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《海底世界》教案

時(shí)間:2024-05-21 15:42:28 教案 我要投稿

有關(guān)《海底世界》教案模板集合7篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的《海底世界》教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)《海底世界》教案模板集合7篇

《海底世界》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字;理解新詞的意思;能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思;會(huì)背誦第2自然段。

  2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

  3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

  教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,讀悟1、2自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):能仿照文中的句子說(shuō)話;能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、讀解課題,激發(fā)情感

  1、“海底”后面加上“世界”說(shuō)明了什么?

  2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

  看完錄像你最想說(shuō)什么?和大家交流一下。

  二、整體感知,給課文分段

  1、自由讀課文,把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。讀完后,把最長(zhǎng)、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來(lái),多讀幾遍。

  2、再讀課文,找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落,用“~~~~~~”劃起來(lái)。

  3、抓住過(guò)渡段給課文分段。

  三、體會(huì)海底景色的“奇異”

  1、理解“奇異”的意思。

  2、讀1、2自然段,用心體會(huì),把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀,說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

  3、交流板書(shū):暗——光靜——?jiǎng)?/p>

  (1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

  (2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題,理解句子的意思。

  在這一片黑暗的'深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn),是怎樣形成的?)

  (3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

  四、說(shuō)話訓(xùn)練,進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

  海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________。

  海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。

  你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________,還有的像________________________________。原來(lái)________________________________。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”,總結(jié)全文。

  教學(xué)重點(diǎn):合作學(xué)習(xí)第4自然段,知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式,了解海底物產(chǎn)的豐富。

  教學(xué)難點(diǎn):自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、海底世界的景色奇異在哪里?

  2、齊讀1、2自然段。

  二、整體感知4、5、6自然段。

  1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來(lái)。

  2、給物產(chǎn)名稱歸類

  海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

  石油 貝類 章魚(yú) 梭子魚(yú)

  三、研讀第4自然段。

  1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的,用“~~~~~~”劃出。

 。、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話?

  討論得出:

  (1)畫(huà)表格;

  (2)出練習(xí);

  (3)提問(wèn)題;

  (4)有感情的朗讀;

  (5)(略)

  3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法,與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

  4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí),再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

  5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

  6、朗讀全段。

  四、略讀5、6自然段。

  1、自由讀?纯从惺裁床欢牡胤?自己能學(xué)懂的地方,有感情地把它讀好。

  2、師生之間,生生之間推薦課外資料。

  你還了解海底的哪些知識(shí),你是從哪里了解到的,介紹大家去讀一讀。

  五、總結(jié)全文。

  1、有感情地自由朗讀全文。

  2、寫(xiě)話練習(xí),深化情感

  學(xué)了課文,聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你有什么想法,寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。

  六、鞏固練習(xí)。

  選做作業(yè)本中的作業(yè)

《海底世界》教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  P38-P39

  學(xué)情分析:

  有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)11-20的順序是理解的,需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清楚,能比出大小,找到規(guī)律和順序。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)

  2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)

  3、知道兩個(gè)5是10,兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解,提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)探究了解5個(gè)一組,兩個(gè)5是10,10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)引入

  出示《海底總動(dòng)員》海報(bào)

  小朋友,你們喜歡大海嗎?你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎?

  今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

  1、數(shù)9的組成(出示9條魚(yú))

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這里有幾條魚(yú)?你是怎么做?怎么數(shù)的?(有順序)

  2、數(shù)9的表示方法

  9還可以用哪些方法來(lái)表示?(數(shù)杠、圓點(diǎn),語(yǔ)文字、數(shù)字)

  看著小圓片,你能找到方法,很快知道它是幾嗎?5個(gè)一組,一個(gè)5是5,兩個(gè)5是10,三個(gè)5是15,四個(gè)5是20

  3、數(shù)10的表示和組成

 。ㄓ钟蝸(lái)1條魚(yú))這是幾條魚(yú)?你是怎么數(shù)的`?怎樣表示數(shù)??jī)蓚(gè)5是幾?

