有關母雞教案范文錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的母雞教案10篇,希望能夠幫助到大家。
母雞教案 篇1
活動目標:
1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的'部分內(nèi)容。
3、練習說比較完整的句子。
活動準備:
圖片三幅。
活動過程:
1、引起興趣:教師用ji媽媽的口吻引入主題,出示圖片。
2、嘗試講述:利用提問,教師引導幼兒進行講述。
。1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。
。2)逐一出示圖片,進行提問:
圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃ji在干什么?
圖片二:小黃ji離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?
圖片三:誰來救它了?
。3)教師完整講述示范。
3、幼兒練習: 幼兒講述練習。
4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?
延伸活動:
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內(nèi)容:
圖片一:畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃ji離開了大家。
圖片二:小黃ji一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃ji撲了過來。
圖片三:小黃ji害怕極了,這是ji媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃ji,告訴小黃ji離開媽媽很危險。
母雞教案 篇2
游戲目標:
1、學習有彈性的聲音表演叫鳴聲。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛,鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維
3、原有的基礎上加入樂器響板,進行表演
游戲準備:
樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊
游戲過程:
一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》,讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。
二、導入
1、剛才我們唱的是什么歌曲?里面的小雞長大了會變成什么呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們來說說母雞,你們見過嗎?
3、它怎么叫的呢?(自由回答)
三、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學學。并出示樂譜: 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱(配上響板)
1、請幼兒從椅子下面取出響板學一學。
2、我們還可以換一種方法叫,教師引導幼兒創(chuàng)編不同的`聲調(diào),并加上響板來表演。
比如開心了:●● ˉ︱●● ˉ︱(響板敲的響)
傷心:●● ~︱●● ~︱(輕輕的敲)
找窩:●● 、︱●● 、︱(時快時慢,表現(xiàn)出焦急的樣子)
生蛋:●● ↓︱●● ↓︱(表現(xiàn)出沒有力氣的那種)
兇:●● ∧︱●● ∧︱(敲的有力)
3、個別幼兒上來進行表演。
四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音:
找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開心的叫。(重復表演幾次)
母雞教案 篇3
【教學目標】
1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
。、了解雞的生活習性和母愛的偉大。
。、學習作者寫作方法。
【教學過程】
一、談話導入
結合禽流感談談你對雞的看法,可以聽聽網(wǎng)絡歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的`呢?
二、初讀課文,整體感知
。、默讀課文:
借助字典把課文讀通順。
。病⒗砬迕}絡,簡單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。
。场⒈容^本課和《貓》在寫法上的不同。
。ㄖ饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯阂恢毕矏;由討厭到不敢討厭。)
三、再讀課文,感悟作者情感變化
。、課文寫出作者兩種截然不同的觀點,默讀課文,找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下一向、不敢。
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
。病⒆髡咄ㄟ^哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。
。ㄗ詈糜蒙蠒心切└爬ㄐ缘脑~語:隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。)
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
。、主要從作者情感上去分析:
一直喜愛;由討厭到不敢討厭。
。病⒆プ游镆恍┨攸c習性,在生活中把握細節(jié)。
五、課后讀一讀有關寫動物母愛的文章
母雞教案 篇4
一、活動目標:
1、學唱歌曲,能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍的休止。
3、能積極愉快地參與活動。
二、活動準備:音樂,三種不同形象小雞的圖片、胸飾
三、活動過程:
。ㄒ唬赌鸽u孵蛋》音樂律動進場。
(二)學習歌曲,認識3個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各個小雞的叫聲。
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)這是一只怎樣的小雞?為什么?
。2)傾聽棒棒雞的叫聲,教師用簡單的圖示表示,幼兒模仿。
(3)想象自己是身體很棒的小雞,并演唱。
2、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現(xiàn)害羞。
。1)發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。
。2)用圖示表示害羞雞的輕。
。3)害羞雞在介紹自己的'時候聲音是怎么樣的?
3、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
(2)聽,他在干什么?誰來給他取個名字?
。3)幼兒學習在結尾處做打嗝動作。
4、集體學唱3只小雞的叫聲。
5、分角色進行演唱。
6、創(chuàng)編歌詞引導幼兒進行演唱。
7、聽伴奏離開活動室。
母雞教案 篇5
活動目標:
1、通過猜測故事情節(jié)的發(fā)展,感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果。
2、體驗繪本閱讀的樂趣,樂意大膽表達,分享自己的閱讀體驗。
3、感悟心急辦不成事的道理
活動準備:輕快地音樂、ppt
活動過程:
· 看封面猜測繪本內(nèi)容
師:“今天老師帶來一本好看的書,我把它放到了大屏幕上。
P1我們一一下這本書的名字叫什么。蘿絲是誰?請你仔細觀察封面你來猜猜會講一個什么故事呢?”
