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水教案

時(shí)間:2023-04-15 12:59:07 教案 我要投稿

【推薦】水教案范文集錦8篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的水教案8篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】水教案范文集錦8篇

水教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無色無味、透明的。

  2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)過程

  1、水是沒有顏色的。

  有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。

  2、水是透明的。

  知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見了!庇械暮⒆诱f:“放在清水里的石子還能看的見。”有的孩子就說:“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的!庇谑俏腋鶕(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的`見。

  3、水是沒有味道的。

  在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來:“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成咸的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒有味道的。

  4、水是流動(dòng)的。

  孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩得不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的。俊焙⒆雍茏匀坏鼐透嬖V我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。

  活動(dòng)小結(jié):幼兒在玩水的過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒問:為什么積木會(huì)浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時(shí)就會(huì)浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了,對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。

水教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫裹,重點(diǎn)理解詞語綺麗、催促等。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。

  3.了解桃花水的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,有關(guān)春汛、農(nóng)耕的資料等。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用學(xué)過的方法,自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫裹,重點(diǎn)理解詞語綺麗、催促等。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)程序

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、質(zhì)疑入手,激發(fā)興趣

  1.孩子們,今天咱們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,大家一起來讀讀它。(揭示課題)

  2.質(zhì)疑課題。

  這篇課文的名字叫三月桃花水,多奇怪啊!大家來猜猜,三月桃花水是什么呢?

  生發(fā)揮想象,自由叫答。

  學(xué)生交流,讀課題。

  自由發(fā)言。

  二、初讀感知、自主識字

  1.自由讀文,了解大意。

  是呀,老師也想知道這桃花水到底是什么,咱們一起打開書第lO頁,在書中找找吧。請用自己喜歡的方式讀課文,借助我們以前學(xué)過的方法來認(rèn)識生字,然后對同桌說說你讀懂了什么。

  2.集中識字。

  孩子們,咱們剛剛用以前學(xué)過的方法認(rèn)識了生字,我們一起和它們交個(gè)朋友吧。

  (1)師指名讀,當(dāng)讀到暖、催促、裊裊等詞語時(shí),相機(jī)指導(dǎo),

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其字音,再齊讀。

  (2)出示詞語綺麗。

  說說綺麗是什么意思?再換詞理解。

  (3)請孩子們仔細(xì)觀察生字,哪個(gè)生字最復(fù)雜、最容易出錯(cuò)?出示裹字。指導(dǎo)寫裹。

  自由讀文。認(rèn)讀生字

  學(xué)生注意幾生字的讀音。

  學(xué)生讀詞語:

  學(xué)習(xí)多音字和

  說說自己讀懂了什么

  再讀字詞。鈴鐺綺麗轟鳴小麥催促裹著抖落裊裊炊煙

  理解詞語。

  分析記憶字形。

  三、再讀課文。了解大意。再讀課文,提出質(zhì)疑

  1.學(xué)生再讀課文,邊讀邊想課文講述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。

  2.檢查、指名分自然段讀課文。

  3.生再讀課文,思考每個(gè)自然段說了些什么。

  4.再讀課文,提出質(zhì)疑。

 。1)認(rèn)真地默讀一遍課文,再思考有什么不懂的地方,待會(huì)兒告訴大家,我們一起解決。

  (2)生自由回答,師篩選有價(jià)值的問題。

  帶著問題自己讀書

  理解自然段的段意。

  學(xué)生學(xué)習(xí)提出疑問。

  作業(yè):

  一、朗讀課文。

  二、寫生字新詞。

  課后小結(jié):

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累,體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。

  2.了解桃花水的特點(diǎn),感受春天的美景和勃勃生機(jī)。

  教學(xué)程序

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、朗讀課文。

  2、指名讀詞語

  朗讀

  讀詞語

  二、美味品讀,精讀悟情

  (一)品讀第3、4段

  1.會(huì)提問的孩子就是會(huì)談恬的孩子,剛才大家提出問題:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中,請大家自由讀讀3、4段。

