【熱門】小班教案模板合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓,初步掌握秋季的主要特征?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的.,應(yīng)該珍惜。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
主題網(wǎng)絡(luò)
水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、秋天的花卉、一串紅
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫,手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ),營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲,如小小葉片來(lái)追我,鋪樹(shù)葉小路等。
日常活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。
3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹(shù)掉葉子,那些樹(shù)不掉葉子
4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉,加深對(duì)秋季特征的印象。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹(shù)葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。
5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開(kāi)水。
區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)
給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹(shù)葉壓印,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹(shù)葉拼拼樂(lè)。(將樹(shù)葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹(shù)葉,讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類。
語(yǔ)言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。
打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。
提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。
小班教案 篇2
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子被愛(ài)包圍著,卻不知道愛(ài)是什么。小班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候很多孩子哭鬧,每天來(lái)園后就拽著媽媽、爸爸不讓他們離開(kāi)。甚至有一些會(huì)使勁的拽著奶奶、媽媽的長(zhǎng)頭發(fā),連頭發(fā)都拽下來(lái)了?吹郊议L(zhǎng)咬著牙忍著,我都很無(wú)奈,這些孩子怎么都不知道心疼呢?于是我覺(jué)得情感教育非常的有必要,通過(guò)《誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)》活動(dòng)可以讓孩子知道媽媽愛(ài)我,有初步的愛(ài)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)集體閱讀感興趣,體會(huì)書籍帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句,初步感受愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)教學(xué)讓孩子初步感受愛(ài)的意義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀圖書,愉悅心情。
1、出示封面,引起興趣。
教師:今天老師帶來(lái)一本自己做的書,我們來(lái)看看吧。這是書的封面,上面有什么?(愛(ài)心)
教師:對(duì),這是一本關(guān)于愛(ài)的書,愛(ài)就是很喜歡的意思。書的名字叫做《誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)》,我們一起看看書里講了誰(shuí)和誰(shuí)、誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事。
。ǚ治觯悍饷嫔霞t紅的大愛(ài)心可以直觀的告訴小朋友這是一本關(guān)于愛(ài)的書,視覺(jué)效果很強(qiáng)烈。)
2、閱讀第一頁(yè)“兔子愛(ài)蘿卜”,幼兒觀察。
教師:這是誰(shuí)?它是什么樣子的?
教師:你們愛(ài)小兔子嗎?那兔子愛(ài)什么?你們看看答案就在愛(ài)心后面,你能看出來(lái)是什么嗎?
。ǚ治觯涸诮叹咴O(shè)計(jì)中,答案頁(yè)上面遮上一張紙,挖出一個(gè)愛(ài)心形狀,可以看到答案的一小部分。這樣設(shè)計(jì)符合幼兒好奇的心理,也可以很好的.鍛煉幼兒的觀察能力和集中力。還可以降低難度,增強(qiáng)幼兒信心。在幼兒有爭(zhēng)執(zhí)的情況下,教師指導(dǎo)幼兒觀看愛(ài)心后面的物體是什么顏色或者什么形狀等特征來(lái)猜測(cè)是什么。)
幼兒:蘿卜。
。ǚ治觯航處煴?yè)P(yáng)找到答案的幼兒,激發(fā)幼兒的觀察興趣和增強(qiáng)信心。)
教師完整的向幼兒展示第一頁(yè)“兔子和蘿卜”,
教師:兔子愛(ài)什么?
幼兒:兔子愛(ài)蘿卜。
教師:誰(shuí)愛(ài)蘿卜?
幼兒:兔子。
教師問(wèn)道:誰(shuí) 愛(ài) 誰(shuí)?
