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大班社會(huì)教案《好朋友》

時(shí)間:2024-09-13 21:31:24 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案《好朋友》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案《好朋友》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班社會(huì)教案《好朋友》

大班社會(huì)教案《好朋友》1

  【教材分析】

  《和好朋友在一起》是命題畫(huà)活動(dòng),以幼兒生活中與好朋友快樂(lè)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為主線,引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己與好朋友,表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動(dòng)的、難忘的事情

  大班幼兒的繪畫(huà)以線條造型為主,已初步掌握畫(huà)人物的方法,所畫(huà)人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系,畫(huà)出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn);顒(dòng)中采用場(chǎng)景再現(xiàn)的方法,喚起幼兒對(duì)與同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能畫(huà)出自己與好朋友的細(xì)節(jié)特征及動(dòng)態(tài),能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系,畫(huà)面布局合理。

  關(guān)

  2.大膽作畫(huà),能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景,分享與好朋友和睦相處的方法。

  3.感受朋友在一起的美好,喜歡和好朋友建立長(zhǎng)久的友誼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè),音樂(lè)《找朋友》

  【活動(dòng)建議】

  1.播放音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

  2.玩猜猜、畫(huà)畫(huà)好朋友的游戲,幫助幼兒掌握好朋友的畫(huà)法。

  (1)教師進(jìn)行示范,邊說(shuō)好朋友的特征邊繪畫(huà),表現(xiàn)出好朋友的`細(xì)節(jié)特征,請(qǐng)幼兒猜猜

  老師的好朋友是誰(shuí)。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己好朋友的細(xì)節(jié)特征。

  3.指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)和好朋友在一起的情景,引導(dǎo)幼兒感受朋友在一起的美好。

  (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 26 頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻,回憶自己和好朋友在一起的情景。

  提問(wèn):圖中的好朋友在哪里?在干什么?好朋友分別在畫(huà)面的什么位置

  (2)幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫(huà)作品“和好朋友在一起”。

  要求:繪畫(huà)自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情,畫(huà)出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情,畫(huà)面布局合理。

 。3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒在作品中記錄自己想要對(duì)好朋友說(shuō)的話。

  4.引導(dǎo)幼兒分享、交流作品,互送祝福,表達(dá)彼此的心愿。

 。1)將幼幾作品集中進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流,說(shuō)說(shuō)好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻,啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫(huà)面布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。2)請(qǐng)幼兒找到好朋友互送作品,表達(dá)自己內(nèi)心的情感,體會(huì)好朋友在起的幸福和感動(dòng)。

大班社會(huì)教案《好朋友》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。了解世界上有不同的國(guó)家,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。

  2。認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式;顒(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。不同膚色的娃娃或圖片。

  2。收集幼兒和好朋友的.照片,制作成PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  1。音樂(lè)游戲“找朋友”。

  2。提問(wèn):“你有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?”

  二、基本部分

  1。分享和朋友間的故事:

  播放朋友PPT,請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí),在一起做的事情。

  說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí),要怎么打招呼?

  教師總結(jié),和好朋友在一起可以做的事情,遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。

  2。不一樣的朋友:

  老師出示外國(guó)小朋友的照片,分享自己的新朋友。

  請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō),外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣?

  小結(jié):不論是什么國(guó)家的小朋友,都可以成為我們的朋友。

  3。打招呼大不同:

  教師:來(lái)自不同國(guó)家的小朋友,說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式,下次見(jiàn)到他們說(shuō)一說(shuō),他們就能聽(tīng)懂,感覺(jué)到小朋友很有禮貌了。

  教師分享各國(guó)人打招呼的方式,幼兒嘗試模仿:美國(guó)人:Hello,互相擁抱;日本人:(仗(Konnichiwa,你好),雙手貼大腿彎腰90度鞠躬;法國(guó):bonjour,互相碰臉頰;泰國(guó):(Swasdi),雙手合十。

  請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式,彼此互相打招呼。

  三、結(jié)束部分

  幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn),Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。

大班社會(huì)教案《好朋友》3

  觀察背景:

