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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)什么顏色》教案

時(shí)間:2024-08-02 08:27:41 教案 我要投稿
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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)什么顏色》教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)什么顏色》教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)什么顏色》教案

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)什么顏色》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛(ài)生活的情感。

  2、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,續(xù)寫(xiě)課文。 有感情地朗讀并背誦課文。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)認(rèn)字,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛(ài)生活的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,續(xù)寫(xiě)課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題談話,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,請(qǐng)你想象以下,如果沒(méi)有顏色,這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子?(學(xué)生回答)

  師:是啊,顏色對(duì)我們太重要了,我們的生活離不開(kāi)顏色。

  2、師:你們喜歡什么顏色呢?又追問(wèn):我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學(xué)生暢所欲言)

  (意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的,更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。)

  3、導(dǎo)入新課

  師:今天,我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來(lái)的情趣。

  板書(shū)課題:愛(ài)什么顏色。齊讀課題。

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、借助生字表,認(rèn)讀生字,讀通詩(shī)歌。

  2、分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

  3、出示本課生詞,指名認(rèn)讀全班齊讀認(rèn)讀生字并進(jìn)行組詞造句訓(xùn)練。

  (意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,三年級(jí)的`學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力,所以本課生字以自學(xué)為主,再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的交流。)

  三、讀中感知,讀中感悟

  1、找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

  2、師:咱們?cè)谒麄兝世实淖x書(shū)聲中,體會(huì)作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡。

  3、三名學(xué)生讀后,其余學(xué)生評(píng)論。

  (意圖:因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生評(píng)論的過(guò)程也就是他們共同提高的過(guò)程。)

  4、在學(xué)生評(píng)論后,回答“作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡”這個(gè)問(wèn)題。

  5、學(xué)生自己大聲地朗讀課文

  6、學(xué)生默讀課文,找出喜歡的小節(jié)

  7、喜歡同一個(gè)小節(jié)的同學(xué)分成一個(gè)小組在一起學(xué)習(xí)。

  出示學(xué)習(xí)步驟:

  (1)朗讀本小節(jié);

  (2)畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ),向同學(xué)介紹詞語(yǔ)的意思以及自己的理解。

  (3)說(shuō)出自己的對(duì)本小節(jié)的感受。

  (4)有感情朗讀本小節(jié)。

  (意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生自愿結(jié)合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組,打破了以原來(lái)班級(jí)內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限。)

  8、小組選代表在全班匯報(bào)交流。

  要求:學(xué)生在匯報(bào)時(shí)如果不全面或不準(zhǔn)確,同組或外組的同學(xué)給予補(bǔ)充。

  學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書(shū):

  碧綠 火紅 蔚藍(lán)

  9、有感情朗讀課文

  要求:指名學(xué)生朗讀課文,學(xué)生邊讀邊評(píng),評(píng)后再讀,使朗讀的水平逐步提高。

  10、背誦課文

  (1)先背誦喜歡的小節(jié)

  (2)嘗試背誦全文

  (意圖:背誦課文的設(shè)計(jì)要有層次,讓學(xué)生背起來(lái)更輕松。)

  五、延伸課文,發(fā)散思維

  1、師:同學(xué)們,你愛(ài)什么顏色?來(lái),拿出你們的彩筆,用上你喜歡的顏色,畫(huà)出多姿多彩的生活。

  2、學(xué)生活動(dòng):用彩筆畫(huà)畫(huà)。

  學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)

  3、展示學(xué)生作品

  (意圖:指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和繪畫(huà)相結(jié)合,鍛煉學(xué)生用多種形式來(lái)表達(dá)感情,也體現(xiàn)了各學(xué)科間的融合。)

  4、請(qǐng)你仿照詩(shī)歌再編一段,老師在此時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)的作品,尤其注意表?yè)P(yáng)有新意的作品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  5、學(xué)生在全班交流自己編寫(xiě)內(nèi)容。如:

  我愛(ài)粉紅的顏色,因?yàn)?/p>

  桃花是粉紅的,

  老師的衣服是粉紅的,

  連我的小臉蛋,

  也是粉紅的。

  我要做個(gè)健康的好小孩。

  我愛(ài)碧綠的顏色,因?yàn)?/p>

  小草是碧綠的,

  河水是碧綠的,

  警察叔叔身上的衣服是碧綠的,

  將來(lái)我要當(dāng)一名人民警察,

  保衛(wèi)祖國(guó)的安寧,

  身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。

  (意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫(huà)畫(huà),再續(xù)寫(xiě)課文,再加上老師適時(shí)的鼓勵(lì),使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《愛(ài)什么顏色》教案2

