有關(guān)小班教案范文錦集八篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖
季節(jié)交替時,孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說:“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說:“新濱公園的柳樹長出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說:“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說:“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。
《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動目標
1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動準備:打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾
活動重點:理解散文的內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
活動難點:表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。
活動過程
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?
二、教師運用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維
師:我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?
三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好
師:誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進一步理解散文
師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂
師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情,還要注意自己的'語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
活動延伸:根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附:小草醒來了
轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨!
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!毙〔菡f:“你好,春風(fēng)!”
太陽笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動反思
對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持,在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進一步的辨別和區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。
中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性,所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了,而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示,為后面表演散文做了準備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動作和表情,還注意了自己的語氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會到了合作游戲的快樂。
學(xué)習(xí)后,幼兒的興趣濃厚,在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……
小班教案 篇2
活動目標;
1.幼兒理解故事內(nèi)容,并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。
2.幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
3.鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子,不怕寒冷、堅持鍛煉。
活動重點:
幼兒理解故事內(nèi)容,并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。
活動難點:
幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
活動準備:
1、知識準備:帶領(lǐng)孩子到戶外,和幼兒一起運動鍛煉,感受冬天的.寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什么天冷?(是北風(fēng)爺爺)
2、物質(zhì)準備;掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個
3.場地準備:幼兒面向黑板分數(shù)排坐成半弧開放式
活動過程:
一、激活喚醒
1、教師引入情境,帶領(lǐng)幼兒談話,尋找膽小鬼。
(1)你們看見小蟲子了嗎?去哪里了?(藏起來了、凍死了)為什么藏起來了?(怕冷)為什么天氣冷?(北風(fēng)爺爺)
(2)你們看見小雞。小狗。小動物了嗎?他們?nèi)ツ牧耍浚ɑ丶伊、。。。)怕誰?
。3)你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風(fēng)爺爺)
2、教師小結(jié):我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。
二、探索提升
1、提問:天氣冷的時候穿少了衣服,你會怎么樣?(渾身發(fā)抖)
引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解。
2、提問:我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了?有什么辦法?(跑步、作操。。)
引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎,幫助幼兒理解
3、教師小結(jié)我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖,而是熱乎乎的不怕冷了
三、內(nèi)化表達
1、教師引入情景,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
。1)教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班,我的本領(lǐng)最大了,看看你們怕不怕我?”
a.吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你。”
b.吹男孩“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你。”
c.吹全體“北風(fēng)爺爺你吹吧,我們不怕你!
。2)教師小結(jié)我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。
小班教案 篇3
活動設(shè)計背景
設(shè)計意圖:
小班幼兒喜歡吃甜食,像我們農(nóng)村幼兒園,由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學(xué)會正確刷牙,于是我設(shè)計了這個活動,嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護牙的好習(xí)慣。
活動目標
活動目標:
初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學(xué)重點、難點:根據(jù)目標和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,我把讓幼兒知道保護牙齒的`重要性作為教學(xué)的重點;把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點。
活動準備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。
活動設(shè)計
活動過程:
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師:海綿寶寶說他的肚子有點餓了,誰愿意來喂他呀?
師:啊嗚,真好吃!真香!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
。ㄓ變鹤杂杀磉_牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結(jié)
(幼兒自由表達,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。
師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會保護牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?
。ㄓ變河懻摻涣鳎昂>d寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動作。
師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習(xí)。
師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我,好嗎?
。◣熡坠餐毩(xí))
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。
師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師:瞧,小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們愿意教它們嗎?
教學(xué)反思
活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當(dāng)作自己的需求,應(yīng)該是教學(xué)活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒:“小朋友,你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關(guān),認識到保護牙齒的重要,自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識,進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣,幼兒才能成為活動的真實主體,教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用,幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標的達成不光是幼兒、教師的事,還需要家長的參與和共同督促,才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒,按時刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后,我對此次活動方案作了如下調(diào)整:首先,在飯后時間,讓幼兒照照鏡子,觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的變化與感覺,以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次,用身邊齲齒幼兒的苦惱,引導(dǎo)幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣,幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四,利用墻飾,提示幼兒刷牙的方法。如:盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五,家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戲性、鞏固性、互動性等特點,利于達成活動目標。
《小班健康“我們來刷牙”教案與反思》摘要:活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學(xué)會正確刷牙,于是我設(shè)計了這個活動,嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒…&...