  對(duì)于5-6歲的幼兒來(lái)說(shuō),情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化,但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng),大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。然而好朋友之間也會(huì)經(jīng)常有摩擦,這些摩擦?xí)r常有發(fā)生,如:老師在開(kāi)展活動(dòng)之前,請(qǐng)小朋友搬凳子坐下,有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子,他們同時(shí)看到一張凳子,兩個(gè)人又同時(shí)去搬,這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)讓誰(shuí),矛盾產(chǎn)生了;又如:兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,開(kāi)始在教室里追跑打鬧,本來(lái)是打著好玩的,要是老師沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn),往往會(huì)越打越真,最后倒真成了打架。這下都來(lái)找老師評(píng)理了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾,導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生,我組織幼兒開(kāi)展了這次活動(dòng),目的是讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備:情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

  一、情境表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  "兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓,結(jié)果都生氣了,誰(shuí)也不理誰(shuí)。"教師提問(wèn):他們?cè)趺戳?為什么?huì)這樣?有什么辦法讓他們和好?

  幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾,想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法:有說(shuō)給個(gè)小朋友讓一下;有說(shuō)讓他們猜拳;有說(shuō)去搬其他的椅子等等。

 。ㄒ再N近幼兒生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的,并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理自己與同伴之間的矛盾。)

  二、觀看課件《小猴找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。

  師:小猴一共找了幾次朋友?為什么前面三次它都沒(méi)有找到好朋友?媽媽對(duì)小猴說(shuō)了什么?第四次,小猴找到朋友了嗎?為什么?

  小朋友很喜歡這個(gè)故事,老師在講述故事的過(guò)程中,絕大部分幼兒都聽(tīng)得很認(rèn)真,并能快速、準(zhǔn)確的回答老師的提問(wèn)。

 。ㄍㄟ^(guò)觀看課件,讓幼兒感受小猴在沒(méi)有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相助的幾個(gè)"法寶")

  三、談話:我的好朋友

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)?他有哪些優(yōu)點(diǎn)?

  幼兒能清楚的說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí),能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),有融入語(yǔ)言領(lǐng)域的成分在其中,幼兒在講述過(guò)程中既是一種語(yǔ)言組織能力的提升,也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感)

  四、游戲:猜猜我的好朋友是誰(shuí)?

  教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的'好朋友,并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。

  在描述自己好朋友的時(shí)候,大部分幼兒能簡(jiǎn)短的,比較具體化的描述自己的好朋友。所以,其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)里,老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱,先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述,再請(qǐng)能力較弱的幼兒參與到游戲中去,如此一來(lái),老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來(lái)進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)

  五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》,進(jìn)行表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中提到:社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接"教"的結(jié)果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。

  社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一次活動(dòng),它應(yīng)該融入到幼兒平時(shí)的生活中去,在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會(huì)活動(dòng)所提到的問(wèn)題,作為教師,也可以隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法,這比老師開(kāi)展多次活動(dòng)效果來(lái)的明顯。

大班社會(huì)教案《好朋友》4

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鳥(niǎo)和人類的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類朋友及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、知道保護(hù)小鳥(niǎo)的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片,了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。

  2、鳥(niǎo)叫的.錄音,籠養(yǎng)小鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本。

  3、課件:群鳥(niǎo)飛舞、唱歌,啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聲音,激趣導(dǎo)入。

  今天,有許多客人要來(lái)和我們做朋友,聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,猜猜它是誰(shuí)?"播放小鳥(niǎo)叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥(niǎo)。

  2、把客人請(qǐng)出來(lái):教師出示幾種鳥(niǎo)的標(biāo)本,做鳥(niǎo)飛動(dòng)作把鳥(niǎo)標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥(niǎo)的外形特征。

  3、利用課件,了解幾種鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。

  當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥(niǎo)時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥(niǎo)的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。

  4、分組討論,怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類。

  教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥(niǎo)的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

  5、體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  出示裝有小鳥(niǎo)的籠子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的感受,猜猜小鳥(niǎo)在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。

  播放群鳥(niǎo)飛舞、唱歌的動(dòng)畫(huà)和鳥(niǎo)叫的音樂(lè),教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  幼兒回家后,勸說(shuō)自己的家人和親屬,不要捕鳥(niǎo)和吃鳥(niǎo),人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥(niǎo)的好公民。

  活動(dòng)資料:愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類梳理圖不能做:

  1、槍殺鳥(niǎo)類

  2、捕捉鳥(niǎo)類

  3、買(mǎi)野生鳥(niǎo)類

  4、砍伐樹(shù)木要這樣做

  教學(xué)反思:

  新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥(niǎo)做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥(niǎo)窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。

大班社會(huì)教案《好朋友》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間的互相依存、友好相處。

  2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《巴警官與狗利亞》或課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、誰(shuí)是人類的好朋友。

  1.動(dòng)物與人類的故事。

  動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友,它們身上發(fā)生著很多有趣的故事,那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?

