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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《海底世界》教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《海底世界》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征,能剪出各式各樣的魚;
2.了解對稱形和不對稱形的區(qū)別。
3.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解魚的基本形狀和特征
教學(xué)難點(diǎn):
了解對稱和不對稱的區(qū)別。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們你們聽這是什么聲音?誰來說一說大海是什么樣的?其實(shí),海底更奇妙了,今天我們一起到海底世界看看。(板書課題:海底世界 出示課件),可以同桌邊看邊說,說一說你們看到什么?
2.誰來說一說海底世界給你什么感覺?你可以用學(xué)過的詞語形容一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)
3.海底的生物太豐富了,今天我先來認(rèn)識(shí)魚。
4.你們剛看到的魚都有些什么形狀?它們的顏色怎么樣?
二、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征
1.這些魚真美呀!喜不喜歡?那老師想考考大家,(出示魚)你知道魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、魚尾、鰭)。板書: 頭 身體 魚尾 鰭
2.這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么?(對,這些就叫花紋,這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了,花紋有很多的形狀,想不想看看老師打扮的小魚?)
3.找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡,喜歡這條魚的什么?(花紋的形狀和花紋的顏色)(你觀察的可真仔細(xì)、)
4.小結(jié):魚身上的花紋不只有條形,還有斑點(diǎn)狀的,還可以有三角形、鋸齒形;y就是魚的衣裳,
5.誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么?(對稱和不對稱)可以上臺(tái)來折一折尋找答案。
6.那什么是對稱?讓我們一起來讀一讀。(出示課件:對稱)
7.知道了對稱,你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎?
8.看,手是對稱的,魚?
9.老師這兒有一些小魚,誰來給它們分出哪些是對稱的,哪些是不對稱的?(粘貼在黑板)
三、學(xué)習(xí)剪魚
1.看,這些魚是怎么做出來的?請同學(xué)們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的?誰來說一說。(2分鐘)
2.指兩名同學(xué)回答;(板書:剪魚的步驟)
3.說得不完整時(shí),可以同桌說一說。為什么先折?畫什么?(形狀,紋)畫多少?(一半)剪的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么呢?
4.小結(jié):對稱的魚要把紙對折下,再畫出外形和花紋的一半,最后再沿邊緣線剪出來。(演示一下)
5.看,老師這兒有一些要游到海洋里去了,你們想不想剪出小魚也游大海里呀?你喜歡對稱的魚你就剪對稱的魚,你喜歡不對稱的.魚你就剪不對稱的魚。
6.我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會(huì)好嗎?我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境,不讓海底有白色垃圾。好了,聽著美妙的音樂,開始比一比吧!(巡視指導(dǎo))
四、作品交流
1.誰先來找出最美的魚來夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你學(xué)習(xí)?
2.你知道是用什么方法剪出來的?(你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子)
五、小結(jié)
同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢?
你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚,裝扮了海底世界,老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,像小瓶子、小盒子等收集來,用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點(diǎn)綴我們的生活。
老師給大家?guī)砹艘皇變焊,讓我們來讀一讀并向海底世界說再見!
《海底世界》教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在一次《海底世界》的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片,還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中,一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣,孩子們展開了激烈的討論:“在海邊就能拾到它,是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產(chǎn)生了興趣,去看過大海的小朋友比較興奮,而部分沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言!袄蠋,什么是大海呀?”孩子對大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認(rèn)知能力、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展,于是設(shè)計(jì)了活動(dòng)單刷板畫《海中航行》,通過DIY藝術(shù)創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí),能更有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,提高他們的表現(xiàn)技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愉快地參與活動(dòng),感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的`喜悅之情。
2.掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法,能用手指畫出不同波形。
3.能自由想像,大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶,錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對大海的了解。
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼:“小朋友,你們知道小海螺生活在哪里?”
1.討論:大海:讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮,回憶想像海水的顏色、味道,說一說海面上有什么?海底下有什么?
