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水教案

時間:2023-04-14 11:01:21 教案 我要投稿

【推薦】水教案范文匯編8篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的水教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】水教案范文匯編8篇

水教案 篇1

  活動名稱:科學(xué)語言活動——奇妙的水

  活動目標(biāo):

  1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來,與同伴分享。

  2、對溶解現(xiàn)象感到好奇。

  活動準(zhǔn)備:一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水

  活動過程:

  一、提供孩子每人一個透明杯子,請孩子自由倒水喝,說說水的味道是怎么樣的?(淡的,沒有味道)

  怎么樣才能讓水喝起來有味道呢?在里面加?xùn)|西

  二、與幼兒共同實驗操作

  加上點(diǎn)白糖進(jìn)去,攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么?(白糖不見了,討論一下白糖去哪里了)請孩子嘗一下它的.味道怎么樣?水變味道了嗎?再嘗試加上果珍等看看有什么變化,味道又是怎么樣的?

  三、總結(jié)實驗結(jié)果,像糖一樣的東西會溶解在水里

  四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料,一起開心的喝喝說說。

水教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

  2、知道水是沒有味道的。

  3、知道要多喝白開水。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開水

  活動過程

  1、進(jìn)行活動前組織幼兒到操場進(jìn)行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進(jìn)行此活動。

 、"小朋友,你們在操場活動后,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么?"

  ②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,

  提問:"水是什么味道的?"

  2、知道自來水的來源。

 、傥覀兒鹊乃⒂玫乃菑哪睦飦淼?

  向幼兒介紹自來水的.凈水過程:"江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠將江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來。"

  3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

  ①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?"

 。ㄗ層變鹤杂捎懻摚

  ②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。

  如:我們?nèi)艘人匆路、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水就沒辦法做飯,沒辦法拖地,沒水沖廁,就會很臭等。

  4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

  "水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?"

  5、教育幼兒多喝開水。

  "多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。"

  總結(jié)分享:

  請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

  活動反思

水教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

  2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

  3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

  4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動準(zhǔn)備

  1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

  2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

  活動過程

  1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!

  謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

  3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求:a:仔細(xì)觀察實驗過程及發(fā)生的變化,b:不浪費(fèi)水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

  4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。

  1組——水的.沉。"把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"2組——水的流動:"為什么小籃子裝不住水?"3組——水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?

  通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

  活動反思

  在日;顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。

水教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

  活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入。

  刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??)3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好

  水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

  6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實驗水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論:

  (1) 我用紗布把臟東西撈出來。

  (2) 我用海綿把水吸上來就干凈了。

  (3) 我用毛巾把水弄干凈了??試一試,怎樣把水變干凈。

  (2) 我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的.水還是很臟,紗布上也有點(diǎn)臟。

  (3) 我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

  (4) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。 說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。

  (1) 紗窗和紗布的眼太大,臟水一下子都漏過去了。

  (2) 海綿眼小,能把水變干凈一點(diǎn)。

水教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動的特性,并獲得有關(guān)的經(jīng)驗。

  2、激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。活動重點(diǎn):使幼兒喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動的特性,并獲得有關(guān)的經(jīng)驗。

  活動難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、沒洞的飲料瓶、紙杯:有洞的飲料瓶、紙杯

  活動過程

  1、 出示材料,引導(dǎo)幼兒觀察、了解操作材料:今天,老師給小朋友們準(zhǔn) 備了這么多的東西。請你們用這些東西和水娃娃玩游戲。待會兒來告訴老師,你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒分組操作

 。1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水,引導(dǎo)幼兒邊操作邊說說灌水的'結(jié)果。

  (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水,并談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象

  3、幼兒討論

 。1)說說剛才是怎么和水娃娃玩游戲的,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)筐里為什么盛不住 水?

 。3)叉子為什么不能舀水?

  4、再次出示新的材料,提出要求老師這里還有一些瓶子、紙杯,用他們來裝水會怎么樣呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

  5、幼兒分組操作。

 。1)讓幼兒用紙杯來裝水,引導(dǎo)幼兒用手觸兩股水,說說有什么變化。

 。2)讓幼兒用飲料瓶裝水,引導(dǎo)幼兒觀察水是如何從洞里噴出來的

  6、幼兒再次驗證、操作

  7、組織幼兒說說。你請了什么東西來幫忙?飲料瓶還會漏水嗎?

