【實(shí)用】大班美術(shù)教案集錦5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1. 知道粗線與細(xì)線,感受線條的流動(dòng)與多變。
2. 會(huì)大膽畫出不同的線條,感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美,體驗(yàn)自由作畫的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號(hào)筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮牖顒(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂(lè),老師舞動(dòng)手中的線,讓幼兒感受線條的變化。
師:看,線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
。ǘ┯變旱谝淮巫鳟
1.示范新授
師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的.弊端。)
指導(dǎo)語(yǔ):把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái),我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接,一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞!彼械暮⒆觽?cè)谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫,有的還和別人的點(diǎn)線相互連接,這樣的一種氛圍是十分自由而快樂(lè)的,孩子們也很享受這樣的過(guò)程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對(duì)于這樣的一幅抽象畫,孩子們的欣賞興趣特別濃,參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說(shuō)看到了眼睛,于是我馬上引導(dǎo),“它是誰(shuí)的眼睛呢,找找看它的嘴巴、鼻子在哪里,頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的欣賞。接著巧妙的問(wèn)猜猜這個(gè)人在干嘛,孩子的回答也很精彩。他說(shuō)“這個(gè)人好像在看天空,因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐模苍S在找哪一顆星星吧!”通過(guò)與大師作品的直接對(duì)話,孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,他們敢說(shuō)、想說(shuō)、勇于說(shuō)出自己的想法。最后,我們又回到了點(diǎn)線舞會(huì),讓孩子們通過(guò)添畫的形式,將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西,孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動(dòng)物朋友,還有輪船、房子、燈、桌子等物品,這讓點(diǎn)線舞會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動(dòng)一定會(huì)帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
小百科:線讀作xiàn,部首是纟,總筆畫是8筆,釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細(xì)長(zhǎng)可以任意曲折的東西:絲線,棉線,線圈,線材,線繩。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞視頻,感受虞山之美。
師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢?我們一起來(lái)欣賞一下。
。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻,讓孩子在如詩(shī)如畫的動(dòng)態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對(duì)虞山美景的回憶。)
2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。
。1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。
師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹?
師:有人說(shuō)八棵、有人說(shuō)九棵,那到底有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?
。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實(shí)景圖“一片樹林”過(guò)渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。
(2)小樹拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
幼兒操作師:我們也來(lái)給創(chuàng)造一片樹林吧!請(qǐng)小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來(lái)了。
幼兒介紹作品:
師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?
師幼合作,畫出樹林的輪廓線。
師:我們一起把這片樹林畫下來(lái)吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?
師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí),我們可以先畫出前面的`景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。
師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?
。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過(guò)操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò),則自然地將貼過(guò)渡到畫上,進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握,同時(shí)也對(duì)下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說(shuō)明了遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來(lái)的。)
。3)進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實(shí)景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來(lái)找找。
師:在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?
師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠(yuǎn)山,應(yīng)該怎么畫呢?
。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上,教師通過(guò)PPT課件,以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠(yuǎn)處的群山,重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫要點(diǎn):從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。)
3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。
師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來(lái)找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。
。úシ庞茡P(yáng)的民樂(lè)《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚(yáng),活動(dòng)室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營(yíng)造出一種此出無(wú)聲勝有聲教育效果。)
4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。
。1)展示幼兒作品,布置成長(zhǎng)卷畫形式,幼兒自由欣賞。
。2)選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng):請(qǐng)幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請(qǐng)同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯(cuò)。
。ㄩL(zhǎng)卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
欣賞、繪畫都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng),但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問(wèn),使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展!蔽蚁,這也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前已認(rèn)識(shí)有各種圓形組成的動(dòng)物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動(dòng)物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:今天,我們班里來(lái)了一位小客人,(出示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了,它可會(huì)變魔術(shù)喔!
小朋友想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)?
幼:想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,使之變成各種可愛的小動(dòng)物。
1、師:那請(qǐng)小朋友小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?
幼:認(rèn)真看。
師:出示一個(gè)圓,進(jìn)行添畫,添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡,變成一條小魚。
咦,圓圓變成了什么呀?
幼:圓圓變成了小小魚。
師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓圓真神奇!看!圓圓還變成了小瓢蟲呢!
2、師:小朋友們想想看,圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物?
幼:發(fā)揮想象,自由講述。如:烏龜、章魚、小兔等等。
師:小朋友的想象力真豐富!那如果我們要將圓圓變成小烏龜,應(yīng)該怎么辦呢?誰(shuí)愿意上來(lái)變一變?
