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《三字經(jīng)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的《三字經(jīng)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《三字經(jīng)》教案1
教育目標(biāo):
1 通過(guò)“三字經(jīng)”的積累、挖掘,使學(xué)生從中悟出道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2 培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱資料的能力,擴(kuò)大視野,提高素質(zhì)。
3 勇于張揚(yáng)個(gè)性,展示自我。
準(zhǔn)備階段:
背誦“三字經(jīng)”中的一些內(nèi)容;為“三字經(jīng)”中喜愛的故事繪制插圖;創(chuàng)作“三字經(jīng)”。
實(shí)施階段:
甲、乙:《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在——開始。
一、人生篇
甲:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,先人們經(jīng)歷了許多艱辛和磨難,為我們留下了無(wú)數(shù)寶藏。其中,許多引人深思的名言,正是他們?nèi)松腔酆徒?jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。讓我們共同吟誦《三字經(jīng)》的一些內(nèi)容吧!
人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。
養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。
乙:《三字經(jīng)》中都蘊(yùn)涵著哪些做人的道理呢?
楊楚菲(人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。)
于硯穎(子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。)
馬曉雨(玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。)
王都越(為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。)
班主任(養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。)
二、道德篇
甲:同學(xué)們,你們知道中華傳統(tǒng)美德都有哪些嗎?(指名回答)告訴你們吧,《三字經(jīng)》里就有許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的小故事呢?
乙:請(qǐng)聽故事“孟母三遷”。(過(guò)雨嘉)
甲:孟子有一個(gè)深愛他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的愛都是一樣的。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的'愛是遮雨的傘,父母的愛是一陣清涼的風(fēng),父母的愛是滴落的淚水……你們知道嗎,在法國(guó),也有一個(gè)“孟母擇鄰”的故事呢。請(qǐng)聽《“孟母擇鄰”在法國(guó)》(麥嘉琳)
乙:父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?“黃香溫席”的故事大家都聽說(shuō)過(guò)嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!歡迎潘澤航同學(xué)為我們講“黃香溫席”。
乙:我想問(wèn)問(wèn)大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?
甲:晚輩孝順長(zhǎng)輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長(zhǎng)輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛呢?請(qǐng)看《孔融讓梨》。
乙:同學(xué)們,讓我們努力成為一名擁有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的好少年吧!請(qǐng)聽三句半《人生美德》
三、學(xué)識(shí)篇
甲:人的一生是一個(gè)不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有通過(guò)積極地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),才能獲得成功。我們班的許多同學(xué)被“三字經(jīng)”中一個(gè)個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的人物所感動(dòng),還為這些人物的精彩故事配了插圖呢。請(qǐng)同學(xué)們快快欣賞吧!
張曦月(頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。)
畢磊 (如囊螢,如映雪。家雖貧,學(xué)不綴。)
王佑安(如負(fù)薪,如掛角。身雖勞,猶苦卓。)
張金旋(若梁□,八十二。對(duì)大廷,魁多士。)
四、創(chuàng)造篇
甲:人生如一本書,愚人嘩啦啦地翻過(guò),而智者潛心細(xì)讀……今天,我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》,講了《三字經(jīng)》的小故事,讓《三字經(jīng)》指導(dǎo)我們天天進(jìn)步、健康成長(zhǎng)吧!讓我們暢談自己的創(chuàng)作的《三字經(jīng)》吧!