  8、小結(jié)今天,小朋友們會自已想辦法來幫助水娃娃,真能干!水娃娃不僅是我們的好朋友,我們的生活也離不開它。我們要像對待好朋友那樣愛護(hù)水娃娃、保護(hù)水娃娃;顒友由熳層變豪^續(xù)用有一個的飲料瓶來玩水,引導(dǎo)幼兒將瓶子裝滿水后,并在水中把蓋子擰緊,拿出后會怎么樣?再把瓶蓋打開,又會發(fā)生什么現(xiàn)象?讓幼兒在玩水的過程中初步感知大氣壓力與水流動的關(guān)系。

水教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1.在燒火的活動中了解水的特性,培養(yǎng)對自然物的興趣。

  2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):讓幼兒通過活動感受水的特性。

  2.難點(diǎn):理解水是透明的、會流動的特性。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.材料:各種玩水的容器。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

  四、設(shè)計思路

  水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

  感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的.形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

  讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

  幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力

  強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

  五、活動流程

  自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

  1.通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

  (1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

 。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓。克椎臇|西能看見嗎?為什么?)

  2.通過小實驗歸納理解水的特性。

  (1)灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

 。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?

 。3)在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?

  3.通過觀察和討論了解水的各種用途。

 。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

 。2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

  4.通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。

  (1)讓幼兒介紹水的用途。

 。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

  5.通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

 。1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

 。2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現(xiàn)什么。

水教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識,感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用多種方法探索水的科學(xué)現(xiàn)象的能力。

  過程與方法在探索水的過程中注意安全、衛(wèi)生、合作,用圖畫、實驗、表演、游戲等形式表現(xiàn)對水的認(rèn)識和理解,以增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)的趣味性。

  情感、態(tài)度、價值觀讓學(xué)生喜歡做水的實驗,有探索水的濃厚興趣和欲望。

  活動重點(diǎn)在引導(dǎo)和的過程中要關(guān)注過程,不能僅僅注重結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備教師:水姑娘面具(另一面是謎語)、冰塊、錄音機(jī)。教學(xué)圖片。表演頭飾。

  學(xué)生:燒杯、熱水、玻璃片(六人小組一套);課前先期實驗:把果汁放進(jìn)冰箱做冰棍,從冰箱里拿出蘋果,看到什么?

  活動過程

  (一)、謎語導(dǎo)入

  1、教師持謎語面具出現(xiàn):小朋友們你們好!大家猜猜我是誰?

  雙手抓不起;

  有刀切不開;

  煮飯和洗衣;

  都要請它來。

  2、(學(xué)生猜出后引出課題)學(xué)生說說猜出的理由

  師:上節(jié)課,我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課,我們進(jìn)一步認(rèn)識水的特點(diǎn)。

  (二)、探索水的特點(diǎn)

  1、先請同學(xué)們說說水有哪些特點(diǎn)?

  2、水姑娘來到了各個小組里,你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密?你們準(zhǔn)備怎樣去發(fā)現(xiàn)?

  3、小組討論交流各自的方法。

  4、探秘時需要注意什么?(要講衛(wèi)生)

  5、探秘后要注意什么?(把結(jié)果記錄下來)

  6、學(xué)生開始活動,教師巡回指導(dǎo)。

  7、交流探密結(jié)果,小組派代表上臺介紹,對學(xué)生的探密結(jié)果(記錄表)可以用實物投影進(jìn)行展示。如:

  水的秘密

  水是沒有顏色的

  水是沒有味道的

  水是可以倒來倒去的

  (三)、變變變游戲

  1、(教師戴面具扮演)上場:“我是水姑娘,現(xiàn)在你們看得見我,(教師在黑板上用板刷擦濕一塊)但我會變,待會兒讓你們看不見我。ê诎甯珊螅┱l知道我是怎樣變的?”

  2、“你在哪里也見過這種現(xiàn)象”。(學(xué)生列舉水變水蒸汽的現(xiàn)象)

  3、水姑娘:“你知道我跑哪兒去了嗎?”(小組討論后交流)

  4、水姑娘:“我并不總是流來流去的,我也會變得硬起來的`!瞧,我又變了。ǔ鍪颈鶋K)你知道這時我叫什么名字嗎?”

  5、“你在哪里見過這樣的我!睂W(xué)生列舉水變冰的現(xiàn)象。

  6、“為什么我會這樣呢?”(小組討論交流)

  7、我還會是這個樣子,你們知道我叫什么嗎?

  8、(出示雪和霜的圖片)學(xué)生匯報

  (四)、有趣的水實驗

  1、我們來做一做小實驗,你就更明白水的秘密了。準(zhǔn)備好燒杯、熱水、玻璃片。

  2、往燒杯中倒上熱水,你看到了什么?說說為什么?用手放在燒杯口,有什么感覺?

  3、拿起玻璃片,摸一摸,有什么感覺?然后把玻璃蓋在燒杯上。

  4、拿起玻璃片,你看到了什么?你知道為什么嗎?你在什么時候也見過?