  2.指名回答。

  3.仔細(xì)品讀。

  (1)理解輕柔。

  師引導(dǎo)學(xué)生知曉輕柔的意思,再從讀中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動(dòng)聽的旋律。

  誰能讀得更輕一些?(報(bào)名讀,相互評)

  大家一起輕柔地讀一讀這一句。

  (2)理解談心。

  大家知道談心是什么意思嗎?你喜歡和誰談心呢?那你學(xué)著你談心時(shí)的語氣來讀讀這句話。

  咱們也來和麥苗談心,一起練習(xí)練習(xí)這句話。

  (3)品味催促。

  三月的桃花水嘩啦嘩啦,丁零丁零,忽大忽小,時(shí)緩時(shí)急,它們是去干什么呢?(齊讀第四段最后一句,引出催促。)

  催促這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到,誰用催促說句話?

  那催促的意思一定是很急很急吧,我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)

  (4)美讀第3、4段。

  三月的桃花水,有粼粼的波紋,有細(xì)白的浪花,還有動(dòng)聽的聲音,讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段,生齊讀第4段)

  孩子們,根據(jù)老師的提示,練習(xí)練習(xí),看誰先背下來。

  讓我們來試著背一背這奏出動(dòng)人樂章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)

  (5)師小結(jié),提煉背誦心得。

  (二)美讀第5、6段

  1.自由讀、初步感知美景。

  那三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?

  請孩子們快速閱讀第5、6段,并找出喜歡的句子勾出來,多讀幾遍。

  2.自主閱讀鑒賞,美味品讀。

  (1)品讀第6段第1個(gè)分句。

  抽生答:在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么?

  藍(lán)藍(lán)的`天、白白的云,還有展翅飛翔的燕子,真美啊!誰再來讀讀這句。喜歡這句的孩子,咱們一起來讀讀這句。

  (2)品讀第6段第3個(gè)分句。

  孩子們,你們請靜下心來讀讀第3個(gè)分句,你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。

  (3)品讀第6段第4個(gè)分句。

  你為什么喜歡這句?生答,指名讀,相機(jī)指導(dǎo)裊裊炊煙,全班各種形式鞏固讀。

  (4)拓展訓(xùn)練。

  河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水,你還看見了什么美麗的景色呢?生自由回答。

  (5)美讀第5、6段。

  三月的桃花水,就是春天的明鏡,孩子們,讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光,美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作,來齊誦描寫這春光明媚的兩段。

  比金子還貴啊,三月桃花水;比銀子還亮啊,三月桃花水!

  默讀,提出疑問:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?

  朗讀,體會(huì),談感受

  理解詞語輕柔,讀文。

  理解詞語談心,讀文。

  讀句子

  談感受。重點(diǎn)朗讀句子。

  理解詞語催促,讀文。

  讀句子

  再次朗讀。

  品味、背誦。

  了解背誦心得:重點(diǎn)抓住第4段巾的重要詞語,充分理解輕柔、談心催促等詞語,體會(huì)作者用詞的妙處,反復(fù)誦讀,讀出韻味,使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動(dòng)聽的旋律,一下子又步入了一個(gè)農(nóng)耕的陽春時(shí)節(jié)。

  讀文

  生傾吐內(nèi)心感受。

  讀句子。

  談感受:美麗的姑娘,明媚的春光,清澈的河水,景色無與倫比。誰來把這句再讀讀?指名讀。

  談感受。

  (生自由讀)

  水貴在何處呢?因?yàn)榇禾斓奶一ㄋ寝r(nóng)作物生長的寶貴水源,與上文中的與麥苗談心,農(nóng)家人開始開犁播種相互照應(yīng),真是春雨(水)貴如油!亮得多清多明啊,與上文的明鏡相照應(yīng)。

  三、思維發(fā)散。自由想象

  春光明媚的三月,五彩繽紛的花朵競相開放,和煦的東風(fēng)拂過面龐,大地一片春意盎然。三月的桃花水,是春天的豎琴,奏出了動(dòng)聽的樂章;三月的桃花水是春天的明鏡,映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水,還會(huì)是什么呢?

