【推薦】中班數(shù)學教案
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學教案,歡迎大家分享。
中班數(shù)學教案1
學情分析:
中班的孩子經過了小班一學期的學習,對數(shù)字有了比較清晰的認知,而且中班的孩子也已經有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經驗。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位,形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。所以在設計這節(jié)課時,我就比較著重通過創(chuàng)設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來,讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線,讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù),并理解相數(shù)群間的關系,孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平,這節(jié)活動主要引導幼兒知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
設計意圖:
新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!币虼,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關系。
教材分析:
這節(jié)活動是在學習了2的相鄰數(shù)之后的.又一節(jié)新授課,有了2的相鄰數(shù)的基礎,本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經不是難點,而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關系,因此這節(jié)課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系,就是這節(jié)活動的重點和難點,還是需要通過設計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數(shù)的學習也為后邊學習8的相鄰數(shù)等內容奠定了基礎。
活動目標:
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運用。
活動準備:
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、5的相鄰數(shù)課件
3、幼兒用書第三冊第32頁。
4、幼兒操作練習題XjlEt.Com
活動過程:兒童
1、導入部分
今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
。1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
。2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關系)。
3、學習5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的含義。
“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
。1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。
。2)出示圖片,引導幼兒說說小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。
。3)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關系。
。4)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
4、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
(1)、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小
。2)、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
。3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數(shù)。
。4)、評價幼兒操作練習情況。
。5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系,完成數(shù)學活動。兒童網
活動延伸:
1、教師發(fā)書第3冊第32頁,請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系,在空格里畫上相應的圓點。
2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內相鄰數(shù)的認識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑,音樂結束時,根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù),找到了就手拉手站好,其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾,游戲繼續(xù)進行。
游戲玩法:
幼兒分組進行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字就是他的幸運數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數(shù)字找到好朋友(相鄰數(shù)字)。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,要勻速、拿穩(wěn),避免忽快忽慢。
中班數(shù)學教案2
活動目標
1、復習圖形:圓形、正方形、三角形、認識半圓形,知道半圓形和圓形的轉換關系。
2、在轟動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備
1、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環(huán)境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。
2、錄象帶、磁帶、錄音機等。
活動重點
在活動中,幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。
活動難點
讓幼兒在動手操作的過程中,能自己發(fā)現(xiàn)兩個半圓形合起來是一個圓形。
活動過程
一、開始部分
外面下雨了,通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復習圓形、三角形、正方形的特征,從而引出新課。
二、基本部分
(一)鞏固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識
1、 觀察小路中土坑的形狀
雨停了,兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇,它們走在小路上,剛走出不遠,兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多,而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑,然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。
2、 鋪小路
教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊,然后還要檢查鋪平了沒有。
。ǘ┱J識半圓形,理解半圓形和圓形的轉換
1、出示半圓形的石頭,讓幼兒討論該放在什么地方。
2、歸納出:半圓形有兩個角,一條邊是直線,另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
3、 讓幼兒尋找半圓形,說一說生活中我們看到的'半圓形的物品有哪些。
。ㄈ├糜螒蜃層變杭由顚D形的掌握
游戲:《摸石頭》
幼兒蹲在小路的兩旁,教師出示一個圖形,請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭,看誰又對又快。
三、結束部分
游戲:《采蘑菇》
幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。
設計思路
一次在戶外活動時,幾個孩子圍在操場的一個角落里,遠遠的看去就象發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發(fā)現(xiàn)是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我:“劉老師你看,這是圓形的石頭!绷硪粋小朋友又說:“可光滑了,真好玩!睆暮⒆觽兊难劾锟吹贸鏊麄兒芟矚g這些天然的“玩具”,要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時,小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子,總也玩不夠,而在我們計算課上,已經認識過圓形、三角形、正方形,但掌握的還不扎實。于是,我便構思出這節(jié)活動,讓幼兒即能復習學過的幾何圖形,又能體驗到游戲的快樂。
中班數(shù)學教案3
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的`,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們全部進來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈
教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學教案4
活動目標:
能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和 ABCABC,學習按規(guī)律AABBCC的方法進行排列。
在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美。
提高觀察能力和思維的敏捷性。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗找規(guī)律的快樂。
教學重難點:
教學重點
能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律
教學難點
學習按規(guī)律AABBCC的方法進行排列。
活動準備:
1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤子;一根長繩子,上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。
2、學具:人手一根長紙條,一個固體膠、各色小圓片若干。
3、經驗準備:幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認知經驗。
活動過程:
一、復習規(guī)律AABAAB、ABBABB,引出規(guī)律ABCABC
1、出示三種動物圖片。
2、逐一出示三條路,引導孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。
二、學習新規(guī)律AABBCC
1、出示圍巾圖片,引導孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。
2、觀察圍巾上的`花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個并排放在一起?
