【實用】小班教案模板集合八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。
3、體驗點畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。
活動過程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
1、歌表演：摘蘋果。
“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”
引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動作。
2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會兒吧！”
3、咦，誰在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）
噢，原來是小熊在哭啊。小熊你為什么哭�。�
�。ㄅ浒嗬蠋煟┪乙蚕雭碚O果，可是蘋果都被你們摘光了。
哦，原來小熊也想來摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”
二、教師示范講解。
1、“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它�！彪S即伸出食指
問幼兒：“它是誰呀？”（二拇弟），
出示顏料盆“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。
2、小結(jié)：“老師請二拇弟和紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。
3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”
“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦�！笔痉恫潦帧�
4、“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的`兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
6、教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說謝謝我們，那我們怎么說�。ú挥弥x ）
7、“森林里還有許多小動物也想來摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”
三、提出作畫要求。
那我們在變蘋果的時候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點一下就馬上拿開。蘋果變在蘋果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師講評。
“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”互相欣賞。
六、結(jié)束。
小班教案 篇2
一．活動內(nèi)容：
結(jié)構(gòu)游戲《公路上》（三）
二．活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題、
2、 鞏固幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)、
活動準(zhǔn)備：
1、 建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等、及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等、
2、 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>、
活動過程：
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題、
回憶上節(jié)活動內(nèi)容。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上、
二、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的'情況設(shè)計出馬路上的草圖、
師：
1、馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）
2、馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等）
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。
準(zhǔn)備材料：
《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭
重點難點：
感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結(jié)實。
2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的`。
3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。會說紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。
2、故事“小兔找太陽”的課件。
3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨铩⑻柕漠嬅�。小兔布偶一個。
活動過程：
1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。
師：乖孩子，你們看，這是誰呀？（小兔子）對，我是小兔子，今天我要去找一個朋友，它的名字叫太陽�？墒前�，我不知道它長得什么樣，如果一會兒我找錯了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。
2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出實物和畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說：“哦，我找到了找到了，找到太陽了。”
師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來啊，太陽不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽吧�！�
小兔子來到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說“這次我找到太陽了吧�！毙∨笥眩⊥米诱业降氖遣皇翘柊�？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽在哪里�。俊保ㄔ谔焐希班蕖毙⊥米犹痤^往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來，它抓著氣球說：“哈哈，這次我找到太陽了吧。”乖孩子，你們說說看，小兔子找到的是不是太陽�。浚ú皇�，是氣球）“啊。怎么又錯了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說說看，太陽在哪兒��？（太陽在天上）嗯，這次我一定要仔細(xì)的找找，咦，那是什么��？紅紅的，圓圓的，還有一點刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽嗎？（是）啊，我終于找到太陽了，好累啊，讓我在這里休息一會兒吧。
3、欣賞故事課件《小兔子找太陽》。
小兔子終于找到了太陽，它還說謝謝你們呢。下面我們就一起來看一看動畫片，聽一聽故事《小兔子找太陽》。
4、提問：
(1)剛才小朋友看了故事，那請你說一說故事中講了哪個小動物��？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太陽）小兔子第一次找到了什么？
(2)小兔子第一次找到了什么�。浚艋\）燈籠是什么樣子的'？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請少部分幼兒上來找找紅燈籠并一起說說這是紅燈籠）接下來小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子啊？（紅紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了？（太陽）（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅氣球，并一起說說“這是紅氣球”）
(3)最后，小兔子找到太陽了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）
(4)兔子為什么會把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看，并說出他們都是紅紅的、圓圓的）
(5)你見過太陽嗎？（見過）在太陽下有什么感覺呢？（暖洋洋的）
(6)引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽底下玩玩，看看太陽照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊離開活動室）
小班教案 篇5
設(shè)計用意：在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。
教學(xué)重點和難點：
要點：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的'動作來表現(xiàn)樂曲。
難點：學(xué)看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。
教學(xué)預(yù)備：
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)建場景，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。
教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。
小班教案 篇6
主題活動：動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的`動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動物的花花衣”。
主題目標(biāo)：
親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
家園配合：
1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。
2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。
3、和孩子講講小動物的故事。
4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。
《動物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個別化活動：
誰的照片、故事：黑臉小白羊（大熊貓看戲）、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2.積極參加活動，能用相應(yīng)的身體部位做動作。
3.懂得保護自己的身體。
活動準(zhǔn)備：歌曲《我的.身體》、課件一組、機器人玩具若干。
活動過程：
1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各部位，并說出它們的名字。
3.引導(dǎo)幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7.讓幼兒自由回答；
8.教師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
9.活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識身體各部位名稱。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、能運用多種感官感知，辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。
3、體驗探索和成功的樂趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1、每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；
2、一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
活動過程
一、辨別哪杯是清水
1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
2、幼兒分組實驗運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
�。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時候，應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結(jié)果。
根據(jù)實際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）
二、交流分享
1、請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。
2、眼睛看一看：牛奶是白色的。
鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。
嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水。
淡淡的、沒有味道的是清水。
3、通過實驗，幼兒知道用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。
眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
教學(xué)反思
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的.提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案10-12
小班的教案11-17
小班教案《小鴨》03-21
水果小班教案03-20
《星空》小班教案03-20
小班春曉教案03-08
小班歌唱的教案03-30
《大樹》小班教案03-30
小班教案接龍03-12