  (出示課件:三月的桃化水,是)

  大家自由練習(xí)說說。

  師指名回答,給予贊賞。

  學(xué)生讀文、討論

  爭當(dāng)小詩人。

  有感情的讀文

  四、再誦美文、表達(dá)情感

  1.小結(jié)、美讀全文。

  2.課后習(xí)作。

  孩子們,相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后,請大家和同桌或幾個(gè)小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景,用畫畫與寫詩或幾句話來表達(dá)你對春天的愛。

  讀文

  動(dòng)手寫一寫、畫一畫。

  作業(yè)

  1、寫詞語。

  2、摘抄佳詞佳句。

  板書:

  聲音鈴鐺般清脆

  總寫(1、2)顏色明潔而清澈

  形態(tài)酒窩般回旋

  把河水比作豎琴

  春天的豎琴把波紋比作琴弦

 。3、4)把浪花比作鼓點(diǎn)

  分寫春天的明鏡白云飄、垂柳秀

  (5、6)姑娘美、炊煙升

  概括贊嘆:桃花水貴而亮

水教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  水是人類生命和健康的重要元素之一,沒有水就沒有生命,水是人類的寶貴資源,是生命之泉。通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用不同的途徑去解決問題。特設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  目的要求:

  1、嘗試用不同的途徑去尋找水源,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、學(xué)會(huì)從各種途徑查資料,增加幼兒的知識面。

  準(zhǔn)備材料:

  水果、蔬菜、鮮花、宣紙、各種榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、電腦、制作課件、一大張中間畫有水滴的紙、一盒油畫棒、書、分享器、磁帶等

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng)引入。

  師:“手臟了怎么辦?”“那口渴了泥?”

  師:“你們在那兒見過水寶寶?”

  師:“水是我們的好朋友,我們都離不開它!

  二、探究活動(dòng):找水。

  1、介紹活動(dòng)的材料及要求:

  師:“今天,老師準(zhǔn)備了很多的材料,請小朋友找一找水寶寶躲在哪里?”“小朋友可以到每組玩一玩,用不同的方法找一找水寶寶!

  3、幼兒自由地分組操作活動(dòng):

  A組:動(dòng)手操作

  ①從水果中找水。(梨子、橙、西瓜、草莓)

  ②從蔬菜中找水。(西紅柿、青菜、紅蘿卜、黃瓜)

  ③從其它植物中找水,如:花、仙人掌、蘆薈。

  B組:從圖書里查資料、用分享器聽有關(guān)于水的`故事。

  C組::從電腦中找有關(guān)水的資料。(下載有關(guān)江、河、湖、海、小溪、泉水、動(dòng)物的奶等)

  4、集中交流:(小朋友,快到這來,讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。)

 。1)幼兒間互相交流探索中發(fā)現(xiàn)。

 。2)提問:“誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)水寶寶躲在哪里?”(課件)

  師小結(jié):小朋友真能干,有的做實(shí)驗(yàn)、有的從電腦、從書中查資料、還有的聽事故,用各種各樣的方法發(fā)現(xiàn)了水寶寶。水寶寶有的躲在植物的身體里、有的躲在了動(dòng)物的身體里,還有的躲在了大自然里(總表)。

  5、討論有關(guān)水的問題引出下次活動(dòng)內(nèi)容,

  師:“我們找到了水寶寶,大家有什么關(guān)于水的問題要問水寶寶的?”(根據(jù)幼兒的提問,用圖畫的形式記下網(wǎng)絡(luò)圖)

  6、激發(fā)幼兒的下次探索的興趣:

  師:“小朋友剛才提了這么多的問題,下次我們也用更多的方法,尋找答案!