3、引導孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律,并接下去往下排。
第一個集體排,還有兩個請兩個孩子上來比賽排,檢查是否排對。
4、小結:原來這三個盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。
三、操作,進一步鞏固規(guī)律AABBCC
1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。
2、介紹操作材料和要求:每個人拿一根長紙片,從畫著顏色的這一頭開始粘,三個顏色有規(guī)律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。
3、孩子操作。
四、欣賞漂亮的珠簾,感知規(guī)律美
教學反思:
我設計了以“小熊請客”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規(guī)律,達到教學活動的目標。
孩子們對今天的教學內容非常感興趣,而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規(guī)律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:
1、在引導孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時出示了一個圓盤,但當孩子全部粘貼完整之后,忽然意識到應該給孩子一個起始的標記,沒有標記顏色就混在一起,規(guī)律不再那么清晰。
2、我提供給孩子長紙條的時候,讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼,應該提示孩子當紙條已經不再有地方粘時,一個節(jié)結束的時候就不再往下粘了,而我們則應該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。
讓我知道了我們要做的前期準備有太多,包括教材的核心經驗,知識點的正確把握等等,尤其是數(shù)學、科學領域,是不允許老師有絲毫的學科知識方面的偏差,甚至只是環(huán)節(jié)設計中的一個小細節(jié),教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學的認知經驗。
小百科:找規(guī)律是小學數(shù)學和中學數(shù)學教學的基本技能,目的是讓學生發(fā)現(xiàn)、經歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。
中班數(shù)學教案5
活動目標:
1.鞏固幼兒對7以內數(shù)量的認識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備:
1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。
2.學具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程:
。ㄒ唬┨釂枌。
1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
。ǘ┯變簩ふ覍嵨锟ㄆ
1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?
。ㄈ┌磾(shù)字匹配實物卡片。
1.引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。
。1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
。2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2.教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。
1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?
2.教師:你是怎么知道的?
活動延伸:
區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。
有關幼兒中班數(shù)學教案
活動名稱:(數(shù)學)學習6以內的序數(shù)
活動目標:
1、學習6以內的序數(shù),能從不同方位正確判斷。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
活動準備:
1、小猴6個,橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。
活動過程:
(一)情境導入
師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車去公園玩,小猴子們該怎么上車呢?(出示橫排排列的格子)
幼:一個一個的上,排隊上。
師:我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊,教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
。ǘ┮龑в變焊惺懿煌较蛭矬w的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師:小藍猴,小藍猴你在哪里?我藏在第四個車廂里,
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子,并說明找猴子的方法是從左到右。
師:我們做一個什么樣的標識就可以知道,小朋友是從左向右數(shù)的呢?
幼:紅旗、小點等。
師:老師這有一個辦法,你們來看看這個辦法行不行。師:(教師出示箭頭)你們認識它是誰么?
幼:箭頭
師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。
師:小藍猴藏在第4個車廂,我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師:都是第四,為什么車廂不一樣?
幼:因為一個是從左到右數(shù),一個是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍猴藏在攀登架上,我們一起來找找。
小朋友和教師一起問:“小藍猴,小藍猴你在哪里”
師:我藏在第4個攀登架上
請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從上到
下并將箭頭貼在合適的位置。
師:有誰找的和他的不一樣?