  二、狗的故事。

  1.說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。

  狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警犬等。)

  2.欣賞故事。

  狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié):狗不僅幫助了主人,還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。

  三、動(dòng)物與人類是好朋友。

  1.我還知道其他人與動(dòng)物的`故事。

  你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述,如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

  2.交流與補(bǔ)充:動(dòng)物仿生學(xué)。

  人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子,直升機(jī)模仿蜻蜓,船槳模仿魚(yú)鰭,雷達(dá)模仿蝙蝠等。)

  3.教師小結(jié):原來(lái),動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助,動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢!因此,我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭!

大班社會(huì)教案《好朋友》6

  活動(dòng)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的`快樂(lè),健康幸福的成長(zhǎng)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

  2、 愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。

  3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋(píng)果)、

  2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)印⑸鬃、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚(yú));

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))

  你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?

  小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

  二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

  1、 導(dǎo)入:你們真棒,為大樹(shù)找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來(lái)找朋友,我們一起來(lái)找一找。

  2、幼兒操作。

  3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說(shuō)明原因。

  三、游戲(尋找多重關(guān)系)

  1、 引入:你們知道嗎,大樹(shù)也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹(shù)好?我們來(lái)玩?zhèn)開(kāi)火車(chē)的游戲。

  2、 游戲規(guī)則: 說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好,為什么他和大樹(shù)好?說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋(píng)果。

  3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車(chē)、火車(chē)嗚嗚開(kāi),誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?為什么……)

  4、 提升:我們給大樹(shù)找了很多朋友,雨水和大樹(shù)好,雨水說(shuō):“我給大樹(shù)把水澆,大樹(shù)喝得真夠飽”;小鳥(niǎo)和大樹(shù)好,小鳥(niǎo)說(shuō):“我給大樹(shù)唱首歌,大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹(shù)好,太陽(yáng)說(shuō):“我給大樹(shù)送陽(yáng)光,大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹(shù)好,花兒說(shuō):“我和大樹(shù)手拉手,相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹(shù)好,小朋友說(shuō): “我們和大樹(shù)是朋友,一起唱歌做游戲”。

  四、活動(dòng)延伸

  激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

  今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

大班社會(huì)教案《好朋友》7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2. 發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝;蛸澝赖脑。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 人物照片的專輯。

  2. 數(shù)碼相機(jī)。

  3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

  2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

  3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目,請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。

  4. 老師幫助幼兒把照片打印出來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞。

  5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝福或贊美的`話。

  6. 制作完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)層層展開(kāi),給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。

大班社會(huì)教案《好朋友》8

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

  3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

  2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

  3. 物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

  (在熟悉的音樂(lè)背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái),參與到游戲中,體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)

  2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

  教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

  (1)講述后提問(wèn):小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

  (2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

  (幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過(guò)程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)

  3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。

  (1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。

  (2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

  (《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)

  4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

  幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

  (幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

  5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

  (1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  (2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?

  (《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的.音樂(lè)律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  組織本次活動(dòng)后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會(huì)交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了,學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí),會(huì)用禮貌語(yǔ)言,如果沒(méi)有得到允許,還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會(huì)的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

  組織完這次活動(dòng)后,我也有一些感想:

  1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然,幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)教育,使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

  2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問(wèn)題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。

大班社會(huì)教案《好朋友》9

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。

  2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》

  2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

  提問(wèn):大家都知道如果大自然被污染了,環(huán)境被破壞了,到處都是垃圾,都是是臟臟的、臭臭的.,你們喜不喜歡。磕俏覀儜(yīng)該怎么辦呢?

  2、幼兒討論解決方法

  3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容

  師:小朋友們真不錯(cuò),能說(shuō)出這么多的解決方法,那你們知不知道這些廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些又是不可回收的呢?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些是不可回收的。

  5、小結(jié)

  (四)活動(dòng)延伸:

  幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

大班社會(huì)教案《好朋友》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事內(nèi)容,理解好朋友的含義。

  2、感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感,體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)故事中人物。

  1.出示小企鵝。師:它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。

  2.出示小企鵝的朋友,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

  二、感知好朋友之間的友誼。

  1.教師講述故事第一段。

  提問(wèn):小朋友,小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  2.教師講述故事第二段。

  提問(wèn):聽(tīng)到這里,小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友,你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?