2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認(rèn)識(shí)波浪線。
二、通過顏料調(diào)色游戲,學(xué)習(xí)單刷板畫技法
(1)游戲:(小小指頭穿花衣)
A.引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色,并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比,看看誰穿的衣服最漂亮,說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
B.老師提出問題:“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色?”“大家試試看,我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻。“我們來用五個(gè)指頭,大把的抓漿糊到塑膠板上,用兩只手來調(diào)和顏色,將顏料混在一起。”(調(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié),使染料敷在紙上不流淌,且凝固,干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩,支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。
C.練習(xí)繪畫海浪。
播放海浪聲音,感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪,用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線,然后擦手。
D.將彩紙覆蓋于塑膠板上,用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好,待干。
3.運(yùn)用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙,讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像:你坐在小船上,會(huì)去哪里?你的小船上還有誰?你們?nèi)ジ墒裁?等等。
(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,給自己作品起名字:《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運(yùn)用。(活動(dòng)之前教師沒有規(guī)定作品的名稱,本活動(dòng)名稱取材于幼兒作品名稱)活動(dòng)延伸:《各種各樣的船》收集各種船的資料,認(rèn)識(shí)船只的種類。
自我評析:
本次活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對大海的好奇心,通過本次活動(dòng),豐富了幼兒對大海的感性認(rèn)識(shí),滿足了幼兒的好奇心及求知欲望;顒(dòng)過程使孩子們通過“玩”輕松地完成了作品。老師設(shè)計(jì)了與孩子之間的交流講述很重要,在作品完成后,幼兒通過想像運(yùn)用語言將自己的感受和想法表達(dá)出來是兒童畫的靈魂,這樣,教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。
《海底世界》教案 篇3
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、理解課文,體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。
㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
3、培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
、绲掠凉B透點(diǎn)
通過了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
㈠重點(diǎn)
了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
、骐y點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
、缃鉀Q方法
1、重點(diǎn)解決方法。
理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、難點(diǎn)解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)安排3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
、遄詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。
㈡結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。
㈢自學(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。
㈣背誦課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
。ㄒ唬┙沂菊n題(指出這是一篇常識(shí)性課文)。
。ǘ┏踝x課文。
1、提出初讀要求。
。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2、檢查初讀情況。
。1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正字音。
。2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容大有幫助)
。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)
(4)試回答初讀要求第(3)題。
。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。1)指名讀,思考:文中哪菊花回答了這個(gè)問題?(海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。2)用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?
(海底是寧靜的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))
。2)從哪菊花可以看出海底是寧靜的?
、儆每ㄆ鍪尽安炫取,指名讀,理解它的意思。
、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)
、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語,這句話還可以怎么說?
。3)海底為什么是寧靜的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)
。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!
。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。
第二課時(shí)
(一)理解第三自然段
1、指名讀,想一想著一段共有幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2、投影出示第三自然段
。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。
。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。
、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?
、谥该x“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語,體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)。
。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多聲音)
。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,進(jìn)行的聲音,發(fā)出警報(bào))
(5)這些是不是海底所有的聲音?你從哪知道的?
(6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說明海底的聲音怎樣?(海底的聲音多種多樣)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3、指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體的寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4、聯(lián)系第二、三自然段,讓學(xué)生思考:
。1)這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會(huì)有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)
(2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))
。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
。ǘ├斫獾谒、五、六自然段。
1、指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)
。1)學(xué)習(xí)第四自然段
①輕聲讀這一段,想一想這一段一共有幾句話,講的是什么?(一共有六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)
、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海地有很多動(dòng)物)
從哪看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬種”是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)
④指名讀3——6句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的`)
⑤重點(diǎn)理解:
“伸縮”是什么意思?你知道什么動(dòng)物是*肌肉伸縮爬行的?
“只能”說明什么?
“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還快說明什么?