。ǚ治觯航處熢趩(wèn)第一個(gè)“誰(shuí)”的時(shí)指著小兔子,在問(wèn)第二個(gè)“誰(shuí)”的時(shí)候指著蘿卜。幫助幼兒理解“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”,方便回答。教師在這里重復(fù)的提問(wèn),有由簡(jiǎn)入難,一步步引入“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”的問(wèn)題,給孩子階梯式的前進(jìn)方式。)
3、閱讀第二頁(yè)“小貓愛(ài)小魚”,幼兒觀察。
教師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(教師學(xué)小貓叫)小貓愛(ài)什么?
。ǚ治觯航處煂W(xué)小貓可以吸引幼兒注意力,讓孩子主動(dòng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,也可以觀察愛(ài)心后面物體的特征猜測(cè)。鼓勵(lì)孩子觀察愛(ài)心后面的物體特征找到正確答案。)
幼兒學(xué)說(shuō):小貓愛(ài)小魚
4、閱讀第三頁(yè)“小魚愛(ài)泡泡”,幼兒觀察。
教師:小貓愛(ài)小魚,那小魚愛(ài)什么?展示第三頁(yè)小魚。
。ǚ治觯哼@個(gè)問(wèn)題存在一定難度,教師在這一環(huán)節(jié)多給一些提示。如:小魚生活在哪里?小魚喜歡和誰(shuí)做游戲呢?)
教師:小魚愛(ài)泡泡,每天小魚都要突出很多的泡泡,小魚看到這些小泡泡就會(huì)在后面追啊追,追到了就一口咬破,可好玩了。小魚愛(ài)泡泡是因?yàn)樾◆~和泡泡一起做游戲。
5、閱讀第四頁(yè)“媽媽愛(ài)我”,幼兒觀察。
教師:這是誰(shuí)?媽媽愛(ài)什么?
。ǚ治觯浩鋵(shí)整個(gè)繪本的高潮就在這里,讓孩子感受到媽媽的愛(ài)才是這本書的宗旨。)
請(qǐng)一兩名幼兒打開(kāi)看看媽媽到底愛(ài)什么?幼兒在鏡子里看到自己,教師問(wèn)他“媽媽愛(ài)誰(shuí)”?幼兒回答:“媽媽愛(ài)我!
之后請(qǐng)每個(gè)幼兒都看一下媽媽愛(ài)的到底是什么?孩子一邊看教師一邊提問(wèn)“媽媽愛(ài)誰(shuí)”?每個(gè)孩子都看完后問(wèn)大家:“媽媽愛(ài)誰(shuí)?”幼兒集體道:“媽媽愛(ài)我”。
(分析:讓每個(gè)孩子都照鏡子,激發(fā)孩子的興趣,體會(huì)書籍帶來(lái)的樂(lè)趣。)
6、完整閱讀。
教師借助問(wèn)答游戲,進(jìn)行每一頁(yè)的問(wèn)答。
(分析:在問(wèn)答游戲中鞏固孩子對(duì)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句的掌握,加深愛(ài)的理解。)
二、知識(shí)拓展,加深印象。
教師出示其他動(dòng)物圖片,讓孩子自由說(shuō)說(shuō)。如小狗,幼兒可以說(shuō)“小狗愛(ài)骨頭”,也可以是“小狗愛(ài)肉肉”等,如灰太狼,幼兒可以說(shuō)是“灰太狼愛(ài)小肥羊”“灰太狼愛(ài)紅太狼”等多個(gè)答案。
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)主要是彌補(bǔ)第一環(huán)節(jié)的局限性,第一環(huán)節(jié)有固定的答案主要是讓孩子學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句。所謂的正確答案局限了很多精彩的內(nèi)容,所以這一環(huán)節(jié)的加入得到孩子的喜歡。可以充分的激發(fā)幼兒的想象力,也給孩子更多的說(shuō)的空間。讓孩子理解更全面的理解“愛(ài)”的同時(shí),主動(dòng)學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”,促進(jìn)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言,發(fā)展、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。)
三、情感遷移,體驗(yàn)親情。
教師:每個(gè)動(dòng)物都有自己愛(ài)的東西,每個(gè)人都有自己愛(ài)的人。媽媽愛(ài)我,那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你家里還有誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我愛(ài)媽媽、我愛(ài)爸爸、爸爸愛(ài)媽媽等家人之間的愛(ài)。
。ǚ治觯褐饕亲尯⒆痈惺艿郊彝サ臏嘏H人之間的愛(ài)。給孩子更多的感受。)
四、結(jié)束環(huán)節(jié)“愛(ài)要大聲說(shuō)”。
教師:我們的媽媽、爸爸愛(ài)我們,我們也愛(ài)我們的爸爸、媽媽。那這樣,我們一起大聲的對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你,爸爸媽媽!
