【熱】幼兒園大班手工教案

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班手工教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班手工教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

　　2、能合理利用周?chē)�生活中的廢舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞花瓶。談話(huà)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

　　出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

　　（1）主題式的裝飾

　�。�2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

　　3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

　　“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”

　　4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法

　　5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

　�。�2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

　　6、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)的.，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。

幼兒園大班手工教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　《漂亮的毛衣》這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀，有時(shí)她們還會(huì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來(lái)的視覺(jué)美感。

　　我班孩子能剪會(huì)粘，愛(ài)動(dòng)腦會(huì)思考，她們?cè)谝酝�的剪貼活動(dòng)，拼貼圖案、設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱(chēng)的知識(shí)，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)。基于孩子原有的能力水平，本活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子通過(guò)有目的欣賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究，我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵(lì)幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

　　2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

　　2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

　　3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

　　4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。

　　教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？

　　“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）

　　“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

　　“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）

　�。旱走�、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

　　二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

　　逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

　　三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。

　　1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)

　　“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

　　2、猜測(cè)方法，提問(wèn)討論

　　“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”

　　3、魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡

　　出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的`花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”

　　4、出示圖樣，揭示方法

　　“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試�！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）

　　““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫(huà)？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫(huà)一畫(huà)這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字2的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）

　　“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？

　　5、幼兒嘗試，初次探索

　　幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

　　“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐�！�

　　6、分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難

　　“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”

　　7、分析原因，解決問(wèn)題

　　通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

　　“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫(huà)的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”

　　“折疊的紙條一邊是像門(mén)一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門(mén)軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊。”

　　“如果畫(huà)的太滿(mǎn)，就容易剪斷，上下左右要留有空隙�！�

　　教師：剪出連著的漂亮花邊，畫(huà)與剪是關(guān)鍵，畫(huà)的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。

　　四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法

　　1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

　　“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

　　2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

　　“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪。”

　　3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

　　1、觀察材料

　　“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑�衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

　　2、設(shè)計(jì)毛衣

　　“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾�！�

　　教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

　　展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

　　活動(dòng)反思：

　　一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

　　但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。

　　當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)�神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術(shù)品。

　　當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

幼兒園大班手工教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中，感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，

　　2、嘗試制作各類(lèi)紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。

　　多媒體課件“中國(guó)紅”。

　　傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。

　　剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

　　1、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的`感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

　　2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。

　　3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。

　　最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。（紅包、福字）

　　提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？

　　（老師要對(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）

　　二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩

　　1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。（中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗）

　　提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

　　2、你們知道嗎？外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買(mǎi)一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）

　�。ń處熜〗Y(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)�的環(huán)境，表達(dá)祝福。）

　　三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)�環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感

　　在音樂(lè)中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)

幼兒園大班手工教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，,欣賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

　　2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

　　3，了解扇子跟我們生活的.關(guān)系，會(huì)用扇子解暑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

　　2，幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1,了解扇子的種類(lèi)。

　　提問(wèn)（1）大家把自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)，看看是什么樣子的。

　�。�2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

　　（3）你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點(diǎn)？

　　2，了解扇子的用途。

　　（1）提問(wèn)：扇子可以怎么用？（幼兒玩一玩扇子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。）你們知道扇子除了可以用來(lái)扇風(fēng)還可以用來(lái)干什么？

　�。�2）：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，很多扇子上還有不同的圖案，可以?huà)煸趬ι涎b飾房間，還可以用來(lái)跳舞。

　　3，教師示范講解扇子的制作過(guò)程。

　�。�1）出示扇子的制作過(guò)程圖示，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過(guò)程。

　�。�2）提問(wèn)：做扇子需要哪些制作材料和連接材料？

　　4，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　5，教師共同將作品布置成"扇子展覽會(huì)"

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

　　活動(dòng)建議

　　1，活動(dòng)過(guò)程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子

　　2，有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)吊扇，空調(diào)，引導(dǎo)幼兒多用扇子，養(yǎng)成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

幼兒園大班手工教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

　　2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨(dú)特的魚(yú)。

　　3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。

　　2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。

　　3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤(pán)、垃圾桶等工具。

　　4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?

　　幼：海底世界，哇，好的魚(yú)啊!

　　師：這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　二、范例欣賞

　　1.總體欣賞。

　　師：你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?

　　幼：我最喜歡這條稻草魚(yú)，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

　　幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。

　　幼：我喜歡糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽做的。

　　幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。

　　......

　　2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。

　　師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?

　　幼：紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

　　師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?

　　幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

　　師：是啊，魚(yú)的種類(lèi)很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的.很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體

　　3.拓展討論二：同一材料的多種使用。

　　師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭繩

　　師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

　　師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

　　師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體。

　　幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。

　　幼：很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在大大的魚(yú)身上才好看。

　　幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。

　　幼：吸管可以做尾巴。

　　幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。

　　師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就一定能把材料用

　　好、用巧。

　　三、討論工具的使用

　　師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

　　魚(yú)鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)

　　師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

　　幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。

　　幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。

　　幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

　　......