“反推力”怎樣理解?想一想你見過什么是*反推力前進(jìn)的?
“巴”是什么意思?
、薹配浵裣?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)
、咝〗Y(jié)3——6句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。
、嘁x第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)
⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的。
、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣?
。2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?
、俸5子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞5字参飯D)說明海底植物怎么樣?(種類繁多)
②海底有哪些礦物?“稀有”是什么意思?說明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)
、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?
。3)四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方看出來的?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)
。ㄈ┌2——6自然段連起來讀。思考:海底是一個(gè)什么世界?
指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。
。ㄋ模┲该懈星榈乩首x課文。
讓學(xué)生想一想,為了說明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開頭、中間和結(jié)尾各寫了什么?
第三課時(shí)
。ㄒ唬┳x全文(找出課文中的重點(diǎn)段)。
。ǘ┚毩(xí)朗讀(以訓(xùn)練中差生為主)。
。ㄈ┲笇(dǎo)背誦課文第三自然段。
(四)分析字形,學(xué)習(xí)寫字。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)的字:
“卻”的右半部是,不要寫成。異的上半部分是“巳”,不是“已”。
2、寫出下面字的偏旁。
卻()否()普()類()免()絲()
3、先說說下面每組字的不同,再組成詞語。
胞()私()類()異()
抱()積()糞()導(dǎo)()
(五)練習(xí)寫一段話,注意句與句之間的聯(lián)系。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)第4題。
《海底世界》教案 篇4
教學(xué)要求:
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板:寧靜)
(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思?
B請你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)
(4)海里的動(dòng)物三萬種
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的'世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)要求:
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)
2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會(huì)之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會(huì)兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)
3、明確要求:下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)
4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始!請各小組按照課文描寫的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽,聽完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
A、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)
C、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請問你們剛才說到的海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
A、組長:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào),
C、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a)請問竊竊私語是什么意思?
(b)請問海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說一段話嗎?
(3)動(dòng)物:
A、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長:海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a) 我認(rèn)為你們在表演*種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
(4)植物:
A、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者
(5)礦物
A、組長:除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(tái)(雜志)的記者,
(a) 請問什么叫稀有金屬?
(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí),下節(jié)課我們再在一起辦個(gè)海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
板書設(shè)計(jì):
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
座位安排:
光線 礦物
聲音 植物
動(dòng)物
(注:表示座位,分組后圍坐在一起。)
《海底世界》教案 篇5
一、說教材
《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文,是一篇科普性說明文,作者通過生動(dòng)形象的語言,從海底的明暗度,聲音,動(dòng)物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識(shí),描繪了一個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,文章以流暢自然的語言為基調(diào),沒有華麗的詞藻,不見雕琢的痕跡,但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪,可以感受到作者對整個(gè)自然、對生命的熱愛,從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,和探索大自然奧秘的興趣。
課文結(jié)構(gòu)清楚,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),課文開頭先講海底深處的情況,然后具體講述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn),最后總結(jié)“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”在具體說明時(shí),詳略分明,動(dòng)物、植物說得較詳細(xì),礦藏說得簡略。
文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法,使語言更加生動(dòng)、形象。
二、說學(xué)情
三年級(jí)學(xué)生年齡比較小,見識(shí)少,再加上海底世界對于他們來說很陌生,根本沒去過,了解就更少了,要想感受海底世界的.景色奇異,物產(chǎn)豐富就更不容易了。
針對這種情況,我運(yùn)用多媒體,出示聲音,圖片,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動(dòng)態(tài)的海底世界,幫助學(xué)生理解課文。
三、說教學(xué)目標(biāo)
針對三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn),我將教學(xué)目標(biāo)定位為:
1、知識(shí)目標(biāo):探究課文第2~6自然段,憑借生動(dòng)形象的語言文字,認(rèn)識(shí)一些海底生物,了解一些海洋知識(shí),感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)“總分總”的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底生物的特點(diǎn),了解海洋知識(shí),感受到大自然的神奇。
教學(xué)的難點(diǎn)是:學(xué)會(huì)圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。
四、說教法
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教師的作用不單是“信息源”,更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)空器,教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”,為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué),以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧,把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。