請舉手的幼兒上前找猴子,說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師:都是第四,為什么位置不一樣?
幼:一個是從上到下數(shù),一個是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的`排列次序。
師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍猴說:“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”
幼:能
師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個房子么?
幼:想
師:我們一起來問問小藍猴,“小藍猴,小藍猴你的家在哪里呀?”
師:我的家就住在,從左往右數(shù)第3個,從右往左數(shù)第4個,從上往下數(shù)第3個,從下往上數(shù)第4個,你們聽清楚了么?
幼:聽清楚了。
師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準備了一份題卡。(出示題卡并講解)
要求:按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,并在找到的房子
上用水彩筆作記號。
幼兒操作,教師指導
師:請每組幼兒代表對照題卡,在黑板上標出找到的房子。
師:瞧,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:找到的都是同一個房子。
師:從不同方向,不同序數(shù),找到的房子有可能是一樣的。
三:拓展應用
師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請小朋友們看電影,看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師:小朋友們來看看這些電影票有什么不同?
幼:數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師:請小朋友們到老師這排隊領票,根據(jù)電影票找到自己的座位,音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位,音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
中班數(shù)學教案6
活動目標:
1.通過游戲了解5以內數(shù)的組成和分解。
2.激發(fā)幼兒主動探索數(shù)的組成,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐
2.數(shù)字卡片(3、4、5)骰子(六面的數(shù)字可以插片更改:兩面1四面2;2、3、4各兩面)
活動過程:
一、引出游戲(激發(fā)游戲興趣,介紹規(guī)則)
師:小朋友們,你們喜歡吃糖果嗎?
今天洪老師帶來了很多的糖果,想要分給你們,但是啊,想要拿走我的糖果,需要先來玩一個游戲哦,你贏了,才能拿走我的糖果,你們想不想來玩一玩呀?
。úシ乓曨l,請幼兒觀看游戲規(guī)則)
(請幼兒復述游戲玩法,教師重點將一下幾個重要的.點)
師揭示游戲規(guī)則:
1.骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾顆糖果(顏色不限),放到相應的圈內
2.一個圈內的數(shù)量為提示卡片上的數(shù)字時,就能夠贏走糖果,放到自己的小筐里
二、開展游戲,交流游戲方法。
。ㄍㄟ^游戲熟悉規(guī)則和玩法,感知5以內數(shù)的組成和分解,運用已有數(shù)學經驗進行游戲)
師:小朋友們,你們都知道怎么來贏走糖果了吧!現(xiàn)在我們就來試試看吧!
主要內容承前頁
1.游戲第一階段
用“3”作為游戲的提示卡數(shù)字,請幼兒擲骰子,拿相應的糖果。
師小結:圈里的糖果越來越多,湊滿3顆,不多不少就可以拿走了。
2.游戲第二階段
師:哦,盤子里有兩顆糖果了,你又擲到了數(shù)字2,那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢?
。ㄕ堄變核伎迹貌鸱值姆绞,拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里,拿走最多的糖果數(shù)。)
游戲第三階段
幼兒分組練習,比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。
結束環(huán)節(jié),幼兒分享交流
請幼兒說一說,自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的!
中班數(shù)學教案7
活動目的:
1、復習6以內數(shù)數(shù)及認數(shù),能手口一致點數(shù),學習按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
活動重難點:
1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點:會按數(shù)取物。
活動準備:
1、教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
2、學具:印有數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
活動過程:
一、復習感知
1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。
1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。
2) “汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
二、操作探索
1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的`東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
中班數(shù)學教案8
活動目標:
1、學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
活動準備:
花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)
人手一支筆,每組兩只空盆,幼兒記錄卡每人一張。
活動過程:
1、猜謎,引出花生,觀察花生
。1)今天老師帶來了一個新朋友它藏在這個謎語里(出示謎面“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子!保蠹乙黄饋聿,猜對了,它就和我們做游戲。小朋友有沒有信心猜出來,好,仔細聽,認真想,大家一起努力。(師說謎面,幼兒猜)
。2)對,是住著麻屋子的花生媽媽;ㄉ鷭寢屨f小朋友真聰明,她送每個小朋友一盤花生果,(請小朋友每人拿一盤花生果)想和小朋友做個游戲,好嗎?聽好了,先仔細觀察你盤中的花生,不許剝開,說說它們有什么不同,看看它的大小、長短有什么不一樣?
