當(dāng)前位置：日記300字>實(shí)用文>教案> 《黃果樹瀑布》教案

《黃果樹瀑布》教案

時(shí)間：2024-07-31 08:03:13 教案我要投稿

關(guān)于《黃果樹瀑布》教案三篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《黃果樹瀑布》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于《黃果樹瀑布》教案三篇

《黃果樹瀑布》教案篇1

　　教學(xué)過程：

　　一、視頻欣賞導(dǎo)入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布Y族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn)，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧！

　　2、看瀑布視頻。

　　二、找中心句

　　1、瀏覽課文，從課文里找出一句話來說說自己的感受。

　　2、自由快速瀏覽后交流。

　　3、出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

　　指導(dǎo)朗讀

　　三、學(xué)文

　　1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）用喜歡的方式讀課文，想想從哪里體會(huì)到黃果樹瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說說。

　�。�2）練習(xí)朗讀，把自己的體會(huì)通過讀表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、交流：

　�。�1）宛如白練：●這里用了比喻的修辭手法，寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？

　　●練習(xí)朗讀。

　�。�2）銀雨撒金街：●看圖，加深體會(huì)。

　　●作者在這里為什么說“銀雨”而不說“水花撒小鎮(zhèn)”？

　　●練習(xí)朗讀（指名讀后請女生讀）

　�。�3）訇然作響

　　第一小節(jié)：●你從哪些詞體會(huì)到？

　　●聽瀑布的`聲響視頻。

　　●練習(xí)朗讀。（自由練習(xí)后指名讀，在齊讀）

　　第二小節(jié)：●“千萬架”真的是一千萬架嗎？

　　●你能把這種感受讀出來嗎？

　　第六小節(jié)：●說說體會(huì)。

　　●練習(xí)朗讀（自由讀，想讀的一起讀）

　　4、小結(jié)：

　　我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會(huì)到了黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。有沒有其他方面的補(bǔ)充？

　�。�1）交流：·體會(huì)作者的感受。（第七小節(jié)）

　　·齊讀。

　�。�2）引讀第八小節(jié)

　　四、.總結(jié)

　　1、此時(shí)此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我們呢？

　　2、你想對黃果樹瀑布說些什么，進(jìn)入討論區(qū)，把感受寫下來吧！

　　3、交流感受。

　　五、作業(yè)

　　瀏覽延伸區(qū)，選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后，任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

　　★ 把黃果樹瀑布的美景介紹給其他人，注意用上課文中的好詞好句。

　　★★ 仿寫一處景物，盡可能多的用上課文中的好詞好句。

《黃果樹瀑布》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.利用本課與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)科間的聯(lián)系，擴(kuò)充知識(shí)面。

　　2.仿照文章寫法，寫一處你曾經(jīng)游玩過的一個(gè)地方。

　　3.通過具體的語言材料，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——“瀑布的壯美”和“谷底時(shí)的感受”，同時(shí)進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語，體會(huì)其表達(dá)效果，品味黃果樹的壯美。

　　【教學(xué)方法】

　　運(yùn)用情景教學(xué)法，合作探究法，啟發(fā)式教學(xué)法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　1.把全班同學(xué)分成四組，每組分別承擔(dān)不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，為更好的進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　2.第一組同學(xué)負(fù)責(zé)找中國從古到今的地理學(xué)家的相關(guān)資料介紹。第二組同學(xué)負(fù)責(zé)找世界各地的瀑布圖片、視頻。第三組同學(xué)負(fù)責(zé)查找因?yàn)楹禐?zāi)等自然災(zāi)害導(dǎo)致瀑布斷流的圖片材料。第四組同學(xué)負(fù)責(zé)查找描寫瀑布的好詞好句、古詩、現(xiàn)代詩。

　　(設(shè)計(jì)意圖：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，也是語文綜合性學(xué)期的體現(xiàn)。)

　　二、課前復(fù)習(xí)。

　　1.齊讀生字詞。聽寫。

　　2.說說課文主要寫了什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：俗語說“溫故而知新”，先復(fù)習(xí)重點(diǎn)難理解的生字詞和課文的寫作順序，為更好的學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。)

　　三、結(jié)合語文綜合性學(xué)習(xí)，讀出印象，讀出感受。

　　1.老師先問學(xué)生是否去過黃果樹瀑布，然后看介紹黃果樹的視頻，指名說自己對黃果樹瀑布的印象。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先從感官上去認(rèn)識(shí)黃果樹瀑布，對瀑布有個(gè)初步的印象，對后文的理解有較大的幫助，尤其是更容易體會(huì)作者對形容黃果樹瀑布的用詞的含義)