  教材分析

  <<愛(ài)什么顏色>>這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三副絢麗的色彩畫(huà)面,抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛(ài),以及對(duì)自己理想的追求。

  第一幅畫(huà)面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢(mèng).這是對(duì)自己農(nóng)村生活的描述,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  第二幅畫(huà)面描繪了火紅的朝陽(yáng),火紅的楓葉,火紅的隊(duì)旗。這是作者對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。

  第三幅畫(huà)面描繪了蔚藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的大海,自己身著蔚藍(lán)的軍裝駕船乘風(fēng)破浪保衛(wèi)邊疆,這是小作者對(duì)自己未來(lái)生活的描述,表明了自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

  這首詩(shī)歌表面上是寫(xiě)作者喜愛(ài)的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種色彩,實(shí)際上是借此來(lái)抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小,但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛(ài)什么顏色起筆,然后交代喜愛(ài)的原因——“因?yàn)椤,最后落筆在自己身上,強(qiáng)調(diào)喜愛(ài)這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口,感到親切、自然。

  教學(xué)目標(biāo)

  知能目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。積累部分優(yōu)秀詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌,邊讀邊想象,理解體會(huì)詩(shī)歌意境。

  3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩(shī)編寫(xiě)一段詩(shī)歌。

  情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情,學(xué)會(huì)感受生活、感受美好。

  方法學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)抓周圍美好的`事物抒發(fā)自己情懷的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)詩(shī)歌的意境。

  教學(xué)建議

  關(guān)于課文:

  1、課前,教師及學(xué)生可以收集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料;也可以讓學(xué)生思考自己喜歡的顏色及原因;還可以自讀課文,了解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、教師要引導(dǎo)學(xué)生借助字典把課文讀正確,讀通順,再進(jìn)一步理解每一小節(jié)的內(nèi)容,然后通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  3、理解課文離不開(kāi)“讀”教師要始終讓學(xué)生“以讀為本”,通過(guò)多種多樣的朗讀形式加深對(duì)課文的理解。如:可以讓學(xué)生同桌讀,師生合作讀,教師引讀,自由朗讀、小組比賽讀等形式去閱讀、想象、思考詩(shī)歌中所呈現(xiàn)的畫(huà)面,從而懂得作者喜愛(ài)顏色的原因,領(lǐng)會(huì)作者的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

  4、文章有三個(gè)小節(jié),其結(jié)構(gòu)及敘述方式大體相同;谌昙(jí)學(xué)生已經(jīng)有了小組學(xué)習(xí)和自學(xué)的意識(shí),教師可以在重點(diǎn)指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法自學(xué)或者小組學(xué)習(xí)其他部分。

  5、學(xué)習(xí)完課文之后,教師可結(jié)合“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”和“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),討論自己所喜愛(ài)的顏色及原因。為后面的練習(xí)續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。

  關(guān)于生字:

  本課生字雖然不多,但都容易出錯(cuò)。如:“蔚”是上下結(jié)構(gòu),下半部是“尉”;“疆”左邊的“弓”里有個(gè)“土”;“威”字里面“女”上邊的“一”不能丟。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,用自己喜歡的識(shí)記方法學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)生字要緊密結(jié)合詞語(yǔ),不單獨(dú)認(rèn)字。同時(shí),要完成語(yǔ)文天地中的相關(guān)題目的詞語(yǔ)抄寫(xiě)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生再摘抄一些詞語(yǔ),可以是詩(shī)中的詞語(yǔ),也可以是詩(shī)中的近義詞、反義詞。

  拓展習(xí)題

  1、比一比,組成詞語(yǔ)。

  遼( ) 將( )戰(zhàn)( )乘( )武( )

  療( ) 江( )站( )誠(chéng)( )伍( )

  2、填字組詞,看誰(shuí)的詞語(yǔ)寶庫(kù)最豐富!

 。 )綠 ( )綠 綠( ) 綠( )

  ( )藍(lán) ( )藍(lán) 藍(lán)( ) 藍(lán)( )

 。 )紅 ( )紅 紅( ) 紅( )

  3、續(xù)編詩(shī)歌,你一定更精彩!

  我愛(ài) 顏色,

  因?yàn)椤?/p>

  是 的,

  是 的,

  ,

  ,

  也是 的。

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