實(shí)用的語文教案范文錦集8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的語文教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè);
正確讀寫:大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
4、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
2、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,培養(yǎng)民族自豪感。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、播放媒體資源中課件中的圖片:
中的
師:同學(xué)們,你們知道這是哪里的美麗景色嗎?哪位同學(xué)知道?
指名學(xué)生回答。
生:頤和園。
師:那哪個(gè)同學(xué)說說頤和園在什么地方?
生:在北京西郊
師:在我國(guó)首都北京西郊,有一座世界著名的皇家園林,它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風(fēng)光和雄偉壯觀的建筑。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《頤和園》這篇課文。
板書:頤和園
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“頤”字的左邊部分,注意到了嗎?左邊不是我們所認(rèn)識(shí)的大臣的“臣”字,請(qǐng)大家抬起你的右手,跟老師一起認(rèn)認(rèn)真真地寫一下這個(gè)“頤”字。
2、師:頤和園原是清代皇家園林和行宮,距今已有兩百多年的歷史了,幾經(jīng)外國(guó)侵略者的破壞,又幾經(jīng)修復(fù),是一個(gè)美麗的大花園。今天就讓我們隨著作者一起去領(lǐng)略這世界聞名的皇家園林的美麗景色。
學(xué)生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字、詞語
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字
1、讓學(xué)生默讀課文。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字,想想用什么方法記住生字。
3、師:先請(qǐng)大家看下黑板,老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,這是本課的生字,大家能讀出來嗎?
。1)小黑板出示本課的'生字,多種形式讀(指讀、男女讀、齊讀)
師:去掉拼音,放到詞語中去,能認(rèn)出來嗎?
(2)小黑板出示詞語:長(zhǎng)廊、宮殿、掩映、堤岸、佛香閣、建筑、姿態(tài)不一、神清氣爽、金碧輝煌、聳立、遠(yuǎn)眺、琉璃瓦、畫舫、橫檻、栽滿
、僮杂衫首x。(先試著自由讀一讀吧.)
、谶@里有一個(gè)多音字,是佛香閣的佛,你們知道它們的另一個(gè)讀音嗎?組個(gè)詞。
、坶_火車讀
、苤笇(dǎo)書寫(這里面有兩個(gè)生字得提醒大家一下“廊、栽”)
4、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫,教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)
5、學(xué)生分段朗讀課文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)詞語
提出詞語,討論詞義。
1、講解詞義
琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。
2、聯(lián)系上下文,理解詞義。
清爽:清潔,涼爽。
隱隱約約:看起來或聽起來不清楚。
舉目遠(yuǎn)眺:抬頭向遠(yuǎn)處看。
蔥綠:(草木)青翠。
金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。
形態(tài)各異:形狀各不相同。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、這些課文中的生字新詞被我們解決了,相信你們現(xiàn)在讀課文肯定就更得心應(yīng)手了,下面就請(qǐng)大家自由地讀一讀吧,讀完后找出全文的中心句。
板書:美、長(zhǎng)
2、齊讀第一段,從這一段中,我們知道了頤和園給作者留下了什么深刻印象?用這一句話中的兩個(gè)詞來概括。這句話是全文的中心句放在開頭,起到什么作用?
提示:課文開頭就告訴我們頤和園不但景色優(yōu)美,而且占地面積很大。
3、美麗的頤和園給作者留下了深刻的印象,那么作者主要寫了哪幾個(gè)地方的景色?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,劃出有關(guān)作者游覽路線的語句。
指讀
師:從這幾句話中,我們知道了作者主要游覽了哪些地方?
板書:長(zhǎng)廊——萬壽山——昆明湖
4、現(xiàn)在誰來做一下導(dǎo)游,把我們這一次的游覽路線告訴游客們。
5、小結(jié):作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的,這種方法就叫移步換景,也叫作地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點(diǎn)介紹給大家,也可以用這種方法。
6、那如果讓我們給這篇課文分段的話,你們會(huì)怎么分?為什么?
