【熱門】中班美術(shù)教案模板十篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
幼兒美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
二、活動目標(biāo):
1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。
。. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
三、活動準(zhǔn)備:
。. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
。. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
四、活動過程:
(一)開始部分
1. 律動進(jìn)場
指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)
。. 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測
師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
。. 出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
(二)基本部分
。. 請個別幼兒嘗試作魚
師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
。. 小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
。. 全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?
。. 提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
。ǎ玻┊嫼敏~和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。
。ǎ矗┍3肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時擦干凈。
。. 幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
(三).結(jié)束部分
。. 評析
師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?
。. 開潛水艇離開教室
師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
五、課后反思:這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.課件:圖片-夏天的景色
2.油畫棒,顏料,畫紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開
1.交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?
引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。
2.夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫
活動目標(biāo):
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
(1) 師示范給印出來的畫添畫!巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”
。2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
一、活動名稱:美麗的帆船
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的'興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙稀
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保
。6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。
中班美術(shù)活動——救生圈
活動名稱:救生圈
活動目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置:收集各種款式的救生圈
活動過程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解插花的幾種方式,能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
3、學(xué)說祝福的話語,會用祝福表達(dá)對自己身邊人的關(guān)心。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、插花課件,竹筒,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
活動過程:
1、欣賞范例,了解心愿花的意義。
(1)出示“心愿花”。
師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享!
(2)觀察心愿花,比較它和其他插花的不同之處。
師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿花”的意義,了解秋天的祝福這種形式。
師:“秋天來了,老師很喜歡秋天,所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
2、欣賞心愿花課件
師:看了這些美麗的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。
3、結(jié)合課件,介紹插花的幾種方式。
(1)師:“老師在做心愿花的'時候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。
(扇形插花、直立形插花、圓形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分2種:色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器,根據(jù)容器的外形設(shè)計插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的心愿花課件,或請老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。
5、幼兒制作心愿花,學(xué)習(xí)插花布局。
(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。
(2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品,送上秋天的祝福。
(1)師:“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜蜜的味道,你們聞到了嗎?”
(2)師:“我想把我做的心愿花送給我的好朋友,告訴她秋天來到了,祝她永遠(yuǎn)開心快樂!
(3)師:“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。
(4)師:“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的。”
活動反思:
在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動設(shè)計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會,同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗活動帶來的快樂,感受寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份;幼兒范例一幅;;場景布置:桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程:
1、在桌子中間的桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?
3、幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)他們說出花和花瓶的特征。
。1)花瓶中的花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長得怎樣?我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?
。2)告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。
(3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說出花瓶的脖子、肚子、底座)。
(4)請3"4位幼兒觸摸、感覺花瓶的'質(zhì)感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)
。5)幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。
。6)中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生:一瓶花。
提出寫生要求:
。1)一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花,那你就要畫出正面的花,如果你看到的是花的側(cè)面,那你就要畫出側(cè)面的畫。
(2)先畫花瓶,再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
(3)畫好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作:
幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
今天,我們小朋友畫了一瓶花,可是你們和花瓶中的花比一比,有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀?你今天畫了幾朵花?你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢?我們下次再一起來畫,好嗎?
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過欣賞,學(xué)習(xí)繪畫一只鞋子的側(cè)面。
2、根據(jù)自己的喜好,嘗試對鞋子的造型及細(xì)節(jié)特征進(jìn)行設(shè)計。
3、將自己有趣的想法融人設(shè)計,感受其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒在前期的欣賞活動中已經(jīng)獲得了一些關(guān)于鞋子的表象經(jīng)驗;通過與家長的上瀏覽,幼兒已初步了解了一些特別的創(chuàng)意思路。
2、鞋子的側(cè)面圖片。
3、作業(yè)紙,勾線筆,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鞋子的圖片。
(1)教師出示圖片,幼兒自由欣賞、交流。
教師:這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什么樣子的?
(2)教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。
教師:這只鞋子是什么時候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?
(3)教師引導(dǎo)幼兒對比欣賞。
教師:這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試構(gòu)思自己的設(shè)計,并和同伴交流。
(1)教師:如果請你來設(shè)計一只鞋子,你會設(shè)計誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的',還是其他什么樣子呢?后面是矮矮,還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?
(2)教師:鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?
(3)教師:請你和好朋友說一說你的想法。
因為后期的創(chuàng)作重要設(shè)計不同的鞋子,因此欣賞中教師需要重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子形狀和功能,簡要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師:畫面的主體只有一只鞋子,要把鞋子畫得大一點,才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走,也可以是往右邊走。
4、展示幼兒的作品。
教師:誰來向我們介紹一下,你設(shè)計的鞋子最滿意的地方在哪里?