　　師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

　　四、實(shí)踐操作

　　師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與幫助，特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。

　　先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴交流。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。

　　幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣。

　　幼：我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”，因?yàn)樗�身上的魚(yú)鱗都像圓圓的泡泡。

　　幼：我這條叫“噴水魚(yú)”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候，會(huì)不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

　　師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨(dú)特的魚(yú)，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多

　　廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨(dú)特的魚(yú)來(lái)。

　　六、整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)

幼兒園大班手工教案6

　　制作意圖：

　　1、在教學(xué)中只單純運(yùn)用圖片、掛圖進(jìn)行操作來(lái)吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。

　　2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關(guān)的平衡知識(shí)，從小培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)，因此，我們制作了這個(gè)玩教具。

　　教育價(jià)值：

　　1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，了解物體不倒的方法和原理。

　　2、根據(jù)物理學(xué)平衡知識(shí)的種類(lèi)和物體的穩(wěn)度，打下了感性的知識(shí)基礎(chǔ)，在玩不倒雞時(shí)感受到一個(gè)物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達(dá)到自然挺立的狀態(tài)。

　　3、既可以供觀賞之用，還可以給幼兒玩耍。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

　　選擇材料：大飲料瓶?jī)芍�、彩帶、即時(shí)貼、天然泥、一個(gè)乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線(xiàn)。

　　制作方法：

　　1、大雞的制作：將兩個(gè)大飲料瓶都從中間斜著剪下來(lái)，其中一個(gè)下半部分做雞身的底部，上半部分當(dāng)作雞尾，另一只飲料瓶的'上半部當(dāng)作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當(dāng)作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時(shí)貼做雞的嘴、眼、雞冠。

　　2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個(gè)球連接起來(lái)；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線(xiàn)從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成。

幼兒園大班手工教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　包裝盒是孩子生活中常常會(huì)接觸到的物件，可講到處可以見(jiàn)到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對(duì)立方體的認(rèn)知對(duì)錯(cuò)常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去�？墒窍鄬�(duì)于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最?lèi)?ài)，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過(guò)孩子的自由探究，來(lái)開(kāi)展這一次教育教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)對(duì)正方形的認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。

　　2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點(diǎn)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　圣誕長(zhǎng)輩、大、小包裝盒（每人一個(gè)）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個(gè)）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長(zhǎng)輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長(zhǎng)輩給孩子們送來(lái)了禮品，我們一塊兒來(lái)瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會(huì)是啥哩？打開(kāi)瞅瞅圣誕長(zhǎng)輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

　　二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點(diǎn)。

　　1、每個(gè)孩子一包裝盒開(kāi)展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟周?chē)�的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。

　　2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測(cè)和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請(qǐng)孩子把包裝盒的蓋打開(kāi)，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點(diǎn)是啥？（4條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大）《3》請(qǐng)你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點(diǎn)？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個(gè)面均是正方形的。

　　3、通過(guò)立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。（1）“請(qǐng)孩子瞅瞅包裝盒的這一個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面哩？”（一面）

　　（2）“包裝盒有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一下，共有幾個(gè)面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識(shí)，也可寫(xiě)6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)則的.數(shù)）提問(wèn)：你用何方式明白有6個(gè)面的？

　　4、用與立方體的面一樣大小的正方形開(kāi)展探究得出立方體的六個(gè)面一樣大？（1）“包裝盒有6個(gè)面，每個(gè)面均是正方形，哪每個(gè)面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個(gè)本事，認(rèn)知了立方體。立方體有六個(gè)面，每一個(gè)面均是一樣大的正方形。

　　三、動(dòng)手操作加強(qiáng)立方體的特點(diǎn)。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰(shuí)來(lái)摸摸是啥？”

　　四、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪一些物品時(shí)立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ�活中有很多物品時(shí)立方體的，誰(shuí)能告知孩子你看見(jiàn)過(guò)哪一些物品？”

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　　（1）“請(qǐng)孩子把包裝盒裝扮一下，贈(zèng)送給你周?chē)�的家人，行不行？�?/p>

　�。�2）推薦裝扮教學(xué)材料，叮囑孩子用剪刀時(shí)留意安全。

　�。�3）出示作品，并講1句祝愿的話(huà)。

幼兒園大班手工教案8

　　活動(dòng)意圖：

　　1.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。

　　2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察的'基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

　　2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

　　2.PPT

　　3.教師制作的范畫(huà)一副。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：以?xún)焊琛度龡l魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　（二）基本部分：

　　1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。小結(jié)：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。

　　2.今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？

　　3.“今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú)，小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢？