五、班長(zhǎng)總結(jié)
同學(xué)們,在這次《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》的主題活動(dòng)中,我們積累了大量的三字經(jīng),而且還創(chuàng)造了自己的三字經(jīng)。這只不過(guò)是活動(dòng)的剛剛開始,我們還需把這項(xiàng)活動(dòng)延續(xù)下去。讓“三字經(jīng)”指導(dǎo)我們的行動(dòng),使我們成為有道德、講文明、愛學(xué)習(xí)、勤勞動(dòng)、身體棒的丁香好少年吧!讓我們共同吟誦“少年丁香說(shuō)”。
六、班主任講話
我丁香, 前匯文。歷史久,人才出。
有溫情, 環(huán)境美。重素質(zhì),活動(dòng)多。
服裝展,賽嬌艷。春秋游,長(zhǎng)見識(shí)。
劇場(chǎng)里,增修養(yǎng)。游園會(huì),比技藝。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng),都爭(zhēng)先。學(xué)歷史,展未來(lái)。
師生們,齊努力。丁香花,更燦爛。
結(jié)束:敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們,二(3)班主題班會(huì)《“三字經(jīng)”伴我成長(zhǎng)》到此結(jié)束。
《三字經(jīng)》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《三字經(jīng)》故事,原文釋義。
五、教學(xué)模式
三個(gè)版塊:(一)故事激趣 (二)誦讀感悟(三) 拓展升華。
六、教學(xué)流程
(一)故事激趣
同學(xué)們,你們聽過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎? 那么,你們想不想聽老師講一講呢?聽了這個(gè)故事,你想到了什么?過(guò)渡新授:這個(gè)故事,就來(lái)自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,讓我們一起來(lái)讀 一讀原文。
(二)、誦讀感悟
1.朗讀原文,讀通讀順。
(1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
(2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時(shí)正音。
(5)小組比賽讀?茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。
(6)開火車讀,看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。
2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
(2)試著自己讀一讀。
(3)指讀一生評(píng)一師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
(4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的過(guò)程中,你讀懂 了什么?還有什么不懂的地方?
(2)在匯報(bào)中質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
(3)你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎?那就聽老師來(lái)講一講吧!
(4)小結(jié),可見,好的教育方法,對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!
(三)拓展升華
1、在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的做法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 (啟示思維,當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí),當(dāng)你早上不愛起床時(shí),當(dāng)你和小朋友生氣時(shí),當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的`?)
2、假如,你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前,你想對(duì)他說(shuō)什么? 相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!
《三字經(jīng)》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選
2、圍繞“善”,讓學(xué)生在讀中知善、懂善,課后能積極行善。
教學(xué)重點(diǎn):
熟讀成誦
教學(xué)難點(diǎn):
從讀中“悟善”、聽中“知善”、課后“行善”
課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
以《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介導(dǎo)入,先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,后板書“熟讀《三字經(jīng)》,能知天下事!
二、新授
1、以聽促讀(通讀)
、賻煶鍪窘虒W(xué)內(nèi)容:“人之初。。。。。。老何為”
學(xué)生看拼音,自由習(xí)文。(師巡視指導(dǎo)讀音,教{jiaojiao}處{chuchu}
、趲煵シ哦嗝襟w中的范讀,學(xué)生邊聽邊畫自己喜歡的句子。
、蹖W(xué)生選擇自己喜歡的`句子朗讀(注意讀音)
2、以讀促學(xué)(熟讀)
、賴@這66個(gè)字,展開朗讀(注意方式指導(dǎo),讀出韻味)
如:a.搖頭晃腦讀
b.拍手讀
c.同桌擊掌讀
、诮處熓咀x或是師生賽讀
3、以促聽思
①引導(dǎo)學(xué)生聽《孟母三遷》的故事。
、隗w會(huì)父母的辛勞,明白做個(gè)好孩子的條件
4.以背促悟
①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來(lái)學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選
、趯W(xué)生表演背
5、以寫促行
、賴@“善”字的演變過(guò)程,讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件
、趪@“善”,布置作業(yè)
a.回家后將今天所學(xué)內(nèi)容向父母匯報(bào)
b.每天做一件有意義的事(好事),結(jié)合課外實(shí)踐本。
三、總結(jié)
讀圣賢書,立君子品,做有德人。
《三字經(jīng)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使幼兒初步理解“昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)”的含義。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片一幅、打印好的紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)觀察圖畫引出故事。
今天老師給你們帶來(lái)了一張有趣的圖畫,你們想看嗎?老師在投影儀上出示圖片。提問(wèn):
(1)圖片上有誰(shuí)?這些人是什么時(shí)候的'人?從哪里看出來(lái)的?
(2)圖片上的老爺爺是誰(shuí)?
。3)這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?
。4)請(qǐng)你猜一猜,孔子和項(xiàng)橐在說(shuō)什么呢?
2、老師講故事,故事中的問(wèn)題讓幼兒回答后,再接著講。
小結(jié):孔子雖然知道很多知識(shí),但他還是很愛學(xué)習(xí),還向七歲的項(xiàng)橐請(qǐng)教,真是不簡(jiǎn)單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
3、結(jié)合《三字經(jīng)》,激發(fā)認(rèn)字興趣。
這個(gè)故事就藏在我們學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》里,是哪一段呢?