延伸:讓孩子對(duì)自己愛(ài)的人說(shuō)一句“我愛(ài)你”。
(分析:教師要求幼兒大聲的說(shuō)出對(duì)家人的愛(ài),一句簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”可以拉近人與人的心靈距離,共同感受愛(ài)的幸福。)
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用紙盤進(jìn)行拓印,剪出制作“小拎包”需要的部件。
2、和小班朋友一起貼貼、粘粘、畫畫,完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)正確使用剪刀、雙面膠等美工用具
(材料準(zhǔn)備)剪刀、范例、粘紙、雙面膠、手工紙、拓印用圓形紙盤
教學(xué)過(guò)程:
一、可愛(ài)的'小拎包
1、說(shuō)說(shuō)小拎包,討論制作方法
2、選擇需要的零部件和材料
小結(jié):制作小拎包需要用剪刀剪出一個(gè)圓形和一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,用雙面膠將拎環(huán)和包組合起來(lái),最后用彩筆和粘紙來(lái)裝飾。
二、自制小部件
提問(wèn):你覺(jué)得制作小拎包的哪個(gè)步驟最難?
這個(gè)厚厚的圓形怎么做?
小結(jié):將這個(gè)模板壓在手工紙上,左手按住不動(dòng),右手用筆沿著模板畫一個(gè)圓,這樣就完成了包體部分。
三、分工來(lái)合作
提問(wèn):如果弟弟妹妹不會(huì)使用剪刀、不會(huì)拓印怎么辦呢?
1、拓印時(shí)可以讓弟妹按著模板,大班孩子完成拓印。
2、大班孩子幫助小班孩子撕貼雙面膠和粘紙。
3、大班孩子幫助小班孩子用各種材料裝飾小拎包。
四、結(jié)伴共同完成作品,相互欣賞
引導(dǎo)大班孩子多幫助弟妹,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾自己的拎包。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容,有學(xué)唱歌曲和表演的愿望。
2、體驗(yàn)在間奏控制不唱、等待的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt、音樂(lè)《吹泡泡》
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景,介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像,回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂(lè))
師:前兩天老師帶你們?nèi)ネ媪耸裁从螒蜓?看看(吹泡泡?/p>
師:還記得我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎?(預(yù)設(shè):圓圓的、小小的、大大的)
小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來(lái)的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得高高的……)今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,就叫吹泡泡,我們一起來(lái)聽(tīng)吧!聽(tīng)一聽(tīng)是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?
二、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱和表演
1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律
完整播放音樂(lè)2遍
師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
師:還記得叫什么名字?(吹泡泡)
師:我們?cè)俾?tīng)一次,請(qǐng)寶寶們把小手伸出來(lái),我們一起拍拍手給音樂(lè)打節(jié)奏。
2、老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
師:你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)
師:恩,你真棒。(把孩子說(shuō)的唱出來(lái))
師:老師再唱一遍,你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了(清唱以及動(dòng)作示范)
師:我們來(lái)想想吹泡泡的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作呀?
師:他做得好看么?我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎?和別人不一樣的有沒(méi)有?我們來(lái)跟他學(xué)學(xué)看
師:那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了?(預(yù)設(shè):飛上天、不見(jiàn)了)
師:泡泡飛上天啦?怎么飛的呀?你能飛飛看嗎?
