【精選】中班科學(xué)教案三篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、選材的依據(jù)：

　　1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施：

　　本次活動(dòng)源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開始的階段，但是孩子們對(duì)于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動(dòng)就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。

　　2、源于對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考：

　　（1）在前期的《有趣的水》的主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過(guò)程，知道了水的三態(tài)變化，所以孩子們對(duì)于循環(huán)是有經(jīng)驗(yàn)的'。

　�。�2）我們班的孩子比較活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng)，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律，而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、活動(dòng)價(jià)值的分析：

　　1、語(yǔ)言能力的挑戰(zhàn)

　　在本次活動(dòng)中，我采用分步講述故事的方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán)，知道了世界上沒(méi)有什么東西會(huì)消失的，進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、環(huán)保元素的滲透

　　本次活動(dòng)萌發(fā)幼兒樂(lè)意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán)，通過(guò)本次活動(dòng)孩子們今后就會(huì)更加細(xì)心的去探究大自然，熱愛自然界，就會(huì)有探究大自然奧秘的愿望，所以本次活動(dòng)也滲透了環(huán)保元素。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在聽聽看看說(shuō)說(shuō)中，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒觀察圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、仰望天空，引發(fā)興趣

　　1、小朋友們，你們抬頭仰望過(guò)天空嗎？你們都看見了什么呢？

　　2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問(wèn)了許多的問(wèn)題，讓我們來(lái)聽一聽看一看，他想到什么呢？問(wèn)了些什么？

　　二、理解故事，感受循環(huán)

　　1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）

　�。�1）思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦�，它�?huì)回來(lái)嗎？（引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）

　　（2）聽一聽媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過(guò)去了，黑夜就來(lái)了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候，白天又來(lái)了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，沒(méi)有什么會(huì)不見了。

　�。�3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄�環(huán)呢？）

　　2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環(huán)）

　�。�1）小男孩望著天空中的雨會(huì)怎樣問(wèn)？（講述散文前）

　�。�2）談?wù)摚河陼?huì)循環(huán)嗎？它又是怎樣循環(huán)的呢？

　�。�3）聽聽媽媽和小男孩是怎么說(shuō)的，繼續(xù)講述。

　�。�4）小男孩知道這個(gè)秘密了嗎？這個(gè)秘密是什么？（出示2個(gè)字——循環(huán)）如果有人問(wèn)你什么是循環(huán)，用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示？

　　3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）

　�。�1）冬天里，小男孩會(huì)怎樣問(wèn)？媽媽該怎樣回答？

　�。�2）提問(wèn)幫助幼兒了解小男孩和媽媽對(duì)話內(nèi)容，知道四季輪換。

　　4、完整欣賞故事。

　�。�1）在故事中有哪三種循環(huán)呀？（幼兒回答，教師播放課件小結(jié)。）

　�。�2）小結(jié)：這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著，真是太奇妙了！

　　三、拓展發(fā)現(xiàn)

　　1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝�環(huán)嗎？是怎么循環(huán)的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環(huán)的過(guò)程）

　　2、集體交流，共享經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）分別出示小組操作結(jié)果，幼兒說(shuō)明。

　�。�2）還有什么也像它一樣循環(huán)的呢？（引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的認(rèn)識(shí)）

　　小結(jié)：原來(lái)在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復(fù)的，沒(méi)有什么會(huì)真的不見的。

　　四、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　四歲左右的孩子對(duì)一切事物都存在好奇心，最近孩子們迷戀對(duì)車的認(rèn)識(shí)和討論，看到他們對(duì)車輛的不斷探索，我非常的欣喜。救護(hù)車和消防車既是我們?nèi)粘Ｉ�活中需要幫助和求救時(shí)的車輛，同時(shí)它們還具有非常明顯的特征。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)救護(hù)車和消防車。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)救護(hù)車和消防車的外形特征。

　　2、了解救護(hù)車和消防車的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

　　3、體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　知道救護(hù)車和消防車的外形特征；了解救護(hù)車和消防車的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、玩具模型救護(hù)車和消防車

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、提問(wèn)引起興趣

　　1、教師：小朋友們你們喜歡車嗎？喜歡那些車？幼兒自由發(fā)表已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師：今天老師也帶來(lái)了兩輛車和小朋友玩游戲，教師說(shuō)救護(hù)車和消防車的外形特征幼兒猜猜老師說(shuō)的什么車。例如：身穿大紅裝，扶梯背上抗，水柱高高沖，皮管粗又長(zhǎng)。（消防車）方方白車廂，十字放紅光，鈴聲叮當(dāng)響，車輛快快讓。（救護(hù)車）