水教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  自進(jìn)入主題《我們的城市》后,孩子們發(fā)現(xiàn)只有空氣新鮮、環(huán)境干凈、整潔的地方才會(huì)受到大家的歡迎。當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視,提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn),環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所贊同,因此,環(huán)保教育的時(shí)間定位一定要從未來轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在,重點(diǎn)要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望,他們的環(huán)保意識和行為將決定我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程,對此我班進(jìn)行了一系列的環(huán)保教育探索,從《空氣變新鮮了》《小貓搬家>到今天的《水變干凈了》,目的是讓我們的下一代成為具有環(huán)保意識的綠色小衛(wèi)士和在保護(hù)、節(jié)約水資源的同時(shí),也讓孩子潛意識到資源的再利用性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受過濾現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉花、沙子、漏斗、毛巾、海綿、筷子、調(diào)羹、紗布、金魚缸等

  活動(dòng)過程:

  一、第一次探索:怎樣把臟水變干凈

  1、提出實(shí)驗(yàn)要求:想辦法將臟水變干凈,5分鐘后把結(jié)果和原來的臟水做比較。(幼兒自由探索)

  2、交流分享:幼兒介紹自己的方法

  二、第二次探索:我的水更干凈了

  1、第二次提出實(shí)驗(yàn)要求:盡量用上所提供的材料10分鐘后把你的結(jié)果和剛才的水做比較,同時(shí)把你的辦法和結(jié)果記錄下來。

  (幼兒操作,師巡回指導(dǎo))

  2、交流分享,經(jīng)驗(yàn)提升:

  (1)請成功的幼兒介紹自己的方法并演示。

  (2)師小結(jié):過濾---把臟東西擋住,把水變干凈的方法叫過濾。

 。3)留疑:我們生活中哪些地方也會(huì)用到過濾這種方法?

  是呀現(xiàn)在可以利用的`水資源越來越少,于是人們想辦法將天上的雨水、江水進(jìn)行多次過濾,就變成了我們吃的自來水。為了保護(hù)我們的水資源請大家節(jié)約用水。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)我感觸頗深的是在第二次的探索環(huán)節(jié)中,有很多孩子都不知道怎樣正確使用沙子,只知道沙子有驅(qū)除垃圾的作用(來緣于雞清除身上的垃圾)。孩子的這種反應(yīng)其實(shí)是在我的意料之中的,但是在具體的指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)自己還是有些抄之過急,其實(shí)實(shí)驗(yàn)是需要時(shí)間來驗(yàn)證的,在凈化之后再進(jìn)行過濾那么才會(huì)得到孩子們所要的結(jié)果,這對孩子來說無疑是種遺憾。今天的活動(dòng)我明白到:一次活動(dòng)的成功,考驗(yàn)的不僅是老師的教學(xué)能力,而是各方面的綜合素質(zhì)。我將材料置放在區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)探索。

水教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)*

  2、鞏固畫的用筆和用墨技法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對畫的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  畫云和水的畫法-。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、毛筆所含水分的.掌握。

  2、外形的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:幻燈、掛圖、畫工具。

  學(xué)具:畫繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好。

  2、檢查工具,講述要求。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1、五色指哪五色?

  2、運(yùn)筆的方法有哪些?

  3、講評上節(jié)課作業(yè)。

  三、講授新課。

  1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。

  2、由教師發(fā)問,三至四名學(xué)生談感受,了解畫云和水的特征與畫法。

  教師講述。

  3、揭示課題:畫云和水

  四、展示教師范畫,講述云和水的畫法。

  云和水外形多變,常見的畫法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。

  五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)

  教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。

  六、講述作業(yè)要求:

  運(yùn)用云和水的畫法,發(fā)揮想象,畫出有創(chuàng)意的云和水。

  七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

  八、,下課。

水教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

  2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

  3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩個(gè)透明杯子(一杯內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具),一玻璃杯清水

  2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)

  3 、每組一套操作材料:塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)

  4 、水污染視頻一份

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:看看是什么

  1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙

  2、師:今天,老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙,我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面,小朋友們仔細(xì)看一看,老師藏了什么寶貝在里面

  3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝

  4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)

  二、游戲:水寶寶搬家

  1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗

  師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)

  2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認(rèn)識一下(介紹提供的工具,分別為:小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  4、請個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程

  師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)

  三、游戲:會(huì)變化的神奇水

  1、教師出示一杯清水

  師:老師又把水寶寶請來了,這次,要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

  2、教師將奶粉放入杯中攪拌

  師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>

  3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  5、幼兒坐在操作臺邊,教師進(jìn)行提問

  師:你們的.水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴我們大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

  四、愛護(hù)我們的水資源

  1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

  2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔茫?/p>

  3、師:老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻,我們看一看,視頻中的水寶寶怎么了?