師:真好看,我們跟他學(xué)學(xué)好么?飛呀飛上天,飛呀飛上天
師:還有其他的飛法嗎?和別人不一樣的哦
師:你真棒,我們也來(lái)做做吧,飛呀飛上天,飛呀飛上天
師:寶寶們跟著老師一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌曲吧!它的.名字叫……(吹泡泡),我們可以把剛才想的動(dòng)作表演出來(lái)。(播放音樂(lè)1遍)
師:我們?cè)賮?lái)一次吧,這次我們換一換動(dòng)作,要和大家不一樣哦。(播放音樂(lè)1遍)
3、了解歌曲中的間奏,跟著老師學(xué)唱歌曲。(難點(diǎn))
兩段間奏用點(diǎn)頭表示
師:寶寶們剛剛我們唱歌的時(shí)候,休息了兩次,寶寶們知道在哪里?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)找一找 小結(jié):恩,在歌曲中間不唱歌,只有音樂(lè)的地方,我們給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:間奏。 師:寶寶們告訴我它叫什么?(預(yù)設(shè):間奏)
師:間奏的時(shí)候要學(xué)著聽(tīng)好音樂(lè),休息一下,做好接下去要唱的準(zhǔn)備。
三、嘗試表演
1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編,
師:寶寶們唱得真好聽(tīng)。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動(dòng)作呀,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?
。A(yù)設(shè):放在瓶子里再蘸一蘸,再買一瓶……)
師:那你能做一做蘸一蘸的動(dòng)作嗎?
師:你真棒,能想到蘸一蘸這個(gè)方法,我們來(lái)試一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (邊唱邊做動(dòng)作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)
師:恩,我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下
2、嘗試完整歌曲的表演,豐富創(chuàng)編動(dòng)作
師生共同表演,鼓勵(lì)孩子表演不一樣的動(dòng)作
師:那我們一起唱著吹泡泡的歌曲,一起表演吧。寶寶們表演時(shí),可以自己編動(dòng)作,老師喜歡每個(gè)寶寶都是不一樣的。
。w表演,播放完整的2段)
小結(jié):泡泡們飛起來(lái)吧,今天玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)快樂(lè)的泡泡們,我們現(xiàn)在去小便喝水,拿玩具再玩一會(huì)吧。
反思:在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚,上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點(diǎn)間奏的教學(xué)上,處理不足。無(wú)法讓孩子對(duì)于圖片中小娃娃代表的含義進(jìn)行理解。同時(shí)在間奏表演動(dòng)作創(chuàng)編上可以更簡(jiǎn)單化,讓孩子更容易掌握。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
這是一首以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)的兒歌,幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌,所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌情節(jié)的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開(kāi)水,鞏固度魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在認(rèn)知過(guò)程中感知小動(dòng)物的可愛(ài),萌發(fā)親近和喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒積極參與、樂(lè)于參與、大膽表現(xiàn)的過(guò)程中,發(fā)展其認(rèn)知、語(yǔ)言、操作等方面能力,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整理、拓展與提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道魚離不開(kāi)水,鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的'認(rèn)識(shí)。
2.樂(lè)意學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌情節(jié)的有趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片。
2.《小朋友的書.親親小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題。
小魚生活在什么地方的?如果小魚離開(kāi)了水,會(huì)怎么樣呢?
二、介紹詩(shī)歌內(nèi)容。
教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的幽默、風(fēng)趣。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
2.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句子。
青蛙、鴨子在干什么?
魚兒做了什么事情?它離開(kāi)了水后會(huì)怎么樣了?
這時(shí),誰(shuí)來(lái)了,小魚怎么做呢?
小魚可以在水里做什么呢?
