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學(xué)前班科學(xué)教案

時間:2023-04-12 16:42:16 教案 我要投稿
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學(xué)前班科學(xué)教案范文5篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的學(xué)前班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

學(xué)前班科學(xué)教案范文5篇

學(xué)前班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計背景

  本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了本次活動。意在通過本次活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動目標(biāo)

  1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動過程

  三、活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術(shù)師,給大家變魔術(shù),看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?

  教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復(fù)習(xí)。

  (二)基本部分:

  師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)

  師:好,我們就變個房子。(用圖片拼圖)

  師:你們還想變成什么?(電視機)

  師:那我們就變個電視機,F(xiàn)在,我給它加點魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機器人)

  師:請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)

  師:小朋友真聰明,上面的游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的`是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  ( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

  四、活動延伸:

  小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?

學(xué)前班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計背景

  平日里,父母上班或者忙于事業(yè),孩子上學(xué),終于盼來每周的雙休日,但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境:有綠蔭蔭的天然草地足球場,還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書,蘊藏著巨大的教育資源,于是我設(shè)計了“找春天”這一主題活動。

  活動目標(biāo)

  1. 認(rèn)識春天的特點。

  2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。

  3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。

  重點難點

  走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。

  活動過程

  一.談話:

  1.認(rèn)識春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環(huán)境的變化知道春天的特點)

  2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)

  二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒跟唱歌曲。

  3.發(fā)言:歌里唱了春天在哪里?

  三 .尋找校園里的春天。

  1.引入:認(rèn)識迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)

  2.漫步校園時,引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木,并用語言表達(dá):你看到了什么?(草綠,葉長,花開)

  3. 誰最先找到了迎春花,引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,聞一聞花香味(自由發(fā)言)。

  四.怎樣留住春天?(讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影)

  五.課后延伸:我和家長找春天:去春游,或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩歌篇章。

  教學(xué)反思

  1. 本課設(shè)計我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。

  2.本土化的.教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動,讓幼兒能在真實的的環(huán)境里獲得的體驗,于是表達(dá)更容易,收獲具體!皩ふ倚@里的春天”,通過設(shè)計的:讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動,讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗,幼兒的身心得到美的愉悅。

  3.我所設(shè)計的這一課的每一個環(huán)節(jié),在實施的時候,時間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個環(huán)節(jié),課后我反思,得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言,要精練些。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇3

  活動由來

  一天午睡時,齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的思雅說:"有時我脫衣時也會感到痛,晚上還能看見一點點的亮光呢!"這時好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設(shè)計了"靜電哪里來"這一活動,孩子們非常感興趣,探索欲望強烈。

  活動目標(biāo)

 。1)、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  (2)、體驗大膽猜想和認(rèn)真驗證的科學(xué)探究過程。

 。3)、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

  重難點分析

  重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  難點:能夠大膽猜想和認(rèn)真驗證。

  活動過程

  (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

  1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

  2、教師示范后,幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

  (二)初步感知靜電現(xiàn)象

  1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動作"。

  2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

  3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)

  4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

  (三)大膽猜想

  1、出示豐富的'操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

  2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

  (四)嘗試操作

  1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。

  2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

 。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

  (六)游戲《頭發(fā)飛起來》

  1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

  2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計背景

  本次活動選自學(xué)前班(下冊)主題活動《植物的秘密》所生成的三級主題《認(rèn)識種子》。由于我們幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒有很多機會接觸到種子。因此,我在上二級主題活動《種子與果實》的時候,幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知欲望,我生成了《認(rèn)識種子》這一主題活動。

  活動目標(biāo)

  1. 通過《認(rèn)識種子》這個主題,培養(yǎng)幼兒對植物種子的探索興趣。

  2. 幼兒通過體驗式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

  3.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。并學(xué)會讓種子發(fā)芽的方法。

  重點難點

  1. 幼兒通過體驗式學(xué)習(xí),提高觀察能力、語言表達(dá)能力及動手操作能力。

  2.了解種子的特性,及給人們帶來的益處。

  活動準(zhǔn)備

  1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。

  2. 課件、錄像。

  3. 塑料容器、小毛巾。

  活動過程

  一、招呼,導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

  小朋友們大家好!讓我們和聽課的老師打個招呼吧!老師好!今天,朱老師遇到了一個難題,我拍了幾張照片,可是只拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什么嗎?

  二、讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識種子。

  1.播放課件,和幼兒一起認(rèn)識種子。

 。1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什么樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜里黑黑的是什么呀?(西瓜子)對了,西瓜的種子。小朋友們真聰明。

 。2)這是什么呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)對了,是玉米粒,也是玉米的種子。

  (3)小朋友們非常棒,已經(jīng)幫老師解決了兩個難題了,還有最后一個我們來看看吧!這是什么呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎么吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的',可是當(dāng)豌豆粒成熟了,可以做種子的時候!它就變了,變成什么樣了,我們看一看吧!

 。4)回顧:小朋友,我們剛才看了一些種子,你記得都是什么嗎?快速地說出來吧!第一個看了誰的種子?(西瓜的種子)然后又認(rèn)識了(玉米的種子)最后呢?(豌豆的種子)

 。5)你們的桌面上有幾種種子,你能找到西瓜種子嗎?拿起給老師看一看。

  對了,扁扁的、黑色的、中間有點黃,你拿對了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒!

 。6)你還認(rèn)識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發(fā)現(xiàn)有一種種子,咱們小朋友好像都不認(rèn)識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!

  2.種子的生長

  我們認(rèn)識了這么多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林里,看看它的種子是如何生長的吧!畫面多美呀!隨著音樂,我們一起來模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧!小朋友表演得真像!你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法,我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦!

  三、幼兒動手操作(生豆芽)。

  教師指導(dǎo):老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了,拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯,把它放在紙墊上,把綠豆的種子放進(jìn)去,用小毛巾蓋上,好了。現(xiàn)在給它澆一點兒水,當(dāng)杯底下有水流出時就可以了,用紙擦干凈小盤子,再把杯子放在盤子里,小朋友一定要記的,每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話,這樣小豆芽才能長得快呦!

  四、活動延伸

  把種好的芽菜帶回班級觀察。

  好了,小朋友們,帶上你的小豆芽,和老師們說再見吧!

學(xué)前班科學(xué)教案 篇5

  幼兒隨著年齡的增長,開始注意到了自身的變化,對自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點,設(shè)計了本節(jié)活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的`高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個、錄音機一臺。

  【活動目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  【活動過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。

  1、請幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會發(fā)生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發(fā)生的變化。請幼兒學(xué)一學(xué)不同時期人說話的聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“讓你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“讓你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時玩“讓你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

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