(3)你能猜對每個花生媽媽肚里有幾個花生寶寶嗎?
。4)選一顆花生果,先猜猜里面有幾個花生寶寶,再剝開看看自己對了嗎?
1、怎么多花生媽媽,怎樣才能記清每一位花生媽媽有幾個花生寶寶呢?第一個、第二個·····,你有什么好辦法呀?(幼兒討論)怎樣記錄?是剝完了一起記,還是剝一個記一個呢?
2。幼兒操作,記錄花生的顆數(shù)。
。1)幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾個花生仁并記錄在幼兒記錄卡上。(教師注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略)
(2)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄卡,找找花生媽媽肚里的'花生寶寶數(shù)量一樣的記錄有幾次。
1、幼兒互相觀察記錄的結果。
2。請幼兒談談自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。
中班數(shù)學教案9
活動目的:
1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.
2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.
活動準備:
準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.
活動過程:
1、 孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。
2、 幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的.物體,知道粗細是相對的。
4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。
5、 分組操作:
(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體,
(2)、按粗和細把物品分成兩類
(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。
(1) 給粗細不同的小棒排順序.
(2) 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。
延伸
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
中班數(shù)學教案10
活動目標:
1、 通過游戲運用各種感官感知8以內的數(shù)量,進一步理解數(shù)字的實際意義。
2、 認真傾聽,能按要求作出正確的反應。
3、 喜歡參與活動,進一步提升對數(shù)學活動的樂趣。
活動重點:
通過游戲活動進一步感知理解8以內的.數(shù)的實際意義。
活動難點:
認真傾聽,并能按要求作出正確反應。
活動準備:
1、鈴鐺一對
2、響鼓、木魚等樂器
3、1~8數(shù)字卡片
活動過程:
一、聽得清,說得對(激發(fā)幼兒對本次活動的興趣)
1、 師出示小鈴,今天,我們來玩一個聽音記數(shù)的游戲。
2、 師提出游戲要求,聽清楚老師敲擊的次數(shù),然后聽到老師說“搶答開始”時立即站起來說出共
敲了幾下?要求用完整的話來回答。
二、 聽得清,拍得對(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏,拍出相應次數(shù)過相應節(jié)奏)
1、 教師敲擊樂器,幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。
2、 教師敲擊樂器,幼兒扮演不同的動物,用叫聲回應。(要求叫聲與樂器聲數(shù)相同)
3、 教師用另一樂器打出節(jié)奏xx x|xx xx|x—|,幼兒拍出相同的節(jié)奏,并說出共拍了幾下。
4、 教師幫助有困難的幼兒,引導幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二 三|四五 六七|八—||。
三、聽得清,舉得快(在上一游戲的基礎上進一步增加難度)
1、教師用樂器拍節(jié)奏,幼兒心里數(shù)數(shù),然后舉起相應數(shù)量的數(shù)卡并說明:幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。
2、教師請幼兒仔細聽并根據(jù)要求做動作。如:如果聽到“五”就拍五下手,后面的小朋友要換動作,聽到“六”就跳六下,聽到“七”就蹲七下等。
3、游戲繼續(xù)進行,適當調整難度。
中班數(shù)學教案11
【活動目標】
1、知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義,知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠,對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境,引出課題,點數(shù)7。
教師可以用故事的形式引出課題。如:“過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年!
