二、活動準備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
三、活動過程：
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
——師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢？
小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
——師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美�。≤涇浀牟莸匚蚁矚g，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學習畫頭和五官。
——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的�。∫稽c也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎？
【擴展閱讀】
小班美術：手印畫
活動目標
1、大膽嘗試手印畫，體驗活動中創(chuàng)造的.快樂。
2、能用手掌印出想要的圖象。
3、在老師的幫助下，根據(jù)手印畫大膽想象，添畫成完整的形象。
活動準備
電子大書《手印畫》、白紙、顏料、報紙。
活動過程
一、 興趣激發(fā)。
——教師引導幼兒說一說小手可以干什么。
——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來畫畫哦。不信，我們一起來試試吧。
二、感知欣賞。
——（出示手印畫）師：你們看這些花和樹漂亮嗎？它們是用什么畫的？
——師：對，它們是用我的手掌印出來的。你們想不想試一試？
——師：我用手掌印了花和樹葉，你們想用手掌印什么呢？
——師：鼓勵幼兒大膽說說自己的想法。
三、開心印畫。
——教師示范手印畫的方法，提示注意事項：先印手掌，然后等顏料干了再添畫。印完手印畫之后不要亂摸，要趕快去洗手。
——幼兒印畫，教師巡回指導。
——等顏料干了，鼓勵幼兒添畫。如給小鳥畫上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——請幼兒展示自己的作品，并說一說自己作畫時的心情。
活動應變
1、幼兒做畫時最好有一個老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。
2、桌子上要墊上報紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。
活動延伸
利用手印畫制作一顆擁有全班幼兒手印的愛心，在愛心圈內(nèi)貼上幼兒照片，張貼在主題墻內(nèi)。
區(qū)角活動
美工區(qū)：投放畫紙和畫筆，鼓勵幼兒描一描自己的雙手，然后進行添畫。
環(huán)境創(chuàng)設
在活動室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來，裝飾成花朵、小鳥、樹等裝飾主題墻。
家園同步
請家長不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創(chuàng)作更多的手掌印畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
隨機教育
日常提示幼兒繪畫之后，特別是手印畫之后要用香皂或洗手液洗干凈手。
小班教案 篇3
設計思路：
小班孩子已經(jīng)有了獨立意識，開始挑揀自己喜歡的衣服，有時冬天都要穿裙子。為了讓幼兒了解不同的天氣和季節(jié)要穿不同的衣物，使幼兒能根據(jù)場合選擇適合自己的衣物，我結合分享閱讀讀本《今天穿什么》設計了這個活動。
讀本《今天穿什么》這個讀本非常接近幼兒的生活，如“穿著花裙子去上幼兒園，穿著游泳衣去游泳等等，都是源于幼兒生活的，所以能最大程度地激發(fā)幼兒閱讀的興趣。讀本的圖片非常形象，色彩也很鮮艷，通過對圖片的觀察，來豐富幼兒的生活經(jīng)驗。讀本文字的難度對于小班幼兒來說相對較高，所以在活動過程中，我設計了“舉卡游戲”，來幫助幼兒進行重點（中心詞）突破，進而建立圖文的對應。
活動目標：
1、體驗閱讀活動的快樂，愿意與老師、朋友分享自己的想法。
2、幫助幼兒回憶并豐富生活經(jīng)驗，知道做什么事穿什么衣服。
3、練習發(fā)音和說句。
活動準備：
1、大書《今天穿什么》
2、實物操作卡：運動鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒討論的興趣。
提示語：今天老師收到邀請，要去參加一個舞會，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？
那我們一起來看看其他小朋友參加舞會穿的是什么衣服，好嗎？
2、觀察大書
�。�1）封面觀察
提問：這個小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？
�。�2）逐頁觀察已遮蓋文字的圖畫
觀察引導：
①引導幼兒著重觀察動作、服裝和表情。
�、诠膭詈⒆觽冇胁煌�.發(fā)現(xiàn)與表達。
�、酃膭詈⒆觽兂舜竽懟卮鹄蠋煹膯栴}外，還可相互自由交流。
3、師生共同讀大書1—2遍。
4、舉卡游戲：應該穿什么
教師任意翻出一頁大書（打球），小朋友就從籃子里拿出與之相應的服飾的圖片（運動鞋），并仔細看看圖片上的字寶寶。比一比，誰能在最快的時間內(nèi)找到并說準。
5、問答游戲：我問你答
教師任意翻出一頁大書（打球），請一個小朋友來當小老師提問“打球穿什么？”，其余小朋友回答“打球穿上運動鞋，帶上微笑。”
6、經(jīng)驗拓展
引導幼兒說說生活中做其他事情應該穿什么服飾。
小班教案 篇4
設計意圖：
《藏在哪里了》畫風獨特，帶給孩子們特別的視覺沖擊，畫面的重點突出，便于幼兒觀察和講述，引導幼兒在觀察后試著大膽地、用簡單、完整的語句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對于孩子理解故事有著至關重要的作用，小小的畫面上所有參與游戲的動物朋友都呈現(xiàn)無遺。
故事中躲藏的小動物都露出了自己的某個部位，很快被找到了，可是小鹿卻找到一個很隱蔽的藏身之所，為什么狐貍找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢？問題的討論引導孩子對動物的自我保護能力有了最初淺的感知，從而積累了新的經(jīng)驗。
活動目標：
1、仔細觀察圖片尋找動物，了解角色的顯著外形特征。
2、大膽講述動物朋友躲藏的位置。
活動準備：
1、ppt課件
2、花園、大樹、房子等背景
3、糖果
活動過程：
一、引起興趣，關注故事名稱
師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？喜歡做游戲嗎？
師：今天我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《藏在哪里了》。
師：猜猜故事里的小動物在玩什么游戲呢？（出示圖片一）
師：你們玩過捉迷藏嗎？
師：森林里的小動物在玩捉迷藏，真有趣。到底誰在找，誰在藏呢？我們來聽聽故事吧（講故事）
二、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
1、出示封面內(nèi)容，觀察討論、
師：有哪些動物朋友在捉迷藏呢？（大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠）
師：我們一起來數(shù)數(shù)看有幾只呢？（大家一起點數(shù)）
師：有這么多的小動物到底誰先藏呢？故事里的小動物會用什么樣的好辦法呢？（老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲）
師：小狐貍贏了，于是小狐貍說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到�！�
2、尋找動物朋友
師：咦，小動物們都躲到哪里去了呢？
師：（片段一）看小狐貍找到了誰？你怎么知道是小白兔？小白兔躲在哪里了？（出示圖片驗證）
師：（片段二、三、四）小狐貍還找到了誰？在哪里找到的？（小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）（出示圖片驗證）
師：（片段五）小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被找到呢？
師：小鹿躲到哪里去了？你們幫小狐貍找一找。
師：想想看小鹿的頭上長了什么呢？
師：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當樹枝，所以找不到它！