  5、討論后交流。

  6、交流課前自己做的實驗

  (五)、小水滴的旅行

  1、水姑娘:“你知道天上為什么要下雨嗎?聽了故事后你就會明白了。

  2、聽錄音:小水滴的旅行

  3、學(xué)生模擬表演水的三態(tài)變化。

  (學(xué)生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽等角色。)

  4、把“小水滴的旅行”根據(jù)故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。

  (六)、教師。

  1、今天你有什么收獲呢?

  2、在平時的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀!

  (七)、拓展延伸。

  水姑娘又一次上場:“如果你還想更多地了解我,可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書,相信你會有更多的收獲!

水教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在玩水的過程中體驗海綿拓印的樂趣,樂意積極探索。

  2、知道節(jié)約用水,初步萌生愛護(hù)環(huán)境的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:人手一塊有形狀的海綿;盛有水的水桶15個;干毛巾若干;場地上分別畫有三角形、圓形、方形;音樂背景一段;記錄用的蠟筆;PPT;視頻一段。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解海綿的特性,知道海綿能吸水,有玩水的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、玩玩說說

  1、導(dǎo)入

  ——天氣真熱呀,在這么熱的天氣里,玩水可是件很開心的事。

  ——播放視頻1

  ——這么多玩水的游戲,真有趣。

  ——你們喜歡玩水嗎?今天我們也來玩一玩吧!

  2、出示海綿

 。1)看一看,說一說

  ——“瞧,我們的老朋友來了!”

  ——“今天的海綿寶寶跟我們以前看到的不太一樣了,說說他們都是些什么形狀?”

 。2)試一試,吸吸水

  ——幼兒嘗試讓海綿寶寶吸水

  ——幼兒說說讓海綿吸水的方法

  ——個別幼兒再次演示讓海綿寶寶吸吸水

  小結(jié):海綿寶寶軟軟的.,有彈性,有點(diǎn)毛糙。它很輕,放在水面上會浮起來,可是,用手輕輕捏一捏,海綿寶寶就會吸滿水。輕輕一擠,水就從海綿寶寶里被擠出來啦!

  二、海綿拓印

  1、調(diào)皮的海綿寶寶

  ——海綿寶寶說,今天還要跟你們一起邊玩水邊學(xué)本領(lǐng)。

  (1)教師拓印

  ——教師一邊示范,一邊講解方法:先給海綿寶寶吸吸水,可是海綿寶寶里的水太多了,就會流到紙面上,印子破壞了,水也浪費(fèi)了。所以我們先要將海綿寶寶里吸到的水在桶里擠掉一些,然后找空的地方,把濕濕的海綿寶寶放上去,用手摁一摁。瞧,海綿寶寶留下了美麗的印跡!

  ——不要讓海綿寶寶的印跡逃跑了。ㄓ孟灩P沿著印跡描出來)

  2、我和海綿寶寶做游戲

 。1)幼兒拓印

  ——幼兒選擇有形狀的海綿,找到與之匹配的圖形拓印。

  ——幼兒用蠟筆將印跡描出來。

 。2)幼兒再次嘗試拓印。(教師拍攝)

  ——教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)并鼓勵。

  ——幼兒再次探索,反復(fù)嘗試。

  3、作品展示

  ——我們一起來看看我們的作品吧!

  ——大家來數(shù)數(shù),每個形狀里面留下了幾個海綿寶寶的印子。.

  小結(jié):我們通過這個玩水游戲,一起學(xué)到了拓印的本領(lǐng),幫助海綿寶寶留下了美麗的印跡,這樣的的玩水游戲才有意義!

  三、水是我們的好朋友

  1、播放視頻2

  ——你們瞧,還有些小朋友在做什么?

  ——你們說,他們這樣做對不對?為什么?

  小結(jié):洗手的時候不能玩水,水是寶貴的,隨意玩水太浪費(fèi)!

  2、出示PPT

  ——最近我們這里也很久沒有下雨了,田里的莊稼都快枯萎了,小溝溝也干枯了。

  ——水是我們的好朋友,沒有了它,我們會怎么樣?

  小結(jié):今年可是138年來最嚴(yán)重的一次旱災(zāi),就連我們這里也受到了很大的影響。水是有限的,如果浪費(fèi)了,就會越來越少。她是我們的好朋友,我們要珍惜她,愛護(hù)她,一定不能浪費(fèi)她。

  四、延伸活動:給小樹澆澆水

  ——剛才我們和海綿玩水學(xué)本領(lǐng),留下的水我們可以利用她做些什么?

  小結(jié):我們使用過的水還可以再次利用,不要隨便就倒掉!

  ——大家一起用它去給干枯的小樹澆澆水吧!

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