小班教案 篇4
活動目標
1、體驗過年吃糖果快樂的情感體驗。
2、能運用多種感官感知糖的顏色、形狀、味道等特征。
3、能大膽表述自己對不同糖果探索的經(jīng)驗。
活動準備
1、教師幼兒課前洗凈雙手
2、可見《糖果王國》
3、教師頭飾“糖果姐姐”一個。
4、棒棒糖(軟硬各一塊)
5、幾種特殊糖果:QQ糖、跳跳糖。
6、一次性紙杯和已消毒的小碗
活動重難點
重點:在生活中能運用多種感官如:看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,讓幼兒在主動探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗。
難點:使幼兒在體驗試的學(xué)習(xí)中充滿驚喜同時認識糖果的方法。
活動過程
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入
1、教師扮演“糖果姐姐”帶幼兒坐火車鉆山洞入糖果王國(多媒體教室)
2、師以游戲形式檢查幼兒的小手是否干凈。
師:小朋友們好,我是糖果姐姐,快要過年了,糖果王國的國王讓我?guī)∨笥讶プ隹,在去之前,先看一下小手是否干凈來:“小手小手伸出來,恩,小手小手真干凈!”小朋友瞧!有個大山洞,咱們一個跟一個鉆過去找個小椅子坐好就到了。
3、播放課件《糖果王國》
4、教師隨幼兒發(fā)現(xiàn)播放糖果課件如:QQ糖、跳跳糖、棒棒糖。
師:小朋友看,糖果國王帶著他的糖寶寶們一起迎接我們啦,小朋友快看有哪些糖?
幼A:QQ糖寶寶幼B:跳跳糖寶寶幼C:棒棒糖寶寶。
5、怪盒子發(fā)出聲音,導(dǎo)入棒棒糖。
師:聽!是誰在敲盒子想從盒子里竄出來?哦—是棒棒糖。
二、探索糖的特征
1、看形象,猜名字。
師:小朋友們好,誰能猜出這是什么糖寶寶?為什么?
幼A:棒棒糖寶寶,因為他是棒棒糖!
幼B:棒棒糖寶寶,因為他有一根長長的棒!
2、找特征
師:小朋友別看他們倆都叫棒棒,他們的摸樣可不一樣!小朋友幫忙找一找,他們倆哪不一樣?
幼A:形狀不一樣!幼B:顏色不一樣幼C:樣子不一樣!
。ń處熃Y(jié)合日常所見引導(dǎo)幼兒感知形狀不一樣,如:圓形的像汽車輪子,長條的像冰棍。)
3、捏一捏
。1)師:小朋友想不想和棒棒糖拉拉手?那我請小朋友輕輕捏一下,捏捏圓形棒棒糖是硬硬的還是軟軟的.?
。2)捏另一個棒棒糖,是硬還是軟?
。3)師小結(jié):棒棒糖也有硬硬的和軟軟的,顏色、形狀、樣子都會不同。
4、結(jié)束棒棒糖(棒棒糖說:小朋友今天我先和你們玩到這還有許多糖寶寶等著你們呢!BYEBYE。
三、品嘗幾種特殊的糖果。
1、QQ糖
。1)教師從口袋快速掏出QQ糖,從包裝特征讓幼兒感知QQ糖。
。2)教師看包裝讓幼兒猜猜味道!
。3)打開包裝聞一聞猜的結(jié)果。
。4)教師請幼兒品嘗各種口味的QQ糖。(蘋果味、草莓味、菠蘿味、)
。5)請幼兒大膽上前和老師小朋友交流自己吃的是什么顏色的,什么口味的QQ糖。
2、神秘請出跳跳糖。
(1)師:小朋友,我這還有一位特別神奇的糖寶寶,他特別調(diào)皮小朋友,他就是:出示跳跳糖,問:“小朋友愿意和調(diào)皮的跳跳做游戲嗎?那請每位小朋友拿到小碗里的跳跳用舌頭舔到嘴里把小嘴巴閉緊了,聽聽跳跳在嘴巴里發(fā)出什么聲音?
。2)咱們小朋友一起學(xué)一下跳跳在嘴巴里的動作。(集體跳躍)
四、認識生活中各種各樣的糖
1、師:小朋友今天咱們嘗了QQ糖和跳跳糖,那平時小朋友還喜歡吃什么糖?
幼:泡泡糖、巧克力、牛奶糖、彩虹糖、
2、師:哪里能買到?
幼:超市、商店、
師:那等過年時可以和爸爸媽媽去超市選自己喜歡的糖,爸爸媽媽喜歡的糖和糖果寶寶一起過年!