  4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

  5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室,繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

水教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,開展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)玩水的快樂。

  2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

  3.感知水的特征。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

  活動(dòng)過程:

  一、看錄像噴泉,引出水

  提問:

  1.除了噴泉,你還在哪里見到過水?

  2.水是什么樣?

  二、故事導(dǎo)入,感知水

  1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”

  播放錄音:水寶寶不見了。

  找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

  2.幼兒操作,教師巡回觀察。

  3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

  教師小結(jié):

  水是沒有顏色沒有味道的。

  4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。

  5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教師小結(jié):水是透明的。

  三、幫水寶寶搬家

  1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

  水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”

  錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?

  老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?

  錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

  2.介紹材料:出示各種材料。

  幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)?凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

  3.幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。

  4.拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

  水不能住在這里,它會(huì)流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。

  5.幼兒操作。

  6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的'家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  7.個(gè)別提問,問題同上。

  8.小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。

  四、小結(jié)

  水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。

  五、游戲:快樂的小溪流

  提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)

  延伸活動(dòng):

  介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

水教案 篇8

  在講解本課的過程中,我首先將一勺鹽放到一杯水中,然后學(xué)生觀察水中是否有鹽。然后攪拌之后,學(xué)生在觀察水中是否還有鹽呢?學(xué)生很容易得出,鹽不見了,跑到水中了,或者是說鹽融化了。這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生揭示,本課的題目:水變咸了。

  接著問:鹽粒子如何到水中呢?這個(gè)時(shí)候我想如果讓學(xué)生進(jìn)行猜想一下,我現(xiàn)在想來對于后面的觀察高錳酸鉀的溶解過程會(huì)更有目標(biāo)性和針對性。而在這次上課的過程我將這一過程省略了,現(xiàn)象想來應(yīng)該加上。當(dāng)時(shí)我是這樣處理的問:同學(xué)想看鹽是怎樣溶解在水中的嗎?我們看看高錳酸鉀的在水中的過程,我們就知道了。然后安排學(xué)生分小組進(jìn)行觀察高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn),介紹實(shí)驗(yàn)觀察的注意事項(xiàng)及觀察重點(diǎn)。在這個(gè)部分中,我想學(xué)生觀察的是高錳酸鉀的過程,因此一定要強(qiáng)調(diào)在過程的操作。這樣學(xué)生才能夠真正的過程到現(xiàn)象。

  在學(xué)生匯報(bào)的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)非常的仔細(xì),并且看到高錳酸鉀的溶解過程表述出來。在這個(gè)時(shí)候,我讓學(xué)生講容易倒掉了,后來我想還是不倒掉的好。因?yàn)閷W(xué)生在后面學(xué)生還要認(rèn)識溶液的穩(wěn)定性。因此在另一個(gè)班我就沒有讓學(xué)生進(jìn)行倒掉,而是讓學(xué)生攪拌一下,觀察最后形成的.溶液。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)識到溶液的均勻性,及后來認(rèn)識到溶液的穩(wěn)定性。在介紹完溶液的概念之后,問:是否所有的物質(zhì)都會(huì)溶解?學(xué)生講自己所攜帶的物品進(jìn)行猜想,然后進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。

  最后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)自己觀察到的結(jié)果。

  對于一杯水不斷的加鹽,鹽放多之后,會(huì)有什么現(xiàn)象?由于時(shí)間的關(guān)系,讓學(xué)生回家進(jìn)行操作。

  現(xiàn)在想來時(shí)間不充分地原因是有在學(xué)生組織應(yīng)該更加的合理科學(xué),還有就是在學(xué)生上課的時(shí)候,組織好教學(xué)秩序。這個(gè)很關(guān)鍵。再者就是學(xué)生在小組內(nèi)每個(gè)人都有活干。

  我想對于以后的學(xué)習(xí)中,對于不經(jīng)常攜帶物件的學(xué)生進(jìn)行教育工作。

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