  3.教師講述故事第三段。

  提問(wèn):小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?

  4.既然這個(gè)過(guò)程這么難,為什么它的好朋友還要支持他,幫他實(shí)現(xiàn)呢?

  5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了,他的心情怎么樣?

  教師小結(jié):小企鵝在遇到困難的'時(shí)候,它的一堆好朋友想了很多的辦法,經(jīng)歷了很多的困難,但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望,達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。

  三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。

  教師小結(jié):好朋友就是喜歡在一起,平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心,互

  相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),有好朋友是一件幸福的事情。

  四、游戲:搶占冰山。

  通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教師小結(jié):今天這個(gè)游戲,通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致,我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄,后?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了,好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣,我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望,得到幸福和快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論,同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事,理解好朋友的含義,并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。

  其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié),不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展,游戲要層層遞進(jìn),增加難度,讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”,但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度,他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許,并把這種體驗(yàn)延伸到生活。

  在經(jīng)過(guò)大家的討論,整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰,環(huán)環(huán)緊扣,每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位,因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)有所提升。

  小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

大班社會(huì)教案《好朋友》11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場(chǎng)地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒,長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。

  1.教師以獅王的身份出現(xiàn):小動(dòng)物們,你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

  請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。

  (此時(shí),幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)

  2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見(jiàn)前面森林里有許多的`動(dòng)物,啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”

  師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了,她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥,怎么辦?

  (幼兒討論得很熱烈,有的說(shuō)躲起來(lái),有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑,還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

  教師進(jìn)一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

  3.師:我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

  4.(播放課件)仙女出現(xiàn):動(dòng)物們別著急,我為你們準(zhǔn)備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪,巫婆就看不到你們了。

  (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

  5.全體幼兒跳過(guò)后,來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

  師:小動(dòng)物們真能干,安全地跳過(guò)了小溪,躲過(guò)了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

  (播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們,你們跳過(guò)了小溪,可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。

  (幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)

  6.集體討論、小結(jié):朋友是什么?

  活動(dòng)反思:

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班社會(huì)教案《好朋友》12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、找出自己的好朋友。

  2、把自畫(huà)像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  環(huán)境與材料:

  1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。

  2、照相機(jī)一部。

  一次備課

  1、游戲"找朋友"

  玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的'胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見(jiàn)"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。

  2、說(shuō)一說(shuō),做一做

  請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)是自己的好朋友?

  小朋友們就要畢業(yè)了,大家從此就會(huì)分開(kāi),有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?

  好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。

  互贈(zèng)電話號(hào)碼。

  制作名片送給好朋友。

  繪制自畫(huà)像送給好朋友。

  給好朋友簽名留念。

  小朋友們互換畫(huà)冊(cè),簽名留念。

  活動(dòng)反思

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班社會(huì)教案《好朋友》13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,同伴之間要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  2.通過(guò)制作“朋友樹(shù)”,發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.使幼兒懂得,不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紙、油畫(huà)棒、鏡子、剪刀人手一份。

  2.貼在墻上的立體樹(shù)干,畫(huà)國(guó)畫(huà)用的墨、毛筆、顏料等。

  3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師簡(jiǎn)短交代,引出主題:認(rèn)識(shí)自己(室內(nèi)進(jìn)行)

  1.師:“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”(鏡子)“鏡子可以用來(lái)干什么呢?”

  2.幼兒照鏡子,教師提示幼兒進(jìn)行觀察!翱纯茨愕哪樞褪情L(zhǎng)是方還是圓?”“再看看,你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短?眼睛是什么樣?像什么?……”

  3.幼兒放回鏡子,教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家(請(qǐng)3~5名幼兒講):“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家,說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得什么樣嗎?”

  4.創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒多講、互講。“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友。”

  5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述(請(qǐng)1~2名幼兒講述)。如“我的臉型是……,頭發(fā)……。”6.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。

  二、比較自己與別人的不同(室外進(jìn)行)

  1.提問(wèn):“小朋友,剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣,那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎?”“有什么地方不一樣?”

  2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友,比一比(幼兒自由尋找好朋友)。

  3.請(qǐng)2~3名幼兒講述和別人不一樣的地方,包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

  4.提問(wèn):“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣,那你們每個(gè)人的愛(ài)好一樣嗎?怎么不一樣?”