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過繪本《小黑魚》這本書,了解新的繪畫方式:印章拓印。
2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置,嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印,感受拓印畫的樂趣和美。
活動準(zhǔn)備:
繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥。
活動過程:
一、欣賞繪本《小黑魚》,引出主題。
師:老師帶來一本大書和小朋友一起分享,先看看書的封面上有誰呢?
師:對,他叫小黑魚。
師:再看看書的封底上有誰呢?
師:小黑魚和小紅魚是好朋友,他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師(出示一條小黑魚范圖):一天早上,小黑魚早已游出來玩了!可是,小紅魚們在哪呢?我們?nèi)グ研〖t魚請出來玩吧!
2、師(出示小魚印章):咦?這是什么呀?這個呀是印章。
師:今天,老師想請中二班的小朋友一起用這個印章呀把小紅魚請出來玩,好不好?
3、師:老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章,印章在印泥上輕輕喝口水,在紙上用力按一按,停一停,這樣小紅魚就能請出來啦!
師:現(xiàn)在請小朋友來試一試,聽好要求:怎樣會使請出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?(幼兒嘗試探索操作印章)
4、師:大家看,這些小紅魚游的`方向都一樣嗎?
師:哪不一樣呢?
師:那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢?
師:你們剛才印小紅魚的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀?
師:看,這印章上面有什么?(幼:有一個箭頭的標(biāo)記)師:要是箭頭←小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎?
要是箭頭→小紅魚和小黑魚會向同一方向游嗎?(教師在展示臺上示范,讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章)師:要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān),箭頭與小黑魚同一方向,小紅魚才能和小黑魚同一方向游。
三、欣賞故事,體會小黑魚的害怕。
1、師:突然有一天,從海浪里突然沖出一條大鯊魚,他一口一口把小紅魚吞到肚子里,只有小黑魚逃走了。
2、討論:想辦法對付大鯊魚師:啊呀,這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢?我們趕緊幫他們想想辦法吧!誰想到辦法了?(幼兒自由講述)
3、師示范,講解小魚排列的方法師(出示想出對付大鯊魚的畫面):我們來看看,小黑魚想出了什么好辦法呢?
師小結(jié):原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起,變成海里最大的魚!小黑魚說:“我先來當(dāng)眼睛!彼绦〖t魚各就各位,緊緊地游在一起,等到他們可以游得像一條大魚了,就能去對付大鯊魚咯!
四、幼兒操作,提出作畫要求。
1、師:大鯊魚來了,我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對付它吧!
2、但在對付大鯊魚之前,老師有幾個要求:
。1)先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來,接著先印做眼睛的小黑魚,再印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
(2)千萬不要讓小魚游的方向不一樣,不然大鯊魚就會發(fā)現(xiàn)的;
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒先畫出大魚的形狀,再印小黑魚,最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚;
。2)提醒幼兒小魚游的方向要一致;
五、分享交流,體驗共同努力趕走大魚的快樂。
1、師:呀!我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢?(師簡單講評)
2、師:哇,我們把那條大鯊魚趕走咯,開不開心呀?我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧!
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。
2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
活動準(zhǔn)備:
1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機
2.教具:欣賞魚若干條,范作兩張(一張涂得濃,一張涂得淡)
3.畫具:圖畫紙若干,每張紙上畫一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細(xì)密的小孔,勾線筆,油畫棒,幼兒每人一份。
4.錄音機,“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。
活動過程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣
1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。
2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。
:魚的種類很多,有大、有小,有的扁圓,有的細(xì)長,身上有美麗的花紋。
3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,變成美味好吃的魚,請朋友們一起來吃該有多好啊?尚∝埐粫䶮~,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4.提問:你吃過怎么燒的魚?
讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗來進(jìn)行講述:白燒魚、糖醋魚等。
5.放課件圖片:老師從上收集了幾種美味好吃的魚,請大家來欣賞一下。
。ㄓ屑t燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等)
魚的做法很多,魚的營養(yǎng)很好,人人都要經(jīng)常吃。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”魚
1.老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。
2.教師以燒魚的形式為幼兒作示范,邊講解:
先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)
3.與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的.蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運用短線排列的方法來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變得“入味”了。
4.出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤里的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)
教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。
5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊,一盤美味好吃的魚就做好了。
三、幼兒動手腦練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)
1.交代要求:
a.幼兒把魚畫大些,大膽勇敢地畫,魚畫好后涂上好看的顏色。
b.啟發(fā)幼兒選用一些蔥(綠色)、姜(桔黃色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(咖啡色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。
C.提醒幼兒運用“短線排列法”涂色,在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。
2.幼兒動手腦練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。
3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4.提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。
四、引導(dǎo)講評
1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。
2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容:如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。
講評后,給最佳“小櫥師”發(fā)獎。
五、唱歌曲“辦家家”。
放音樂,幼兒一起表演唱:“辦家家”,要唱得音準(zhǔn)好聽,并配上動作。
六、活動延伸:
幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo): 1、通過觀察、比較、討論和欣賞,了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色,換色的方法,能有序地進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備: 經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識紫荊花
物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程:
1、布置任務(wù),猜想創(chuàng)作畫面,激發(fā)興趣。
——今天我們要來畫紫荊花,你知道紫荊花是什么樣子的嗎?我們來仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花PPT,感受紫荊花樹干細(xì)長、花朵密集、色澤艷麗的特點。
。1)瀏覽紫荊花的攝影作品,感受紫荊花的美。
——這是什么花?紫荊花是什么樣子的?
——長在哪里呢?
。2)重點欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花?(有的`紅,有的紫)
——這是什么?(花苞)什么樣子的?
。3)重點欣賞紫荊花的枝干。
——樹干是什么樣子的?樹干都一樣嗎?
——樹干還有什么顏色的?樹枝什么樣子的?
3、通過觀察、比較、討論,了解紫荊花的繪畫方法。
。1)教師示范,幼兒觀察,共同討論創(chuàng)作思路。
——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙,看看上面有什么?畫在哪里?
用什么畫?(顏料、水粉筆)
樹干從哪里開始畫?畫多高?
一共要畫幾棵?
樹干上還可以長上什么樣的樹枝?
在點小花之前要做什么?(擦筆)
。2)幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花,感覺怎么樣?
中班美術(shù)教案 篇8
一、 活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2. 區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷
3.知道華人新年,元宵節(jié)時的習(xí)俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、 重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、 設(shè)計思路
本活動為了讓幼兒區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗,逐步使畫出的人物更具體、更生動。 中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。 在設(shè)計中,使用水粉色;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角活動中去完成,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、 活動流程
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評 ——制作教具(燈籠)
1. 介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的.元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。
此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會節(jié)日的歡快氣氛。
2. 欣賞討論。
、俳ㄗh在觀賞范例時,可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同? 通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列) 以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識的機會。
、塾懻撟鳟嫹椒ā 建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3. 幼兒創(chuàng)作
(1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明
畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
。3)手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識, 則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4. 引導(dǎo)講評
找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?
5.制作教具
準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機數(shù)個,剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)
先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、自制墨跡圖,發(fā)展動手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事,發(fā)展編講能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
活動過程
一、引起幼兒嘗試的興趣
師:小朋友,今天,老師給您們帶來了一幅很有趣的畫,你們想看嗎?(想)
師:(出示畫面)看,這是一幅墨跡圖,你們想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)
二、幼兒第一次嘗試:利用實物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管,幼兒自己動手制作。
2、教師小結(jié):對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定,對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試:想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么,并說出想像的依據(jù)。例如,如果說墨跡圖像鳥,就要指一指、說一說什么部位像鳥頭,什么部位像鳥翼等。
2、轉(zhuǎn)動墨跡圖,變換角度看看它還像什么,鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試:組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上,自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖,并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來,編講一個與眾不同的小故事。可以個人編講,也可以兩個人合作編講。例如,將一張青蛙的圖和一張像馬的'圖組合起來,可以編成這樣一個小故事:青蛙和馬是朋友。一天,青蛙對馬說:"你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩,多好呀!"馬說:"你跳到我的背上,我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背,馬飛跑起來,青蛙高興得又叫又跳。馬說:"別跳!別跳!"可青蛙不聽,結(jié)果"撲通"一聲,從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試:添畫墨跡圖
引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫,使畫面更完整、豐滿。例如,如果墨跡圖像蝴蝶,就將該蝴蝶添畫完整,并添畫一些相關(guān)景物。
活動延伸
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。
附:
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位,撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
活動反思
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)教案 篇10
中班美術(shù)手工活動《五彩石》
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、讓幼兒學(xué)會裝飾石子。
活動準(zhǔn)備
1、區(qū)角活動中的各種石子
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程
一、開始部分:
組織幼兒,聽故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師設(shè)計一個主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的.,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸:
把幼兒的獨立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。
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