關于橋教案范文匯總5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的橋教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
橋教案 篇1
一、教學目標：
1.初步了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。
二、教學重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。
三、教學難點：經過記憶思考后的創(chuàng)造性表現。
四、學具準備
教師：有關橋的課件、紙、勾線筆。學生：2到3張紙、勾線筆。
五、教學過程
一. 課題導入，了解家鄉(xiāng)的橋
板書“家鄉(xiāng)的橋”：
小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽了。（出示課件圖片）
1.了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）
我叫迎仙橋，現在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來雙雙結為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現當時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢�，F在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術可先進了，當時國外還沒有呢！
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！
我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會可要來班竹村看看哦！
我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。
我叫風雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了，看，有23根圓木呢，有10多根還牢牢地嵌進兩岸石縫中！我的家在巧英鄉(xiāng)，歡迎小朋友來坐坐哦！
怎樣？故事好聽嗎？這些鄉(xiāng)村古橋，也許你們不熟悉，那么請看看下面的橋。
2.了解家鄉(xiāng)現代橋
央于村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現在也有80多年了。 看，我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身，上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設計更利于洪水經過。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過。還有我們?yōu)橹湴恋目胺Q亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會感覺很懸呢。
3.總結
怎樣？家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風景。
4.知曉橋的特征
那么同學們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的??）
有哪些材質造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的）
但不管造型、材質都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。
二、了解其他地方各種各樣的橋
你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？
不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細細看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來，看看誰是記憶高手!（結合課件圖片，講述介紹）
1.錢塘江大橋是我國第一座自行設計的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長龍橫臥江中，氣勢壯觀。
2.河北省的趙州橋：是世界上現存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔，不僅減輕了橋身重量，當洪水來臨，還起到了分流的作用。
3.紹興古纖道橋、世界上
獨一無二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠方，仿佛訴說著遙遠的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。
4.看到盧溝橋，它就會使我們想起“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。
5.而上海南浦大橋，則是一座現代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。
6.再看重慶這段的長江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。
7.揚州五亭橋因橋上有五亭而得名。
8.廣西廊橋，又非常有地方特色。
9.站在鐵索橋上，不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。
10.特殊材質做的玻璃橋，美輪美奐，簡直就是藝術品。
11.英國倫敦塔橋、當船身高大的船只經過時，它就會從中斷開，以便船頂不受碰撞。
12.悉尼海港大橋，德國霍亨索倫橋的鋼架結構又別具一格。
怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請在1分鐘內，把你記憶深刻的'那座橋的造型和最大特點，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。
同學們真棒�。ㄌ粑辶鶑埛胖煤诎迳希┠銈儾粌H把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。
三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫
1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的線條為自己的家鄉(xiāng)設計一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學習用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫） （直線，有粗有細，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??）
2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設計的橋吧。（欣賞同齡人線描作品） 看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動，由斜拉橋聯想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現了一定的角度。
有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設計出和他們不一樣的橋來！
3.提出作業(yè)要求：
為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設計一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個好聽的名字。
想一想：地點、造型、用途、美化
4.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、作業(yè)評析
來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！
四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。
老師點評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神??）
同學們真棒！掌聲送給自己吧！
五、課堂小結：
除了用線描形式表現橋外，我們看看美術大師們和小朋友們還以哪些形式表現各種橋。（欣賞美術大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）
希望我們用眼睛發(fā)現橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設計更美的橋！
橋教案 篇2
設計意圖：
由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學目的：
1、 以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發(fā)展創(chuàng)造
2、 懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。
準備：
1、 錄音機、錄像帶、廢舊材料。
2、 小雞及ji媽媽頭飾。
3、 在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。
教學過程：
1、 教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的`音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、 ji媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發(fā)生事。
3、 雨停了，ji媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法．
4、 正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發(fā)現水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、 在音樂聲中，ji媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)
6、 吃完蟲子后，ji媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。
7、 引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、 提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
橋教案 篇3
教學目標：
1、掌握重點詞語，準確流利地朗讀課文。
2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點。
3、體味本文準確的語言，學習幾種說明方法。
4、讓學生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大 造；了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強民族自豪感。
教學重點：
理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點，學習幾種說明方法，體味準確、生動的語言。
課時.計劃：
2課時。
課前準備：
1、讀課文，掃除字詞障礙。
2、課前布置學生查閱有關橋梁的資料。
第一課時
課時目標：整體感知課文內容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討 文 中介紹趙州橋的部分。
教學內容
一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點，現在，請同學們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點？
二、自學輔導
1、出示投影檢查預習。
2、學法指導：這是一篇說明文，閱讀說明文應從哪些方面入手？
3、教師范讀課文，并投影下列問題。
�、僦袊皹虻目偟奶攸c是什么？
�、谟靡痪湓捀爬慷味我猓砬灞疚牡恼f明順序。
�、壑袊皹蚝芏�，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點說明的例子？
提問、啟發(fā)、歸納以上問題，并板書。
學生帶著問題速讀課文，讀后，小組合作探究問題。教師巡回指導，并參與小組討論。學生回答后小結。
�、傩问絻�(yōu)美，結構堅固，歷史悠久。
②由一般到個別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。
�、圻@兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。 前者是獨拱，后者是聯拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。
三、重點研讀過渡：
作為杰出代表，趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢？作者怎樣說明的呢？
�、僮髡呤前丛鯓拥捻樞蚪榻B趙州橋的？
�、谮w州橋有哪些特點？
③假如你是導游，請你根據課文內容和插圖，設計一段話，然后向游人介紹趙州橋的`有關情況。
學生齊讀課文課文第4、5段，思考問題，并在小組內討論完成。
歸納：
①先總說、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬；然后逐一分析橋身的結構特點及其科學原理。
�、诠为毠�；拱肩加拱；拱圈拼成；結構勻稱。
�、坌〗M交流，全班交流。
四、課時小結
通過學習和研討，我們了解了中國石拱橋的總體特點，理清了本文的說明順序，領略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那么作為聯拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？
五、布置作業(yè)
查閱有關趙州橋和盧溝橋的相關資料。
橋教案 篇4
1.教學目的和要求Teachingaimsanddemands：
通過學習，使學生掌握幾種打招呼的不同說法
復習和學習一些外國小朋友的英文名
掌握有關學習用品的.英文名稱和句子
2.交際用語Expressionsincommunication：
Hello,yourname,please?
Thisismynewbook.
Hi!I’mPat.
HisnameisBill.
Billismyfriend.
Nicetomeetyou.
Showmeyoupen.
3.重點朗讀詞匯Keywordsandexpressions：
apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.
女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim
橋教案 篇5
設計思路
托班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，托班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
《外婆橋》是我們民間的一首童謠，它的樂曲舒緩、柔和，且樂曲內容又是孩子最熟悉最至親外婆，我想選此樂曲進行欣賞，孩子大概較能接受。托班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計寶寶自己搖小船去外婆橋的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從搖小船、到外婆橋的整個過程中，幼兒自然地產生了想外婆、愛外婆的情感。
民間音樂游戲：外婆橋
一、活動目標
1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。
2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。
3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。
二、材料準備：
1、準備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。
六、活動過程
(一)問答游戲，引出話題：
老師問，幼兒答。
《組織形式靈活性》
(二)談話：
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?
3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?
《活動過程問題情景性》
(三)欣賞歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的'?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!
4、(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)
(個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘)《學習要求針對性》
《以上幾個環(huán)節(jié)體現了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現《教學方法的探索性》
有外婆《體現環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)
(四)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)
2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)
3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。)
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