三、游戲：捉迷藏
師：今天我們也來玩玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪兒呢？（出示花園、大樹、房子等背景）
師：小朋友都躲到哪里去了呢？大樹后面有人嗎？花園后面有人嗎？
師：老師這里有很多糖，老師把眼睛蒙起來，小朋友把糖藏在自己的'身上，告訴老師你把糖藏在哪里了？（回答對的小朋友用糖作為獎勵）活動反思： 水墨畫的風格更能夠提高小朋友尋找小動物的興趣，但同時也讓我有點擔心孩子會比較難認出這些小動物，可能由于孩子對動物的前期經(jīng)驗比較豐富，根據(jù)動物的不同特征，幾乎每個動物都能猜出來。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外。活動過程中，當問到有什么好辦法來幫小動物分出誰先找，誰先藏時，孩子們都回答了“我”去找，這讓我有點不知所措，顯得有點著急和混亂。后面的游戲環(huán)節(jié)孩子們更是感興趣了，在捉迷藏的游戲中不僅體驗到了快樂，同時也能夠用完整的語言說出自己藏糖的位置。
小班教案 篇5
活動目標：
1。引導幼兒掌握基本句式"××去……"。
2。引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，來推測相關情節(jié)，學習如何利用圖畫線索讀圖。
3。能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書。
活動準備：
小動物的圖片及文字、PPT
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容
1、有一群小動物，他們?nèi)⒓恿藙游锿鯂e行的運動會，動物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2。引導幼兒逐頁分析畫面
�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學一學，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
�、瞥鍪镜诙摚∩邉倓偺珊�，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的`？（爬上去）學一學你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？
�、浅鍪镜谌�，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學習的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？
⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不高興）它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？
⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。
師：動物們摔下來以后會怎樣呢？
⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1。請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
這些動物一個比一個怎么樣？
2。然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體重的變化規(guī)律。
3。最后請幼兒說說故事的結果及造成這個結果的原因。
動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。
活動反思：
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們?nèi)甲≡毫�。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關數(shù)學領域的知識經(jīng)驗，如動物與枕頭的一一對應關系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。
活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物，不能睡五只，大象認為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動物的擔心，結果床上多了一只小動物，造成了很嚴重的后果小動物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍游�，不能睡五只小動物來怪小蛇的犯�?guī)，大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動物的擔心也應該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班教案 篇6
活動目標：
1、幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗快樂，并學會保護自己。
2、練習四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。
3、提高幼兒下肢動作的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個 、小花若干
活動過程：
一、故事情境導入活動。
師：“今天天氣真好，花園里的花朵開得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來裝飾我們的家，好嗎？
二、熱身運動。
師：出發(fā)前我們先聽音樂跟著媽媽活動活動身體。
三、學習四散躲避跑的本領。
1、師：在去花園的路上會遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。
2、來到毒樹林。
提問：要怎么通過長滿刺的.毒樹林？
3、教師小結后，請個別幼兒示范通過毒樹林的方法。
4、全體幼兒嘗試通過毒樹林，教師提煉經(jīng)驗，總結。
5、游戲1-2次。
四、來到花園游戲《蝴蝶采花》
1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時候一定要提高警惕隨時注意老貓的行動，不要被他抓走了哦！
2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。
3、請個別幼兒嘗試后再請全體幼兒嘗試游戲。教師小結，并提煉經(jīng)驗。
4、師幼共同游戲。游戲反復進行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
五、放松活動，活動結束
1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”
2、跟著教師邊走邊做動作放松身體。
活動反思：
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
小班教案 篇7
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。
3、在講講演演中體驗關心同伴的情感。
二、活動準備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書
三、活動過程
（一）情景導入
今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導孩子與小黑雞打招呼。
（二）觀察理解、體驗表達
1、集體閱讀大圖書
插問：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學說個別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的'？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個孩子說說自己的想法，教師根據(jù)幼兒的表達，讓集體孩子一起學說個別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關心不再害怕了。
5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽的故事，我們再來聽一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
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