五、結(jié)束部分
1、師:小朋友們今天來糖果王國開不開心?那等過年時我們再來把糖果王國里的糖全吃光好不好?
3、師:師做牙疼狀。小朋友我的牙怎么好疼,為什么呀?
幼:吃糖吃多了!
師:那我們多吃糖好不好?為什么?
師:應(yīng)該吃完糖要怎樣?小朋友幫我想個辦法吧!
動作提示:刷刷牙、漱漱口。
4、以集體漱漱口的形式帶出多媒體教室。
小班教案 篇5
目標:
1、通過聆聽理解小故事,觀測和察看小故事中角色所用的傘,找到傘的一樣點。
2、樂意表達自個兒的發(fā)現(xiàn),體會找著“一樣”的快樂。
預(yù)備:
1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。
過程:
一、交流引題
師(展示小正圖卡):這就是小正。小正好想有把傘,為何哩?
師:母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)
師:新傘非常漂亮,小恰巧喜愛?M繞這把傘發(fā)生了個有意思的小故事。你們想不想聽呢?
二、理解小故事
(一)理解小故事第一部分。
1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說:“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙!
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師:青蛙講了啥?(一樣噢,一樣噢,一樣的傘噢!)
師:青蛙撐的是啥傘?
師:原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘,它撐的是樹葉傘。
師:青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個地方一樣哩?
3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話,勉勵孩子跟講。
(二)理解小故事2、部分。
1、幼兒教師然后述說小故事:“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師:這又是哪個的聲音?蝸牛在哪個地方?
師:哦,蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)
師:蝸牛的傘是啥?哪個地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難,得認真找。
3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的談話,勉勵孩子跟講。
(三)理解小故事3、部分。
1、幼兒教師然后述說小故事:“這個時候,又有聲音傳過來,‘我的傘也一樣!癁觚攺氖雍蠓铰朴频嘏懒顺鰜。”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
師:認真瞅瞅,烏龜撐著啥傘?它會跟小正講些啥呢?
3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話,勉勵孩子跟講。
(四)完好無損欣賞小故事。
師:(播放教學(xué)課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認真聽,瞅瞅小故事里均有哪個的傘與小正的傘有一樣的地方。
三、角色飾演
1、歸納小故事首要內(nèi)容,為角色飾演作預(yù)備。
師:有哪一些動物的傘與小正的傘有一樣的`地方?(按順序粘貼出3張動物圖片。)我們一塊兒來點數(shù)。
師:青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?
師:動物們發(fā)現(xiàn)自個兒的傘與小正的傘有一樣的地方,心情怎樣?
師(總結(jié)):大伙兒發(fā)現(xiàn)自個兒的傘都與小正的傘有一樣的地方,好高興。
2、各自請孩子飾演三種動物(在胸口貼好小動物圖卡,攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時話。
四、游戲:我們的色彩一樣
1、找一找自個兒身上與小正傘一樣的色彩。
2、找著如此多“一樣”,好高興。
擴展教學(xué):
1、以一張大圖卡作為參照物,找到小圖卡與大圖卡上的一樣點。
2、將小圖書、錄音設(shè)施投放到閱讀區(qū),讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。
小班教案 篇6
活動名稱:我的小手(小班)
活動目標:讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。
活動準備:手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環(huán)節(jié):
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、游戲:認識小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認識他們嗎?
指導(dǎo):
。1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
。2) 看看我們的黑板在哪里?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里。
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
。4)我們把小手拿出來看看誰最高?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的`。
。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
小班教案 篇7
活動目標:
1.認識牙齒特征及功能。
2.喜歡說兒歌,了解刷牙的正確方法。
3.樂于參與活動,嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。
活動準備:
范畫、牙齒模型、繪畫工具、牙齒模型、牙刷、細菌圖片、黑色畫紙、展示板
活動過程:
一、觀察寶寶范畫,了解寶寶樣子
師:這是一張小寶寶的照片,(出示笵畫)你看看他是什么樣的呀?為什么他的嘴巴張那么大?
1、故事導(dǎo)入,了解寶寶長牙過程。
師:小寶寶想吃東西,咔嚓咔嚓,先吃了一個大蘋果,長出了一顆小白牙;咕嚕嚕,又喝了一瓶酸奶,長出了一顆小白牙;嗷嗚,嗷嗚,吃了一個小蛋糕(教師畫牙齒)
2、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)點彩方法。提問:小寶寶發(fā)生了什么變化?我們一起來幫助他長牙。小手伸出來,點一下,抬起來(幼兒空手點畫牙齒)
小結(jié):小寶寶吃了這么多東西,身體長得高高的,也長出了許多的小牙齒。小寶寶吃飽了,他想要睡覺了。
二、認識牙齒特征,說說保護方法
師:咔呲咔呲,這是什么聲音?呀!原來是小細菌!吃掉了小寶寶的牙齒!
