【精選】美術(shù)教案范文集合8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
教學(xué)目的
1、通過本課學(xué)習(xí)，
2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。
3、通過對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，
4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，
7、從而
8、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，
9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺形象進(jìn)行觀察和研究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
板書：視覺形象的分類（約23分鐘）
盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。
板書：自然形人工形
藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。
提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的.物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
�。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品，再作總結(jié)）
《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情�！赌缸印穭t用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對(duì)童年的美好回憶。
板書：造型要素：（約18分鐘）
造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。
�。ńY(jié)合造型要素范圖講解）
點(diǎn)：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。
線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）
面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。
體塊與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長(zhǎng)度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）�？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長(zhǎng)城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律，以
及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國的熱愛之情。
光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。
6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）
我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，
認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
四、小組合作展示：先討論怎樣進(jìn)行雕塑，準(zhǔn)備好橡皮泥，然后開始雕塑，再展
示自己的作品。
五、教師展示自己的作品和教具讓學(xué)生觀看。
六、教后感及其反思
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫以及一版多色版畫的類型；
2、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫的制作方法與過程；
3、在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中，使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；
4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃，對(duì)版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫技法的'基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫的創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生制作一版多色版畫時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫面的色調(diào)（如對(duì)比與協(xié)調(diào)），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、、確定后，制版印制。
教學(xué)材料：
不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。
不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。
（本課采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫制作）
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家還記得我們?cè)诘?4冊(cè)中學(xué)過的《單色版畫》么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，哪位同學(xué)來說一下呢？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
好，通過剛才大家對(duì)單色版畫制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來，大家對(duì)版畫這種藝術(shù)形式很感興趣，所謂“興趣是最好的老師”，同學(xué)們喜歡版畫這種藝術(shù)形式令老師很高興！
同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學(xué)過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)和探討一版多色版畫的知識(shí)和制作方法。
二、一版多色版畫的含義
與學(xué)生共同賞析一版多色版畫的圖例，得出：
一版多色版畫，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫作品。
三、色彩版畫與色彩繪畫的不同之處
以學(xué)生小組討論的形式，分析得出：
色彩繪畫，例如油畫，水彩畫，水粉畫可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫作品。
色彩版畫是在色彩繪畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)版畫畫面效果的特殊要求對(duì)色彩進(jìn)行歸納，化多為少，化小為大，化零為整。通過歸納后確定最終印刷的色相，通過制版印刷完成品面繪畫作品。
學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，采用“賞識(shí)教育”。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性。
四、一版多色版畫的分類
教師講解版畫的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)制作版畫的興趣。同時(shí)向?qū)W生介紹一版多色版畫的具體分類：
一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿意為止。
另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來后刻處的原有色彩。
五、吹塑紙水粉印制作
由于教學(xué)實(shí)際情況的限制，在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來進(jìn)行一版多色版畫的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫印制的基本方法。
首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過程。
演示的同時(shí)要及時(shí)地向?qū)W生介紹制作方法和注意事項(xiàng)；
二階段，師生之間互相吹塑紙水粉印制作方法和注意事項(xiàng)：
例如：畫面色調(diào)要協(xié)調(diào)，印紙和吹塑紙板印刷過程中要固定在一起，印制時(shí)注意力度等等。
第三階段，由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。
教師在學(xué)生制作的時(shí)候要隨時(shí)指導(dǎo)。
六、作品展示
點(diǎn)：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)動(dòng)作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
目標(biāo)
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的.橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手這前老師要說下游戲規(guī)則：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)劉老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒："開心"。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請(qǐng)小朋友到劉老師那去排隊(duì)！