出示掛圖1:我們一起來數(shù)數(shù)看,有多少個燈籠呢?(先引導幼兒點數(shù)說出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示,出示數(shù)字卡片7。)
二、學習8的形成,認讀數(shù)字“8”。
過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個,現(xiàn)在一共有多少個?(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示,出示數(shù)字8。
3、老師又拿來了7個小饅頭,在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭,引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而知道7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼兒動手操作
1、小朋友們,你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗,請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的'8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭,要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗,給每個小饅頭貼上8個小紅棗。
3、交流驗證操作結果。
請幼兒相互點數(shù),看看是不是放了8個紅棗,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識
1、出示數(shù)字卡片“8”,請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)
2、游戲:看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如:8個水杯、8塊積木、8本書等。
活動延伸:
利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7。(游戲玩法:老師當母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)
中班數(shù)學教案12
活動目標:
1.在認識“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
活動準備:
PPT課件 撲克牌
活動過程:
一、導入
1.出示10個格子,幼兒數(shù)出。
師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個格子?
幼:6 8 9個 10個
師:答案這么統(tǒng)一啊,確定嗎?那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有多少個格子。
師:小朋友們真棒,數(shù)數(shù)能力真強!
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師:在這每個格子里,都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。
幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。
師:1最容易發(fā)現(xiàn)了,1在哪個格子里呀?(顏色:黑)
師:還有哪些數(shù)字式你認識的? 你同意他的意見嗎?
打開看看,是不是xx? 再找,你還找到數(shù)字幾?
3.幼兒說最大最小的數(shù)
師:好了,10個數(shù)字寶寶都被你們找到了,看一下,10個數(shù)字里,哪個數(shù)字最大,哪個數(shù)字最小,一起告訴我。
有比1更小的嗎?
二、給數(shù)字寶寶排隊
1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
師:如果老師請你給這些數(shù)字排排隊,你會怎樣排?剛剛我們已經說了,0最小,9最大。
小朋友們討論
師:那我們按照從小到大的順序排 ,該怎么排
幼:“ 0123456789”
師:誰會倒過來排呀?從最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、結合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌,幼兒排序
師:今天,老師也帶來了10個數(shù)字寶寶,而且你們肯定都見過他們,我們也來給他們排排隊,好嗎?
展示撲克牌,幼兒上前來排序
師:他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們如果無聊了,就會幾個人一起玩撲克牌,數(shù)字寶寶會給大家?guī)須g樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數(shù)字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。
(幼兒說生活中的例子)
3.認識圖片 ,并找出圖片上的數(shù)字 說出數(shù)字的用途。
師:老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶,看看,你們家里有沒有?
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師:這個熟悉嗎?生病的時候用的,看到上面的數(shù)字了嗎?
這是一個藥瓶,我們咳嗽的時候就要喝的,是止咳糖漿。瞧瞧,老師在止咳糖漿上找到數(shù)字了,這些數(shù)字是干嘛用的?
師:藥是一個很特殊的東西,要聽醫(yī)生的,它會告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數(shù)字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
師:瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說.
(2)溫度計
師:沒錯,寶寶看到溫度計上的數(shù)字了。體溫計上的數(shù)字是告訴你你的.身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少?所以數(shù)字能告訴你身體的情況!
