有關(guān)中班教案模板七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地擺出各種造型。
【活動預(yù)備】
畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部份可以動的約人偶,幼兒人手一個;彩筆。
【活動過程】
1、幼兒分組操縱。
發(fā)問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
幼兒分成五個小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗和實際運動情況,將身體可以動的部位,用筆標記在人體圖的'相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展現(xiàn)出來,請各個小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動,由老師在空白的人體圖上標出。
3、幼兒自由操縱。
幼兒自由操縱紙人偶,用它擺出各種的動作造型。
與同伴交換自己所擺的動作,可以相互做一做自己、對方擺的動作。
中班教案 篇2
活動目標:
1.學習半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。
活動重點:練習半蹲走。
活動難點:與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動準備:毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
活動過程:
一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體
1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,并在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的.?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。
3.幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點強調(diào)步伐要盡量一致,
。1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
。2)師:那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。
(3)我們找個好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲,聽音樂練習走。
。4)找出好的示范,強調(diào)步伐一致。(在此聽音樂走)
5.解決難點。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點的游戲了,行不行。课覀兡懿荒茉囋囎兂梢粭l六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、發(fā)獎儀式
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲,獎給獲勝的一組每人一頂花環(huán),繞場一周走,其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲
師:看到你們玩的這么開心,我也想玩,有誰愿意跟我一起玩的,舉手。哦,都愿意啊。那好請聽好老師的要求,伸出小手,老師拍了你的手,你才能排在我后面參加游戲,注意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服,聽好音樂,擺起手來走,明白了嗎?
五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。
中班教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道基本的做客禮儀。
2、通過學習故事,懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起,在日常生活中也能做個講文明,懂禮貌好寶寶。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
故事ppt,故事視頻。
活動過程:
1、談話導入:
、艓煟盒∨笥眩銈冎雷隹褪鞘裁匆馑紗?
(了解做客的含義:是指訪問別人,自己是小客人,比如去別人家里,就是叫做客)⑵師:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你應(yīng)該要怎么做呢?
、且龑в變夯貞涀约旱纳顚嶋H已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的已有經(jīng)驗來說一說)⑷教師小結(jié):做客,也就是你去當小客人,必須要有禮貌。
2、學習故事:
、艓煟航裉,熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客,我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?
、撇シ舙pt,幼兒欣賞故事,提問:
師:熊貓都請了誰來家里做客?
誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓,你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊,看見好朋友都不喜歡你了,你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
、怯變焊鶕(jù)故事,回答問題。
、冉處熜〗Y(jié):引導幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的,好朋友之間要互相謙讓互相幫助,而不是蠻橫無理。
、赏暾蕾p故事視頻師:下面我們就完整的來欣賞一下這個故事吧。
3、談一談⑴師:除了我們故事里說到的做客時要有禮貌,在我們生活中,還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?
⑵引導幼兒聯(lián)系實際生活,大膽說一說。
(比如生活中,小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù),給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動延伸:表演故事師:等一下我們一起來把剛才的故事表演出來,現(xiàn)在請你先想好,你想當熊貓,小白兔還是小黑熊,看看誰表演的最好。
故事《熊貓的'客人》
今天,熊貓請朋友來做客。
"篤篤篤"——是誰來了,在輕輕的敲門?熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:"熊貓,你好!"熊貓說:"你好!請進來吧!請坐、請坐。"熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:"請喝水吧!"小白兔用兩只手接過杯子,說:"謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"——是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子,沒等他說請坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水,對小黑熊說:"請喝水!"小黑熊看也不看,說:"我不喝,我要搭積木!"熊貓說:"那我們一起搭小橋,好嗎?"小白兔說:"好。"小黑熊說:"不,我要自己搭房子!"他拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。"嘩啦"一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她對熊貓說:"熊貓,再見!明天請你到我家來玩!"熊貓高興地說:"我一定會去的。"小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,她想:"要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你們說呢?
