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中班教案

時(shí)間:2024-06-02 21:11:34 教案 我要投稿

【精品】中班教案模板匯總九篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。

【精品】中班教案模板匯總九篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)要求:

  1、能仔細(xì)觀察每幅畫(huà)面,并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

  2、愿意積極幫助他人,感受幫助他人的快樂(lè)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖書(shū)一本、自制小圖書(shū)人手一本

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮l(fā)興趣,認(rèn)識(shí)老師,尋找自己的椅子

 。ǘ⿲(dǎo)讀 —— 共同閱讀大圖書(shū),了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法

  ●尋找小青蟲(chóng)

  ——誰(shuí)愿意來(lái)指出這條小青蟲(chóng)(示范用放大鏡找出主體)

  ——奇怪奇怪真奇怪,小青蟲(chóng)把自己藏得那么好,怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢,你們是怎么找的,才能把這兒所有的東西都看清楚,一個(gè)也不漏掉呢。

  小結(jié):對(duì)對(duì)對(duì),原來(lái)找的時(shí)候一定要順著一個(gè)方向,從上往下,從一邊到另一邊,一個(gè)挨著一個(gè)的`看,這樣就不會(huì)漏掉任何一個(gè)了,也就能找到你想要找的東西啦。

 。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫(huà)頁(yè),請(qǐng)幼兒共同閱讀,認(rèn)識(shí)每幅畫(huà)面中的主角)

  ●尋找丟失的寶貝

  ——你們看到有哪三位動(dòng)物朋友需要我們幫助?誰(shuí)能一口氣講給大家聽(tīng)聽(tīng)的呢

  ——聽(tīng)清楚了嗎,海獅要請(qǐng)我們幫忙找什么呀?

  ——誰(shuí)愿意大聲告訴大家,輪子在哪兒?(再次示范用放大鏡找出主體)

  ——小魚(yú)丟了什么?你們能找到嗎?

  ——誰(shuí)愿意用放大鏡指出小魚(yú)的盤(pán)子呢?

  ——讀讀,猜猜,小狐貍到底要尋找什么

  ——一雙到底有幾個(gè)襪子?

  ——他們?cè)谀膬耗?(同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)小朋友指出襪子)

  小結(jié):你們真的太厲害了,那么快就幫助我的動(dòng)物朋友們找到了丟失的東西,太謝謝你們了,瞧,我要給你們一個(gè)更大的五角星哦(出示第二個(gè)五角星)

 。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書(shū),完整閱讀故事

  ●一會(huì)兒要仔細(xì)看看是哪些動(dòng)物朋友需要幫忙,讀讀他們究竟要尋找什么寶貝,看看這些寶貝都藏在了哪兒,最后用放大鏡找出這些寶貝,好嗎?

  如果,你有看不明白的地方可以舉手,我很樂(lè)意幫助你們讀懂這本書(shū)

  好啦!找一張小桌子坐下嗎,安靜的看看這本書(shū),幫著找找書(shū)里藏著的寶貝

 。ㄓ變鹤灾鏖喿x小圖書(shū),教師巡視并指導(dǎo))

  ——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫助了哪個(gè)動(dòng)物朋友,你幫他找到了什么(結(jié)合圖表完成簡(jiǎn)單交流)

  小結(jié):所有的動(dòng)物都找到了自己丟失的寶貝,真的要謝謝你們!為了表示感謝,動(dòng)物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上,請(qǐng)你們找找,禮物在哪兒,找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

  ●得到糖果開(kāi)心嗎,幫助別人原來(lái)是件很開(kāi)心的事哦

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。

  2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、水彩筆、白紙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜故事角色

  1、聽(tīng)聲音,猜角色。

  (1)聽(tīng)叫聲猜角色

  (2)看圖片猜角色:

  猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?

  小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

  2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

  小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

  二、猜故事情節(jié) .

  (一)欣賞故事

  1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

  過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

  (二)、最漂亮、最大的蛋

  1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

  2、琪琪生了怎樣的蛋?