為此,針對本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,先從形式到內(nèi)容,幫助學(xué)生理解課文,再從內(nèi)容到形式,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識(shí)、情感和能力三豐收。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、情境教學(xué)法
情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動(dòng)因——情感,展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng),使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章,而且也只有通過情境教學(xué),才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙,激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)情境教學(xué)的環(huán)節(jié):
、僖凿浵髮(dǎo)入課文,教師又以帶有啟發(fā)性的問題,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,探索奧秘的興趣。
、趧(dòng)畫、聲音的及時(shí)展示,再現(xiàn)了課文的情景,變具體為生動(dòng),變抽象為具體,讓學(xué)生感到自己仿佛置身于海底世界,對大自然的喜愛得到了進(jìn)一步的升華。
2、讀寫結(jié)合法
這篇課文采用了總—分—總的結(jié)構(gòu),其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的,在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生對這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),后面設(shè)計(jì)了一個(gè)一個(gè)小練筆,圍繞中心句寫一段話。這樣“就文取材”的說寫訓(xùn)練,提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度,同時(shí)充分發(fā)揮了文本的作用,使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。
3、直觀形象法
這篇文章所講的動(dòng)物、植物都是活生生的東西,我可以借助多媒體課件出示動(dòng)、植物的圖片,聲音,為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界,讓他們眼見為實(shí),切實(shí)感受到海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
4、朗讀品析法
語文課應(yīng)注重以讀為主,讓學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,從而更好地理解課文內(nèi)容,感受海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,感受大自然的神奇。
五、說學(xué)法
1、小組合作探究法
科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且比較容易理解。我覺得在這堂課中,“小組合作,自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,同時(shí),體現(xiàn)了以學(xué)生為本,教師是一個(gè)組織者的新教學(xué)理念。
2、朗讀法
這篇課文語言優(yōu)美,生動(dòng)形象,在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書,自由讀、通過多種形式的讀,在讀中整體感知,培養(yǎng)語感,理解課文
內(nèi)容,感受海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富.“有感情朗讀”能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底景色的奇異,培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí);
3、表演,模仿法
“形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng),又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力(比如表演能力)的一個(gè)契機(jī)。
六、說教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、明確任務(wù)
3、小組交流
4、全班展示
5、總結(jié)全文
6、讀寫結(jié)合
《海底世界》教案 篇6
一、導(dǎo)入
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
二、精讀課文
。ㄒ唬w會(huì)海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,說說奇異在哪里。
3、交流板書:暗——光 靜——?jiǎng)?/p>
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號(hào)里的問題,理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
(二)說話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”
1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
。ㄈ┱w感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
。、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的`活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?
討論得出:
(1) 畫表格;
(2) 出練習(xí);
(3) 提問題;
(4) 有感情的朗讀;
3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組
4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。
5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、朗讀全段。
略讀5、6自然段。
1、自由讀?纯从惺裁床欢牡胤?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。
2、師生之間,生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。
三、總結(jié)全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習(xí),深化情感
學(xué)了課文,聽了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫下來和大家一起交流交流。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、做課后練習(xí)4、5題
《海底世界》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動(dòng)物。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;
2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的`大海邊。我們坐下來休息一下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
2、美工活動(dòng)----借形想象,制作海底生物。
A、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
。艏糍N貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)
共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”
四、與客人老師再見,帶幼兒離開活動(dòng)室
設(shè)計(jì)意圖:
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
《海底世界》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn),有著豐富的海洋資源,幼兒對海洋動(dòng)物非常感興趣,同時(shí),本班幼兒非常喜歡參加音樂活動(dòng),愿意進(jìn)行隨樂表演,但在歌唱方面還不夠大膽。因此,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲,利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容:
小班音樂活動(dòng)《海底世界》(歌唱活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
利用幼兒作品進(jìn)行場地布置;多媒體課件;魚媽媽頭飾。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語:小朋友們好!我是魚媽媽,你們想去海底世界旅行嗎?讓我們一起出發(fā)吧。úシ疟尘耙魳,扮演小魚游入)
快看!小魚們在干什么呢?我們也一起來吐泡泡吧!