出示打印好的紙張,一起讀。老師可稍作解釋。
幼兒拿出自己的紙,邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒收集經(jīng)典故事來(lái)講給大家聽。
附故事:
仲尼師項(xiàng)橐
孔子是中國(guó)的大圣人,他一生勤奮好學(xué),并且十分謙虛,不論何人,只要有一技之長(zhǎng),他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言:“三人行,必有吾師焉!币馑际钦f(shuō),路上只要有三個(gè)人走路,其中必有一個(gè)可以當(dāng)他的老師。
傳說(shuō)有一次,他外出講學(xué),走到一個(gè)路口,有幾個(gè)孩子正在玩堆沙城的游戲,沙土堆起的一座小城,擋住了去路?鬃酉萝,問(wèn)他們:“車來(lái)了你們?cè)趺床蛔屄纺兀俊逼渲幸粋(gè)叫項(xiàng)橐的小孩答道:“我只聽說(shuō)車?yán)@城走,沒(méi)聽說(shuō)城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對(duì)這個(gè)聰明的孩子發(fā)生了興趣,向他提了不少問(wèn)題考他,其中有什么山上沒(méi)有石頭,什么水中沒(méi)有魚,什么樣的門關(guān)不上,什么牛不生犢,什么馬不下崽,什么刀上沒(méi)有環(huán),什么火沒(méi)有煙,什么男人沒(méi)妻子,什么女人沒(méi)丈夫,什么樹不長(zhǎng)枝,什么城沒(méi)有使者,什么人沒(méi)有孩子……這些問(wèn)題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面,就是一般成年人也難以回答。誰(shuí)知項(xiàng)橐不慌不忙地回答說(shuō):“土山上沒(méi)有石頭,井水中沒(méi)有魚,空著的門關(guān)不上,泥牛不生犢,木馬不下崽,砍刀沒(méi)有環(huán),螢火蟲的火沒(méi)有煙,仙人沒(méi)有妻子,仙女沒(méi)有丈夫,枯樹不長(zhǎng)枝,空城沒(méi)有使者,小孩沒(méi)有孩子!
流利的回答使孔子驚嘆,他連聲說(shuō):“了不起!了不起!”于是坐下來(lái)和他傾心交談,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)橐這個(gè)七歲小兒,不但聰明機(jī)靈,對(duì)一些問(wèn)題還有自己獨(dú)特的看法,于是不恥下問(wèn),誠(chéng)懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問(wèn)的大圣人能向一個(gè)七歲小兒學(xué)習(xí),那么作為普通人,當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識(shí)的人學(xué)習(xí)。
《三字經(jīng)》教案5
經(jīng)典原文
人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以!∥裘夏浮襦徧
子不學(xué) 斷機(jī)杼 竇燕山 有義方 教五子 名具揚(yáng) 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之墮
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初····師之墮”
2、識(shí)字:山、遠(yuǎn)、近
3、知行合一:通過(guò)故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事,孝敬父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒子一個(gè),里面放有一本《三字經(jīng)》
字卡:山、遠(yuǎn)、近
“多聞之星”貼紙
教師用碟:《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說(shuō)文解字、知行合一《媽媽生病了》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、律動(dòng):《如果感到幸福》
2、“小朋友跳的真棒,~老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子,“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢,我們用‘愛的鼓勵(lì)’把它請(qǐng)出來(lái)。”將盒子打開,取出書本《三字經(jīng)》!芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞。大家看看書寶寶的封面上都有誰(shuí)呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多!成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識(shí)嗎?”讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字,然后把它念出來(lái)!皩(duì)了,書寶寶的`名字叫《三字經(jīng)》,讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛!