讓學(xué)生討論分段,總結(jié)段意。
明確要求:按“總-分-總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。
教師總結(jié):
第一段(第1自然段):寫作者對(duì)頤和園總的印象。
第二段(第2至5自然段):分別介紹了長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第三段(最后一個(gè)自然段):是全文的總結(jié),和開頭一段相呼應(yīng),表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。
四、總結(jié)
這次游覽,我們欣賞著風(fēng)光的秀麗,品味著語言的優(yōu)美,真是受益匪淺啊,下節(jié)課我們繼續(xù)游賞頤和園。
五、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師:上節(jié)課呀,我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞,知道了頤和園是一個(gè)世界級(jí)的皇家園林,F(xiàn)在讓我們一起來欣賞頤和園的美麗風(fēng)光。
播放媒體資源中課件中的視頻:
2、師:請(qǐng)大家來一起聽聽課文范讀,想一想課文主要寫了那幾個(gè)景點(diǎn)。
播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫:
生:自由讀課文,然后回答。
學(xué)生回答,教師總結(jié)。
板書:長(zhǎng)廊萬壽山昆明湖
二、講讀,學(xué)習(xí)長(zhǎng)廊景點(diǎn)。
1、指名朗讀,思考討論,教師歸納明確:
師:既然作者先游覽的是長(zhǎng)廊,那我們翻到長(zhǎng)廊這一部分看看吧!誰把課文的第二自然段朗讀一下。其余的同學(xué)認(rèn)真看課文。
一名學(xué)生朗讀,其余學(xué)生看課文。
師:作者是怎樣來到長(zhǎng)廊的?老師一下給混了,同學(xué)們能給我講講嗎?
生:進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長(zhǎng)廊。
提示:說明長(zhǎng)廊的位置:離大門不遠(yuǎn)。
師:好了,同學(xué)們回答的真好。那咱們一起來看看長(zhǎng)廊。
出示長(zhǎng)廊的圖片。
2、師:剛才讀完了課文,看了圖片,誰能用一個(gè)字說說長(zhǎng)廊的特點(diǎn)?
板書:長(zhǎng)廊的特點(diǎn)?
生:長(zhǎng)!耙谎弁坏筋^”。
板書:特點(diǎn)(長(zhǎng))
師:你是從課文中的哪個(gè)地方讀出來的?
生:我是從“一眼望不到頭”“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間!弊x出來的。
讓學(xué)生齊讀“這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間!
3、師:你是從這句話中的什么地方知道長(zhǎng)廊的長(zhǎng)的?
生:700、273。
師:700、273都是……?
生:數(shù)字!
師:這就是以前我們學(xué)過的列數(shù)字說明。
作者是用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來說明長(zhǎng)廊的長(zhǎng)的!斑@條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間!
板書:寫作方法(用數(shù)字。)
師:我們?cè)谧x得時(shí)候應(yīng)該怎樣讀才對(duì)呢?誰來示范一下。ㄖ笇(dǎo)朗讀:突出700、273)
齊讀。集體找感覺。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過讀讀記記,讀讀寫寫,鞏固對(duì)本單元生字詞的認(rèn)識(shí),積累詞語。
2.總結(jié)《北京的春節(jié)》的寫作特點(diǎn),學(xué)習(xí)“按順序、有詳略”的寫作方法。
3.閱讀短文,認(rèn)識(shí)多音字“還”,了解多音字形同音義不同的特點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)古詩《元日》,提高學(xué)生自主閱讀古詩的能力,引導(dǎo)學(xué)生自主積累古詩。
5.組織語文生活,讓學(xué)生寫一寫本地過春節(jié)時(shí)的情景,要求詳略得當(dāng),敘述流暢,提高學(xué)生習(xí)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
積累詞語;學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒;自主積累古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
習(xí)作,學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、詞語超市
1.“讀一讀,記一記”
①出示詞語:
初旬核桃荔枝菱角萬象更新灶王寡不敵眾
、谝龑(dǎo)學(xué)生觀察,這些字都是本單元要求認(rèn)識(shí)的生字詞,讀音都很容易讀錯(cuò)。
③自我檢查掌握程度,用橫線標(biāo)出你不能確定讀音的詞語。
、苤该f自己不能確定讀音的詞語,同學(xué)幫助正音。
、菽氵有什么需要提醒大家注意的嗎?
2.“讀一讀,寫一寫”
①出示詞語,指名認(rèn)讀。
、诩m正錯(cuò)誤讀音,提醒大家注意兒化音和帶兒字詞語的讀法要區(qū)分開來。
、勐爩懺~語。對(duì)照書本檢查,將不會(huì)默寫的生字再寫幾遍。
二、金鑰匙
1.出示內(nèi)容:
春節(jié)不只一天,節(jié)日的事不只一件。在《北京的春節(jié)》中,作者選了一些典型的事情來寫,比如臘八吃臘八粥、做臘八蒜,放年假時(shí)兒童買雜拌兒,除夕的團(tuán)圓飯,元旦拜年,元宵節(jié)的燈,有先有后,有輕有重,自然流暢。
2.指名讀。
3.引導(dǎo)理解。
寫一篇文章可供選擇的材料很多,如果事無巨細(xì),一一敘述出來,讓人感覺雜亂無章,沒有中心。所以先要定好一個(gè)中心,再圍繞中心進(jìn)行選材,選擇典型的有代表性的材料。在敘述的過程中,要按照一定的順序,對(duì)最能體現(xiàn)中心的事情詳細(xì)地描寫。
4.思考:這把“金鑰匙”有什么作用?