　　二、看PPT圖片，認(rèn)識(shí)救護(hù)車和消防車的特征

　　1、圖一救護(hù)車 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出救護(hù)車是白色車身，紅色十字標(biāo)志，有報(bào)警器，車門在后面以方便擔(dān)架出入。

　　教師引導(dǎo)幼兒感知救護(hù)車的聲音像：生病的'人哎呦哎呦————

　　2、圖二消防車 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防車的車身是紅色，有升降架、噴水管，有警報(bào)器。

　　教師引導(dǎo)幼兒感知消防車的聲音像：著火啦——很長(zhǎng)

　　3、對(duì)比救護(hù)車和消防車的外形特征和所需撥打電話號(hào)碼。

　　（1）出示救護(hù)車和消防車，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩輛車的不同特征如：顏色、標(biāo)志性特征、聲音（點(diǎn)擊播放救護(hù)車和消防車的警報(bào)聲讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音）

　�。�2）出示120和119的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒知道電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)的求救車輛。

　　三、對(duì)應(yīng)救護(hù)車和消防車的用途

　　1、圖一 生病了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫救護(hù)車來(lái)救人）

　　2、圖二 著火了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫消防車來(lái)滅火，同時(shí)叫救護(hù)車救人）

　　四、情境游戲

　　游戲一：教師扮羊村村長(zhǎng)生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話號(hào)碼，部分扮救護(hù)車和救護(hù)人員救人。要求：能按照游戲情節(jié)有秩序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　游戲二：灰太狼來(lái)羊村干壞事把房子點(diǎn)著了，該怎么辦？幼兒部分扮救護(hù)車救人，部分扮消防車滅火。

　　五、教師小結(jié)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了救護(hù)車和消防車，知道了它們特征和用途。這個(gè)特殊的電話號(hào)碼我們能不能隨便撥打？不能，因?yàn)闀?huì)影響他們的工作，耽誤其他需要幫助的人。

　　活動(dòng)延伸：讓我們?cè)诿拦�區(qū)和小朋友們畫畫救護(hù)車和消防車，并嘗試制作救護(hù)車和消防車。在語(yǔ)言區(qū)學(xué)學(xué)救護(hù)車和消防車的謎語(yǔ)兒歌。嘗試帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)救護(hù)人員和消防員的工作，充分感知救護(hù)車和消防車的作用。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)本次活動(dòng)孩子們能清楚準(zhǔn)確的說(shuō)出救護(hù)車和消防車的特征，并在游戲中感知運(yùn)用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)目的。游戲環(huán)節(jié)中也非常開心，互動(dòng)自然，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在活動(dòng)延伸中如果能讓孩子們?nèi)メt(yī)院和消防站，真實(shí)體驗(yàn)救護(hù)人員和消防員的工作，充分感知救護(hù)車和消防車的作用，活動(dòng)才能得以升華

中班科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本活動(dòng)源自《奇妙的蛋》主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中，我們和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的蛋，分辨了真假蛋寶寶，還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等，孩子們對(duì)蛋充滿了無(wú)限的熱情和新奇感，針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，我組織了這次活動(dòng)，在組織形式上，我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了用故事、幻燈、小實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的形式來(lái)開展。

　　幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時(shí)，我首先想到的是如何去激發(fā)幼兒對(duì)生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣：讓孩子們和蛋玩游戲，激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來(lái)的現(xiàn)象，從中體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：雞蛋人手一個(gè)、鹽若干

　　2、礦泉水瓶人手一個(gè)（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

　　師："雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

　�。ㄔu(píng)析：生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念，把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）

　　二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

　　（評(píng)析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說(shuō)用繩子綁，還有的說(shuō)讓船來(lái)救……孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的，此時(shí)，活動(dòng)陷入了僵局。）

　　三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的`辦法

　　師："讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法？原來(lái)雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來(lái)嗎？

　�。ㄔu(píng)析：對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈，最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn)：大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的，也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的，其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由：聽過(guò)烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。）

　　四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察。

　　師："你們可以自己動(dòng)手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來(lái)。"

　�。ㄔu(píng)析：孩子們帶著問(wèn)題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了，可有的卻還沉在瓶底，此時(shí)，孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng)，覺(jué)得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來(lái)呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)��?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友，原來(lái)他們放了好多勺鹽。）

　　五、教師小結(jié)：原來(lái)鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來(lái)的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。

　　六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。

　　1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

　　2、幼兒互相交流，演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。ㄔu(píng)析：蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索—有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進(jìn)，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。）

　　七、繼續(xù)看幻燈，體驗(yàn)成功的喜悅

　　師："讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒(méi)有把蛋寶寶救上來(lái)，哦，蛋寶寶真的上來(lái)了，鹽的力量真的太神奇了！"

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會(huì)浮嗎？

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