幼兒回答。
師:哦總之這會是發(fā)生在蘿絲散步時的故事。平時我們也會出去散步,都會經(jīng)過什么地方?
· 看圖片知道蘿絲的散步路線
P2 師:讓我們來看一下蘿絲散步時會經(jīng)過哪些地方?
母雞蘿絲從家里出發(fā),然后會走過院子、繞過池塘、經(jīng)過磨坊、然后穿過木柵欄下山坡鉆過蜂房然后回家吃晚飯。
孩子們記住這些地方好了,現(xiàn)在蘿絲要出門散步去了。
· 邊猜測,邊閱讀感受戲劇效果
P3 師:(放音樂)母雞蘿絲要去散步了,它邁著優(yōu)閑的步子,哼著小曲、怡然自得地走著。
問:蘿絲是怎么散步的?(表現(xiàn)怡然自得地樣子悠閑地樣子)孩子們誰來學學母雞蘿絲散步的樣子。是的,母雞蘿絲就是這樣怡然自得地走著。
P4師:誰來了?看看狐貍的樣子,狐貍想要干嘛?你怎么知道的?(狐貍的'眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長舌頭想:哼哼,今晚你就是我的晚餐啦!
P5 師:狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲,在蘿絲走過院子時狐貍趕上了蘿絲,它猛地撲過去!會發(fā)生什么事?
P6 師:是不是這樣呢,咱們接著往下看(哦,狐貍踩在了釘耙上,被釘耙柄狠狠打到了,為什么這么長的釘耙在地上,狐貍還是沒看見呢?”眼睛只注意到了蘿絲”)
而我們的蘿絲一點也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子,哼著小曲,怡然自得地向前走。P7(音樂)問:現(xiàn)在她又走到了哪里?蘿絲繞過池塘,狐貍一溜小跑地趕了上來,猜猜又會發(fā)生什么事?(幼兒猜測講述注意有時候往往倒霉事接二連三,也有可能總會有交好運的時候)
P8師:哦果真如此,狐貍掉進了池塘,這么大的池塘,狐貍怎么就沒看到呢?他太注意蘿絲了,但是蘿絲有沒有注意到他呢?蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步子,哼著小曲怡然自得地往前走著(音樂)蘿絲來到了哪里?
P9 師:狐貍怎么啦?怎么會發(fā)生這樣的事情?
P10師:看看是不是這樣?哦,沒辦法狐貍他只顧盯著蘿絲,沒注意到面粉袋要掉下來了。
· 遷移生活經(jīng)驗感悟心急辦不成事。
問:為什么狐貍總是接二連三的出狀況?(幼兒回答)
師:因為它總是想著去抓雞,沒觀察周圍對它不利的東西。
問:那你有沒有遇到過心急著做事時,卻發(fā)生了狀況。
舉例:小朋友吃完點心后急著放碗,結果一不小心摔了一跤。
師:所以我們在著急做一件事情的時候,也要學會細心、耐心,才會成功,而不是接二連三倒霉。
· 利用前經(jīng)驗想象故事的發(fā)展
P11(三張連放)蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情,他依然邁著優(yōu)雅的步子,哼著小曲,怡然自得地向前走。他穿過籬笆,走過蜂房下山坡然后按時回到了家。
師:最后蘿絲安然地回到了家,她依然不知道后面發(fā)生了什么,請你和邊上的好朋友輕聲討論一下,在他后面的狐貍又遇到了什么倒霉事?(個別交流)好了回教室讓我們一起再去分享這本有趣的書吧!
母雞教案 篇6
【活動目標】
1、感受音樂由慢到快,由神秘到熱烈的音樂情緒。
2、借助圖譜、故事展開想象,并用動作、語言表達音樂的變化。
【活動準備】
動漫、圖譜、頭飾。
【活動過程】
1、欣賞音樂,隨音樂進行猜想。
導語:老師這兒有一首好聽的樂曲,請你聽一聽、想一想,這段音樂中會講一件什么樣的事情?
聽音樂。提問:你想到了什么?
2、講故事,再次欣賞音樂,理解音樂結構。
。1)講故事,幫助理解音樂。(播放動漫)
聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語:到底講的是什么事情呢?