三、咬文嚼字
1.出示句子:還欠款二兩銀子。
2.指名讀句子,
教案《語文A版六年級(jí)語文上冊(cè)《語文樂園七》教案》,來自網(wǎng)!
說說句子意思。
一種意思是還欠二兩銀子,另一種意思是已經(jīng)歸還二兩銀子。
3.什么原因?qū)е聝扇顺霈F(xiàn)分歧?指名說原因。
老師隨機(jī)板書句中多音字“還”的讀音。
4.自由讀“咬文嚼字”,讀完后你有什么感受?
5.你還看到過這樣因?yàn)槎嘁糇终`讀而曲解意思的情況嗎?請(qǐng)舉例說說。
四、小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)述古詩學(xué)習(xí)方法
了解作者——朗讀全詩——理解大意——體味情感。
二、古詩誦讀
1.作者簡(jiǎn)介。
王安石,北宋政治家,當(dāng)過宰相,在神宗皇帝支持下實(shí)行改革,歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學(xué)家,詩和散文都寫得很好。他十分注重修辭,據(jù)說,他的`名句“春風(fēng)又綠江南岸”經(jīng)過幾十次修改才選定“綠”字,千百年來傳為美談。
2.看注釋。疏通大意:在噼噼啪啪的爆竹聲中,送走了舊年迎來了新年。人們飲吉祥的屠蘇酒時(shí),又有和暖的春風(fēng)撲面而來,好不愜意!天剛亮?xí)r,家家戶戶都取下了舊桃符,換上新桃符,迎接新春。
3.指導(dǎo)背誦古詩,自主積累古詩。
三、小結(jié)
第三、四課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課
1.春節(jié)快到了,現(xiàn)在你一定非常向往過春節(jié)吧,是不是又想起了往年過年的情景呢?
2.談?wù)勍赀^年給你印象最深的一件事或者你最開心的一天。
二、習(xí)作
1.同學(xué)們都說得很精彩。但是如果把你們剛才說的按原樣寫在一篇作文里,你們覺得怎么樣呢?(雜亂無章、沒有中心、沒有重點(diǎn))
2.習(xí)作要求:
、僮⒁鈱戇^年時(shí)特有的情景?梢詫懸患拢部梢詫懩骋惶斓慕(jīng)歷。
②如果寫一天的經(jīng)歷,要圍繞某個(gè)意思寫,比如忙碌、熱鬧、快樂……主要寫與此有關(guān)的事情,不要面面俱到。
、蹖懯虑榈臅r(shí)候,也要寫到人,通過人們的言行、表情寫出他們?cè)诠?jié)日里的心情、感受。
、芸梢韵群屯瑢W(xué)交流一下過年的經(jīng)歷,互相啟發(fā)。
3.學(xué)生作文。
4.指導(dǎo)修改。
5.謄寫在作文本上。
語文教案 篇3
放動(dòng)畫片《同桌的你》
導(dǎo)語:同學(xué)們,這首歌是否讓你心潮澎湃,是否激起你某種情懷?是啊,同桌一個(gè)多么熟悉親切的話題。這節(jié)課,我們一起走進(jìn)秦文君的《同桌阿倫》。希望同學(xué)們能夠一讀為快,一吐為快。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.品味個(gè)性化的語言和心理描寫。
2.理解賈里和阿倫友誼的變化過程,理解小說刻畫的人物形象。
作者簡(jiǎn)介:秦文君,1982年開始文學(xué)創(chuàng)作,已出版作品400萬字,代表作有《男生賈里全傳》,《女生賈梅新傳》,《小鬼魯智勝》,《小妖林曉梅》,先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng),其中《男生賈里全傳》、《寶貝當(dāng)家》、《孤女俱樂部》等作品分別獲國(guó)家精神文明“五個(gè)一工程”獎(jiǎng);國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng);冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng);中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng);第三屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng);并多次在由讀者投票產(chǎn)生的“知音獎(jiǎng)”、“好作品獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。
出示生詞:
yí yang zhào hǎn xī cí
貽笑大方 佯作 肇事 罕見 奚落 決一雌雄
做客真情屋————讓真相大白(感知主題)
由于班主任的一次偶然安排,賈里阿倫成為了一對(duì)同桌,從此開始了一段在磕磕碰碰中不斷發(fā)展的友誼。
出示板書:
開端————成為同桌
發(fā)展————遭譏諷,心中不平
高潮————?jiǎng)邮执蚣?友誼
結(jié)局————重歸與好
暢游智慧泉——讓發(fā)現(xiàn)閃光 (評(píng)析人物)
聯(lián)系上下文,體會(huì)下列句子對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
1.阿倫溫厚地笑笑,很有力量地做了個(gè)手勢(shì)。意思是說:
你這家伙!阿倫,聽說有偏方可以治口吃,你快點(diǎn)去弄點(diǎn)來吃吃,
醫(yī)好它,否則我得悶死。
2.“我,我……”阿倫說,“我坐慣了這,這里!
