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中班科學(xué)瓶子教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班科學(xué)瓶子教案，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)瓶子教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）
2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黃豆、米粒、小石塊。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的.口吻引入：
師：“聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢。”
2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話(huà)。
師：請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話(huà)吧！
二、引導(dǎo)幼兒思考。
1、出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀(guān)察。
2、師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。
師：老師今天帶來(lái)了黃豆、花生、米粒、小石塊，小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái)，好嗎？（利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料）
2、提出操作要求：
師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)；它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
①提醒幼兒注意傾聽(tīng)裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
�、诠膭�(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。）
師：誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真棒，豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽(tīng)。花生發(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚，最響。
3、放《表情歌》音樂(lè)，為樂(lè)曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友手上都有一個(gè)會(huì)唱歌瓶子寶寶，那我們來(lái)為歌曲伴奏好不好？
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂(lè)曲伴奏。
中班科學(xué)瓶子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng)，和同伴合作做實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有好奇心。
2、能仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的變化.
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：和同伴合作做實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有好奇心。
難點(diǎn)：了解“瓶子吹氣球”實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球、醋瓶、（每人一個(gè)）小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇實(shí)驗(yàn)室，操作過(guò)程的圖片，dvd視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
師：hi,大家好，我是好奇博士，歡迎你們今天來(lái)到我的好奇實(shí)驗(yàn)室,。為了慶祝你們的到來(lái)，我為你們準(zhǔn)備了很多禮物。
一、 吹氣球比賽導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩氣球的興趣。
師：1、猜猜我給你們帶來(lái)了什么禮物，，猜謎：它呀說(shuō)大就大，說(shuō)小就小，猜猜是什么？
師：2、提問(wèn)：見(jiàn)到氣球，你們最想干什么？
幼：（自由猜想）
3.、幼兒人手一個(gè)氣球聽(tīng)好奇博士口令進(jìn)行10秒鐘倒計(jì)時(shí)的吹氣球比賽。
師：請(qǐng)出吹氣球較快的幼兒，與好奇博士比吹氣球誰(shuí)的更快一些，
提問(wèn)：（為什么好奇博士贏了，我是用什么來(lái)吹氣球）
師：你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)試試看用瓶子吹氣球。
幼：4、（教師出示一瓶子）請(qǐng)幼兒猜測(cè)并自由探索：瓶子能吹氣球嗎？可以怎么吹？請(qǐng)幼兒示范。
師：吹氣球是一項(xiàng)很重要的發(fā)明，你們誰(shuí)愿意參加這個(gè)發(fā)明啊，請(qǐng)你們一
起來(lái)完成
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要求小朋友們，認(rèn)真的，仔細(xì)的觀(guān)看，
科學(xué)實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球。
認(rèn)識(shí)蘇打粉、白醋。
二、 交代實(shí)驗(yàn)要求和步驟
1、介紹幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)所需的材料：白醋，小蘇打粉，漏斗、勺子、醋瓶
2、觀(guān)看dvd視頻。
你們看明白了嗎？首先怎么樣，請(qǐng)那個(gè)小朋友能復(fù)述一下。
3、觀(guān)看圖片，加深孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟和要求。
教師（好奇博士）邊講解邊操作：利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在氣球中裝入1---3勺子小蘇打粉，把氣球口拉開(kāi)套在瓶口上，把氣球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同時(shí)一手緊握瓶口，另一手輕輕搖晃瓶子。（提醒孩子注意觀(guān)察搖晃時(shí)瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的變化）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的現(xiàn)象，詢(xún)問(wèn)孩子們瓶子上裝了什么東西？放入這些東西瓶子里發(fā)生了什么變化.