  4、揭題:讓我們一起參觀海底世界,看海底生物,學(xué)習(xí)11-20的數(shù)

  二、合作探究

  (一)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù),計(jì)數(shù)與表達(dá)(強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組)

  1、認(rèn)識(shí)11的計(jì)數(shù)與表達(dá)

  小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?你能很快輸出11只蟹嗎?怎么表示數(shù)呢?用小圓片怎么表示?

  11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片,5個(gè)一行,滿格畫(huà)下一行

  2、認(rèn)識(shí)12的計(jì)數(shù)與表達(dá)

  出示12條魚(yú)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師,在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)?可以怎么樣數(shù)?用什么表示?

  3、觀察認(rèn)識(shí)13-19的數(shù)和海底生物的圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)

  小結(jié):11是10和1組成的,10加上幾就是十幾

  4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá)

  觀察20,它是幾個(gè)10組成的?

  小結(jié):兩個(gè)10是20

 。ǘ┍容^十幾和幾的組成

  出示:5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(多了1個(gè)10)

  三、綜合應(yīng)用

  1、 說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法?

  完成書(shū)練習(xí)(注意書(shū)寫(xiě),圈怎么圈,小尾巴)

  2、比大小

  3、海底圖中,蟹多還是章魚(yú)多?

  出示:11<15,或15>11 (小圓片表示)

  12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

  接龍游戲

  13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?用什么方法,進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  11-20的認(rèn)識(shí)

  2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十,1個(gè)一組成

《海底世界》教案 篇3

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法、

  2、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思,能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段、

  3、知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情、

  二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過(guò)渡段(句)的作用、

  教學(xué)難點(diǎn):過(guò)渡段的歸并;理解長(zhǎng)句與難句的意思、

  三,教學(xué)準(zhǔn)備

  1、海底世界的課件、

  2、一張世界地圖或一個(gè)地球儀、

  3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

  四,教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第1課時(shí)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思、

  2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段、

  3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富、

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

  1、談話揭題、

 。1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘、同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法、

 。2)出示課件,讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)、

 。3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界、

  2、初讀課文,自學(xué)生字新詞、要求:

 。1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào)、

  劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形、

  出示生字新詞,讀讀,記記、

  字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

  植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字)、

  字形:湃

 。3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞、(①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚(yú),烏賊,海藻"等生物、②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語(yǔ)、③"澎湃,竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解、)

 。4)開(kāi)小火車?yán)首x

  波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊免費(fèi)植物

  蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

 。5)分段指名朗讀并評(píng)議、

  (6)說(shuō)說(shuō)你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)、

  3、理清脈絡(luò),給課文分段、

 。1)讀了課文,對(duì)海底世界有什么新的.認(rèn)識(shí)引導(dǎo)讀相關(guān)的段落、(讀中正音)

  討論中相機(jī)板書(shū):景色奇異物產(chǎn)豐富

  (2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段、

  (3)交流、分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥:

 、"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個(gè)段落、)

 、谛〗Y(jié):過(guò)渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu)、在閱讀時(shí),我們要重視這類句子和段落、

  4,作業(yè)、

 。1)通讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難、

  抄寫(xiě)生字新詞、

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)第一段,體會(huì)海底世界的奇異景色、

  2,理解長(zhǎng)句和難句的意思、

  3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、

  4、能背誦第2自然段、

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

  1、出示"藍(lán)色大海圖",問(wèn):海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象、

  2、自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來(lái)、(圈圈劃劃)

  3、匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落、

  重點(diǎn)引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:

 。1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)、

 、偕詈V械墓恻c(diǎn)是怎么形成的(在圖上貼光點(diǎn))

  ②這暗中有光的景色是多么美妙!想象,朗讀、

 。2)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾

  ①這些聲音是怎樣形成的呢

 、诎焉钏~(yú)發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來(lái)更生動(dòng),形象、這就是比喻句的作用)

  ③想象還會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

 、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音、(隨機(jī)理解"竊竊私語(yǔ)",聲音要很細(xì)。

  ⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙!感情朗讀、

  4、齊讀第1段,概括段意、(寫(xiě)了海底奇異的景色、)

  5、朗讀、幫助背誦第2自然段

  6、作業(yè)(任選…一題)

 。1)想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫(xiě)一段話

  用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

  (3)背誦第二段、

  第3課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)第二段,體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富、

  2,理解長(zhǎng)句與難句的意思、

  3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感、

  教學(xué)過(guò)程

  復(fù)習(xí)

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊免費(fèi)植物

  蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

  引讀第一自然段,引背第2自然段并評(píng)議、

 。3)說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里(同桌互說(shuō)——指名說(shuō))

  2、學(xué)習(xí)第二段、

 。1)速讀全文,說(shuō)說(shuō)這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

 、俳涣

 、诩热欢际菍(xiě)海底的物產(chǎn),為什么要分成個(gè)4,5,6三個(gè)自然段呢

  板書(shū):動(dòng)物,植物,礦物

 、坌〗Y(jié):我們?cè)陂喿x這類常識(shí)性課文的主體部分時(shí),如果一段寫(xiě)一個(gè)方面的內(nèi)容,就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題、

 。2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段、

 、僮詫W(xué),填表、

  特點(diǎn)

  舉例

  已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

  活動(dòng)方法多

 、诮涣鳌

 、廴f(wàn)多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫(xiě)這五種動(dòng)物呢

 、苄〗Y(jié):寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉、作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來(lái),一般的就可想而知了、這是我們常用的說(shuō)明方法、(板書(shū):抓特點(diǎn)舉典型例子)

  3、自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括、

 。1)自學(xué)、讀讀,想想,劃劃、

 。2)交流,討論、

  植物——色彩豐富大小不一

  礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

  4、自由讀全文,質(zhì)疑解難、

  5、交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)、

  6,總結(jié):大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無(wú)窮,有待我們?nèi)ソ沂、不久的將?lái),也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究專家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無(wú)窮的奧秘、

  7,作業(yè)

  摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句、

  板書(shū):

  靜中有動(dòng)暗中有光

  景色奇異聲音有的像……有的像……

  海底有的像……還有的像……

  世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多

  物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

  礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

  2.通過(guò)第3、4自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

  3.學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”;會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)

  二、初讀課文

  1.提出初讀要求。

 。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

 。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

 。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

  2.檢查初讀情況。

 。1)出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。

 。2)出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)

  (3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。

 。4)試回答初讀要求第(3)題。

  三、分析理解課文

  學(xué)習(xí)課文第一自然段。

 。╨)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題,(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

 。2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

  2.學(xué)習(xí)第二自然段。

 。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?

 。ê5资菍?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))

 。2)從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的?

  ①用卡片出示“波濤澎湃”,指名讀,理解它的意思。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”。(海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)

 、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說(shuō)?

 。3)海底為什么是寧?kù)o的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

 。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)

 。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!

 。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。

  第二課時(shí)

  一、理解第三自然段

  1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

  2.投影出示第三自然段。

 。1)指名讀前三句,想一想,從這三句話中你知道了什么?

 。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

 、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑,這句話可以怎么說(shuō)?

 、谥该x“竊竊私語(yǔ)”,說(shuō)出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

  (3)指名讀后兩句,想一想,從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

  (4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))

 。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

 。6)課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說(shuō)明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

 。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

  3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫(xiě);讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫(xiě),先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

  4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:

 。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽(tīng)到各種聲音,會(huì)有什么感覺(jué)?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

  (2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn))

 。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

  二、理解第四、五、六自然段

  1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)

  (1)學(xué)習(xí)第四自然段。

  ①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)

 、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?

  (海底有很多動(dòng)物)

  從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

 、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的`活動(dòng)方式)

 、苤该x三~六句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)

 、葜攸c(diǎn)理解:

  “伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?

  “只能”說(shuō)明什么?

  “普通”是什么意思?用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么?

  “反推力”怎樣理解?想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的?

  “巴”是什么意思?

 、薹配浵裣?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)

 、咝〗Y(jié)三~六句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

  ⑧引讀第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)

  ⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

 、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣?

