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《粘貼》幼兒園中班教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《粘貼》幼兒園中班教案，歡迎大家分享。
《粘貼》幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的方法和步驟，能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。
2.能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣！
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的'圖形彩畫(huà);水彩筆;剪刀;膠水;圖畫(huà)紙;小筐個(gè);
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)引出主題，教師出示范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
“小朋友,你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的？“
教師進(jìn)行示范講解拼貼畫(huà)的方法,幼兒學(xué)習(xí)。
教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。
幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)
大膽的想象設(shè)計(jì)，能將圖形進(jìn)行組合,并能按自己的想法去拼貼，能添畫(huà)上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。
展出作品。
《粘貼》幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、 幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
�。�1） 看——————樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
�。�2）想——————?jiǎng)游?/p>
教師拿出一組樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
（3）擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
�。�4）貼——————平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，
《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀(guān)察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的'注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀(guān)察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。活動(dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
《粘貼》幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。
2、促進(jìn)幼兒在貼畫(huà)過(guò)程中對(duì)五官的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能正確認(rèn)識(shí)五官并發(fā)音正確。
難點(diǎn)：能正確的粘貼出五官圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。
2、 固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問(wèn)幼兒：“這是什么?”引入五官主題。
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、基本部分
1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀(guān)察五官的基本位置。
2、教師出示范畫(huà)供幼兒觀(guān)察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。
(1)教師故意把五官位置顛倒，請(qǐng)小朋友糾正來(lái)加深對(duì)五官位置的熟悉。
(2)教師講解撕貼作畫(huà)的`要求：按輪廓撕下來(lái)，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
3、教師提供材料，讓幼兒動(dòng)手操作。
4教師巡視并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
1、幼兒出示各自作品。
2、 教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
四、 活動(dòng)延伸
教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。
教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于五官名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答積極，準(zhǔn)確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述，在今后要加強(qiáng)練習(xí)。
在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)。雖然有的幼兒動(dòng)手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動(dòng)，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵(lì)。
《粘貼》幼兒園中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法，鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。
2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的`良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：山楂樹(shù)
2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1. 交流談話(huà)：
教師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，不僅好吃也很好看。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，秋天都有哪些果樹(shù)？
二、展開(kāi)
1. 出示大幅范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
�。�1）今天，我們就來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、感受畫(huà)面的立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
�。�2）這幅畫(huà)看上去怎么樣？
與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
這幅畫(huà)是用什么材料做的？怎樣做的？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是剪樹(shù)葉粘貼在紙上，用紅紙團(tuán)成的山楂粘貼在樹(shù)葉上，
就像一棵立體大樹(shù)。）
2. 教師示范制作方法。
�。�1）用綠紙剪成各種形狀的樹(shù)葉，然后用膠水把“樹(shù)葉”一片一片的粘在樹(shù)冠上，
成為一棵美麗的大樹(shù)。
（2）用紅紙團(tuán)成“山楂”，粘貼在大樹(shù)上。
3. 交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹(shù)葉，提醒幼兒樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫(huà)其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等）
三、結(jié)束
1. 評(píng)價(jià)作品
今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹(shù)
大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰(shuí)的大樹(shù)樹(shù)葉茂密，大樹(shù)最美麗。
2.幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
《粘貼》幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步嘗試用貝殼粘貼和添畫(huà)的形式組合畫(huà)面并進(jìn)行合理的布局。
2．樂(lè)意參與貝殼粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)貝殼粘貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的.快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用貝殼粘貼和添畫(huà)的形式組合畫(huà)面。
創(chuàng)造性地添畫(huà)及初步學(xué)會(huì)合理布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1．出示貝殼，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么，可以怎么玩？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)貝殼還可以用來(lái)做什么？
二、探索演示，明確操作方法
1．展示教師作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把貝殼固定好并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。
3．集體空手模擬，提醒粘貼方法。
4．討論如何添畫(huà)和布局畫(huà)面。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1．教師提出操作要求。
2．播放音樂(lè)，幼兒自主創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)
1．引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2．幼兒互相欣賞和介紹作品。
3．教師表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和布局。
4．幫忙整理活動(dòng)材料結(jié)束活動(dòng)。
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