5、與孩子們討論氣球被吹大的原因。
6、教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)原理：小蘇打粉（碳酸氫鈉）遇到醋，會(huì)在瓶子里發(fā)生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)二氧化碳?xì)怏w上升時(shí)，就會(huì)進(jìn)入套在瓶口上的氣體里占據(jù)空間，氣球就慢慢被吹“大”了。
7、糾正或討論，成功與失敗的原因。
三、 幼兒做實(shí)驗(yàn)
教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求：
1、今天我們用的的材料是用醋瓶子來(lái)做實(shí)驗(yàn)，是玻璃的，容易打碎，請(qǐng)小朋友們一定要輕拿輕放。
2、告訴幼兒醋和小蘇打粉可能會(huì)對(duì)人的.皮膚等產(chǎn)生傷害，要求幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要注意，別弄到眼睛，嘴巴，避免受到傷害。
3、提醒幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上，注意要小心一點(diǎn)不要弄破氣球，以免漏氣造成實(shí)驗(yàn)失敗。
4、強(qiáng)調(diào)在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時(shí)注意千萬(wàn)別先讓氣球里的小蘇打粉進(jìn)入瓶子，要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進(jìn)入瓶中并輕輕搖晃。
5、啟發(fā)幼兒若實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到困難可以找老師（好奇博士）幫忙，兩兩合作完成實(shí)驗(yàn)。
6、你氣球吹的大小取決于你放的小蘇打粉的多少，如果放太多小蘇打粉就容易爆炸，如果放太少，氣球就吹不起來(lái)。
（1）幼兒嘗試自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)，提醒幼兒注意按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。�2）請(qǐng)幼兒分享交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我們明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你們發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索把。
六、延伸活動(dòng)
1、今天我們用瓶子吹氣球，下次好奇博士要問(wèn)問(wèn)小朋友，瓶子里面可以吹氣球嗎？
2、區(qū)角活動(dòng)：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。
3、家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。
中班科學(xué)瓶子教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用瓶子和盤(pán)子壘高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2、能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師幼人手一份操作材料，包括：礦泉水瓶3個(gè)、清嘴瓶子3個(gè)、口香糖瓶子4個(gè)、紙盤(pán)6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)瓶子，引出壘高話(huà)題。
1、觀(guān)察瓶子的種類(lèi)、數(shù)量，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，還有什么瓶子，一共有幾種？數(shù)數(shù)看每種瓶子有幾個(gè)？哪個(gè)最多？
這些瓶子一樣嗎？哪里不一樣？（教師出示三個(gè)瓶子：高度、粗細(xì)、瓶蓋）
2、說(shuō)說(shuō)瓶子的用處和玩法。
師：瓶子有什么用呢？（這些空瓶子有什么用呢？）你們有沒(méi)有玩過(guò)瓶子？怎么玩的？（如果請(qǐng)你來(lái)玩的話(huà)，你會(huì)怎么玩？）
3、引出瓶子疊疊高游戲
師：你們想了這么多的玩法。好，今天我們就拿瓶子和盤(pán)子來(lái)玩游戲。
二、幼兒第一次操作：自由壘高，積累初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
1、了解壘高的方法
師：等會(huì)兒讓我們用筐子里的這些材料來(lái)搭房子，房子怎么搭呢？（一層瓶子一層盤(pán)子，一層層搭起來(lái)，就能搭成一幢高樓房，怎么搭呀？）看看你能搭幾層？搭的時(shí)候要保護(hù)好自己的樓房，同時(shí)要注意不碰倒別人的樓房，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2、幼兒第一次操作探索，教師觀(guān)察幼兒搭樓房時(shí)的一些情況。
3、集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如：
同一層上瓶子的高度相同，“樓房”可以搭穩(wěn)。
瓶子數(shù)量與“樓房”穩(wěn)定性的關(guān)系。
三個(gè)尖頂（圓頂）瓶子可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鸨P(pán)子。
瓶子越高，瓶蓋越小，重心越不穩(wěn)。
“樓房”底層要牢固。
師：你搭了幾層？你是怎樣搭的？每一層上瓶子的高度一樣嗎？（高度要相同房子才能搭穩(wěn)）同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)？為什么他的房子能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，房子就越穩(wěn)固，而且放的時(shí)候要很小心）。哦，我們又分享到了，你還有什么好辦法讓你的房子搭得高高的，站的.穩(wěn)穩(wěn)的？為什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三個(gè)對(duì)比，得出蓋子平平的容易放住，那怎樣讓小尖瓶撐起紙盆呢？一個(gè)不行，兩個(gè)呢？教師示范，三個(gè)小尖瓶就能穩(wěn)穩(wěn)的撐起紙盆。）
三、幼兒第二次操作：遷移壘高經(jīng)驗(yàn)，比比誰(shuí)搭的樓房又穩(wěn)又高。
1、明確操作要求
師：剛才我們了解了一些讓樓房搭穩(wěn)搭牢的方法，等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)搭樓房，這一次你想搭幾層？（敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？）要盡量用上筐子里所有的瓶子，看看誰(shuí)的樓房搭得又高又穩(wěn)。你要?jiǎng)幽X筋想一想怎么搭最合適，可以試試別人介紹的好方法。
2、幼兒整理材料
3、幼兒第二次操作探索，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否遷移剛才的壘高經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
師：那來(lái)試一試吧，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。
4、集中交流，進(jìn)一步梳理、提升壘高經(jīng)驗(yàn)。
可能講到的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少。
放的時(shí)候一定要找準(zhǔn)合適位置，小心輕放。
師：這一次你搭了幾層？有沒(méi)有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？房子高了，每層的瓶子用得多了還是少了？少了，怎樣讓樓房更牢固呢？要找準(zhǔn)合適的位置，小心輕放。
