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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-09-13 14:49:29 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總五篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總五篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:小雨點(diǎn)去旅行

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見(jiàn)”的奧秘,并感受自然現(xiàn)象的變化。

  2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見(jiàn)”的奧秘。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  材料創(chuàng)設(shè):

  1、電暖氣1個(gè)

  2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)

  3、小手帕14個(gè)

  4、雨點(diǎn)圖片4張

  5、插線板

  6、曾讓幼兒感受雨天的快樂(lè)及變化

  活動(dòng)流程:故事導(dǎo)入——討論、理解——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  T:今天,我?guī)?lái)了你們的好朋友,和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲,你們能猜出來(lái)他是誰(shuí)嗎?

 。ǔ鍪居挈c(diǎn)的圖片)

  S:小雨點(diǎn)(雨點(diǎn)寶寶)。

  T:這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友,那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢?

  S:幫助他。

  T:小雨點(diǎn)呀,他很喜歡在外面旅行?墒悄,他已經(jīng)旅行了好幾天,他有點(diǎn)想云媽媽了,他想回家了。但是呢,他又不知道怎樣才能從濕漉漉的.地上回到云媽媽的身邊。所以呀,他就想到了你們,想請(qǐng)你們幫幫他,看看你們能不能想出好的辦法來(lái)幫助他。

  T:那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧,讓他趕快回到媽媽的身邊。

  二、理解、討論

  T:你們可以互相討論,也可以一個(gè)人想辦法,然后把你們想出來(lái)的辦法告訴小雨點(diǎn),讓他快點(diǎn)回家。

 。ㄓ變河懻摚

  T:誰(shuí)能告訴小雨點(diǎn),你想出了什么辦法?

 。ㄕ(qǐng)3—4名幼兒回答,最好能說(shuō)出用太陽(yáng),風(fēng)等自然條件。)

  小結(jié):小朋友們想出了這么多的辦法,幫小雨點(diǎn)回家,小雨點(diǎn)真開(kāi)心。你們的本領(lǐng)真大,真聰明。

  T:對(duì)了,我差點(diǎn)忘記了,還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀,他們?cè)诼眯械臅r(shí)候,都跑到了我的小手帕上,你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢?要是他們回不去家也會(huì)很傷心的。

  S:能。

  T:那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢?

  (請(qǐng)3—4名幼兒回答,最好能說(shuō)出用吹風(fēng)機(jī),電暖氣。)

  三、動(dòng)手操作

  T:你們想的辦法真多,真棒。

  T:剛才呀,小朋友們想出來(lái)的辦法都是不一樣的,有的說(shuō)用太陽(yáng)照,有的說(shuō)用吹風(fēng)機(jī)吹,有的還說(shuō)用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來(lái)試一試,看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家,行不行。

  T:老師呀,給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕,你們用自己相出來(lái)的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家,好嗎?

  四、表達(dá)表現(xiàn)

  T:你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎?

  T:誰(shuí)能告訴我,你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀?

 。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)明、演示)

  總結(jié):雨點(diǎn)寶寶都回家了,你們高興嗎?那你想想,如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上,衣服上,鞋子上,我們應(yīng)該怎么辦呢?(作為延伸)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

  2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性;顒(dòng)難點(diǎn):讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、教師:今天我們班上來(lái)了一位小客人,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

  (教師出示企鵝)

  可是剛剛小企鵝告訴我它來(lái)到這里有些不習(xí)慣,你們知道為什么嗎?

  (幼兒回答)

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)性。

  教師:小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?

  (幼兒回答)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。

  教師提問(wèn):小企鵝長(zhǎng)得什么樣子?

  他們的羽毛有什么不一樣的地方?

  它身上哪里的羽毛是白色的,哪里是黑色的?

  它的羽毛有什么作用?

  企鵝有翅膀,但是他會(huì)飛嗎?為什么?

  (幼兒回答)

  三、幼兒觀看企鵝的視頻,了解企鵝為什么不怕寒冷的.原因。

  1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看視頻。

  2、幼兒觀看視頻,鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的發(fā)言。

  3、教師總結(jié)。

  教師:企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度,抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖,然后再交換。

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。

  教師:企鵝可愛(ài)嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了,企鵝會(huì)怎么樣

  呢?我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)它們?