活動反思:
故事里的熊貓如何接待小客人,小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對比,孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌,我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學習到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重,而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中,孩子們自由討論,說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌,比如乘坐公交車時給有需要的人讓座,見到老師阿姨長輩要問好等等,生活中到處都需要講文明懂禮貌,這樣我們的社會也才會更加和諧更加美好。
中班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒進一步認識水果。
2、能獨立制作水果拼盤,感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。
3、發(fā)展幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點
重點:孩子能根據(jù)自己的想法,獨立的完成拼盤。
難點:孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后,敢于大膽的嘗試新的想法。
活動準備
各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。
水果拼盤
過程:
一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣
1、教師提問:你們認識這些水果嗎?
2、認識各種水果:蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戲:找水果
二、幼兒制作水果拼盤,教師觀察
1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經(jīng)切好的水果,你們還認識么?
2、提問:這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?
3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤
4、欣賞水果拼盤課件
5、提拼盤要求:
師:水果還可以做漂亮的水果拼盤呢, 圖片上的水果拼盤真漂亮啊,我們也來學一學,做個小小設(shè)計師,做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準備好了材料和盤子,盤子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個位置開始工作吧
6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋,和別人不一樣)
三、水果拼盤展示
1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上,組織幼兒互評作品:“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)
四、拍照留念,結(jié)束活動。
1,給小朋友的作品拍照留念。
2,總結(jié),表揚幼兒的作品。
五、活動延伸
品嘗水果拼盤:小朋友做的拼盤真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。
教學反思
考慮到中班孩子的年齡在四到五,已經(jīng)有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識。所以,我在設(shè)計活動時,有意在有些拼盤上加大難度,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中,我尊重孩子的各種想法,哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上,我只看到”水果”二字來投放,可有個孩子卻說:“老師,我想放一顆糖在上面”,一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富,不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中,我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪,完全把孩子們認識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認真。我完全被他們的想象征服了。
當我發(fā)現(xiàn)他們所作的.拼盤與我當初所想的完全不一樣時,我改變了活動形式,讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會,孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀,體會到成功的快樂和喜悅。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
中班教案 篇5
一、紙的時裝發(fā)布會
1、教師事先安排部分幼兒頭戴簡單的折紙帽,身上戴一些不同的紙制品,如:蝴蝶結(jié)、手環(huán)、項鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等,進行紙的時裝發(fā)布會,引發(fā)幼兒的興趣。
二、認識各種不同的紙
請幼兒輪流摸一摸,看一看,說一說:
1、 這些時裝使用什么做的`?
2、 是用什么紙做的呢?你能說出這些紙的名稱嗎?
3、 這些紙有什么特別的地方?
4、 曾經(jīng)在哪里見過這些紙?
5、 教師根據(jù)幼兒回答,把內(nèi)容記錄在一張大紙上。
三、運用故事大書,和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》,請幼兒討論:
1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲?
2、紙箱有什么特別的地方,可以讓他們玩哪些游戲?
3、你覺得用紙箱還可以玩什么游戲?
4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法?
5、將幼兒的討論結(jié)果記錄在大紙上,盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。
四、玩紙箱游戲,鼓勵幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。
1、幼兒以組為單位,自選場地進行游戲。
2、教師指導幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種游戲。
中班教案 篇6
活動目標:
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程,能用身體動作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習慣,能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。
3、喜愛青蛙,初步具有保護青蛙的意識。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
1、知道青蛙的外形特征,了解它是人類的朋友。
2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張,《小魚與水草》錄音帶一盒。
3、記錄卡片每人一張,彩色筆每人一支。
活動過程:
1、導入主題,介紹記錄卡片
引入:(小朋友們,我們的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們啊?小蝌蚪長大會變成什么?)