四、活動(dòng)延伸：探索搭更高的樓房
師：看，我們搭的房子美不美？真美啊，為我們自己鼓鼓掌吧！
今天，我們用這些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我們還可以用其他的瓶子來(lái)搭一搭，生活中也有很多材料可以用來(lái)玩疊疊高，比如盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽�、試一試，好嗎�?/p>
中班科學(xué)瓶子教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干，紙團(tuán)、石子若干，裝滿(mǎn)水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿(mǎn)水的透明水盆（5人一組），抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．自由探索
1．觀(guān)察：剛才我們用瓶子做了小船，等會(huì)我們就要來(lái)玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái)，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了這些材料我們?cè)趺赐嫫孔哟兀柯?tīng)清楚了：請(qǐng)你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的哦，然后輕輕地把裝滿(mǎn)材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀(guān)察）
3．交流：
�、� 你給瓶子船裝滿(mǎn)了什么材料？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦，裝滿(mǎn)了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？
�、� 那裝滿(mǎn)了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？
�、郏ǔ鍪静煌牧系幕@子）那都是裝滿(mǎn)材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問(wèn)2、3個(gè)幼兒）
4．小結(jié)：哦，原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過(guò)了它的本領(lǐng)，小船就會(huì)怎么樣？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個(gè)道理�。ㄕ聿牧希旁谝巫酉旅妫�
二．再次探索
1．觀(guān)察：接下來(lái)我們繼續(xù)玩瓶子船�？矗@兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條
線(xiàn)有什么作用呢？等會(huì)我們玩的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？聽(tīng)仔細(xì)了：等會(huì)你拿到一個(gè)瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時(shí)候要仔細(xì)觀(guān)察，你可以放了幾個(gè)水到達(dá)這兩條線(xiàn)，我們要做記錄的哦！（出示表格）誰(shuí)看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤？那這里的問(wèn)號(hào)和小瓶是什么意思呢？就是水到達(dá)這條線(xiàn)的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量，我把圓圈畫(huà)在哪里呢？
�。ㄓ變翰僮�，教師輕聲提示，巡回幫助）
3．交流：
�、儆械男∨笥颜姘�，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船？（畫(huà)鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線(xiàn)上？（記錄數(shù)字）我來(lái)看看有沒(méi)有到線(xiàn)上，再看看有幾個(gè)小瓶呢？（個(gè)別驗(yàn)證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來(lái)數(shù)一數(shù)。（表?yè)P(yáng)）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
②那小船裝了幾個(gè)小瓶讓水到線(xiàn)上的呢？（記錄數(shù)字）我們來(lái)看看他的`記錄表就知道了。（幼兒數(shù)數(shù)）誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
�、郜F(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？大船裝了幾個(gè)？小船呢？
（多、少）原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子，9個(gè)、10個(gè)…超過(guò)了這兩條線(xiàn)，它會(huì)有什么現(xiàn)象？那小船也繼續(xù)裝呢？
4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線(xiàn)就是船的安全水位線(xiàn)，只要水超過(guò)了這條線(xiàn)，船就會(huì)發(fā)生沉沒(méi)的危險(xiǎn)。
三．興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話(huà)，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
中班科學(xué)瓶子教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，了解瓶子滾動(dòng)的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。
2．積極參與探索活動(dòng)，與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個(gè)，空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┍荣惢顒�(dòng)：幼兒園開(kāi)展瓶子賽跑的活動(dòng)
師：小朋友，瓶寶寶們要舉行一個(gè)“瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的活動(dòng)，其中有一個(gè)比賽項(xiàng)目是“滾動(dòng)吧瓶子”，那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠(yuǎn)呢？
�。ǘ┳鲎鰧�(shí)驗(yàn)：一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子
1.空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。
師：我們一起先拿瓶子試一試吧！看看瓶子能夠滾多遠(yuǎn)呢？有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠(yuǎn)呢？
2.裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。
�。�1）介紹材料，并猜想。
師：看看我們請(qǐng)來(lái)了哪些材料來(lái)幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。
猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測(cè)）
（2）提出操作要求