1、出示牙齒,指名回答問題。
2、出示細菌,認識牙齒特征。
小結(jié):小細菌,咔呲咔呲,把小牙齒的.上半部分牙冠吃掉了,(出示字卡)寶寶還在呼呼的睡著;小細菌,咔呲咔呲,把牙齒中間的牙頸吃掉了,寶寶還在呼呼的睡著;咔呲咔呲,小細菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀!寶寶被細菌咬醒了。
三、說說保護方法,學(xué)習(xí)怎樣刷牙
師:小寶寶的牙齒好疼,有的牙齒都變黑了。那我們該怎樣幫他趕走小細菌,把小黑牙變成小白牙?
1、師幼討論,找出保護方法。
師:保護我們的牙齒要早晚刷牙,不吃過硬、過酸、過甜過熱和過冷的食物。飯后要漱口。
2、提出問題,說說怎樣刷牙。
小結(jié):你們真能干,都是愛干凈的小朋友,刷牙的姿勢都很正確!
四、學(xué)習(xí)兒歌,了解刷牙的步驟
師:我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌,看一看哪個小朋友聽得最認真,一會就請他拿出牙刷,刷一刷小牙齒。
1、傾聽兒歌,師邊做動作邊講解。
2、邊說兒歌,邊練習(xí)刷牙的方法。師:小朋友聽得都那么認真,我們現(xiàn)在就拿出自己的小牙刷,來試著刷一刷自己的小牙齒,趕走小細菌吧!
小結(jié):小朋友的牙齒都變得亮晶晶的呢!小朋友們一定要記住:飯后漱口,每天堅持早晚刷牙,牙齒才不會被小細菌吃掉,才能更好的保護好小牙齒哦!
附兒歌:
刷牙歌
小牙刷,手中拿;刷了上牙刷下牙。
上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。
咬合面要來回刷,里里外外都要刷。
五、幼兒進行繪畫,展示分享作品
師:我們的牙齒已經(jīng)變得白白的,我們也幫小寶寶把小白牙找回來吧!
1、明確繪畫要求,教師進行重點指導(dǎo)。
師:蘸點顏料,點一下,抬起來,在點一下,
(1)引導(dǎo)幼兒點畫出牙齒。
。2)提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里,不混色。
2、作品展示,幼兒分享作品(教師將幼兒畫好的作品固定在展示板上)
小結(jié):謝謝小班小朋友讓我們的牙齒變得這么漂亮!你們都是愛清潔、講衛(wèi)生的好寶寶!我以后也一定要飯后漱口,早晚刷牙,不吃過硬、過甜、過冷的食物,保護好我的牙齒,做個愛清潔的好寶寶,我的好朋友來找我玩啦,小朋友們再見吧!
小班教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,熱愛大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能,從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、培養(yǎng)探索馬蘭頭的興趣。
活動準備:
馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀
活動過程:
1、請幼兒品嘗拌馬蘭頭,引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜,請大家品嘗,然后猜一猜這是什么菜?
2、認識馬蘭頭
。1)認識馬蘭頭的特征及作用。
剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭,是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征,教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜,不需要種植,田野里到處都有,它的生命力很強。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性,幼兒回答教師小結(jié))
。2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜,田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭,把它揀干凈,揀的時候注意:要先找對馬蘭頭,然后左手拿住馬蘭頭,右手拿住剪刀,把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀干凈的.放到筐里。(幼兒動手揀,老師指導(dǎo))
(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先準備好調(diào)味品和小碗)我們揀了很多的馬蘭頭,現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負責(zé)把馬蘭頭焯過水切好,小朋友負責(zé)拌馬蘭頭,拌好了請大家品嘗,好嗎!
3、結(jié)束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭,還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭,下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭,好嗎?
活動反思:
幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中,對馬蘭頭留下了深刻的記憶,對家鄉(xiāng)的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義,幼兒在參與活動的過程中,不僅認識了馬蘭頭,還學(xué)會了怎樣撿菜,對做涼拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教學(xué)活動中,要經(jīng)常開展一些接近幼兒生活,又具有濃郁地方特色的實踐活動。
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