　　2.自由讀課文，思考：黃果樹瀑布給作者留下了怎樣的印象?(黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!)齊讀，并說作者把黃果樹瀑布比作了一部杰作。

　　3.師再問：課文寫了黃果樹瀑布哪些方面的特點(diǎn)?指名答出：形態(tài)和聲響。再讓學(xué)生分別用“—”和“﹏”畫出寫形態(tài)和聲響的句子。

　　學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生每找一句，課件就出示相關(guān)句子，然后齊讀、指名讀。

　　描寫形態(tài)的句子：

　　⑴透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

　　⑵瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　�、瞧俨紴a入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

　�、赛S果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。

　　描寫聲響的句子：

　�、艅傔M(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響;最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

　　⑵透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

　　⑶瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

　　⑷聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的'生機(jī)。

　　4.有感情的朗讀句子，品讀詞句，在讀中品位詞語的妙處(如瀉、灑、濺)，也積累了很多四字詞語，并找到課文中所用到的寫作方法(全文貫穿了比喻的修辭手法，還用了夸張和對比的手法)，也從中體會(huì)黃果樹瀑布的美。

　　5.全班有感情朗讀句子。

　　6.在學(xué)生分別匯報(bào)完描寫形態(tài)和聲響句子后，要求學(xué)生再用一個(gè)字來概括瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)，同時(shí)老師板書;形態(tài) 寬聲響大。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會(huì)黃果樹的壯觀，它的美，并體會(huì)作者用詞的妙。)

　　四、語文綜合性學(xué)習(xí)，介紹徐霞客。

　　1。過渡：不僅作者被黃果樹瀑布所吸引，就連徐霞客也被它所陶醉了。

　　2.介紹徐霞客，朗讀第八段，品詞“凝神諦聽”，“沉醉”用徐霞客的靜聽突出黃果樹瀑布的聲響大，此時(shí)無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)徐霞客，理解“襯托”這種寫作方法，)

　　五、小練筆：填詞練習(xí)

　　師小結(jié)，全班有感情朗讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)怎樣用詞才能使句子更形象。)

　　六、課后作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識(shí)的文章。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙等媒體，把語文與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科結(jié)合，提高語文學(xué)習(xí)的效率和擴(kuò)大課外知識(shí)面。)

　　七、板書。

　　17、黃果樹瀑布

　　形態(tài) —— 寬

　　感受

　　聲響 —— 大

　　《黃果樹瀑布》第二課時(shí)

　　課堂練習(xí)

　　一、精彩再現(xiàn)。閱讀課文片斷，回答問題。

　�、偻高^樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

　�、谄俨技て鸬乃�，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　　……

　　③黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

　　1、用“ ”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

　　2、用“ ”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

　　3、第③段文字從、、三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布的特點(diǎn)。

《黃果樹瀑布》教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 學(xué)會(huì)本課生字，綠線的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4 通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1 學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

　　2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？

　　3 你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　4 今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？揭題

　　5 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1 自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

　　2 檢查自學(xué)：

　�。�1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)

　�。�2）指名讀通課文,評價(jià)糾正。

　　3 輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

　　4 交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

　　三、分段朗讀課文

　　自瀆—指名讀

　　四、指導(dǎo)寫字：

　　1 出示生字，讀一讀。

　　2 說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。

　　3 用鋼筆描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)：

　　1 抄詞

　　2 朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1 讀詞語

　　2 說說課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　二、細(xì)讀第一段：

　　1 指名讀，理解“杰作”。

　　2 這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

　　3 再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

　　過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？

　　三、細(xì)讀第二——四自然段：

　　1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么？

　　2 討論交流自然段段意。

　　3 默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。

　　電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。

　　4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的.大。板書。

　　5 大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？

　　6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。

　　7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

　　四、作業(yè)：

　　1 給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字，再組詞。

　　斯帝暴頁夾撩

　　2 填空。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1 齊讀1——4自然段。

　　2 說說每個(gè)自然段的主要意思。

　　二、細(xì)讀第5——8自然段：

　　1 指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷地有什么感受？

　　2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉�！薄傲谩痹谖闹械囊馑�，用手舀水由下往上甩出去�！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

　　板書：感受：舒服

　　3 聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

　　4 小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。

　　5 輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。

　　6 電腦出示句子，著重理解這兩句話：

　�。�1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

　�。�2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)�！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。

　　7 反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。

　　8 小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。

　　9 導(dǎo)讀第八自然段：

　�。�1）齊讀后，簡價(jià)徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。

　�。�2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。