  3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

  過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的.蛋?

  (三)、創(chuàng)作想象

  1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋

  2、幼兒自由創(chuàng)作

  3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品

  (四)、最不可思議的蛋 ,

  1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

  小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋。

  2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

  三、猜故事結(jié)局提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?

  小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事,故事的主人公是三只各有特色的母雞,為了爭(zhēng)奪公主的稱號(hào),國(guó)王給他們下了一個(gè)任務(wù),就是誰(shuí)能剩下最奇妙,最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋,所以三只母雞都當(dāng)上了公主!蹲钇婷畹牡啊愤@個(gè)故事寓意深刻,不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處,并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的,通過(guò)故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美,并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別。

  選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性,更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)故事的情境閱讀,發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué),我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣作為活動(dòng)的重點(diǎn),通過(guò)讓幼兒觀察、講述來(lái)大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法,并且能夠通過(guò)他評(píng)的形式,來(lái)強(qiáng)化幼兒的想象行為,讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境,在他人眼里原來(lái)是那么的討人喜歡。

  翻課一研結(jié)束以后,我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思,從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺(jué)得有一些不足的地方:1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面中誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛,我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí),沒(méi)有提供其他兩只母雞的線索,適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言提示,讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中,給幼兒提供的材料不夠充分,導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁,當(dāng)孩子紛紛爭(zhēng)論的時(shí)候,我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景,來(lái)維持整個(gè)活動(dòng)的秩序,但孩子爭(zhēng)論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候,我覺(jué)的當(dāng)孩子想去表達(dá),并且著急想說(shuō)時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。

  反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力,不僅能夠理解課程的實(shí)施過(guò)程方法,也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)量一量,比多少的操作活動(dòng),初步感知物體的體積。

  2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,空間感知推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、透明小量杯(果凍殼),水彩筆、記錄紙。人手一份。

  2、操作材料:

 、俸跅、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。

 、趯(shí)物圖片三張。

  3、一瓶綠茶,兩杯一樣多的橙汁、綠茶,烏鴉一只,數(shù)字翻牌卡2個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、量一量。

 。ㄒ唬┙榻B。

  1、冬天到了,烏鴉準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食,讓我 們一起去瞧一瞧吧!

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字,并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

  3、(出示量杯)看,這是什么?(小量杯)你們猜一猜,裝滿這只小量杯,需要放幾顆黑棗?(幼兒估計(jì)、猜測(cè))如果裝的是蠶豆,需要放幾顆?會(huì)不會(huì)一樣多?

  4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量,看看哪種糧食裝的多,哪種糧食裝的少。想一想為什么,并把結(jié)果記錄下來(lái)。

 。ǘ、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量,并學(xué)著記錄。

  教師指導(dǎo):

  1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

  2、用自己的方式進(jìn)行記錄。

  3、大膽地向好朋友介紹自己的測(cè)量結(jié)果。

 。ㄈ、小結(jié):

  幼兒展示記錄,講評(píng)測(cè)量結(jié)果。

  提問(wèn):

  1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)

  2、誰(shuí)量了花生?你是怎么量的?

  小結(jié):量的時(shí)候要把糧食壓壓緊,結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。

  3、為什么同樣大的量杯里,黑棗只能放一兩顆,花生能放十來(lái)顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)

  小結(jié):在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。

  4、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

  黑棗 蠶豆 花生

  二、競(jìng)賽游戲:烏鴉喝水

  一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

  1、出示烏鴉:現(xiàn)在,烏鴉口渴了,找來(lái)找去找水喝。哇,這里有一瓶綠茶,烏鴉真高興呀。ǔ鍪疽黄烤G茶)可是瓶太高,飲料太少,烏鴉怎么也喝不著。小朋友們,快幫幫烏鴉吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中,讓水面升高的方法)

  2、想一想,用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對(duì),最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示:把棗子投入瓶中)

  二)比較圣女果和桂圓的大小。

  1、小烏鴉喝了綠茶,又感覺(jué)有點(diǎn)餓了,它又找來(lái)了兩份點(diǎn)心,一份是圣女果,一份是桂圓,可它說(shuō)不出它們誰(shuí)大誰(shuí)小,誰(shuí)知道?