“我簡(jiǎn)直喜歡上了這兒了!”賈里說。進(jìn)入錄音棚——讓心情激蕩(角色朗讀)
進(jìn)入錄音棚——-讓心情激蕩(角色朗讀)
分角色朗讀要求:
1.要聲音洪亮。 2.要感情充沛。
3.要有角色特點(diǎn)。4.要有合作精神
走進(jìn)共鳴區(qū)——讓往事依依(暢談?dòng)颜x)
友誼是什么?
人之相交,貴在相識(shí);人之相識(shí),貴在相知。——孟子
友誼是心靈的`溝通,情感的交流!岵
真摯的友誼猶如健康,不到失卻時(shí),無法體味其珍貴。 --(英)培根
人生離不開友誼,但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。 --(德)馬克思
來到創(chuàng)作室——讓想象飛揚(yáng)(語言表達(dá))
總結(jié):
友誼是一個(gè)會(huì)意的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句真誠(chéng)的話語,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。友誼永遠(yuǎn)扎根于你我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是啊,友誼永遠(yuǎn)是人們心中最美好的情感,希望同學(xué)們珍惜友誼,珍藏友誼!
來到創(chuàng)作室———讓想象飛揚(yáng)(語言表達(dá))
你成長(zhǎng)的道路上還有哪些類似的故事?
選一則, 注意敘述故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和經(jīng)過,保持故事的完整性,中間可以穿插適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。
語文教案 篇4
教材分析:
《禮物》是北師大新世紀(jì)版教材第六冊(cè)中的一篇課文,描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物,從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理。本文以詩歌的形式,語言淺顯、易懂、瑯瑯上口,有濃郁的生活息,貼近學(xué)生生活,適宜朗讀、積累和練筆。
學(xué)情分析:
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法,獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書與練筆并行,學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子,變文本語言為中心語言,促感悟之情為筆下之情。
設(shè)計(jì)理念:
新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念,是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo),注重學(xué)生讀的實(shí)踐,用豐富多彩的方式,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文,讓學(xué)生在讀中理解,在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。另外,在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,圍繞“親情”這個(gè)主題,通過擴(kuò)展性閱讀,在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí),讓學(xué)生加深對(duì)“親情”的感悟和理解,從而進(jìn)一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的'特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練,仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義,使學(xué)生知道感恩,了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼,體會(huì)親情的可貴。
4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。
教學(xué)重點(diǎn):
1、隨文識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文,懂得親人的關(guān)愛和期待。
2、仿照課文前四段寫一段話。
課前準(zhǔn)備:
1、生字卡片。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)
2、師小結(jié):當(dāng)你過生日時(shí),當(dāng)你取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……,家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣,收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩,題目就是《禮物》,讓我們一起走進(jìn)課文,看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)
。ǘ、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文,要求正確流利,困難的多讀幾遍。
2、同桌互讀互評(píng),然后再讀課文。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。
。ㄈ⒃僮x課文,初步體驗(yàn)。
1、默讀課文,在不理解的地方做上記號(hào)。
2、分小組合作解決,篩選出難解之疑。
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
(四)、品讀課文,體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
1、讀一讀
。1)自由讀文,想象詩歌描寫的畫面。
。2)小組朗讀,并派代表在班上讀。
。3)班級(jí)賽讀,評(píng)選班級(jí)“朗讀能手”。
2、說一說
。1)“小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼”,親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎? (2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”,不比喻成夏雨或秋雨呢?
(3)、讓我們齊讀課文最后一段,體會(huì)親人的關(guān)愛之情。
。4)你覺得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么?
3、背一背
鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來,評(píng)選“背誦能手”。
。ㄎ澹、仿寫詩歌,積淀語言。
1、師:人們常說:“禮輕情意重!毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請(qǐng)你回憶親人們平日里對(duì)你的關(guān)愛,回憶收到過的禮物,想想有什么感受?
