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中班美術教案

時間:2024-06-20 07:13:54 教案 我要投稿

中班美術教案模板集錦八篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班美術教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班美術教案模板集錦八篇

中班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動過程:

  一.引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術。

  教師:什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  二.元元表演變圓魔術

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  三.幼兒操作,教師巡回指導

 。1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的.魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  四.評價

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  五.延伸活動

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班美術教案 篇2

  一.情況分析:

  本班大部份幼兒喜愛音樂活動,對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望,但對樂曲結構了解不足,而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁!分械幕危茿B兩段體的樂曲,這兩段結構完整,形象鮮明,長度適中,比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求,進一步培養(yǎng)他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力,為此我特設計了此次活動。

  二.活動目標:

  1.欣賞樂曲,了解樂曲的AB結構。

  2.鼓勵幼兒積極參加活動,并能大膽的.表現自己的情感和體驗。

  三.活動準備:

  1.磁帶2.錄音機3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只

  四.活動過程:

  1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

  2.欣賞第二遍樂曲,幼兒初步感受樂曲的情緒,并道樂曲的名稱。

  3.配樂散文朗誦,在花園背景圖的烘托下,演示教具,幼兒欣賞第三遍樂曲。

  4.分段欣賞

  (1)幼兒作花寶寶,鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動作,欣賞A段樂曲。

  (2)幼兒通過感受,表演蝴蝶找花的情景,鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,欣賞B段樂曲。

  5.分角色表演

  引導幼兒會根據樂曲AB兩段的變化,作出不同動作,表現樂曲。

  6.活動結束,幼兒飛出教室。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1.嘗試勾畫彈簧線,并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

  2.初步掌握向心圖案的畫法,體驗創(chuàng)造美的快樂。

  活動準備:

  電腦、電視機、課件、KT板一塊、紙、記號筆。

  活動過程:

  一、導入:欣賞音樂引出線條。

  師:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽聽。

  師:聽了這段音樂你想干什么?

  二、彈簧線添畫。

  1.畫彈簧線。

 。1)教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了,看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。

  (2)幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。

  2.觀察發(fā)現圈圈的不同,并進行想象。

 。1)師:小線條跳的圈圈舞有趣嗎?這些圈圈一樣嗎?什么地方不一樣?

 。2)師:圈圈像什么?

  3.在圈圈中添畫。

 。1)教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的'畫法。

 。2)幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。

  三、兒作畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線,并在圈圈中繪畫,并強調同一幅作品中只有同一種形象,畫出快樂一家在一起的情形。

  四、展示、交流作品。

  五、模仿表演。

  根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作,感受在一起的快樂。

中班美術教案 篇4

  [教材簡解]

  下雨時,會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時,會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時,他們會開心地告訴大家:“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦A夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣!庇陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會說到:“我們家里有黃黃的很大的傘!贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會繪制各種圖案,人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術,是值得孩子們去追求的!

  在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力,必須孩子自己去實踐。當下,孩子的水墨經驗不是很豐富,只能以小的`切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設計了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進行繪畫。

  [設計理念]

  《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術領域指出:幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。在活動設計上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

  [目標預設]

  1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  [活動準備]

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  [教學過程]

  一、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導入語:你知道現在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)

  7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9.春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫: 利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1.春天的小花我也很喜歡。

  2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  五、評析:

  春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

中班美術教案 篇5

  活動目的:

  1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局。

  活動準備:

  1、活動前引導幼兒觀察螃蟹的外形特征。

  2、油性記號筆若干。

  活動過程:

  一、猜謎語,引起幼兒學習興趣。

  師:今天來了八條腿的朋友,小朋友猜猜它是誰呢?

  二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹

  出示幻燈片,讓孩子觀察螃蟹的`形狀,了解螃蟹的基本特征。

  觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

  三、欣賞、學習線條組合、變化。

  1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

  2.觀察圖譜,感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  3、師出示范例讓幼兒欣賞。

  四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

  教師巡回指導,重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。

  五、作品

  1、幼兒自我。

  2、教師針對典型作品。

中班美術教案 篇6

  活動設計背景

  新年的腳步越來越近了,年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節(jié)活動結合中班幼兒的已有經驗,談一談過年的習俗,做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年的快樂,同時也發(fā)展了幼兒的'動手能力。

  活動目標

  1、了解春節(jié)的一些風俗,加深幼兒對中國傳統節(jié)日的認識。

  2、能利用各種材料制作賀卡,學習拖拉畫法及粘貼的技巧。

  3、引導幼兒樂于參與活動,學習合作、交往。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  教學重點、難點

  教學重點:1、學習拖拉法。2、學習制作賀卡

  教學難點:學習拖拉法

  活動準備

  PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等

  活動過程

  一、 引起興趣,介紹過年習俗

  1、播放“鞭炮聲音”,觀看煙花圖片,引起幼兒興趣。

  2、教師提問:

 。1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?