 。2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?

 、俸5子心男┲参?(投影出示海底植物圖)說(shuō)明海底植物怎么樣?(種類繁多)

 、诤5子心男┑V物?“稀有”是什么意思?說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)

 、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?

 。3)四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方能看出來(lái)?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)

  三、把二~六自然段連起來(lái)讀

  思考:海底是一個(gè)什么世界?

  指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

  四、指名有感情地讀全文

  讓學(xué)生想一想,為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么?

  第三課時(shí)

  一、讀全文(找出課文中的重點(diǎn)段)

  二、練習(xí)朗讀(以訓(xùn)練中差生為主)

  三、指導(dǎo)背誦課文第三自然段

  四、分析字形,學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  1.重點(diǎn)指導(dǎo)的字:

  “卻”的右半部是“卩”,不要寫(xiě)成“阝”。異的上半部是“巳”,不是“已”

  2.寫(xiě)出下面字的偏旁。

  卻( ) 否( ) 普( ) 類( ) 兔( ) 些( )

  3.先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同,再組成詞語(yǔ)。

  胞( ) 私( ) 類( ) 異( )

  抱( ) 積( ) 糞( ) 導(dǎo)( )

  五、練習(xí)寫(xiě)一段話,注意句與句之間的聯(lián)系。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  播放《海底世界》精彩片段,激情導(dǎo)入新課。組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流,理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系。感情朗讀,激發(fā)情感。課后參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  探究活動(dòng)

  1.把補(bǔ)充課文第3自然段中省略號(hào)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  2.學(xué)習(xí)課文第四自然段總分式的寫(xiě)法,寫(xiě)寫(xiě)你感興趣的或你了解的魚(yú)活動(dòng)方式。

  3.再讀《海底世界》一文,試試能不能針對(duì)文章提出幾個(gè)不同的問(wèn)題。

  4.搜集資料,自由組合,辦一期海洋知識(shí)展覽。

《海底世界》教案 篇5

  第1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景

  魚(yú)兒,在大海深處自由地遨游,魚(yú)兒是多么的自由歡快,老師打開(kāi)課前做好的范例,同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。

  二、共同學(xué)習(xí),探究發(fā)現(xiàn)

  1、請(qǐng)同學(xué)也打開(kāi)桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2,看一看,在學(xué)習(xí)過(guò)程中思考以下腳本。

  1)如何搭建魚(yú)兒游動(dòng)的腳本?

  2)讓魚(yú)兒自由游動(dòng),如何控制魚(yú)兒在不同位置來(lái)回游動(dòng)?

  3)如何拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線,改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向,設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

  三、自由創(chuàng)作,搭建腳本

  1、再打開(kāi)一個(gè)scratch窗口,開(kāi)始創(chuàng)作。

  2、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生提出問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)解決,共同學(xué)習(xí)。

  3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過(guò)的腳本,搭建出新的腳本的.,要給予表?yè)P(yáng)。

  第2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、講述導(dǎo)入

  1、上節(jié)課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品,但老師覺(jué)得還不夠,這節(jié)課老師再給你們加點(diǎn)難度,讓海底向上冒泡、魚(yú)邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒(méi)有信心完成?

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)桌面的教學(xué)視頻,邊看邊思考,教師巡視并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

  3、讓學(xué)生繼續(xù)修改和設(shè)計(jì)自己的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽改進(jìn),盡情發(fā)揮自已的想象力,創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

  二、學(xué)生創(chuàng)作

  1、學(xué)生開(kāi)始自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  三、分享交流

  1、指導(dǎo)學(xué)生用“海底世界(自已的姓名)”作為自已的作品文件名上傳到教師機(jī)。

  2、展示作品。

  3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,課后可以繼續(xù)再設(shè)計(jì),使作品更有趣、更貼近自然。

  四、個(gè)別學(xué)生作品圖片

  說(shuō)明:華師附小六年(5)班陳葉嘉同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:不但完成了老師布置的任務(wù),還給舞臺(tái)增加了顏色的特效,達(dá)到了海水不同顏色變化的效果。