  5.幼兒講述自己的愛(ài)好。

  6.幼兒互講自己和別人的不同。

  教師小結(jié):小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣,那你們愛(ài)不愛(ài)自己呢?愛(ài)不愛(ài)別的小朋友呢?對(duì)了,我們不僅要愛(ài)自己,也要愛(ài)別人。

  三、通過(guò)尋找生活中的好朋友,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹(shù),知道植物之間也有好朋友,教育幼兒要像小樹(shù)葉一樣,相親相愛(ài),團(tuán)結(jié)在一起(戶外觀察梧桐樹(shù))。

  1.提問(wèn):“小朋友,這是什么樹(shù)?(梧桐樹(shù))“梧桐樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的?”(樹(shù)干粗,分的樹(shù)杈多)“它的樹(shù)葉怎樣?”(又大又多)

  2.小結(jié):這種樹(shù)能給我們乘涼,當(dāng)樹(shù)上的葉子很多很多的時(shí)候,樹(shù)下的蔭涼就很多,這一片片樹(shù)葉就像我們這么多的好朋友一樣,只有它們團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛(ài)不分離,才能給人類帶來(lái)好處。

  3.教師同幼兒一起摘一片樹(shù)葉,仔細(xì)觀察,并帶入室內(nèi)。

  四、制作朋友樹(shù)

  1.出示立體樹(shù)干,講解并啟發(fā)幼兒:“這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干,假如說(shuō),這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們大一班,那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的.什么呢?”(樹(shù)葉)

  2.介紹制作“朋友樹(shù)”的材料和方法:

  老師準(zhǔn)備了兩棵樹(shù)的樹(shù)干,大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹(shù)。第一棵樹(shù)的制作方法是:先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)葉,再用印章畫(huà)法或?qū)懮?huà)法畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓線,而后在樹(shù)葉里畫(huà)出你好朋友的半身像,再涂上葉子的顏色,沿著葉子的外形剪下來(lái),抹上漿糊,貼在大樹(shù)上。這樣一棵“朋友樹(shù)”就制作好了。第二棵樹(shù)的制作方法是:請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起,用一張白紙畫(huà)出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下來(lái),抹上漿糊,貼在大樹(shù)干和分枝上,然后,再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫(huà)顏料和毛筆,在大樹(shù)干上添畫(huà)梧桐樹(shù)葉和果子,這樣又一棵“朋友樹(shù)”就制作好了。

  3.幼兒制作“朋友樹(shù)”,教師巡回指導(dǎo)。

  4.教師小結(jié):小朋友你們看,“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛!這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛(ài)不分離。但有時(shí),風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞,可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣,碰撞了不生氣,要學(xué)會(huì)互相原諒,要相親相愛(ài),團(tuán)結(jié)在一起。

大班社會(huì)教案《好朋友》14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子,所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義,雖然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

  2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起,但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

  3.大膽說(shuō)出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎樣相處。

  4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,同伴之間要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  5.使幼兒懂得,不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小圖書(shū)

  2.大圖書(shū)

  3.大字卡,小字卡

  4.故事中的三個(gè)大頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入.

  2.自由閱讀

  老師發(fā)小圖書(shū),并提出問(wèn)題

  1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事?

  2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的?

  3.理解閱讀

  老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū),

  1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么? 出示頭飾:小豬、老鼠、公雞,

  2.他們?cè)谕媸裁从螒颍吭鯓臃止さ?出示字卡:勇敢、合作?/p>

  3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡:分享

  4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候?

  5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友?

  6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面?

  最后再用頭飾和小朋友一起表演!

  教學(xué)反思

  這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好,小朋友想象力豐富,特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃,然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn),許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的.時(shí)候,不能搶小朋友的,大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享!在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒!如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。

大班社會(huì)教案《好朋友》15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受擁有新朋友的快樂(lè);

  2、進(jìn)一步了解名片的作用;

  3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

  2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

  1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)

  (1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)

  (2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂(lè)嗎?

  (3)為什么很快樂(lè)?

  (4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  (5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的.老師)帶著禮物出現(xiàn)!爱(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門(mén)聲,老師打開(kāi)門(mén)說(shuō):真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了,請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。

  3、幼兒做自我介紹

  (1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  (2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

  (3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)

  (4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)

  4、自主交往活動(dòng)

  老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片,一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧

  (1)音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

  菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

  (2)幼兒自主交往

  5、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也就越多。

  6、音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

  師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

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