四、幼兒朗誦詩(shī)歌。
1.幼兒學(xué)念詩(shī)歌幾遍。
2.在教師的帶領(lǐng)下,幼兒朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”,教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫簡(jiǎn)單講述詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思與建議:
老師在開(kāi)始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力,活動(dòng)中教師還準(zhǔn)備了三張不同情境的圖片,借助圖片讓小朋友感受詩(shī)歌的滑稽、有趣;顒(dòng)中小朋友掌握了魚離不開(kāi)水,鞏固對(duì)魚生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
不足之處:
活動(dòng)中教師讓小朋友單一的念白,導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,并嘗試學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx,我放幾個(gè)x,x湯真好喝”。
2. 從故事中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn),知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《好喝的湯》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯,你們都喝過(guò)什么湯呀?湯里有什么?(幼兒回答)
師小結(jié):湯里面有許多許多好吃的東西,里面的東西越多越好喝!
二、集體閱讀繪本畫面,了解故事內(nèi)容
1. 教師出示繪本第1頁(yè)的PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。
師:有一只可愛(ài)的小豬也要煮一鍋湯。(出示PPT第一頁(yè))
師:可是湯里什么都沒(méi)有?這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。
2. 教師出示繪本第2頁(yè)的PPT,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)并展開(kāi)想象。
師:咦?看看小豬,他要干什么呀?他為什么不留下來(lái)繼續(xù)煮湯呢?(幼兒會(huì)猜想)
師小結(jié):原來(lái)小豬是要去找些好吃的東西來(lái)放到鍋里煮湯。
3.師:小豬走了以后,許多小動(dòng)物來(lái)幫忙煮湯了。
你看看是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)
小貓放了什么到鍋里?(魚)
小貓為什么要放魚呢?幾條魚(1條)煮的什么湯?
小貓說(shuō)了一句好聽(tīng)的話:喵喵喵,我放一條魚,魚湯真好喝。
我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
4. 師:接著誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)
小鴨子放了什么到鍋里?(蝦)
為什么小鴨子要放蝦呢?
放了幾只蝦?
小鴨會(huì)怎么說(shuō)呢?
5.師:這次是誰(shuí)來(lái)煮湯了?(小老鼠)
小老鼠放了什么?(豆豆)
小老鼠為什么放豆豆呀?
小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?
三、按句式創(chuàng)編故事,嘗試創(chuàng)編
1.創(chuàng)編小兔煮湯
小兔子也來(lái)幫忙啦!
小兔子會(huì)放什么呀?
小兔子會(huì)怎么說(shuō)呢?
2.師:你想不想也來(lái)幫忙煮湯?你想放什么呢?
我們?cè)囋囉煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ㄎ曳湃齻(gè)雞蛋,雞蛋湯真好喝)
四、結(jié)束故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1.師:瞧,誰(shuí)回來(lái)了?小豬抱著個(gè)大蘿卜回來(lái)了,如果你是小豬,你看見(jiàn)湯里有這么多好吃的東西,你會(huì)怎么做呢?(如果你有好吃的'你會(huì)怎么做呢?)
2. 師:小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯,難道小豬一個(gè)人喝么?你覺(jué)得應(yīng)該叫誰(shuí)一起來(lái)喝呢?
3. 師:最后誰(shuí)會(huì)來(lái)喝這鍋湯呢,我們一起來(lái)看一看!原來(lái)小動(dòng)物們都被小豬邀請(qǐng)來(lái)一起喝湯啦!小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂(lè)嗎?為什么?(和大家一起分享比自己吃更快樂(lè),分享是一件快樂(lè)的事情。
4. 師:我們的故事講完了,我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
5. 師總結(jié):小動(dòng)物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。湯煮好了,每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了,大家都很開(kāi)心。我們要學(xué)會(huì)和他人分享,這樣自己也會(huì)有更多的收獲,也會(huì)更加快樂(lè)!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
觀察小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的變化,大膽想象,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè):這是什么
1、ppt激趣。
主要提問(wèn):猜一猜這是什么動(dòng)物?(從局部開(kāi)始猜測(cè),教師可適時(shí)追問(wèn))
要點(diǎn):幼兒對(duì)小蛇局部特征的感知。
。
2、小蛇律動(dòng)。
要點(diǎn):幼兒隨音樂(lè)模擬小蛇動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)。
過(guò)渡:小蛇很餓啊,它扭呀扭呀來(lái)到了果園,果園里會(huì)有什么水果給小蛇吃呢?