介紹記錄卡片:(小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪,有的聽爸爸媽媽說,自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法,下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。)
出示卡片:(老師已經(jīng)給小蝌蚪畫好了“家”,我們數(shù)一下,小蝌蚪有幾個家)
手從左到右指著框框(對,共有5個“家”)(有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快,覺得3步或4步就夠了,沒關(guān)系的,小蝌蚪的家可以空出來,你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙,那畫個青蛙的頭表示,只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了,畫地不好沒關(guān)系。在卡片的下面寫上學號,不會寫的可以舉手請老師幫忙。)
提要求(小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫,也不要討論,自己動腦筋,每個人的想法可能都不一樣。起立,拿起小椅子,輕輕地坐到位置上。)
2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過程(這里基本不進行指導,只鼓勵幼兒把這個過程完成)
3、講評卡片,組織討論。
選兩張錯誤的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。
選一張正確的卡片,請完成該張作品的小朋友講一下。(后來此步驟沒完成)
在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。
組織討論(有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿,有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見,現(xiàn)在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的。)
教師引導小朋友回憶過去的`觀察經(jīng)驗,解決本次活動認知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿,還是四條腿一下子就長出來了。(我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的?有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪?請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。)
在順利解決此難題的基礎(chǔ)上讓小朋友認識到細致觀察的重要性(表揚觀察仔細的小朋友,提出觀察別的東西時也要仔細的要求)。
4、播放VCD,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(有的小朋友因為沒有看到長兩個后腿的小蝌蚪,可能還不太相信老師講的。那我們來看一下VCD,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開始,是怎么一步步變成青蛙的)。
5、總結(jié),提升經(jīng)驗,并激發(fā)他們愛護青蛙的意識。
總結(jié)(我們看了VCD,對小蝌蚪變青蛙的過程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只青蛙。)
提升經(jīng)驗(青蛙喜歡吃什么?青蛙是益蟲嗎?我們經(jīng)常在市場上看到有人在賣青蛙,這樣做對不對的?請小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個辦法,怎樣保護青蛙?)
6、游戲:蝌蚪寶寶變青蛙
放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵。”(教師輕輕碰一下幼兒的頭,示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵)。
師說:“天氣緩和了,蛙卵動起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學小蝌蚪游泳的樣子)。
師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學長出后腿的小蝌蚪游)
師說:“小蝌蚪長出了前腿。”(教師和幼兒伸雙臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”(學小青蛙抓蟲子吃)
師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于長成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學蛙跳)
師說:“小青蛙,來,跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒蛙跳著離開教室自然結(jié)束活動)。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇7
活動目標:
1.在交流學做“小記者”采訪的過程中,初步了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒愛上小學的愿望。
2. 能認真傾聽同伴講述,并能清楚地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒分三組采訪
活動過程:
一、 談話引入
二、 小組交流分享
1、 第一組:尋找并采訪小學的哥哥姐姐
重點提問:你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的`?你們馬上就要上小學了,一定有許多問
題想問問哥哥姐姐吧?
小結(jié):記著要完成采訪任務(wù)不容易,要大膽,愛動腦筋,不怕困難。小學生要學許多知識,每天都有回家作業(yè),作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒,為第二天的學習做好準備。
2、 第二組:進入小學采訪,了解學習規(guī)則和學習習慣。
重點提問:你是怎樣進入小學進行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學生是怎么上課的?
小結(jié):經(jīng)過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候,能記住小學老師的要求,沒有打擾哥哥姐姐上課,使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組:未事先聯(lián)系進行的采訪,了解小學的環(huán)境。幼兒觀看錄像,介紹自己的采訪情況)
重點提問:你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進小學后,發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學校長在說什么?(播放小學校長的話)
“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明,也很可愛。但是在他們身上還有些小問題,如剛上學容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習,這個小問題就解決了。所以,從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務(wù),養(yǎng)成及時完成任務(wù)的習慣。這樣,才能做個合格的小學生。
小結(jié):從現(xiàn)在開始,我們做任何事情都要注意聽清要求,記住任務(wù)并且認真去完成。
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