五、活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。"這時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的椅子，本課讓學(xué)生通過座椅的設(shè)計(jì)與制作，關(guān)注生活，敢于創(chuàng)造。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過紙板的切割、曲折，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，提高“三亞是我家，保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提使敢于創(chuàng)造。椅子是生活中最常見的生活用品，但很少有人有意識(shí)地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風(fēng)格、品位。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
�。�2）難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)構(gòu)思。椅子設(shè)計(jì)用材很少，技法也較為簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是構(gòu)思。紙板的聯(lián)想是通過一張紙的切割、彎曲設(shè)計(jì)椅子，盡可能少去掉或添加紙塊，這里含有立體構(gòu)成的因素。
教具準(zhǔn)備：剪刀，卡紙，雙面膠及各種風(fēng)格紙板坐椅作品（教師）。部分學(xué)生優(yōu)秀作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：各色硬卡紙，剪刀，雙面膠，彩筆，貼紙
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：
大家看圖片，并回答問題，（課件展示圖片）
設(shè)問：①你能看出圖片上的景物是哪里嗎？
②你能看到與美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎？
提問：你是否留意過該藝術(shù)椅的造型？
提問：該藝術(shù)椅的作用？
小結(jié)：方便。舒適。美觀。情趣
以三亞本市東西兩河河堤上的藝術(shù)便民座椅受到人為的破壞為切入點(diǎn)。
（課件展示）殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅展示
�、勖鎸�(duì)人為的破壞，作為少先隊(duì)員。團(tuán)員的我們應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生觀看、討論
自由回答：三亞河景，椅子，殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅。
例如：手、足球、動(dòng)物等
例如：走累了休息，好看等等。
學(xué)生思考并個(gè)別回答：例如保護(hù)環(huán)境以身作則，以三亞好市民自律，愛護(hù)家園，影響家人朋友，設(shè)計(jì)更堅(jiān)固更美觀的便民座椅
講授新課
要想設(shè)計(jì)出好的座椅，就先來了解我們生活中的其它座椅。
�、派钪械囊巫舆�有哪些呢？
（課件展示圖片）生活中的座椅
設(shè)問：你知道它們的社會(huì)功能、造型特點(diǎn)、材料、擺放的'環(huán)境嗎？
�、扑伎寂c討論：（課件展示問題）
�、袤w會(huì)一下坐在椅子上的感覺，座椅給你的感受是什么？
點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的特點(diǎn)：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定。以人為本
�、谧蔚慕Y(jié)構(gòu)你了解嗎？你看到的椅子都是由幾條腿支撐的？它們穩(wěn)定嗎？為什么？
點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的結(jié)構(gòu)：座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）、面（承重點(diǎn)），靠背。
�、勰隳苡眉埌逶O(shè)計(jì)制作椅子造型嗎？
這節(jié)課我們就是把紙板想象為塑料。鋼材。木版等來設(shè)計(jì)創(chuàng)意坐椅。
課題揭示：（板書）紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計(jì)。
（課件展示）設(shè)問：怎么樣通過紙板來設(shè)計(jì)制作坐椅？（切換FISH）
�。ㄕn件展示動(dòng)畫教具、圖例、講解）：紙板的聯(lián)想（構(gòu)圖、卷折）
小結(jié)：由一張紙上通
過折、卷、利用點(diǎn)、線、面的角度及紙張粗細(xì)大小變化，盡量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。
注意：造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、藝術(shù)性強(qiáng)、以人為本
以支撐點(diǎn)（椅子腿）可以是：四條三條兩條一條
�。ㄇ袚QFISH）示范其中之一（四線）（兩線一面）（兩面）（一面）
�。ú⒊鍪緦W(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品）簡(jiǎn)述
學(xué)生看圖片思考并回答：
例如：①沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。
�、谧闱颉⒍禾�(hào)、花朵等。
�、奂依�、辦公室、食堂、餐廳、會(huì)議室、客廳等。
學(xué)生細(xì)心體會(huì)坐著的感覺：舒服、穩(wěn)定等等
學(xué)生觀察課桌椅
學(xué)生討論、觀察、回答：由靠背、椅面、椅腿構(gòu)成。
數(shù)學(xué)知識(shí)：三點(diǎn)確定一個(gè)平面
學(xué)生欣賞
師生雙邊活動(dòng)
課堂練習(xí)
以（三亞是我家，“美護(hù)”靠大家）為主題
�、侔鸭埌逑胂鬄樗芰�、鋼材、木材等材料來設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意座椅。
�、诒纫槐�，看誰能最快設(shè)計(jì)制作出即創(chuàng)意、好看、實(shí)用、穩(wěn)定的座椅，作品可為1、2個(gè)小椅子或一組椅子、沙發(fā)。
�、垡蟠竽憚�(chuàng)新，構(gòu)思制作可組成小組合作可單獨(dú)完成
巡回輔導(dǎo)，必要時(shí)與學(xué)生共同完成制作，（提醒安全問題）
把講臺(tái)作為學(xué)生作品的展示臺(tái)。學(xué)生分成若干個(gè)小組合作并構(gòu)思制作學(xué)生欣賞作品并作互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)
展示與討論
學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的造型特點(diǎn)，放在什么環(huán)境下最合適，如果真投產(chǎn)，用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。
課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力。從今后多留意身邊的事物會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)無處不在。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．通過教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力；
3．教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，用小小手美化生活。
課前準(zhǔn)備
素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入新課：
老師請(qǐng)大家看一段精彩的表演。
提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?
二、嘗試手部造型，想象成好朋友：
我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。
請(qǐng)幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。
動(dòng)一動(dòng)，跟大家打個(gè)招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友：
1．描述：老師請(qǐng)來了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。
2．你想不想用手做個(gè)好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué)，請(qǐng)幾位上臺(tái)說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個(gè)很高大、脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的`?那手型是怎樣的?誰幫我想想?
四、師生互動(dòng)學(xué)方法：
我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。
伸出(左)手，扎起袖子，點(diǎn)一點(diǎn)顏料，在手上揉開。
換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色，否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰來給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會(huì)，大家說我能找到嗎?他們?cè)谀膬耗?
聽說這兒也有新朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。
五、提出作業(yè)要求：
小朋友想不想加入到好朋友的隊(duì)伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結(jié)：
1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；
2．換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料， 四個(gè)同學(xué)用一盤顏料，看看最后哪個(gè)組的顏料盤保持得最干凈；
3．老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜，西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了，小組長(zhǎng)把顏料盤收進(jìn)抽屜，先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。
小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!