  (幼兒回答)

  四、活動(dòng)結(jié)束。教師小結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)分析

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望特別強(qiáng)烈。特別是大班幼兒,他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽的重要時(shí)期,對(duì)常見(jiàn)的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問(wèn)底。生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹(shù)要在旁邊綁很多木棍,為什么我們班的云松要爬在管子上,為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等,所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來(lái)”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)非常具體,幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過(guò)程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄,滿足幼兒的好奇心與求知欲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,感受方法的多樣性。

  2.能夠及時(shí)交流,逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。

  3.在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)儲(chǔ)備:提前引導(dǎo)幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。

  2.物品準(zhǔn)備:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等,記錄紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)

  1.啟發(fā)幼兒通過(guò)猜測(cè)、操作驗(yàn)證的'方式,將可以站起來(lái)與不能站起來(lái)的物品進(jìn)行分類。

  (1)猜測(cè)。

  你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來(lái)?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來(lái),瓶子、書、積木等能自己站起來(lái))

  (2)操作驗(yàn)證。

  請(qǐng)你來(lái)試一試,你猜得對(duì)不對(duì)。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的東西可以站起來(lái),有的卻不能呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的猜測(cè))

  二、幼兒再次玩物品,發(fā)現(xiàn)讓物體站起來(lái)的各種方法,感受方法的多樣性

  1.讓竹簽站起來(lái),并掌握記錄的方法。

  (1)教師出示竹簽,請(qǐng)幼兒想辦法讓其站起來(lái)。

  怎樣能讓竹簽站起來(lái)?(用橡皮泥做一個(gè)底座、插在沙子里、用書夾住等)

  (2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  請(qǐng)你試一試,你想的方法能不能成功?

  (3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論記錄方法。

  你是用什么方法讓竹簽站起來(lái)的?(幼兒展示自己的成果)

  那我們?cè)鯓硬拍茉诤荛L(zhǎng)時(shí)間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來(lái)等)

  2.豐富材料,進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的更多方法。

  教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料,請(qǐng)幼兒選擇一種不能獨(dú)自站立的物體,想辦法使其站起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法,并用簡(jiǎn)單繪圖的方式進(jìn)行記錄。

  3.通過(guò)交流,使幼兒感受到方法的多樣性。

  操作完畢,用實(shí)物投影儀展示幼兒的記錄表,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語(yǔ)言大膽交流自己的操作結(jié)果。

  三、幼兒分組協(xié)商、合作,想多種辦法讓吸管站起來(lái),并進(jìn)行記錄

  1.幼兒四人一組,分工合作,想各種辦法讓吸管站起來(lái)。

  現(xiàn)在請(qǐng)同組的四個(gè)小朋友相互商量一下,推選一位小朋友負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而且一會(huì)兒還要進(jìn)行介紹。

  2.各組負(fù)責(zé)記錄的小朋友進(jìn)行集體交流。

  四、通過(guò)討論生活中的支撐現(xiàn)象,拓展幼兒的思維

  生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以站起來(lái)的物品?有哪些需要支撐才能站起來(lái)的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來(lái)、我們班的云松要爬在管子上站起來(lái)、肢體殘疾人要靠拐杖站起來(lái)、自行車也要有支架才能站住等)

  五、延伸活動(dòng)

  1.將活動(dòng)中的物品投入到科學(xué)探索區(qū),便于幼兒進(jìn)行操作。并將幼兒的記錄表進(jìn)行展示,提高幼兒記錄的能力。

  2.家園合作:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實(shí)例,開(kāi)拓幼兒思維,并收集更多材料豐富活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

  3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

  2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征

 。ǔ鍪炯埌簦├蠋熡眉埥o你們做了個(gè)玩具,你們看一看,它是什么樣子的?

  2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲

  你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?

  3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

  你們玩得開(kāi)心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

  小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的'游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

  請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話,“你聽(tīng)到了嗎? 其他小朋友聽(tīng)到了嗎?”

  請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告訴大家。

  2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

  小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?

  請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),然后再交換,聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓,相互合作好。

  你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎?

 。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索

  1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

  剛才玩的游戲,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。

  你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因

  為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)

  剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

  自由結(jié)伴游戲

  3、總結(jié)

  你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?

  小朋友們真能干,原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

  4、拓展延伸

  小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

  2.通過(guò)探索活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1.教師講述故事《樹(shù)蔭》

  2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?

  小熊后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?

  二、教師實(shí)驗(yàn),孩子觀察

  知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

  2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的.移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3.教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。

  三、運(yùn)用各種操作資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。

  1.分組請(qǐng)幼兒操作

  2.教師巡回指導(dǎo)

  3.操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

 。2)注意觀察影子的變化。

 。3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問(wèn)題。

  孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

  五、游戲

  捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  延伸活動(dòng):

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

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