幼:一位幼兒上來(lái)嘗試在圓上進(jìn)行添畫,添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴,以及背上的花紋。其余幼兒認(rèn)真看好。
師:適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。
這位小朋友真棒,他很快的就把圓圓變成了小烏龜!
3、師:圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀,它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、……、許多圓,然后變成更多的小動(dòng)物。
師:(出示大小不同的兩個(gè)圓)看!圓圓變出了兩個(gè)圓!那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢?
幼:大膽想象,發(fā)表意見。如:可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師:小朋友們說(shuō)的真棒!如果要把圓圓變成小雞,我們應(yīng)該怎么變?
幼:大膽講述。
師:并示范,我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上,大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上,然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴,在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來(lái)啦!
幼:認(rèn)真看教師示范。
4、師:圓圓本領(lǐng)真大,已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小朋友,你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你與身邊的.小朋友一起來(lái)討論討論幼:自由討論,初步確定主題。
師:請(qǐng)幼兒講一講,你準(zhǔn)備用幾個(gè)圓,變成什么小動(dòng)物?
幼:大膽起來(lái)講述。
師:小朋友的想法真多!可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等;將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等;將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等,將許多個(gè)圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師:那接下來(lái)請(qǐng)小朋友和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧!老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物,然后根據(jù)自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓,或者許多個(gè)圓,撕去圓后面的雙面膠貼在紙上,再將它進(jìn)行添畫。
幼:認(rèn)真操作。
師:巡回指導(dǎo),要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師:請(qǐng)小朋友大膽地告訴大家,你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物?
幼:介紹自己作品,欣賞他人作品。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“米”字格,學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣,用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;
2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)
這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里。看看誰(shuí)的眼睛最亮,能很快地把它找出來(lái)。
這里大大的`“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。
二、圖形刺激:教師示范講解。
1、教師講解“米”字形的折法。
師:那這“米”字格是怎么畫出來(lái)的呢?先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次,短邊對(duì)折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來(lái),兩條線交叉有一個(gè)中心,四角向
中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。
2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。
、 出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)對(duì)稱裝飾的方法。
提問(wèn):“米” 字格都畫了些什么?(雨傘、太陽(yáng)……)
它們的圖案都是怎么樣的?(對(duì)稱)
師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對(duì)稱裝飾。
、诮處熓痉秾(duì)稱裝飾。
三、想象創(chuàng)造。
交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:首先畫好米字格,然后進(jìn)行對(duì)稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己
喜歡的東西。
四、作品賞評(píng)。
幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進(jìn)行欣賞和交流。
師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣,并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱繪畫的本領(lǐng)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn):用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶導(dǎo)入
師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師:今天,我們就來(lái)畫畫水仙花?纯蠢蠋煘槟銈儨(zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié):今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例,討論繪畫方法
。1)師:你看我們應(yīng)該先畫什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫:先畫球莖)
。2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫出水仙花球莖。(邊畫邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))
(3)師:球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫畫水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
。4)老師也想來(lái)畫畫的,看好老師和他畫的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫一下吧,我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的`畫哦。
提醒:你們要記住了哦,畫葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
。5)師:最后再畫上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結(jié):我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫花盆)
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師:你們看,一盆水仙花畫好了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。
2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒關(guān)系,不要反復(fù)填涂)
教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼兒動(dòng)手畫水仙花,教師巡回指導(dǎo)
1.要求:
。1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫,要注意留出花盆的位置。
。3)畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
(4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)
師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動(dòng)。我們圍繞冬天這個(gè)主題,選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),我們大家積極表達(dá)自己的想法,盡力讓教案符合本園的大班幼兒,成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
我有幸承擔(dān)了本次活動(dòng)的第一研,為了更好的到教學(xué)效果,我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過(guò)試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足,立刻對(duì)教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改:
1、由于本次活動(dòng)的講解點(diǎn)很多,在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè),于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少,對(duì)水墨畫的用筆等方式不是很熟練,我們決定把繪畫材料放在投影儀上,幼兒能清晰地看到教師在示范時(shí)對(duì)沾墨、用筆等方式的講解。
3、在試上時(shí),我沒有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長(zhǎng)的步驟繪畫,導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局,不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)大家的商討和研磨,一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比較完善了。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了、層層遞進(jìn),更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平;教學(xué)思路也很清晰,具有針對(duì)性。在正式上課時(shí)我發(fā)現(xiàn),幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓,最后的整體效果也比較好,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:部分幼兒對(duì)水墨畫的用筆方式還很陌生,勾出的輪廓線很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán);沒有留白的概念,反復(fù)涂色等。針對(duì)以上問(wèn)題,我們大家繼續(xù)討論、修改,爭(zhēng)取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問(wèn)題。
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