  說(shuō)明:華師附小六年(5)班傅奕泰同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:增加了魚(yú)群、珊瑚等角色。

  說(shuō)明:華師附小六年(5)班葛近文同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:增加了不同的舞臺(tái)轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)出魚(yú)兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。

  說(shuō)明:華師附小六年(5)班邱若峰同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師所提供的素材及想法,以“想吃鳥(niǎo)”為主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng),是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個(gè)性張揚(yáng)。

  說(shuō)明:華師附小六年(5)班李澤林同學(xué)的作品,他作品的特點(diǎn)是:在教師的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改變了教師的角色腳本,使得魚(yú)兒在大海里游得更加自由自在,是個(gè)很具有創(chuàng)意的學(xué)生,個(gè)性張揚(yáng)。

  有個(gè)性的作品還有很多無(wú)法一一體現(xiàn),王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),富有想象力、創(chuàng)造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現(xiàn)。

《海底世界》教案 篇6

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 、逯R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1、理解課文,體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

  3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

 、婺芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

  2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

  3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話的能力。

 、绲掠凉B透點(diǎn)

  通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

 、逯攸c(diǎn)

  了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

 、骐y點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

 、缃鉀Q方法

  1、重點(diǎn)解決方法。

  理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、難點(diǎn)解決方法。

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系。

  三、課時(shí)安排3課時(shí)。

  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

 、遄詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。

  ㈡結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。

 、缱詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。

 、璞痴b課文。

  五、教具準(zhǔn)備

  投影片、海底世界的錄像資料。

  六、教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┙沂菊n題(指出這是一篇常識(shí)性課文)。

 。ǘ┏踝x課文。

  1、提出初讀要求。

 。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  (2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

 。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

  2、檢查初讀情況。

  (1)出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片,糾正字音。

  (2)出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容大有幫助)

 。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)

  (4)試回答初讀要求第(3)題。

 。ㄈ┓治隼斫庹n文。

  1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

 。1)指名讀,思考:文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題?(海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

 。2)用投影出示“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?

 。ê5资菍?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))

 。2)從哪菊花可以看出海底是寧?kù)o的'?

 、儆每ㄆ鍪尽安炫取保该x,理解它的意思。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)

 、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說(shuō)?

 。3)海底為什么是寧?kù)o的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

 。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)

 。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!

 。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬├斫獾谌匀欢

  1、指名讀,想一想著一段共有幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

  2、投影出示第三自然段

 。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。

 。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

  ①把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑迹@句話可以怎么說(shuō)?

 、谥该x“竊竊私語(yǔ)”,說(shuō)出它的意思,然后讓學(xué)生試著模擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

 。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多聲音)

 。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,進(jìn)行的聲音,發(fā)出警報(bào))

 。5)這些是不是海底所有的聲音?你從哪知道的?

 。6)課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說(shuō)明海底的聲音怎樣?(海底的聲音多種多樣)

 。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

  3、指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫(xiě);讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體的寫(xiě),先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

  4、聯(lián)系第二、三自然段,讓學(xué)生思考:

 。1)這兩段的內(nèi)容有什么聯(lián)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽(tīng)到各種聲音,會(huì)有什么感覺(jué)?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

  (2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn))

  (3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

 。ǘ├斫獾谒、五、六自然段。

  1、指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)

  (1)學(xué)習(xí)第四自然段

 、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共有幾句話,講的是什么?(一共有六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)

  ②(投影出示第四自然段內(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海地有很多動(dòng)物)

  從哪看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

  ③快速讀第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)

 、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)

  ⑤重點(diǎn)理解:

  “伸縮”是什么意思?你知道什么動(dòng)物是*肌肉伸縮爬行的?

  “只能”說(shuō)明什么?

  “普通”是什么意思?用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么?

  “反推力”怎樣理解?想一想你見(jiàn)過(guò)什么是*反推力前進(jìn)的?

  “巴”是什么意思?