　　4.教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

　�。ㄈ�）幼兒制作：

　　1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故尽⒃u(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

幼兒園大班手工教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒剪、穿線(xiàn)的`技能。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及注意力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、線(xiàn)、針、幼兒《手工》用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，做《活動(dòng)娃娃》要有幾部分組成。

　　二、教師示范講解：

　�。�1）分別剪下娃娃的各部分。

　�。�2）用針在黑點(diǎn)處鉆孔穿上線(xiàn)再打結(jié)。

　　三、幼兒進(jìn)行操作：

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒穿線(xiàn)打結(jié)，不要打的太緊。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，幼兒隨著音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》跳舞

幼兒園大班手工教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

　　2．在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線(xiàn)等。

　　三、活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入――操作――欣賞

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。

　　（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．操作要求1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。

　　1）選好組合時(shí)需要的.紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

　　2．教師指導(dǎo)1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　1）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　�。ㄈ�）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。

幼兒園大班手工教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　2、樂(lè)意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。

　　2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書(shū)。

　　3、各種各樣的帽子（請(qǐng)部分小朋友從家里帶來(lái)），把活動(dòng)室裝扮成帽子的展室。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶幼兒參觀帽子展室。

　　師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？

　　——請(qǐng)幼兒討論、交流。

　　——今天，我們也來(lái)制作適合自己的帽子，好不好？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。

　　2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　利用動(dòng)作示范，讓孩子專(zhuān)注觀察。（注意幼兒的上課常規(guī)）

　　看，我變出了什么？（帽子）

　　3、回憶老師的制作過(guò)程，加深孩子的印象。

　　剛才我先做了什么？（我按實(shí)線(xiàn)剪下扇形）

　　再做什么？（再卷成圓錐體）

　　最后做什么？（粘合成帽子）

　　試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

　　好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？

　　（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么辦法？）

　　你們的辦法真不錯(cuò)，我也有好辦法了，瞧我的�。ń處熡貌使P在帽子上畫(huà)上小動(dòng)物）

　　現(xiàn)在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來(lái)做吧�。ㄕ�(qǐng)小朋友們趕快做吧，老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料。）

　　4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒孩子在折剪時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)。

　　5、作品展示，交流。

　　請(qǐng)小朋友戴上帽子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？

　�。�你做得真不錯(cuò)，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）

　　活動(dòng)延伸：

　　今天，我們班的小朋友真能干，每個(gè)人都做了一頂漂亮的帽子。來(lái)，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外走走。）

幼兒園大班手工教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。

　　2、每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的`，真舒服；太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真美麗！太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)快活的游到了水面上，他們高興的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

　　太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。

　　2、討論

　�。�1）大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣？（冷的）

　　（2）還會(huì)怎么樣？（生病的）

　　3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹(shù)（幼兒討論后回答）——去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿；把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿；用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。

　　4、教師示范

　�。�1）先給大樹(shù)的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。

　�。�2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

　�。�3）給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。

　　提醒幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。

　　6、幼兒互相講述：看看誰(shuí)做的新衣裳好鼓勵(lì)幼兒把自己剩余的碎紙拾起來(lái)放在盆里，膠水蓋子要蓋好，收拾干凈。

　　老師總結(jié)：大樹(shù)爺爺開(kāi)心的故事告訴我們春天是希望的季節(jié)，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，就算是枯萎了一冬的大樹(shù)爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強(qiáng)弩的讓自己煥發(fā)青春。

幼兒園大班手工教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。

　　3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái)，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線(xiàn)、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄�成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/strong>入，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰(shuí)呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來(lái)的信呀？

　　師：東營(yíng)來(lái)的信呀！

　　幼：送給誰(shuí)呀？

　　師：送給***

　　幼：叮鈴鈴……

　�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！噢！信上說(shuō)啦，森林里呀，要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓�。小朋友們你們想不想去森林里和小�?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)��？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說(shuō)啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會(huì)做�。�

　　師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦！仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

　　（二） 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

　　師：看，這是什么動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫(xiě)著一個(gè)字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫(xiě)著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫(huà)，首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么��？

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的`胡子

　　師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來(lái)做的，想想老師讓你們帶什么來(lái)了？

　　幼：毛線(xiàn)

　　師：對(duì)，毛線(xiàn)可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線(xiàn)剪成一截一截的然后用膠棒把毛線(xiàn)粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線(xiàn)的話(huà)可以直接畫(huà)在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

　�。ɡ蠋熞来纬尸F(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫(huà)法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

　　這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

　　（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫(huà)出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來(lái)，最后用毛線(xiàn)穿上戴在頭上。

　　這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說(shuō)，我覺(jué)得她畫(huà)的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來(lái)，并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？

　　這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　【活動(dòng)延伸】

　　對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

幼兒園大班手工教案14