  2、“誰(shuí)來(lái)幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大?”(請(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)

  3、用量杯測(cè)量不出它們的大小, 那我們能不能用烏鴉喝水的方法來(lái)比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢?我們分成兩對(duì)來(lái)接力賽,一邊是圣女果隊(duì),另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大,能讓烏鴉先喝到水,就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的,就加入桂圓隊(duì)。

  4、幼兒競(jìng)賽。

  教師講解規(guī)則:每次向瓶里放一個(gè)果子,然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張,下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的.手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

  5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),哪組的小朋友猜對(duì)了,是什么大?你是怎么看出來(lái)的?

  小結(jié):原來(lái)有的東西看上去大,但實(shí)際上并不一定是大的,這就要我們多動(dòng)腦筋,用聰明的方法來(lái)比較。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一. 講故事導(dǎo)入,進(jìn)入情境(邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容)

  今天,森林里可熱鬧了。原來(lái),住在森林里的小動(dòng)物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房:紅的磚,藍(lán)色的屋頂,黃色的墻,紅色的門(mén)窗,就像童話中的夢(mèng)幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹(shù)濃蔭,蘑菇點(diǎn)點(diǎn)撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來(lái)到小兔的家。山路坑坑洼洼的,一點(diǎn)兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋,把腳也崴了一下。哇,山路真難走!怎么辦呢? 于是大家想到了一個(gè)辦法:大家一起來(lái)幫小兔鋪一條路吧。

  鋪一條什么樣的路呢?大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。小青蛙說(shuō),我家住在稻田里,我覺(jué)得金燦燦的稻田可美了,應(yīng)該把小路鋪成金黃色;梅花鹿說(shuō),我住在綠色的草原上,我最喜歡在綠色的草原上奔跑,小路應(yīng)該鋪成綠色;小熊說(shuō),我最喜歡冬天下雪的天氣,可以睡個(gè)香香的長(zhǎng)長(zhǎng)的懶覺(jué),就把小路鋪成雪白的吧;小猴子說(shuō),秋天,各種果實(shí)都成熟了,又大又紅掛在樹(shù)上,可漂亮了,應(yīng)該把小路鋪成紅顏色------

  這時(shí),大象爺爺捋捋長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須發(fā)話了:小動(dòng)物們說(shuō)的都有道理,每種顏色代表一個(gè)季節(jié),每種顏色代表一種心情,那我們就來(lái)用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的'七彩路吧!

  二. 提問(wèn):那么,我可愛(ài)的小動(dòng)物們(幼兒扮小動(dòng)物們),請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢?說(shuō)一說(shuō)你的理由。(提示:你喜歡什么顏色,它讓你聯(lián)想到什么------)

  三. 先小組討論,再指名說(shuō)。(于是,幼兒紛紛說(shuō)出了鋪上稻田的金黃,春天的綠色,果實(shí)的紅艷,天空的蔚藍(lán),葡萄的青紫色------)

  四.接著講故事(播放多媒體課件)

  顏色確定好了,那么,用什么材料來(lái)鋪路呢?小鴨子搖搖擺擺地說(shuō):我最喜歡到河邊去玩耍,就用河里的鵝卵石來(lái)鋪路吧;小松鼠說(shuō),我最喜歡吃栗子了,就用栗子殼來(lái)鋪路吧;熊媽媽說(shuō),用我給小熊做衣服剩下的布頭來(lái)鋪路吧,軟軟的,暖暖的,又 舒服又美麗;小狗說(shuō),用我玩的絨線團(tuán)來(lái)鋪路吧,小魚(yú)說(shuō)用貝殼-----大家七嘴八舌說(shuō)出了好多鋪路的材料------