二、觀察:小蛇吃蘋果
1、第一次觀察:吃一個(gè)蘋果
主要提問(wèn):
(1)小蛇看見(jiàn)一只圓圓的蘋果,會(huì)怎么做?
。2)一只蘋果被吞進(jìn)小蛇的肚子,小蛇的肚子會(huì)發(fā)生什么變化?
。
2、第二次觀察:吃三個(gè)蘋果
主要提問(wèn):
。1)小蛇吃到蘋果了嗎?為什么?
。2)小蛇吃了幾個(gè)蘋果?
。3)小蛇吞進(jìn)3只蘋果,它的'肚子變成什么樣?象什么?
。
三、操作:小蛇吃水果
1、自主操作(每桌常見(jiàn)的水果、小蛇的圖片若干)
要點(diǎn):提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過(guò)來(lái)觀察展開(kāi)想象。
2、交流分享。
四、延伸:
小蛇吞進(jìn)不同的水果,肚子就會(huì)變得不一樣,真有趣。有時(shí)間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書,看看這條小蛇還吃了什么,它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī),了解手機(jī)的變化史。
2、探索手機(jī)的秘密,知道手機(jī)的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題。
星期天你和媽媽去公園,不小心和媽媽走散了,小朋友們有什么辦法能找到媽媽?
二、教師出示手機(jī),讓幼兒了解手機(jī)功能。
1、你見(jiàn)過(guò)手機(jī)嗎?你知道手機(jī)是什么樣的?
2、手機(jī)都有些什么本領(lǐng)?
3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣?
4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?我們來(lái)玩一個(gè)打電話的.游戲?
小結(jié):知道撥打電話和接聽(tīng)電話的方法。
三、討論。
手機(jī)除了可以打電話,還有什么本領(lǐng)呢?
如:發(fā)短信,上網(wǎng),游戲,鬧鐘,拍照……
四、教師小結(jié)。
今天,小朋友們都知道了手機(jī)的很多本領(lǐng),下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī),好嗎?
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道露肚皮對(duì)身體的危害。
2、掌握不露小肚皮的方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)教具:
大象醫(yī)生,小熊,露小肚皮的小熊。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):知道露肚皮對(duì)身體的危害。難點(diǎn):掌握不露小肚皮的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小肚皮的訴說(shuō)
1、出示教具,引起興趣。告訴幼兒故事的名字:小熊的肚子為什么會(huì)痛?
2、操作教具,講故事第一段,鼓勵(lì)幼兒猜猜:小熊的肚子為什么會(huì)痛?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致肚子疼的原因。
3、講完故事,以小熊的口吻問(wèn):請(qǐng)小朋友告訴我,怎么做肚子就不會(huì)疼了?
說(shuō)說(shuō)不露肚皮的做法。
二、不露小肚皮
1、看看小熊的衣服是什么樣的?
2、教師朗誦兒歌《小熊胖胖》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的.重點(diǎn)句。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的語(yǔ)句,引導(dǎo)幼兒練習(xí)“衣襟塞進(jìn)褲子里,兩邊提,前后拉”的做法。
三、我們不露小肚皮
以小熊的口吻說(shuō):“小朋友怎樣做就能避免肚子疼呢?快教我吧!
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒給小熊演示怎樣不露小肚皮的動(dòng)作
幼兒跟著老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,練習(xí)提褲子的方法。
價(jià)值分析:
第一環(huán)節(jié),通過(guò)觀看教具和故事知道露小肚皮身體的危害。
第二環(huán)節(jié)結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)掌握不露小肚皮的方法。
第三環(huán)節(jié)集體練習(xí)提褲子的方法
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