(3)日歷
師:日歷上的數(shù)字可以告訴你現(xiàn)在是什么時間。
(4)目錄
師:數(shù)字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁呀,我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。
師總結:
生活當中到處都有數(shù)字,有時候數(shù)字會幫我們確定方位,有時候數(shù)字會告訴我們時間,有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康,有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師:數(shù)字是我們生活當中的好朋友,那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶,老師也請你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么,好不好? 記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
教學反思:
從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。
中班數(shù)學教案13
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動過程:
一、觀察圖形,引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形,請幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對圖形的認識,引起幼兒的興趣。
2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
(評:采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動的`主題。讓幼兒加深對不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認識,形成自己的一個印象,為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、提供給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異,允許孩子存在個體差異)
3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型,個別幼兒觀察后加以補充。(評:選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié),極大的調動了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪一種圖形用的最多。
(評:幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強,幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)
活動延伸:
將幼兒的作品展示在展板上,供大家一起欣賞。
活動反思:
科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科:拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲,它的變化多端,難度不一,讓人百玩不厭。
中班數(shù)學教案14
設計意圖:
新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!币虼,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關系。
活動目標:
1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運用。
活動準備:
1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程:
一、導入部分
1、分別出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”
。1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。
(2)找出它們的'相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關系)。
2、學習5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的含義。
。1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。
(2)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”
出示圖片,引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
。1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大,比后面一個數(shù)小
。2)引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
。3)組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數(shù)。
。4)評價幼兒操作練習情況。
。5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系,完成數(shù)學活動。
活動延伸:
和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內相鄰數(shù)的認識。
中班數(shù)學教案15
設計理念(或教材分析):
數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。本次活動我將“學7以內的序數(shù)”作為教學內容,讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動來引導幼兒自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。
活動目標:
1、能按照要求說出有關對象位于隊伍的“第幾個”,并用“他站在第x個”表示,學習7以內的序數(shù)。
2、學會觀察圖片的細節(jié),學習比較某些對象的異同。
重難點:
重點:學習7以內的序數(shù),并會用“他站在第x個”來表示有關對象的第幾個。
難點:學會觀察圖片,靈活的比較某些對象的異同,進一步感知序數(shù)。
活動準備:
材料袋:若干的寶寶和媽媽圖片數(shù)字卡1到7 售票窗口圖片一個
活動過程
一、媽媽和寶寶的親子裝
1、今天,媽媽要帶寶寶去參加親子活動,你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎?
2、教師在左邊出示4個寶寶的圖片,在右邊出示4個媽媽的圖片,請個別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的.一家,擺放在一起。并說說每一對身上的服飾。引導幼兒說說“他們穿的衣服是什么樣子的?有什么圖案?發(fā)飾是怎么樣的?鞋子是一樣的嗎?
3、教師小結:原來穿著一模一樣衣服,戴一樣發(fā)飾的,穿一樣鞋子的是親子裝呀,真漂亮。
二、寶寶找媽媽
1、那現(xiàn)在,我們的親子活動正式開始啦,第一輪,媽媽找寶寶。
2、出示7個寶寶,并排成一排?炜,那么多寶寶,我請小朋友來數(shù)一數(shù)一共有幾個。(強調從左往右,一個一個數(shù)。)
3、教師出示一個媽媽,這個媽媽穿著什么樣的衣服,鞋子呢?那她要找的寶寶應該穿什么樣的衣服,鞋子。
4、請幼兒用完整的語言說出“他站在第幾個”,并說說你是怎么找到的。(衣服一樣,鞋子一樣等)并從左到右數(shù)相應的寶寶是第幾個。并追問可以用數(shù)字幾來表示。并出示相應的數(shù)字。
5、第二個參賽媽媽來咯!靶∨笥褌,快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個?”教師:我們先來看看媽媽穿著什么樣的衣服?她的寶寶在哪?來數(shù)一數(shù),可以用數(shù)字幾來表示,?并出示相應的數(shù)字。
三、寶寶找媽媽
1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了,寶寶鬧著要去玩碰碰車呢,媽媽只好去買票啦,
2、媽媽排了好長的隊伍呀,請小朋友來數(shù)一數(shù)一共有幾個媽媽?
3、寶寶等呀等,有一個寶寶等不及了,要找媽媽,寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個?點著來數(shù)一數(shù)。用數(shù)字幾來表示?
4、沈老師告訴你們一個秘密,你們要記住咯,媽媽站在第N個,可以用數(shù)字來表示,也可以用圓點來表示,這個媽媽站在第N個,所以我們可以用幾個圓點來表示?先請幼兒回答。(教師出示N個圓點)
5、那我的媽媽站在第幾個呀?請一個小朋友來找找。并說說站在第幾個?請幼兒一起數(shù)數(shù)回答的對不對?梢杂脦讉圓點表示?教師根據(jù)幼兒回答,在媽媽的上面畫上相對應的圓點數(shù)。
四、今天的親子游戲玩的真高興呀,小朋友們幫媽媽找到了寶寶,也幫寶寶找到了媽媽,真是太厲害了,給自己一個大拇指吧,下次有活動,還請小朋友來找哦。
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中班數(shù)學教案【精】04-01