故事:今天,母雞出門去散步,狐貍偷偷地跟在了母雞的'后面,只聽“啪”的一聲,狐貍被釘耙打到了頭,狐貍好疼啊,可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟著母雞走!班圻恕币宦,狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡,狐貍也跟著走上了山坡,一不小心,這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍,趕緊鉆過小籬笆,淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口,敲呀,敲呀,門怎么也敲不開,氣得狐貍直跺腳,最后癱倒在了地上。
。2)再次欣賞音樂,理解音樂結構。
師:我們再聽一次音樂,請你仔細聽,并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走,狐貍悄悄的跟在后面?什么地方表現(xiàn)得是母雞跑,狐貍追呢?聽音樂,教師畫圖譜。
提問:你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,狐貍偷偷跟著呢?哪兒表現(xiàn)的是母雞跑,狐貍追呢?
。3)聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。
邊聽音樂,教師邊放母雞與狐貍的卡片,邊語言提示。
3、創(chuàng)編動作
。1)導語:母雞在前面走,狐貍偷偷的跟在了后面,這時發(fā)生了什么事?(被釘耙打了頭)
狐貍被釘耙打了頭是什么樣子?學一學。
第二次,狐貍又發(fā)生了什么事情?(掉進了池塘里)
狐貍掉到池塘里又會是什么樣子?它的心情是怎樣的?表演。
最后,這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事?(釘子扎了腳)
釘子扎了腳以后,狐貍是什么樣子?它的表情是怎樣的?
。2)聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
。1)老師當雞媽媽,幼兒當狐貍,完整地表演一次。
。2)請幾名幼兒當雞媽媽,其他幼兒當狐貍,完整表演。
母雞教案 篇7
教學目標:
1、通過教學,教育孩子在去外面時要跟真大人,別任意跑來跑去。
2、可以在幼兒教師協(xié)助下簡易說出圖中的部分內(nèi)容。
3、練習講比較完好無損的.語句。
教學預備:
圖片3幅。
教學過程:
1、激起興致:幼兒教師用雞母親的語氣引進主題,展示圖片。
2、嘗試述說:運用提問,幼兒教師啟發(fā)孩子開展述說。
。1)完好無損觀測和察看圖片,清楚圖片的首要內(nèi)容。
。2)一一展示圖片,開展提問:
圖片一:圖片上有哪些人?它們在干啥?小黃雞在干啥?
圖片二:小黃雞離開母親在干啥?剛好在這個時候,誰來啦?
圖片三:誰來救它啦?
(3)幼兒教師完好無損述說演示。
3、孩子練習:孩子述說練習。
4、探討:我與母親到外面要如何是好?
附圖片內(nèi)容:
圖片一:畫有雞母親帶著小雞在草坪上玩,小黃雞離開了大伙兒。
圖片二:小黃雞一個人在草坪上走,剛好在這個時候,一只大野貓朝小黃雞撲了過來。
圖片三:小黃雞恐懼極啦,這就是雞母親來啦,擊敗了大野貓,留下了小黃雞,告知小黃雞離開母親非常危險。
母雞教案 篇8
教學準備:1.多媒體演示。2.課前材料收集。
教學目標:
1.自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。
2.能正確朗讀全文,邊讀邊思,了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。
3.通過閱讀,能發(fā)揮想象,知道母雞叫聲所表達的意思。
4.從課文中母雞動作的描寫,體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。
教學安排:1課時
教學過程:
一.通過談話,揭示課題:
1.師述:生活中,你們對母雞的印象如何?
2.揭題:母雞(學生齊讀。)
二.初讀課文,理清脈絡:
1.輕聲讀課文,邊讀邊思考。
。ǔ鍪荆┳x文思考:作者對母雞是怎樣的態(tài)度?分別在文中的`哪幾小節(jié)進行了描寫?
2.交流。(板書:討厭、不討厭)(1-----3)(4-----7)
三.學習課文,深入感悟:
(一)學習第一段:
1. 作者為什么討厭母雞呢?請同學們默讀1----3節(jié),然后用自己的話來說說。
2. (出示)理解詞語:
顫顫巍巍,如泣如訴。
師述:能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?(如火如荼,如癡如醉)
3.那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢?
(出示)母雞受了一點驚恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在說:“________________________ !
。ǘ⿲W習第二段:
過渡:作者為什么不再討厭母雞了呢?
1.四人小組學習,找出有關語句,認真讀讀,體會體會。
2.重點指導第五節(jié)。
。1) (出示)不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并
沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來,
歪著頭兒聽;挺著身兒預備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
。2)指導朗讀,指名讀,齊讀。
。3)(出示)挺著身兒預備作戰(zhàn)。( )
看看前,看看后。( )
。4)(出示)母雞聽到什么東西響了一聲,立刻警戒起來,咕咕地警告雞雛,好像在說:“________________________!