2、師生交流。
3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩。
4、自己練說,小組內(nèi)說,指名說,教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、學(xué)生自由作詩。
6、評(píng)選班級(jí)“小詩人”。
。、作業(yè)超市,自主選擇。
任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容,獨(dú)立完成。
1、摘抄喜歡的詞語和句子。
2、讀一讀,背一背詩歌。
3、收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
第二課時(shí)
一、朗讀課文。
二、交流資料。
交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo):博、套、綿、)
2、抄寫文中好詞(7頁抄一抄)
3、選用抄下的好詞造句。
四、指導(dǎo)書寫。
1、讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,注意橫中線上的筆畫
2、寫字。注意把字寫端正。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞3遍。
2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩句。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)地心引力這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們想玩扔紙飛機(jī)嗎?你們?cè)谕骘w機(jī)的時(shí)候,最希望的是什么?
好,下邊我找兩名同學(xué),你們倆比一比,大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)?
啊!同學(xué)們看見了嗎?不管他們的飛機(jī)飛得多高,多遠(yuǎn),最后它們總是會(huì)掉下來落在地上,想知道這是為什么嗎?你們讀懂今天的課文,就知道了。板書課題。
[興趣是最好的老師,學(xué)生愛玩飛機(jī),因而以此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),激發(fā)她們的求知欲。]
2、閱讀、識(shí)字、感悟。
。1)自由讀課文,提出要求。
讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
[明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
(2)同桌或小組自學(xué)生字。
。3)檢查自學(xué)效果。
指名讀生字組詞,讀詞語。
。4)說說這篇課文有多少個(gè)自然段?
。5)你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段?
自由讀。指名讀。
。6)老師也喜歡一段,也想讀一讀,行不行?老師讀完后說:我讀的好不好?誰能和老師比一比,找?guī)酌麑W(xué)生讀第十自然段。這段是誰說的話?
[比賽是學(xué)生喜歡的方式,和老師比賽,更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。]
。7)讀了地球爺爺說的話,你們知道了什么?
同桌互說,指名說。
。8)體驗(yàn)引力。
以小組的`形式做試驗(yàn),當(dāng)吸鐵石靠近鐵時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。每個(gè)同學(xué)都做一做,親自體驗(yàn)一下,在組內(nèi)說一說。
。9)老師在同學(xué)們面前做一次試驗(yàn),邊做邊讓同學(xué)說。
[化抽象為具體,努力讓學(xué)生親自感受,直觀形象地理解地心引力的概念。]
(10)講解:地球爺爺?shù)男呐K就像磁鐵一樣,具有吸引力,而且
它的吸引力要比磁鐵不知大多少倍,能吸引住地球上的一切,它的這種引力就叫地心引力。
現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管飛多高,最后總是會(huì)掉在地上的道理嗎!桃子熟了掉在地上也是同理。板書地心引力。
(11)指導(dǎo)分角色朗讀。
3、拓展與鞏固。
。1)你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有手也就是地心引力。
(2)大家想一想,如果地球爺爺沒有手了,我們的世界會(huì)怎樣呢?
4、總結(jié):
關(guān)于我們的地球爺爺,還有許多有趣的故事呢!同學(xué)們想不想知道?那就請(qǐng)同學(xué)們回去之后多讀一些課外書,會(huì)有很多的新發(fā)現(xiàn),回來告訴老師好不好!
語文教案 篇6
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因,懂得要團(tuán)結(jié),心中要有他人。
二、教學(xué)內(nèi)容:
自學(xué)課文,理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)重點(diǎn):
理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么,懂得要團(tuán)結(jié),心中要有他人。
四、教學(xué)難點(diǎn):
理解文中重點(diǎn)句子的意思,知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。
五、課時(shí)安排:1課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備:一個(gè)玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。
七、教學(xué)過程
1、課前談話:同學(xué)們,你們做過實(shí)驗(yàn)嗎?實(shí)驗(yàn)有的時(shí)候會(huì)成功,有的時(shí)候就不會(huì)成功。實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功呢?<學(xué)生說>今天我們就學(xué)一篇和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文。板書課題。
2、學(xué)生輕聲讀課文,畫批下需要老師和同學(xué)們幫助解決的地方。
3、質(zhì)疑需要解決的問題。
(老師可適當(dāng)做副板書。)
4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。
鉛錘:chuí。
不假思索:用不著想。形容說話做事迅速。
5、自由讀課文,在正確的基礎(chǔ)上,要求讀出感情。
6、指名說一說外國(guó)教育家給我國(guó)小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?
。私庹n文內(nèi)容。)
7、小組合作討論:這次成功的實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么?