  引導幼兒結合已有經驗進行講述

  3、教師小結:在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候,家家戶戶都要做這些事情。

  二、 了解過年習俗

  1、 教師提問:除了放煙花和鞭炮外,我們還會做哪些事情?

  引導幼兒自由發(fā)言表達自己的想法,講到一種習俗時就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯、送賀卡等)

  2、教師小結:我們過年除了放煙花炮竹,一家人還要團圓吃年夜飯,貼春聯,穿上漂亮的衣服,相互拜年,送新年賀卡等。

  三、 觀看PPT,學習制作過程

  1、 教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣

  2、 觀看PPT,教師介紹材料及制作過程,學習制作。

  四、 幼兒動手制作賀卡并贈送

  1、 幼兒制作賀卡(過程中引導幼兒學習合作)。

  2、 同伴之間互贈賀卡并送祝福語,學習交往。

  延伸活動:向周圍人說新年祝福語

  教學反思

  本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的,中班孩子對于過年習俗已經有了一定的印象和了解。

  活動中教師能讓孩子自己討論過年的習俗,再小結,孩子能夠按照自己的印象和經驗來交流。制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案,按照自己審美觀點來進行設計和創(chuàng)作。孩子對于拖拉煙花來說,大部分幼兒能夠以一點為中心進行擴散拖拉,但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一個中心點,以至于整個畫面會單調一些。

  本次活動由于了解每個孩子的發(fā)展基礎不同,通過幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個別發(fā)展,但是由于結束部分沒有注重發(fā)展稍弱一點的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創(chuàng)作,充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。

  本次活動的師幼互動做的不是很好,在介紹制作過程時應讓幼兒先討論如何制作,老師再介紹更好。

  如果我重新上這節(jié)課,我會在教師小結完過年習俗時讓幼兒先討論如何讓制作賀卡,再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的當時的場地布置需要重新調整,孩子的位置太擁擠,以至于不能夠靜心創(chuàng)作。,延伸部分也有些牽強。

中班美術教案 篇7

  教材分析:

  雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務。

  教學重難點:

  重點:制作雪花

  難點:按雪花的線條將雪花撕下來

  教學目標:

  1、學習按線條將紙撕成規(guī)定的'形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。

  2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

  3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

  活動準備:

  紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

  活動過程:

   1、了解冬季的季節(jié)特征。

  教師出示雪花并提問:

  “小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)

  “什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)

  “前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”

  邊放音樂邊表演唱。

  “小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”

  2、講述故事《小熊的心愿》。

  有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。

  3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)

  4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

  5、教幼兒制作紙雪花。

 。1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)

  (2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)

  6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。

  7、游戲“下雪了”。

 。1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

 。2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

  請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。

  活動自評:

  《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”。“激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現自我表現和創(chuàng)造的成熟感”!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。

中班美術教案 篇8

  活動名稱:

  送給媽媽的香水瓶(美術)

  活動目標:

  1.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

  2.在欣賞的基礎上嘗試為媽媽設計香水瓶。

  重點難點:

  1.引導幼兒欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

  2.能為媽媽設計造型獨特的香水瓶。

  活動準備:

  已有經驗:欣賞各種各樣的瓶子。

  材料準備:

  各種造型獨特的香水瓶、紙、筆。

  活動過程:

  一.活動引入

  1.你見過媽媽的香水瓶嗎?

  2.它是什么樣子的?和我們平常見到的瓶子一樣嗎?

  二.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

  1.出示一個香水瓶,請幼兒欣賞:美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋,局部特征去分析。)

  2.再出示許多香水瓶,請幼兒欣賞:

  你喜歡哪一個?喜歡它哪里?為什么?

  三.幼兒設計香水瓶。(要求:造型獨特)

  四.展示交流作品。

 。ㄗⅲ汉⒆觽兪孪仁占烁鞣N各樣的'香水瓶,他們驚奇于它的獨特造型,并且對瓶子的某一局部細節(jié)相當感興趣,常常結伴駐足觀賞。在欣賞的基礎上,大多數孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設計的香水瓶。)

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