六、老師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。
西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請(qǐng)主持人出場(chǎng)。
1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會(huì)開始啦!聚會(huì)第一項(xiàng)，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2．聚會(huì)第二項(xiàng)，有了新朋友，不忘老朋友，有請(qǐng)小兔。
誰還想跟大家交朋友?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
3．聚會(huì)第三項(xiàng)，選美，請(qǐng)所有的小孔雀出場(chǎng)，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4．下面聚會(huì)第四項(xiàng)，是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了，小朋友行動(dòng)起來，在你的大組去交一個(gè)好朋友，為老師們表演節(jié)目。
5．聚會(huì)第五項(xiàng)，小鹿我也給大家?guī)砹艘粋�(gè)驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場(chǎng)上，在申辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪，表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6．天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!
課后反思：
美術(shù)教案 篇6
美術(shù)教案——枯枝梅花制作
一、教學(xué)目標(biāo)：1、
情感態(tài)度目標(biāo)
通過梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。2、知識(shí)技能目標(biāo)
1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。
2）．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的梅花制作方法。
3）．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
3、過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試制作的各種工具，體驗(yàn)制作的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)制作學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：梅花的制作
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹枝上的疏密關(guān)系五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報(bào)紙、彩色紙七、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的'世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利�。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵(lì))
師：大家看，梅花開在樹上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來花的生命就不長(zhǎng)了，大家要做一個(gè)有愛心的孩子哦！老師最喜歡愛護(hù)花草樹木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎么辦呢？同學(xué)們，今天就在老師的帶領(lǐng)下來制作一束美麗的梅花吧！(情境導(dǎo)入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步驟，并且親自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩
端小，中間大的樣子，再將兩端合起來，這樣一個(gè)花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節(jié)省課堂時(shí)間，老師在下面已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾片這樣的花瓣了，現(xiàn)在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起，看，花的形狀就出來了哦！我們?cè)谒恼嬷虚g貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報(bào)紙剪的小圓紙，方便一會(huì)兒把它貼在樹枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮��？可是一支梅花上不可能全部的花都開了吧！現(xiàn)在我們就來做一個(gè)花骨朵），然后叫小朋友們制作一朵小梅花
2）收上做好的幾朵小花，教他們?nèi)绾螌⑿』ㄙN在樹枝上
4、把小朋友們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由兩個(gè)人將制作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學(xué)負(fù)責(zé)做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花，夸獎(jiǎng)大家做的梅花很漂亮，同時(shí)指出各支梅花的不足與優(yōu)點(diǎn)。
4、5、
將各枝梅花扎成一束，并用事先準(zhǔn)備好的紙制花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花
八，課堂小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的小東西都可以用來做漂亮的小花，也學(xué)會(huì)了用各種各樣的方法來制作不同的小花。
九、布置作業(yè)：
每個(gè)小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
3.通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙
學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆
教學(xué)過程：
一、初步感知 導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會(huì)變的線條》
二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：
1、師：讓我們走進(jìn)線條王國，來認(rèn)識(shí)各種線條。給你認(rèn)識(shí)的線條來起個(gè)名字吧�。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….） （線條王國）
2、師：生活中的線條也無處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。
3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請(qǐng)你來找一找其中的線條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線，交叉線。）
4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來找找這幅圖片中的線條？（點(diǎn)擊演示出曲線，折線。）
5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？
6、師：通過對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的形式展現(xiàn)出來）
三、 樂中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-
1、師：同學(xué)們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫。（課件演示線條先生。）
2、師：請(qǐng)你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。
3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）
4、師：通過對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）
四、知識(shí)擴(kuò)展 創(chuàng)作實(shí)踐
1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優(yōu)美的音樂畫出來的，請(qǐng)你用美的法則來評(píng)判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）
2、師生共同利用美的'法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。
3、師：線條相冊(cè)想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線條相冊(cè)）
4、教師板演示范。
5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請(qǐng)你來幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）
6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）
五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來裝飾它。
2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).
3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾。（課件出示美的法則）
4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。
六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
通過了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。
課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：18周
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？
2．請(qǐng)給它們分分類：
3．你喜歡的有哪些？為什么？
二、欣賞圖片：
1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？
2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛，
燈是夜晚開放的鮮花，
燈是人類文明的象征。
四、知識(shí)窗：
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng)，騎著馬的小人就動(dòng)起來了。
五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：
1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。
2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。
3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。
六、作業(yè)、練習(xí)：
七、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里，加強(qiáng)學(xué)生的.探索性。
教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本知識(shí)，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：突出個(gè)性，抒發(fā)自己的思想感情。
課前準(zhǔn)備：各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、啟發(fā)導(dǎo)入：
1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設(shè)計(jì)一盞燈呢？
2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)
美麗的燈，還有更美更新奇的燈，
等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。
二、欣賞作品：
1．（課本圖片欣賞）
你喜歡哪一幅畫？為什么？
2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？
三、不同的制作方法：
1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。
3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計(jì)、制作。
四、制作活動(dòng)：
1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作
2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。
五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1．展示自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品。
2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。
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