。ńo學(xué)生充分的`思考、感悟的時(shí)間。)
8、分組反饋討論結(jié)果。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1)“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,她一邊灌,一邊喊:‘危險(xiǎn)!快上來!一,二……’三名學(xué)生中一個(gè)叫小梅的低聲對(duì)兩個(gè)同伴說:‘你第一,你第二?臁逃业摹謩倓偤巴,三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來!睆倪@句話你能體會(huì)出什么?
2)“教育家問小梅:‘你剛才跟他們說了些什么?’小梅如實(shí)地告訴了她。‘你為什么要這樣做呢?’‘遇到危險(xiǎn),當(dāng)然讓別人先離開!’小梅不假思索地說!弊x了這句話你知道了什么?有什么想說的?
。ㄔ谧x中有所感,在讀中有所悟,通過讀書來幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律,只要合情合理即可。)
9、實(shí)驗(yàn)感知。
3人一組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)3人合作取出乒乓球。
(通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)、緊張的情況,再次理解實(shí)驗(yàn)成功的主要原因。)
10、再次讀課文,理解課文內(nèi)容。
11、作業(yè):
找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事,第二天講給大家聽。
板書設(shè)計(jì):
19
一次成功的實(shí)驗(yàn)
鉛錘:chuí。不假思索
3人取鉛錘
一個(gè)人一個(gè)人地取
成功
。▓F(tuán)結(jié)、心中有他人)
語文教案 篇7
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見,白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。
能力目標(biāo)
有感情地朗讀課文,背誦課文。
情感目標(biāo)
感受睛朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小小的船》,生字及拼音卡片各8套,每人一張寫有生字的16開紙。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
第一教時(shí)
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友們,我們一起來唱《小星星》這首歌。(同唱歌曲)
你在唱這首歌時(shí),想到了什么?(學(xué)生自由說)
今天,老師就帶你們?nèi)タ丛铝,看星星,板書課題《小小的船》。(齊讀課題)
{ 興趣是最好的老師,以唱歌想象說話導(dǎo)入課文,貼近學(xué)生的生活,從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。}
二、讀準(zhǔn)字詞,感知課文。
同學(xué)們,請(qǐng)你翻開課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)
誰能把課文讀準(zhǔn),誰來展示一下?
指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)
同桌同學(xué)互相讀一讀,看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評(píng)、互助)
{一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí),一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。}
三、自主探究,讀懂課文。
小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,全班交流。)
你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。
根據(jù)學(xué)生回答:
板書“彎彎的月兒”
“小小的船”
理解“尖尖的”
你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例)
用“彎彎的月兒”像“——”說話。
{這首兒歌富有童趣,學(xué)生很喜歡,在講讀課文時(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}
讓我們坐上這艘小船去天上看看,怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂旋律《小小的船》,生學(xué)聽音樂想畫面)
{音樂具有獨(dú)特的魅力,它能夠激發(fā)人的想像,把學(xué)生帶入美妙夜空的情境,為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。}
指導(dǎo)說話:我看見了()
我感覺()
。▽W(xué)生自由暢說)
{“語文教學(xué)的外延等于生活”,這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生在生活中積累語言,豐富語言。一年級(jí)學(xué)生的說話不是很規(guī)范,利用提供的句式幫助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。}
在空中飛行的感覺真美,看看課文是怎么說的。(齊讀課文第二句)
四、生動(dòng)表演,美讀課文。
誰能美美地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。(生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀)
誰能加上動(dòng)作讀一讀?
。▽W(xué)生自由準(zhǔn)備)
同桌互演互讀
齊讀
背誦
{ 通過挑戰(zhàn),自己加動(dòng)作表演讀等形式符合兒童心理,激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心。}
四、分析字形,指導(dǎo)寫字
說說有哪些生字?(口頭組詞)
邊范寫邊講解書寫要點(diǎn),巡視指導(dǎo)。
學(xué)生練習(xí)
{ 低生級(jí)剛接觸寫字,教師要注意范寫,起到指導(dǎo)的作用。}
第二教時(shí)
一、游戲引入,復(fù)習(xí)鞏固。
這篇課文有9個(gè)字娃娃,他們現(xiàn)在來到了我們中間,想跟他們做游戲嗎?游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子!保ㄐ〗M合作,取出信封里的生字和音節(jié),使之一一對(duì)應(yīng),請(qǐng)一小組上臺(tái)示范。)
{ 游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動(dòng)。識(shí)字教學(xué)本身是很枯燥的,但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的參與欲望,加深對(duì)生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍,也提高了課堂效率。}
請(qǐng)同學(xué)們翻開書,讀讀課文,書中還有一個(gè)沒學(xué)的字,雖然不是生字,但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”,說說你是怎么記住的?(讀課文,圈出“尖”)
{學(xué)習(xí)“尖”,幫助學(xué)生積累的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。}
你能不能象學(xué)這個(gè)“尖”字一樣來給其它生字編字謎。
。▽W(xué)生自編謎語,讓學(xué)生猜。)
{自編謎語,這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,無形之中滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)。
同學(xué)們真厲害啊?!我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由,然后領(lǐng)讀后面的生字詞,過關(guān)了,老師就把這顆星星送給你!
