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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-11 08:40:26 教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂(lè)教案匯編6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班音樂(lè)教案匯編6篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  中班音樂(lè)活動(dòng)教案:毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),理解和感受AB樂(lè)段的不同的音樂(lè)形象與情緒變化。

  2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

  3.嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜、紗巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  師:你們是不是聽(tīng)過(guò)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。拷裉旌槔蠋煄(lái)了一首和小青蟲(chóng)有關(guān)的音樂(lè),毛毛蟲(chóng)和蝴蝶,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  1.完整欣賞音樂(lè)第一遍。

  師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?樂(lè)曲有幾段?樂(lè)曲中哪段是毛毛蟲(chóng)的音樂(lè),哪段是蝴蝶的音樂(lè)?

  師:你們都聽(tīng)出來(lái)了,第一段就像是毛毛蟲(chóng)慢慢地爬,音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂(lè)呢,聽(tīng)起來(lái)很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)

  二、欣賞A段音樂(lè),初步表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作。

  師:森林里的選美大賽開(kāi)始了,有一只叫青青的毛毛蟲(chóng)也很想?yún)⒓,但它長(zhǎng)得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)傷心的時(shí)候是怎么爬的。

  1.出示a段圖譜,欣賞A段音樂(lè)一遍。

  師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?毛毛蟲(chóng)是怎么爬的?(一伸一縮)

  幼兒個(gè)別回答。

  師:我們可以用身體的什么部位來(lái)做毛毛蟲(chóng)呢?(肚子、腳,手臂等)

  2.用不同的'部位隨音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)

  3.聽(tīng)音樂(lè)用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。(音樂(lè)到55秒)

  師:毛毛蟲(chóng)怎么了?毛毛蟲(chóng)終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  師:誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的。

  三、欣賞B段音樂(lè),表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

  師:毛毛蟲(chóng)變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶是怎么跳舞的。

  1.出示B段圖譜,欣賞B段音樂(lè)。

  師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?

  2.個(gè)別幼兒示范。

  3.聽(tīng)B段音樂(lè)一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)

  師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?

  4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂(lè)表演。

  5.選擇幾種不同的飛法聽(tīng)音樂(lè)表演蝴蝶飛。

  6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。

  7.隨音樂(lè)幼兒自由兩人合作飛舞。

 。1)師:我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮,哪對(duì)蝴蝶可以來(lái)表演給大家看看?

  (2)個(gè)別幼兒表演。

  8.隨音樂(lè)集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開(kāi)舞會(huì)了,毛毛蟲(chóng)要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對(duì)嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。

  9.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂(lè)從49秒到最后)

  10.聽(tīng)B段音樂(lè)集體表演(音樂(lè)從49秒到最后)

 四、完整表演。

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

  師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來(lái)表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),注意聽(tīng)前奏)

  2.手拿紗巾完整表演。

  師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?

  3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

  2、觀察圖片,通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

  3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd。

  2、大門(mén)口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒圍坐在大門(mén)口,引出課題。

  教師:有一只哈巴狗出來(lái)了,它蹲在大門(mén)口,真可愛(ài),你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問(wèn):哈巴狗蹲在大門(mén)口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

  3、幼兒跟唱歌曲3遍。

  4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"

 。1)講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門(mén)口,其余幼兒當(dāng)肉骨頭,小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當(dāng)音樂(lè)唱完后,哈巴狗大聲"汪汪",從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭,"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

 。2)老師當(dāng)哈巴狗,游戲一遍。

  (3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲,并隨音樂(lè)表演。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,在休止符處用動(dòng)作提示。

  教師:我們一起唱,注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?

 。2)幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱,并做動(dòng)作兩遍左右。

  教師:這次我不唱歌了,請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)cd的'伴奏,邊做動(dòng)作邊歌唱。

 。3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

  教師:誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況,決定表演的次數(shù)。)

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

中班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲的優(yōu)美,體會(huì)歌詞的意義,快樂(lè)的歌唱?jiǎng)趧?dòng)。

  2、感受勞動(dòng)人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

  【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入。

  A、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來(lái)。

  B、介紹水田。

  “有一個(gè)大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教師提出水田并提問(wèn):水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個(gè)孩子說(shuō)出來(lái)是種苗的,長(zhǎng)麥子的。)

  二、引入兒歌。

  教師提問(wèn):水田這個(gè)鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫(huà)邊說(shuō):“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候,教師提出要求:請(qǐng)你學(xué)著老師剛才的方法來(lái)說(shuō):“水田是鏡子,照映著……”