3.這是一只怎樣的母雞?(板書)愛
4.選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀,再次體會偉大的母愛。
四.領悟中心,情感升華:
1.引讀課文。
。ǔ鍪荆┮粋母親必定就是一位英雄。
2.你怎么理解這句話?
3.在動物世界中,人類世界中,這樣的母親還為數(shù)不少呢。ǘ嗝襟w展示,情感共鳴)
4.小組內(nèi)故事交流,體會母愛。(音樂)
母雞教案 篇9
活動目標:
1.認真觀察圖片,猜測和想象故事情節(jié),并能在同伴面前大膽地表達。
2.學習故事中的動詞短句:x過……。
3.感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閱讀的`樂趣。
活動準備:
1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干;
2.《母雞蘿絲去散步》課件;
3.布置場地。
活動過程:
一、圖片導入,引起幼兒興趣
1.這幅圖上有誰?看,母雞蘿絲去散步的時候是怎樣的?
二、觀察畫面,猜測和想象故事情節(jié)
1.觀察畫面,了解農(nóng)場里有哪些地方
2.觀察畫面,學習故事中的動詞短句:“x過……”。
3.自主閱讀,了解母雞和狐貍之間發(fā)生的事情
。1)狐貍想干什么呢?母雞蘿絲最終被狐貍吃掉了嗎?
(2)幼兒自主閱讀。
。3)幼兒交流。
4. 出示畫面,引導幼兒講述。
。1)母雞蘿絲走過院子,狐貍怎么樣了?
。2)母雞蘿絲繞過池塘時,狐貍怎么樣了?
。3)母雞蘿絲越過干草堆時,狐貍怎么樣了?
(4)母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時,狐貍怎么樣了?
。5)母雞蘿絲穿過籬笆時,狐貍怎么樣了?
。6)母雞蘿絲鉆過蜜蜂房時,狐貍又怎么樣了?
5. 回味感悟,給故事起名。
。1)你覺得是這是一只怎樣的母雞和怎樣的狐貍?幼兒討論。
。2)誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢?
三、觀看動畫,體會樂趣。
四、延伸活動,遷移經(jīng)驗
狐貍沒抓到母雞露絲,它很不甘心,它還會跟著母雞后面,那母雞露絲和狐貍之間還會發(fā)生什么事情呢?
母雞教案 篇10
【活動目標】
1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗體育活動中合作的樂趣,增強競爭意識。
【活動準備】
小皮球若干,數(shù)量與幼兒數(shù)相當;兩個皮球筐;做障礙物小石頭用的廢報紙。障礙物和皮球筐在活動前就擺放好。
【活動過程】
一、開始部分。
活動開始前,組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈,然后整理幼兒衣物。
二、基本過程。
1、引出活動
待幼兒休息舒緩完畢后,再次整隊。
師:“今天,新老師請所有的小朋友都做一種小動物,你們猜是什么?”老師模仿母雞走路啼叫(教師邊做動作邊讓幼兒猜)。那么我今天請所有的小朋友當母雞,我們來玩一個”母雞下蛋“的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋——小皮球。
2、重難點練習
“如果把雞蛋夾在大腿間,母雞要怎么走呢?小母雞們試試看!狈职l(fā)皮球,讓幼兒自己摸索如何夾物走。
探索一段時間后,集中幼兒,請個別幼兒進行動作表演,讓幼兒進行評價。然后總結評價,進行夾物走的'動作要領講解示范,再次請個別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。
3、競賽游戲
整隊后將幼兒分成兩隊!拔覀兛吹矫筷犇鸽u的對面有一個筐筐,那個是雞窩。現(xiàn)在,你們都是要下蛋的母雞,但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過地上的小石頭到對面把蛋放到筐里,然后跑回來,站在隊伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請兩組的母雞們來比一比,看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來,夾著繼續(xù)去下蛋。”開始游戲后,注意個別幼兒犯規(guī)的情況,最終判定勝負。競賽依時間進行兩到三次。
4、挑戰(zhàn)游戲
完成競賽后,更改比賽規(guī)則,增加游戲難度。在原來的基礎上增加一條:如果雞蛋掉了,這只母雞就下蛋失敗了,要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去?醋詈竽年牭碾u蛋多哪隊獲勝。游戲依時間進行兩到三次。
三、結束部分。
1、放松游戲:
大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉剑柟袒顒觾?nèi)容。
2、活動結束:
請幼兒將皮球放到筐里。整隊后對幼兒活動表現(xiàn)進行簡單的點評,然后活動結束帶隊回教室。
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