。ㄕ切,說理由、領(lǐng)讀字詞。)
{語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合,使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}
相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”,疊詞的擴(kuò)充!皬潖澋摹薄八{(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。
有的同學(xué)沒摘到星星,別急有你的一份,請(qǐng)你拿出畫有生字的'美術(shù)紙,把認(rèn)到的生字畫上一顆星。
有沒有不認(rèn)識(shí)的字,誰來幫助他?(自評(píng)反饋互幫互助)
{這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊緊抓住了學(xué)生的心,讓每個(gè)學(xué)生都能參與,關(guān)注每位學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)體差異。}
二、想象畫面,練習(xí)交際。
把剛才的星星圖畫一畫,把你想象的美妙夜空畫下來。
。úシ乓魳贰缎⌒〉拇贰对铝链罚
學(xué)生畫,教師巡視。
{ 在輕松的音樂中,讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己放飛的思維、張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)特的自身體驗(yàn)、充分享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。}
誰來展示一下自己的作品?
。◣煯(dāng)記者采訪學(xué)生,學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫。
學(xué)生當(dāng)記者上臺(tái)采訪學(xué)生的畫。
小組里交流自己的話)
{ 口語交際滲透到閱讀教學(xué)中,綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng),口語交際最關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生想說的欲望,通過當(dāng)記者,小組交流,從而師生互動(dòng),生生互動(dòng)。}
三、展貼作品,小結(jié)延伸。
把你的夜空?qǐng)D展貼到墻上,互相看看,說說自己的畫。
展貼作品交流。
{學(xué)生在剛才交流中得到體驗(yàn),在展示過程中得到了成功的喜悅。}
語文教案 篇8
內(nèi)容預(yù)覽:
比較·探究 《珠寶》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 熟讀課文,把握小說的故事情節(jié)
2. 理解文中以小見大的寫法
領(lǐng)悟小說中所揭示的社會(huì)現(xiàn)象
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解文中以小見大的寫法
難點(diǎn):領(lǐng)悟小說中所揭示的社會(huì)現(xiàn)象
三、解決辦法:教師設(shè)問引導(dǎo),學(xué)生對(duì)比自讀
四、教具準(zhǔn)備:略
五、課時(shí)安排:兩課時(shí)
六、教學(xué)步驟:
一)導(dǎo)入新課:
作為和俄國(guó)的契可夫,美國(guó)的歐?亨利并列享譽(yù)世界文壇的三大短篇小說巨匠的莫泊桑一生創(chuàng)作了許多經(jīng)典的小說,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了他的名篇《項(xiàng)鏈》。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的另一篇名作《珠寶》,再次領(lǐng)略一下莫泊桑獨(dú)有的寫作風(fēng)格。
二)作者簡(jiǎn)介:
莫泊桑( 1850~1893) 法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷,以小見大地概括出生活的真實(shí)。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài),構(gòu)思布局別具匠心,細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。 莫泊桑1850年8月5日生于法國(guó)西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭。母親醉心于文藝。他受老師路易?布那影響,開始多種體裁的文學(xué)習(xí)作,后來在福樓拜的指導(dǎo)下練習(xí)寫作,參加了以左拉為首的自然主義作家集團(tuán)的活動(dòng)。莫泊桑的作品以《羊脂球》最為出色,這個(gè)中篇的輝煌成功,是莫泊桑一夜之間即蜚聲巴黎文壇。 