練聲吐泡泡(12345|54321)
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語:海底世界要舉行音樂會(huì),很多動(dòng)物都來參加了,我們一起看看,有誰呢?它們就藏在這首好聽的歌曲中,請小朋友們仔細(xì)聽哦。ㄍ暾蕾p)小結(jié):小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會(huì)了,你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎?(《海底世界》)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu),并用簡單的`動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語:參加音樂會(huì)的每個(gè)小動(dòng)物都要表演一個(gè)節(jié)目,你最喜歡上面的哪一只小動(dòng)物?它表演了什么節(jié)目呢?
1、播放片段1,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:小貝殼表演的是什么節(jié)目呢?
2、播放片段2,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目,我們來聽一聽。
3、播放片段3,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:八爪魚使出了它的絕技,聽,它來了!
4、播放片段4,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:危險(xiǎn)的大鯊魚也來了,它們又發(fā)生了什么呢?
三、利用圖譜與動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉歌曲,初步學(xué)會(huì)完整演唱。
1、你們想去參加音樂會(huì)嗎?可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》,才可以去,你們準(zhǔn)備好了嗎?(師幼完整演唱)
2、加上動(dòng)作,演唱歌曲。
。◣煟盒∨笥芽梢宰,也可以站起來,加上最漂亮的動(dòng)作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動(dòng)作的小動(dòng)物,真厲害!其他小朋友也做出不一樣的動(dòng)作哦。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽配上動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
師:海底世界音樂會(huì)馬上就要開始了,我們一起去參加吧!小動(dòng)物們表演得真開心哪!
。S樂結(jié)束)
活動(dòng)延伸:
在班級(jí)音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾,讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
《海底世界》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
2、抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
找出第四自然段的重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。
五、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界,上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象?( 景色奇異、物產(chǎn)豐富 )請同學(xué)們打開書,自由讀 課文, 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ,把它畫下來,一會(huì)我們一起交流。 2 、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊畫感受最深的語句。
3、學(xué) 生匯報(bào),交流 ( 學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段 )
A亮光
讀句子,談?wù)勛x后的感受。
當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí),教師追問: 為什么你這樣認(rèn)為?
。ㄇ懊嬉痪渲v到“500 米以下就全黑了” ,而這一句卻說“500 米以下有光點(diǎn)在閃爍” ,就覺得奇異。)
教師小結(jié):在大海深處,黑暗中有光點(diǎn),這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎?(自由發(fā)揮想象)
你們的想象真豐富,更使我們感受到大海深處的奇異,你能把這種奇異的美景讀出來嗎?
自己練習(xí),指名朗讀。
B聲音
讀句子,談?wù)勛x后的感受。 師:海底的動(dòng)物竊竊私語說了什么,我們能聽到嗎?為什么不能? 讓我們?nèi)ヂ犅,海底的?dòng)物都發(fā)出那些聲音? ( “ 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好象在打鼾 ……” ) 師:老師和你們一樣,也喜歡這句話,下面請同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比,你們覺得哪一句更好一些呢?
大屏幕出示:你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾……
。〞心且痪浔容^好,因?yàn)榘押5椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來比較,我們聽起來就覺得很親切,很熟悉。) 師:那你們試著把這句話讀一讀,讀出你們對這些小動(dòng)物的喜愛,讀出這些聲音的有趣。(指導(dǎo)朗讀) 指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u價(jià),最后全班有感情地齊讀。 師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?現(xiàn)在下面自己試著說一說。 ( 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌 ……
你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的`像小豬一樣吭吭,有的像小青蛙一樣呱呱,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在演奏 …… ) 師:你們說得真好,在大海深處,我們能聽到這么多有趣的聲音,的確能讓我們感到海底世 界的奇異,你們再讀讀這句話,看看從中又能感受到什么?