師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號(hào)瓶就在相對(duì)應(yīng)的數(shù)字起跑線(xiàn)上開(kāi)始。
�。�3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�4）交流：
師：最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？
�。�5）小結(jié)：原來(lái)裝同樣材料的瓶子，當(dāng)裝滿(mǎn)的時(shí)候，才滾得最遠(yuǎn)。
3.裝有不同材料的.瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
師：接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)其他的材料來(lái)幫幫忙，看看這一次誰(shuí)滾得最遠(yuǎn)呢？
�。�1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠
�。�2）猜猜這些材料都裝滿(mǎn)的話(huà)，哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測(cè)）
那結(jié)果到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)試一試。
�。�3）提出操作要求：
師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿(mǎn)，然后去相對(duì)應(yīng)的數(shù)字起跑線(xiàn)開(kāi)始比賽。
（4）交流：
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)？（集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：原來(lái)，裝不同材料都裝滿(mǎn)的時(shí)候，瓶子滾得速度不一樣。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：不同大小的瓶子裝水結(jié)果如何
發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒(méi)有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎？如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子，結(jié)果又會(huì)發(fā)生什么變化嗎？下次我們?cè)賮?lái)試一試。
中班科學(xué)瓶子教案6
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場(chǎng)景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開(kāi)啟方法）與瓶子，小筐。
3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過(guò)探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、做情景游戲
1、老師：小朋友們，今天呀，老師請(qǐng)小朋友一起到熊媽 媽家做客。
2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了�！�
二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。
1、老師：你們猜一猜，沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣？
2、幼兒猜想，相互討論。
3、小結(jié)：沒(méi)有蓋子，瓶里的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，吃的東西會(huì)變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽(tīng)老師講述情況。
幼兒思考猜測(cè)沒(méi)有瓶蓋會(huì)發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過(guò)討論，不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，而且還了解瓶蓋的作用
三、提出要求，幼兒探索嘗試。
1、老師：“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽 媽?zhuān)拷處熃o每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐�！�
2、教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。
交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的.特征選擇合適的瓶蓋。
通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。
四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。
1、老師：“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢！”
2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀(guān)察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動(dòng)。
老師：“熊媽 媽說(shuō)，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見(jiàn)。”和熊媽 媽說(shuō)再見(jiàn)情景結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。
中班科學(xué)瓶子教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道瓶子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋），選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游，準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢？
2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。
3、提問(wèn)：沒(méi)有蓋子，會(huì)帶來(lái)哪些不方便呢？
4、組織幼兒自由討論。
5、師：沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
6、師：那我們一起來(lái)幫助小鹿媽媽吧！
二、組織幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。
1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀(guān)看。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)不同的'瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教師進(jìn)行檢查、講解，幼兒傾聽(tīng)。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）
4、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。
三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。
1、師：在擰、按的時(shí)候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣里面的東西才不會(huì)漏出來(lái)。看，這個(gè)瓶子的蓋子怎么樣？誰(shuí)來(lái)試一試。