  三、學(xué)說(shuō)兒歌前半部分。

  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩(shī)了,有一個(gè)叫詹冰的爺爺寫(xiě)了一首詩(shī),他的詩(shī)就像我們小朋友剛才說(shuō)的'一樣,聽(tīng)一聽(tīng)哦!保凉B透作者名字,讓孩子們將來(lái)讀書(shū)的時(shí)候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來(lái)讀)教師說(shuō)兒歌的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說(shuō),于是,提出小朋友輕輕說(shuō),老師大聲說(shuō),聽(tīng)清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說(shuō),老師輕輕說(shuō)。

  四、學(xué)說(shuō)兒歌后半部分。

  教師過(guò)度語(yǔ):“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會(huì)嗎?”孩子們積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),很認(rèn)真地聽(tīng)著、看著。老師做插秧動(dòng)作,并畫(huà)出倒在水里的青山,畫(huà)出秧苗,問(wèn):“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫(huà)圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

  五、完整地將兒歌說(shuō)一遍。

  六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。

  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說(shuō)兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

  七、創(chuàng)編兒歌并表演。

  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個(gè)人做農(nóng)民來(lái)插秧。

  附歌詞:插秧 水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹(shù)。

  農(nóng)民在插秧,插在綠樹(shù)上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  4、熟悉《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律,有表情地演唱歌曲。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

  1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

 。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

 。2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的'距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。

  2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),知道自己要做個(gè)勤快人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.歌曲旋律

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.練聲

  1.我們一起握手

  T:我們一起來(lái)握手吧!一起和大鼓做游戲吧,這次節(jié)奏變了,小耳朵聽(tīng)好!

  2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

  T:今天來(lái)了這么多客人老師,我們把這首好聽(tīng)的歌送給客人老師。

  二.引導(dǎo)性談話后,觀看課件上半部分,理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情?

  1.引導(dǎo)性談話

  T:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,看,是誰(shuí)呀?他們兩個(gè)誰(shuí)是勤快的誰(shuí)是懶惰的,為什么?

  教師小結(jié):喜洋洋是聰明的,因?yàn)樗軔?ài)動(dòng)腦筋,所以他又是勤快的,懶洋洋只喜歡睡覺(jué)和吃東西,不喜歡做事情他是懶惰的。

  2.觀看課件

  T:今天,我們廚房里也來(lái)了個(gè)勤快人和懶惰人,有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他都在干些什么呢?

  T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,

  T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)

  三.學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)

  1.學(xué)唱歌曲第一段

  T:原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng),勤快人做的事情,我唱了幾次?

  (1)幼兒說(shuō)有節(jié)奏歌詞

  T:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧!

  A.跟著老師一起來(lái)說(shuō)

  B.老師說(shuō)孩子接

  T:這次我要增加難度了,江老師說(shuō)前面的你們接后面的,好嘛?

  (2) 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

  T:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)

  (3)幼兒能夠稍微加快速度演唱

  2. 學(xué)唱第二段

  (1)T:廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?

  (2)游戲,創(chuàng)編第二段歌詞

  T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說(shuō)相反,是這樣玩的:江老師說(shuō)一句話你們說(shuō)的要和我相反?我們來(lái)試一試,例如:他在拖地,他不拖地 。 你們也來(lái)試一試吧! 師:他在炒菜; 幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭 幼:他也不蒸饅頭

 。═:剛剛我們小朋友說(shuō)的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,我們也來(lái)把他唱到歌曲里!

  (3) 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的.說(shuō)歌詞

  T:我們先來(lái)有節(jié)奏的把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧

  (4)鋼琴唱一次(慢)

  3. 完整演唱歌曲

  (1)師完整示范歌曲。

  T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

  (2)幼兒嘗試演唱

  (3)給客人老師表演一遍

  T:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽(tīng)吧,你們唱的太小聲客人老師可就聽(tīng)不見(jiàn)了?腿死蠋熞(tīng)到我們好聽(tīng)的歌聲呢。

  四.知道自己要做個(gè)勤快人

  T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?

  五.延伸活動(dòng)

  游戲:我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧,先圍成圓圈,剛剛我們唱了勤快人和懶惰人,我們來(lái)一邊唱一邊來(lái)表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了更形象地體現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱,根據(jù)孩子們對(duì)動(dòng)物的了解與喜愛(ài),我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。從傾聽(tīng)到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

  2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》。

  動(dòng)物課件:

  頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》。

  二、

  1.請(qǐng)欣賞音樂(lè),猜動(dòng)物的名稱(chēng),并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。

  3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。

  4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰(shuí)是強(qiáng)的.?誰(shuí)是弱的?

  三、幼兒分角色表演

  1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始做動(dòng)作,不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng)。

  2.邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  3.老師分析樂(lè)曲,有A和B兩種音樂(lè)。

  A、的音樂(lè)比較沉重,恐怖的聲音。

  B、的音樂(lè)比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。

  四、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。

  1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。

  2.合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  五、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器。

  2.用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)再見(jiàn)。

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