  提問(wèn):小朋友們,請(qǐng)你們也說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)什么樣的路呢?你想用什么來(lái)幫小兔鋪路?(引導(dǎo)說(shuō)出蛋殼,南瓜籽殼,瓜子殼,鋸末,砂石,小石子等)

  五.我們還可以把小路鋪成什么形狀呢?引導(dǎo)大家說(shuō)出小魚(yú),小魚(yú)吐的泡泡;圓形,半圓,心形,花朵,奧運(yùn)五環(huán)等等------

  六.現(xiàn)在,都商量好了顏色,材料,形狀,大家唱著歡快的兒歌開(kāi)始鋪路了。

  跟老師念兒歌:

  森里里,山路旁,小白兔,蓋新房。

  山路不平不好走,大家快來(lái)幫幫忙。

  幫助小兔鋪好路,七彩小路真漂亮。

  我可愛(ài)的小動(dòng)物們,我們一起鋪路去嘍!

  1. 看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示:注意沿線內(nèi)鋪,塊與塊之間要銜接上,注意不留空白,要注意顏色搭配,保持桌面整潔。

  2. 示范鋪,請(qǐng)兩名小助手與老師共同鋪好一條路,獎(jiǎng)小紅花給小助手

  3. 小朋友自己完成書(shū)上的小路。(每組發(fā)各種鋪路的材料)

  七.評(píng)比,展示作品

  看一看,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)鋪的七彩路圖案最美麗,獎(jiǎng)小紅花

  八.小結(jié)

  小朋友們能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,幫小兔鋪成了一條七彩的小路 ,大家都很棒! 我們除了鋪路,還可以用彩色筆畫(huà)圖案,涂顏色,也還可以找各種材料來(lái)鋪。小朋友有興趣的話,可以回家再鋪一條不同的小路明天帶來(lái)老師看,好嗎?

  九,延伸(添畫(huà)樹(shù),花,草等)

  小兔子說(shuō),還要在房前的空地上種一片草莓,一片胡蘿卜,一塊玫瑰花,歡迎大家下次再來(lái)我家做客!如果你是小兔子,你想在房前種上什么呢?請(qǐng)小朋友添畫(huà)上你喜歡的樹(shù)木,花草等等。指名說(shuō)一說(shuō)

  最后,小兔子說(shuō),謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事罚?/p>

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn),發(fā)展初步的探究能力。

  2、進(jìn)行拓印活動(dòng),發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、把1元硬幣貼在白板上,并用白紙遮蓋著。

  2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚(硬幣可請(qǐng)每位幼兒自帶,活動(dòng)前將硬幣用酒精擦拭消毒。)

  3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書(shū)、盒子、積木

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師在白紙上拓印硬幣,請(qǐng)幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么?

  師:今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù),猜猜白紙后面是什么?將硬幣拓印完整后幼兒觀察,老師出示白紙后的硬幣。(提示幼兒要輕些拓印,為后面幼兒操作鋪墊)

  反思:也許是海南的幼兒對(duì)硬幣接觸較少的原因,很多孩子猜不出來(lái),后來(lái)有個(gè)孩子說(shuō)玩搖搖車(chē)的幣,引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底,把孩子們的注意力拉了回來(lái)。

  2、出示一元硬幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)錢(qián)幣的用途。

  師:硬幣能做什么呢?(幼兒自由回答)能買(mǎi)東西,就像紙幣一樣,我們坐公車(chē)時(shí)、或在超市買(mǎi)東西時(shí)都可以。不過(guò)海南的.小朋友平常很少見(jiàn)到它,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧。

  反思:其實(shí)孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有幫助,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒收集了更多的信息后再討論會(huì)更有深層的提升。

  3、給每位幼兒發(fā)一個(gè)1元硬幣,請(qǐng)他們觀察,討論硬幣的特征。(例如:硬幣是圓形的,上面有1字等)