2、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前蓋緊瓶蓋。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。
4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。
5、教師介紹按的方法，沒(méi)有羅紋，需要按，按的時(shí)候要用點(diǎn)勁，按按緊。
6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來(lái)練習(xí)擰和按的技能，教師巡回指導(dǎo)幫助。
四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、師：你們幫助了小鹿媽媽?zhuān)筛吲d了，想邀請(qǐng)你們一起去郊游呢！
2、播放音樂(lè)，組織幼兒一起跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
中班科學(xué)瓶子教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子，知道常見(jiàn)瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：奶瓶。
2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示圖片：奶瓶
教師以趣味性的語(yǔ)言提問(wèn)幼兒：
噥，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子呀？呵呵！
你使用過(guò)奶瓶嗎？什么時(shí)候用的？
2.游戲：摸瓶。
老師這有個(gè)魔箱，里面還放著一些瓶子呢！
請(qǐng)小朋友用手摸摸一個(gè)瓶子，先猜一猜是什么瓶子，
然后再拿出來(lái)讓小朋友看看，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，好嗎？
二、展開(kāi)
1.初步認(rèn)知不同種類(lèi)的瓶子。
老師這里有許多瓶子，請(qǐng)大家來(lái)拿一個(gè)自己喜歡的瓶子。
提問(wèn)：說(shuō)出你手中拿的是什么瓶子？
你知道它是用來(lái)盛什么的？
小結(jié)：瓶子是用來(lái)盛東西的，我們生活中有各種各樣的'瓶子，
如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。
2.利用筷子敲擊瓶子，感知瓶子材質(zhì)的不同。
�。�1）用筷子輕輕敲打瓶子，聽(tīng)聽(tīng)瓶子發(fā)出的聲音。
�。�2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。
�。�3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。
�。�4）拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子
�。�5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。
問(wèn)題：
瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？
玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的？
小結(jié)：塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音，鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音，
陶制瓶子的聲音也比較清脆。
3.談話(huà)：瓶子的用途。
提問(wèn)：瓶子都有哪些用處？
小結(jié)：瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類(lèi)、化妝品等。
4.分類(lèi)整理，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
�。�1）請(qǐng)小朋友將手中的瓶子分類(lèi)放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個(gè)筐子里。
�。�2）為什么要給瓶子分類(lèi)？空瓶子有什么好處？
小結(jié)：瓶子分類(lèi)是為了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，
如鋁制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通過(guò)消毒等方式再重復(fù)利用；
有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂(lè)趣。
三、結(jié)束
指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。
中班科學(xué)瓶子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶，幼兒人手一個(gè)瓶子寶寶，各種操作材料（玉米、黃豆、葵花籽、小石塊。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在唱歌？
2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)周?chē)挛镏姓l(shuí)會(huì)唱歌。
3、出示瓶子寶寶導(dǎo)入新課。
二、想一想。
1、怎樣能讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái)呢？
2、幼兒自由交流。（引導(dǎo)幼兒想象出讓"瓶子寶寶"唱歌的方法。）三、試一試。
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。
師：老師今天帶來(lái)了黃豆、玉米、葵花籽、小石塊，小朋友自己來(lái)動(dòng)動(dòng)手，想想辦法，讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái)，好嗎？
2、提出操作要求：
師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)；它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
（1）提醒幼兒注意傾聽(tīng)裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
（2）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、分享交流操作結(jié)果。
（1）感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
�。�2）小結(jié)：
四、小結(jié)表演。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友手上都有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子寶寶，那我們來(lái)為歌曲伴奏好不好？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的'空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)瓶子教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。
2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各類(lèi)瓶子（人手一個(gè)），各類(lèi)廢舊瓶子做的玩具。
學(xué)具：分類(lèi)操作板，各類(lèi)瓶子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種瓶子
1、以游戲?qū)胝n題。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。