 、薹配浵裣?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。(形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式)

 、咝〗Y(jié)3——6句,具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式:它們有的速度極慢,有的速度極快;有的向前進(jìn),有的向后退;有的自己活動(dòng),有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中,突出了它們的活動(dòng)方法不同,說(shuō)明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。

 、嘁x第四自然段。(讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么)

  ⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

 、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣?

 。2)自學(xué)五、六自然段,討論:海底有哪些植物和礦物?

 、俸5子心男┲参铮浚ㄍ队俺鍪竞5字参飯D)說(shuō)明海底植物怎么樣?(種類繁多)

  ②海底有哪些礦物?“稀有”是什么意思?說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣?(蘊(yùn)藏豐富)

 、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣?

 。3)四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn),從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)?景色奇異從哪些地方看出來(lái)的?(讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異)

 。ㄈ┌2——6自然段連起來(lái)讀。思考:海底是一個(gè)什么世界?

  指出:每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重,但又互相聯(lián)系,不可分割。在景色奇異中包括著物產(chǎn)豐富,豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

  (四)指名有感情地朗讀課文。

  讓學(xué)生想一想,為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么?

  第三課時(shí)

 。ㄒ唬┳x全文(找出課文中的重點(diǎn)段)。

 。ǘ┚毩(xí)朗讀(以訓(xùn)練中差生為主)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)背誦課文第三自然段。

 。ㄋ模┓治鲎中,學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)的字:

  “卻”的右半部是,不要寫(xiě)成。異的上半部分是“巳”,不是“已”。

  2、寫(xiě)出下面字的偏旁。

  卻()否()普()類()免()絲()

  3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同,再組成詞語(yǔ)。

  胞()私()類()異()

  抱()積()糞()導(dǎo)()

  (五)練習(xí)寫(xiě)一段話,注意句與句之間的聯(lián)系。

  七、布置作業(yè)

  完成課后練習(xí)第4題。

《海底世界》教案 篇7

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。

  2、這些詞語(yǔ)你還會(huì)讀嗎?

  肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異

  旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富

  3、有小朋友去過(guò)海底嗎?開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說(shuō)聽(tīng),好嗎?(學(xué)生自由說(shuō)。)

  過(guò)渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))

  2、交流

  1)海面上———————,海底——————(課件出示)

  2)聲音。

  帶上特制的水中聽(tīng)音器,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件)

  聽(tīng)到了哪些聲音?

  這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么聲音。

  3)這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”,所以很輕很輕,我們幾乎聽(tīng)不到。

  4)誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)這種聲音?

  5)這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的?(課件出示)

  6):海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物,分角色來(lái)朗讀。

  聽(tīng),他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來(lái)讀讀第二自然段。

  聽(tīng)到了海底那么多奇異的'聲音,我們不由地感嘆:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  過(guò)渡:聽(tīng)了海底世界的聲音,想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?

  1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。

  2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物?

  相機(jī)出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。

 。汉5讋(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來(lái)和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下,把你的喜歡大聲讀出來(lái)。

  所以說(shuō),——————————(出示中心句)

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  過(guò)渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會(huì)到?

  從哪些方面可以看出植物的差異?

  1、顏色不同。

  2、形態(tài)不同。

  指導(dǎo)朗讀。

  五、學(xué)習(xí)第五自然段

  海底除了有動(dòng)物和植物,還有什么?

  1、出示圖片)我們一起去看看。

  2、有那些礦物?這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。

  六、拓寬延伸

  1、學(xué)到這里,你們大概了解海底了吧?那么你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?能用一句話概括嗎?

 。ǔ鍪咀詈笠欢危┠隳車@課文說(shuō)說(shuō)嗎?

  2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下。

  3、面對(duì)這么迷人的海底世界,你想對(duì)大海說(shuō)什么?

  把你的話寫(xiě)下來(lái)。

  其實(shí),人類對(duì)海底還沒(méi)有完全的認(rèn)識(shí),就等著你們?nèi)ネ诰,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。

  七、板書(shū)

  聲音各種各樣

  動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)

  景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩,形態(tài)各異

  礦產(chǎn)豐富

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