  師:我們跟硬幣打個(gè)招呼吧!硬幣你好!請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看這個(gè)硬幣上面有什么圖案?你認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒觀察)硬幣是什么形狀的?(鼓勵(lì)幼兒探索)

  反思:幼兒拿著硬幣在手上擺弄著,近距離的看清了硬幣正反面的圖案,有的幼兒很細(xì)心的翻動(dòng)著,并告訴老師,硬幣有點(diǎn)厚,而且還有一點(diǎn)一點(diǎn)的東西,像小疙瘩,背面的菊花有的幼兒說(shuō)像只蜘蛛,這樣的觀察活動(dòng)激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。

  4、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征,教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎?”“硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)?”等。

  例如:(1)探索硬幣掉在桌面的聲音,或兩個(gè)硬幣互相敲打的聲音。(還可提供:杯子、軟墊、圖書(shū)等)

 。2)觀察硬幣在平面好斜面上的滾動(dòng)情況。(還可提供:盒子、積木)

  師:你覺(jué)得硬幣會(huì)發(fā)出聲音嗎?硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢?桌子上有很多實(shí)驗(yàn)工具,小朋友自己去找找看吧。

  觀察幼兒探索情況后進(jìn)行小結(jié):硬幣自己本身不會(huì)發(fā)出聲音,只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面,立起來(lái)的時(shí)候可以滾動(dòng),在傾斜的面上滾動(dòng)更快。

  反思:給幼兒拋出的問(wèn)題幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動(dòng),會(huì)發(fā)出不同的聲音,有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊,還有的在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣。幼兒主動(dòng)探索著硬幣的秘密。

  5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行拓印活動(dòng),用彩筆拓印1元硬幣的兩面。

  師:小朋友們觀察得很仔細(xì),硬幣上還有好看的花紋,我們一起來(lái)試試,用拓印的方法把它留在紙上吧。(注意提示幼兒選用深色蠟筆,輕輕涂)

  6、結(jié)束:今天小朋友們學(xué)會(huì)拓印1元硬幣的方法了,回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。

中班教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開(kāi)衫、套頭衫、褲子)、卡片、等

  活動(dòng)目標(biāo)

  在游戲的情景中體驗(yàn)成功的

  通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,尋找整理服裝的方法。

  能分清衣服的正面和反面,會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景體驗(yàn),自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

  1、"老師這里有很多衣服,誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進(jìn)衣柜里?"

  2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,并放進(jìn)衣柜里。

  二、經(jīng)驗(yàn)分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

  1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

  "你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?" (沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)

  "褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)

  "這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊,……)

  "這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的'邊,……)

  2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

  "這些衣服都是反的,誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?"

  "怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)

  "我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?" (自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。)

  3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

  "我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)

  三、動(dòng)手實(shí)踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。

  1、幼兒整理服裝,并放進(jìn)衣柜。

  "老師這里還有一筐衣服,你們?cè)敢鈳椭覇幔?

  "請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜,再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒(méi)有。"

  2、幼兒相互檢查,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  "請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?

  活動(dòng)延續(xù)

  在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

  在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲,讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

中班教案 篇7

  水果屋子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

  2.知道一幅圖可以用一段話表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片。

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

  幼兒自由閱讀圖書(shū)。

  二、討論交流。

  1.說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事?1。

  2.尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。

  3.重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,猜想角色的心理活動(dòng):

  ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

  ——“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么?”

  “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

  4.繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問(wèn)題的。

  三、完整欣賞:

  1.完整聽(tīng)賞故事。

  2.老師說(shuō)故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

  教育評(píng)析:

  《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛(ài),場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書(shū)的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,翻閱圖書(shū),并按照一頁(yè)一頁(yè)的'順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

  2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同表情的膽小先生3個(gè),“膽小”兩字。

  2、膽小先生指偶20個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示“膽小”兩字,認(rèn)認(rèn)、做做。

  你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?這兩個(gè)字是膽小,那什么叫膽小,你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會(huì)害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會(huì)怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

  2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說(shuō)說(shuō)(初步)

  聽(tīng)完了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,想說(shuō)什么就說(shuō)什么)若幼兒無(wú)反映,教師作提問(wèn):膽小先生從開(kāi)始到結(jié)束有什么變化呢?