師：你拿到的是什么瓶子？請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。
3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。
4、教師小結(jié)
二、嘗試進(jìn)行分類(lèi)
1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類(lèi)。
師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請(qǐng)小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢？
2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。
師：小朋友都說(shuō)的非常好�，F(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的'不同用途將瓶子放回超市里去。
三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，知道各種瓶子可以廢物再利用。
1、出示各類(lèi)廢舊瓶子做成的玩具，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。
師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起來(lái)看一下這些東西。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述玻璃瓶可以如何廢物再利用。
3.小結(jié)
中班科學(xué)瓶子教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）
2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黑豆、綠豆、玻璃珠、沙子、小石塊等等。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入：
師：“聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢�！�
2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話(huà)。
師：請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話(huà)吧！
二、引導(dǎo)幼兒思考。
出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀(guān)察。
師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。
師：老師今天帶來(lái)了豆子、花生、玻璃球、沙子、小石塊，小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái)，好嗎？
2、提出操作要求：
師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)；它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
�、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽(tīng)裝不同材料的'瓶子發(fā)出的聲音。
�、诠膭�(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。）
師：誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真棒，豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽(tīng)�；ㄉl(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。沙子發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。玻璃珠發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚，最響。
3、引導(dǎo)幼兒用多種方式讓瓶子寶寶唱歌。
師：大家想一想：“你還可以用什么辦法讓瓶子寶寶唱歌？”
�。ㄗ層變簢L試用其他方法讓瓶子寶寶唱歌，并向同伴展示。如：彈、按、拍、轉(zhuǎn)、踢、滾、搓、敲身體各部位等。）
五、以“瓶子寶寶樂(lè)隊(duì)”的形式為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)自制樂(lè)器的樂(lè)趣。
1、放《表情歌》音樂(lè)，用搖動(dòng)方法為樂(lè)曲伴奏。
2、讓幼兒用自己喜歡的方法打擊自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
六、活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè)區(qū)投放會(huì)唱歌的瓶子寶寶和音樂(lè)磁帶，讓幼兒隨時(shí)都能為樂(lè)曲伴奏。
2、請(qǐng)幼兒回家找一找，還有哪些材料放在瓶子寶寶里面，也會(huì)唱歌。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、有趣的操作材料是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的一種最好刺激。《瓶子總動(dòng)員》正是借助了幼兒熟悉的生活物品——瓶子，讓幼兒在做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、比比等活動(dòng)中探索奧秘，極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中老師以活潑有趣的“瓶子寶寶”引入活動(dòng)，并充分考慮到操作材料的科學(xué)性、趣味性，如：提供小石塊、玻璃珠、綠豆……既能吸引幼兒反復(fù)操作的興趣，又能給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，老師以激趣—思考—探索—分享—體驗(yàn)等環(huán)節(jié)有序地組織，讓幼兒在寬松的操作環(huán)境中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣�；顒�(dòng)的整體設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，思路清晰，老師以大朋友的身份參與討論，并適時(shí)地提出開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒的積極思維。幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能力水平，來(lái)表達(dá)自己觀(guān)察、思考、發(fā)現(xiàn)的答案。如：“誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)幼兒講述。充分展示了一個(gè)幼兒為主體、師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。
3、活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合打擊節(jié)奏的形式讓幼兒在輕松的音樂(lè)氛圍中獲得快樂(lè)，進(jìn)一步將活動(dòng)引向深入，激起幼兒的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也使幼兒的環(huán)保意識(shí)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣又不乏科學(xué)知識(shí)的獲得，是一次值得學(xué)習(xí)、推廣的科學(xué)探索活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