。o中有聲,更感到海底深處的奇異。)
動(dòng)物的活動(dòng)方法
海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?
自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào)。
我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(爬,用具體數(shù)字說明慢)師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎?(指導(dǎo)朗讀) 我是梭子魚,我的身體象梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比其他火車還快。(體會(huì)快,與我們熟悉的火車進(jìn)行比較,使我們更能感受到速度快。) 我是烏賊他是章魚,我們是一對好朋友,都是無脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水,靠水的反推力迅速后退。(表演)
貝類,又懶又聰明。(指導(dǎo)朗讀)師:書上用準(zhǔn)確的語言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚,你們能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來,你們更了不起。讀全段,思考:這段在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎?
通過查資料,你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎?
小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,使我們感受到海底的奇異。
植物
讀,看課件,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,再讀。
礦物
讀,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,
六、小結(jié)全文
1、師:請同學(xué)們看黑板,海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢? ( 1 )海底是一個(gè)美麗的世界,因?yàn)楹5子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。 ( 2 )海底是個(gè)有趣的世界,因?yàn)楹5椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音。 ( 3 )海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,因?yàn)楹5资澜绨抵杏泄、靜中有聲,還有那么多的植物和礦物。(板書:物產(chǎn)豐富、景色奇異)
2、師:你們說得都非常好,讓我們一起來讀一下課文的最后一個(gè)自然段。 師:面對這樣一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么感受嗎? ( 1 )海底世界比陸地還要美麗,我真希望到真正的海底世界去看一看。(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn)) ( 2 )等我長大了,我要在海底建一座城市,請老師和全班同學(xué)都到海底去生活。(謝謝你,到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的) ( 3 )海底這樣美麗,我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮5椎沫h(huán)境,讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。(讓我們共同努力吧。 ……
3 、師:通過今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬種了,老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料,回家也來寫一寫、畫一畫你眼中的海底世界,好嗎?
作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料,對海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。
《海底世界》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思,會(huì)用“竊竊私語”造句;能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,配套光盤
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
。ㄗ寣W(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語?纯凑n文有幾個(gè)自然段,嘗試回答課后第4題中的問題,教師給予指導(dǎo)。)
二、揭示課題。
《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說出這一課寫的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)
三、劃分段落。
1、本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫的是什么?(7個(gè)自然段。
第1自然段:提出問題——大海深處是怎樣的?
第2自然段:講海底寧靜黑暗。
第3自然段:講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段:講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段:講海底有各種各樣的植物。
第6自然段:講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。
第7自然段:概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語,讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的`,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。
第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。
第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音。
2、寫帶生字的詞語:(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形:“類”上下之間無點(diǎn),“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。
依然:仍然,照舊,跟原來一樣。
寧靜:形容環(huán)境很安靜。
器官:生物身上具有一定功能的部分。
是否:否,不。是不是。
竊竊私語:竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽音器:專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門在兩端,口周圍有觸手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。
梭子:織布時(shí)用來牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊:也叫墨魚。身體扁平,頭發(fā)達(dá),眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá),遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚:身體卵圓形,無鰭。頭小,有八只腳。
普通:平常的,一般的。
反推力:與推力方向相反的力。
巴:緊貼的意思。
免費(fèi):不收費(fèi)。
峽谷:狹而深的谷地。
單細(xì)胞:指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻:生在海洋中的藻類,如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏:包含,積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬:指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異:形容景色特別,與“平!辈煌,與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富:物產(chǎn)儲(chǔ)量大,花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2、默讀課文,思考、練習(xí)回答課后問題。
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