  3、教師講述第二遍故事,幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解,說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  膽小先生開(kāi)始是怎樣的?后來(lái)有怎樣了?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。教師講完后,提問(wèn),并根據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話,可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。

  (1)教師扮先生、幼兒扮老鼠

  (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠

  (3)分組演示

  4、經(jīng)驗(yàn)遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

  這個(gè)故事好聽(tīng)、好玩嗎?可是到了第二天,看誰(shuí)來(lái)了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽(tīng)。

  反思:

  《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

  1 出示道具:首先,上課之前我準(zhǔn)備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當(dāng)我出示這些道具的.時(shí)候,幼兒非常的興奮

  2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

  3 講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事,幼兒基本上認(rèn)真的聽(tīng)完了這個(gè)故事

  4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對(duì)故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

  主題小結(jié):這次語(yǔ)言課,幼兒基本上能安靜的聽(tīng)完整段故事,接下來(lái),通過(guò)幼兒的臉部和肢體語(yǔ)言的表演,加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解,這節(jié)課,基本完成了教學(xué)任務(wù),個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真,還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確,這些,在日后的語(yǔ)言課上,逐步的培養(yǎng)。

中班教案 篇9

  活動(dòng)意圖:

  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒周?chē)拇笞匀恢校幪幈憩F(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬(wàn)千變化的美麗景象,暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨,到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛(ài)大自然的情感開(kāi)展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象,枯燥,幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn),有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的`探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中,嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

  2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

  3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 多媒體課件。

  2、 操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、再現(xiàn)情景:(PPT1-PPT3)

  最近一段時(shí)間我們都在尋找春天,那請(qǐng)你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

  教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行小結(jié)歸類:

  1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥(niǎo),我們知道春天來(lái)了。

  2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開(kāi)越大,嫩嫩的小草越長(zhǎng)越高,樹(shù)葉發(fā)芽了,我們知道春天來(lái)了。

  3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝,我們知道春天來(lái)了。

  二、觀察圖片:(PPT4)

  它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同,用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?

  小結(jié):我們?cè)跀?shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí),一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀

  察它們的不同特征出發(fā)),之后記住它的位置后,逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn),這樣我們就不會(huì)重復(fù)數(shù)也不會(huì)漏數(shù)。

  三、嘗試操作:

  春天到了,天氣暖和了,粉色的花兒越開(kāi)越大,蝴蝶圍著花朵翩翩起舞,小蝌蚪也在找自己的媽媽呢,鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡荆F(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥,你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?

  幼兒操作要求:

  1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

  2、數(shù)好后圈出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

  3、和同伴說(shuō)一說(shuō)你是用怎么樣的方法來(lái)數(shù)的?

  四、分享交流:

  1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來(lái)的?

  小結(jié):原來(lái)數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)先要觀察它們的特征是否一樣,我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等),可以從它先數(shù),逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。

  2、出示沒(méi)有任何特征的圓圈式排列:

  這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體,我們又該怎么來(lái)數(shù)呢?

  小結(jié):像這些特征一樣的物體,我們可以有很多種方法,比如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn),再往下數(shù),數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù),這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。

  活動(dòng)延伸:

  生活中有許多的東西都是圍起來(lái)的,碰到的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù),看小朋友能不能數(shù)對(duì)。

  活動(dòng)反思:

  春天是一個(gè)特別美好的季節(jié),所以幾乎每門(mén)課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不可少的工具,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動(dòng)中孩子對(duì)排列順序似乎也明白了很多。作為老師,除了教給他們知識(shí)外,還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序,并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及發(fā)散性思維能力。

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