瓶子不僅好玩，而且能發(fā)出清脆的聲音，真好玩。當(dāng)我看到孩子們手上拍著瓶子、敲著瓶子臉上興奮的表情時(shí)，使我有了設(shè)計(jì)瓶子這活動(dòng)的沖動(dòng)，因?yàn)樵诔扇搜劾铮盏钠孔泳统闪死�；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見(jiàn)瓶子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。于是就利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。為此，我設(shè)計(jì)了《瓶子總動(dòng)員》這一活動(dòng)，即是貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，給幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。
中班科學(xué)瓶子教案12
教學(xué)目的：
1、通過(guò)玩瓶子變“魔法”的游戲，初步感知兩種不同的顏色混合，可變成另一種顏色。
2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并從游戲中激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、裝好半瓶水的'魔法瓶，有顏料的瓶蓋
2、伴奏帶
3、顏色幾時(shí)貼
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入
教師扮演魔法師的角色，邀請(qǐng)幼兒去瓶子世界參觀(guān)。
二、出示瓶子，引發(fā)幼兒興趣
1、邀請(qǐng)幼兒和瓶子一起跳舞，讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化
2、請(qǐng)幼兒給自己瓶子貼上顏色標(biāo)志
三、老師換瓶蓋繼續(xù)“變魔術(shù)”，進(jìn)一步引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的顏色再次發(fā)生變化后，帶領(lǐng)幼兒也來(lái)玩這個(gè)魔術(shù)。
提問(wèn)：為什么你們的瓶子里的水沒(méi)有發(fā)生變化？（引導(dǎo)幼兒回憶老師在“變魔術(shù)”前的小動(dòng)作，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的“秘密”）
四、幼兒相互交換瓶蓋（不一樣的顏色），并做上顏色標(biāo)記。
五、再次玩變魔術(shù)的游戲，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)水顏色的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
六、幼兒邀請(qǐng)老師一起和瓶子跳舞。
七、活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒回去試試其他的顏色混合會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，會(huì)變成什么顏色。
中班科學(xué)瓶子教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。
2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。
2.幼兒人手一根筷子。
3.記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一.自由探索。
1.小朋友，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)
2.你們?cè)僮屑?xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們?cè)趺赐?(用筷子敲)
4.好的，我們來(lái)玩一下這些瓶子，看看你們有沒(méi)有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個(gè)別交流)
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?
二.個(gè)別展示探索結(jié)果，再次探索并做記錄。
1.接下來(lái)，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子)，這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái)，好嗎?
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。誰(shuí)來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的`水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)
4.教師小結(jié)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少，聲音越是高。
三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂(lè)。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，這些瓶子就變成樂(lè)器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂(lè)。教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
活動(dòng)反思：
瓶子——只是我們生活中隨處可見(jiàn)的小材料，卻挖掘出這么多生動(dòng)有趣的活動(dòng)，真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想，大膽去實(shí)踐。相信會(huì)有越來(lái)越多的“小”材料，實(shí)現(xiàn)它的大作用!
2.中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景：
讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過(guò)人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂(lè)曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同的物體組成樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)，透明的瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！�
教師搖動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”
1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！庇變禾剿�、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)�！�(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”
讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀(guān)察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干�！�
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)
教學(xué)反思：
通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀(guān)察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
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