【推薦】科學(xué)活動教案模板合集六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案6篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計理念:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡"玩火",這是非常危險的,也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象,我感到不讓幼兒"玩火"會扼殺幼兒對火的探索的興趣,使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會保護(hù)自我的好機(jī)會,所以我結(jié)合前段時間開展的主題活動"空氣在哪里?"設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
背景分析:
科學(xué)區(qū)是孩子們最喜歡的一個區(qū)域,所以我們總是在里面投放很多材料,前段時間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開心,其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動難點(diǎn):
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時需要空氣中的氧氣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃口杯1個、火柴、打火機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會隨風(fēng)"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的`用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候,過生日的時候,掛燈籠的時候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。
。1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅。
。2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
。3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)
5.教師小結(jié):蠟燭燃燒時需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。
活動延伸:
蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
教學(xué)反思:
在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當(dāng)活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
科學(xué)活動教案 篇2
一、設(shè)計意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計了這個活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,及幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的`成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:
認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):了解指紋的特征。
(二)難點(diǎn):通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。
為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:
直觀操作法:在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識;同時為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會更加形象;在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識。
總結(jié)歸納法:在"觀察指紋"這一活動環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認(rèn)識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里,"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
。ǘ⿲W(xué)法整個活動我以幼兒為主體,本次活動主要采用了以下學(xué)法:
觀察法:整個活動一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。
統(tǒng)計法:在認(rèn)識指紋特征時,我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┛臻g準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個小組,圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊。
(二)物品準(zhǔn)備:1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個幼兒一個);4、雙胞胎指紋圖;5、實(shí)物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┏鍪局讣y印畫,引起幼兒對指紋的興趣。
師:你們看,這是什么?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個手指印好嗎?
。ㄗ層變河檬种刚河∧鄬⒅讣y印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認(rèn)識指紋,觀察指紋。
1、認(rèn)識指紋。
師:請你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個一個的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?它有一個好聽的名字,叫做"指紋"。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。
。2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
。3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。
。4)教師小結(jié):每個人的指紋都不一樣,它是每個人的特征之一。
分析:在"認(rèn)識指紋,觀察指紋"這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的"異樣性"。
。ㄈ┯^察指紋的類型1、將幾個幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。
2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個手指頭是斗型的,有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識指紋的類型)。
分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋,這是一個很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型。
。ㄋ模┝私庵讣y的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。
2、指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機(jī)(2)光學(xué)指紋鼠(3)指紋保險箱(4)指紋鎖分析:在這個環(huán)節(jié)中,教師要講述一個簡短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:
師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。
伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動。
分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時,也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。
七、活動延伸
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動的眼神設(shè)計為--"讓幼兒回去和家長一起查資料:小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。
2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
重難點(diǎn):
感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。
2、排列卡兩張
活動過程:
一、種子分類。
1、“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的`名字叫什么?”(種子)
2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。
3、討論:在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量,怎樣記才清楚?
4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊(duì)。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個挨一個排列整齊。
2、請幼兒講述排列結(jié)果。
3、討論:為什么蠶豆排的最長,紅豆最短呢?
4、記錄排列的結(jié)果。
三、猜測并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請幼兒猜測:把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?
2、幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長短的關(guān)系。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、對聲音感興趣,了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時也能避免聽噪音。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、自制“聲音魔箱”一只,內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等。
2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。
3、錄有多種聲音的磁帶。
活動過程:
1、歌唱、傾聽活動:周圍世界隨意的聲音。
。1)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會聲音的美好與神奇。
(2)教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事,F(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?
2、摸箱觸物游戲,體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。
。1)(出示“聲音魔箱”)教師:聲音真是我們的好朋友,看!這里有一個“聲音魔箱”。請你上來隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
。2)請3~4位幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的聽辨理由。
3、操作活動,繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動會發(fā)出聲音。
。1)教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳,說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
(2)請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且,在觀察中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音。
4、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
。1)組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音(如:放鞭炮聲、救護(hù)車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等)。說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?
。2)幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時,是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)
5、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。
。1)教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽噪音,耳朵會變聾,還容易得心臟病。
。2)引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)
幼兒園里有沒有噪音呢?(小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。)
在幼兒園里,小朋友什么時候可以發(fā)出熱鬧的聲音?什么時候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音?(游戲時可以熱鬧,看書、學(xué)習(xí)或休息時應(yīng)該安靜,平時應(yīng)該輕聲講話。)
6、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
。1)教師:不同的場合需要不同的`聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。
。2)一分鐘輕聲交流時間,在學(xué)會控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動。
活動建議:
1、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè):把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區(qū)”,成立一個“聲音總動員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動中進(jìn)一步通過自己的操作、探索,發(fā)現(xiàn)和了解聲音的秘密。
2、家園共育:建議家長朋友帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音,并教育孩子要尊重別人,不在公共場合制造噪音。
3、活動延伸:教師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來,讓幼兒在日常生活中繼續(xù)交談。
4、領(lǐng)域活動滲透:在語言活動中讓幼兒進(jìn)行“聽聲音自編故事”、在美術(shù)活動中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的秘密”、在音樂活動中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱,學(xué)會在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動中讓幼兒“蒙眼聽辨聲音、變換方向走”,進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動的樂趣。
活動反思:
本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實(shí)驗(yàn),集體、談話引導(dǎo),再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。
科學(xué)活動教案 篇5
一.活動名稱:《破譯密碼》
二、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。
2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
三、活動準(zhǔn)備:雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動過程:
1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友,我問你,我的.1球碰幾球?”
“王老師,我告訴你,你的1球碰5球!
2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂會樂曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂會,活動結(jié)束。
科學(xué)活動教案 篇6
科學(xué)活動:
認(rèn)識電子計算器
設(shè)計意圖:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩?吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設(shè)計這個活動,讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強(qiáng)烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動“認(rèn)識電子計算器”。
在設(shè)計這個活動中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識經(jīng)驗(yàn),將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計算的發(fā)展歷程,給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。
首先,了解計算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的`方法,在操作中體會到計算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計算工具的進(jìn)化過程。整個活動,我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動時間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標(biāo):
1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。
。、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
。、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體教室,幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器,說出名稱,討論功用。
。薄⑺伎迹骸澳銈儙淼倪@樣?xùn)|西叫什么名字?”
“電子計算器是做什么用的?”
。病⑿〗Y(jié):電子計算器是一種計算工具,人們用它算賬,用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考:“電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié):電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動,學(xué)習(xí)操作電子計算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計算器上的開關(guān),學(xué)著用計算器做加減運(yùn)算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié):操作計算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計算器。
4、 計算機(jī)出加減題,大家用計算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考:電子計算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?
小結(jié):電子計算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
請幼兒看大屏幕:
。、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
。、現(xiàn)在有了電子計算器;
。、還有更先進(jìn)的計算工具“計算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
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