除了《羊脂球》這一短篇文庫中的珍品之外,莫泊桑還創(chuàng)作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1383)、《兩個(gè)朋友》(1883)、《項(xiàng)鏈》(1884)等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。 莫泊桑的長(zhǎng)篇小說也達(dá)到比較高的成就。他共創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇:《一生》(1883)、《俊友》(又譯《漂亮朋友》,1885)、《溫泉》(1886)、《皮埃爾和若望》(1887)、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》(1889)和《我們的心》(1890),其中前兩部已列入世界長(zhǎng)篇小說名著之林。 莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出,被譽(yù)為“短篇小說王”,對(duì)后世影響很大。
三)背景介紹
《珠寶》是一篇優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義題材的小說,小說不著痕跡的客觀真實(shí)描寫和意味深長(zhǎng)的諷刺不僅從一個(gè)側(cè)面反映了19世紀(jì)后半期法國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌,也為讀者留下了廣闊的空間和深入思考的余地。
四)初步感知課文:
1.粗讀課文,給加點(diǎn)的字注音:
墮入( ) 和藹( ) 嗜好( ) 謙遜( ) 滑稽( ) 咳嗽( ) 雙頰( ) 鰥夫( ) 嘀咕( ) 踱步( ) 疑竇( ) 鞠躬( )( ) 擤鼻子( ) 彬彬有禮( )
2.再讀課文,理清脈絡(luò):
第一部分(1--13)故事開端,寫郎丹夫人愛珠寶
第二部分(14--20)故事發(fā)展,郎丹夫人去世,郎丹先生的生活變得貧困。
第三部分(21--72)故事高潮,郎丹先生變賣珠寶,真相大白。
第四部分(73--74)故事結(jié)尾,深化主題,令人回味。
五)精讀課文,互動(dòng)學(xué)習(xí):
互動(dòng)1:品讀課文,找出文章的線索,簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)。
明確:線索:珠寶
故事情節(jié):郎丹夫人愛珠寶,郎丹先生賣珠寶。
互動(dòng)2:本文故事情節(jié)簡(jiǎn)單,但是布局構(gòu)思卻很精巧,作者巧妙設(shè)伏,暗示珠寶的真假,,在課文中找到這樣的地方?
明確:1。郎丹先生年薪不多,但是他們的日子似乎很闊綽。這本身就暗示了,有可能這中間有什么問題。
2.P20“我當(dāng)然更喜歡真的珠寶”
3. P21“你倒是瞧瞧呀,做的多么好,簡(jiǎn)直跟真的一樣”
互動(dòng)3:文章的目的是為了揭露腐朽的想了思想對(duì)郎丹夫婦的毒害,嘲諷他們道德的墮落,叫人警醒,為什么在開頭部分花費(fèi)了大量的`筆墨來刻畫郎丹夫人的完美?
明確:文章極力描寫郎丹夫人的正派,穩(wěn)重,美貌,溫柔,體貼,勤儉持家,精打細(xì)算,這一切在真相大白之后更具有強(qiáng)烈的諷刺意味,令人扼腕,但這種描繪當(dāng)中隱隱暗示著幸福,愛情的虛假,人性的丑惡。
互動(dòng)4:小說刻畫的人物主要是通過情節(jié)來展現(xiàn)性格,本文有許多細(xì)節(jié)的描寫,很好的刻畫了郎丹夫婦,請(qǐng)找出來并認(rèn)真分析。
明確:郎丹夫人:表現(xiàn)上道貌岸然,暗地里卻卑瑣墮落,為追求金錢財(cái)富和享樂,不惜出賣肉體和尊嚴(yán)去換取,而表面上卻賢良淑德,作者把郎丹夫人不可告人的行徑用平實(shí)的筆調(diào)掩藏在迷人的外表和行為之中,通過郎丹先生多角度的敘述來暗示讀者,當(dāng)一切真相大白時(shí),郎丹先生“傻了”“昏了”,讀者大吃一驚,如夢(mèng)方醒這種刻畫手法最適合刻畫騙子,流氓的性格特征最耐人尋味,令人叫絕。
郎丹先生:是個(gè)無恥之徒,作者故意把郎丹還原成一無所有的自然人,又把他置于萬貫金錢之前來讓他表演。妻子死后,他“餓得厲害,而且又沒有一個(gè)子兒”但他手上卻有價(jià)值一萬八千發(fā)郎的鉆石項(xiàng)鏈,在赤貧與暴富,道德和金錢,誠(chéng)實(shí)和虛偽,純潔和恥辱戲劇性的矛盾沖突中經(jīng)過一番痛苦的內(nèi)心掙扎,他也抵不住金錢的誘惑,人格崩潰了。從此,徹底墮落成一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的寄生蟲。郎丹夫婦一個(gè)以假亂真,一個(gè)當(dāng)眾出丑,他們墮落的根本原因是“愛慕虛榮,追求享受”,他們既是資產(chǎn)階級(jí)享樂思想的受害者,有時(shí)它的體現(xiàn)者。
六)寫作特點(diǎn):
情節(jié)簡(jiǎn)單,但尺水興波,構(gòu)思布局精巧,情理之中有意外,苦澀之中有幽默。
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