二、活動(dòng)展開
〔一〕誦讀
1、師:“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢,請(qǐng)多多來(lái)給大家讀《三字經(jīng)》第一課!辈シ舦cd,請(qǐng)小朋友聽一遍。
2、師:“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,保持一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意!痴(qǐng)小朋友去找書,必要可以提醒幼兒!蔡嵝眩旱降诙稳臅r(shí)候,就是播放音樂(lè),然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角,一個(gè)一個(gè)往后傳。
3、找到書以后,請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本!罢(qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來(lái),放到自己面前的桌子上!币龑(dǎo)孩子:一手扶著書,一手捏書角,一頁(yè)一頁(yè)往后翻,把書翻到第一頁(yè)。請(qǐng)小朋友將右手舉起來(lái),伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上,然后‘手指字,耳朵聽,眼睛看書開口讀’老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后,請(qǐng)小朋友輕輕地將書合上,放在自己面前的桌子上。
4、游戲‘身體上的字’。“小朋友,你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后,問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè),如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋果組,看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。
〔二〕識(shí)字
6、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)~老師有個(gè)要求,就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友,快來(lái)幫幫字寶寶吧!背鍪緦懹腥纸(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來(lái),在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了,老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看‘近’應(yīng)該怎么念,從第一句讀起:“人之初···性相近”,這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字,一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。
7、說(shuō)文解字!靶∨笥眩銈冎馈]燕山’的‘山’是怎么來(lái)的嗎,讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧!辈シ舦cd,看說(shuō)文解字。
8、游戲送字寶寶回家。
〔三〕知行合一
9、“小朋友,你們生過(guò)病嗎?”〔生過(guò)〕“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會(huì)怎么做呢?”〔請(qǐng)小朋友自己說(shuō)〕“好,我們來(lái)看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一?赐旰,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),老師總結(jié)。
10、如果時(shí)間允許,老師帶小朋友來(lái)表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。
三、活動(dòng)結(jié)束
播放vcd,學(xué)生跟讀,老師給每個(gè)孩子發(fā)“多聞之星”。
延伸活動(dòng)
1、好習(xí)慣
爸爸媽媽下班回家,我給爸爸媽媽倒杯水。
2、親子共讀
今天我學(xué)了《三字經(jīng)》,回家要讀給爸爸媽媽聽。
《三字經(jīng)》教案6
【教學(xué)資料】
為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。
融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利地朗誦原文,積累語(yǔ)言。
2、明白《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事,了解孝敬父母,互相謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。
3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛”完美品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利地朗讀原文,熟讀成誦。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)原文的含義,學(xué)習(xí)古人的孝敬父母;ハ嘀t讓禮儀道德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫課件。
2、《三字經(jīng)》朗讀錄音。
3、學(xué)習(xí)資料的課件設(shè)計(jì)。
4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾
【教學(xué)過(guò)程】
(一)故事激趣
1、同學(xué)們,你們聽過(guò)《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎想看一看嗎
2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫課件,要求學(xué)生認(rèn)真看,用心聽,用腦想,能說(shuō)出故事的主人公是誰(shuí),他們各做了一件什么事為什么他們會(huì)這么做看完后你明白了什么道理
過(guò)渡新授:這個(gè)故事就出自這天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段資料,讓我們一齊來(lái)讀一讀原文。
課件出示:為人子,方少時(shí)。親師友,習(xí)禮儀。
香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。
融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。
(二)誦讀感悟
1、師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。
2、學(xué)生自由讀,讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,(齡、能、融、染、犁、弟)借助拼音多讀幾遍。
3、同桌互讀,要求及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。
4、看大屏幕個(gè)別讀,比一比誰(shuí)讀得正確流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)則。
5、師提示,古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律,播放《三字經(jīng)》朗讀錄音,學(xué)生聽后先說(shuō)感悟再試著自己讀一讀。
6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生互相評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律之美。)
出示課件為/人子,方/少時(shí)。親/師友,習(xí)/禮儀。
香/九齡,能/溫席。孝/于親,所/當(dāng)執(zhí)。
融/四歲,能/讓梨。弟/于長(zhǎng),宜/先知。
7、接火車讀。小組讀。各小組評(píng)選“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。
8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀,評(píng)選“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾,師生鼓勵(lì)。
9、男女生互相接讀。為人子,。親師友,。香九齡,。孝于親,。融四歲,。弟于長(zhǎng),。
10、全班同學(xué)打節(jié)奏,齊聲背誦
11、同學(xué)們真聰明,那這章《三字經(jīng)》的資料你們已經(jīng)記住了,老師期望你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽。把故事講給家長(zhǎng)聽。
(三)拓展升華
1、讀古詩(shī)文的過(guò)程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報(bào)中質(zhì)疑,再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。
2、在生活中,你是就應(yīng)怎樣關(guān)心爸爸、媽媽的呢看到別人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說(shuō)什么
3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢
(四)總結(jié)提高
黃香和孔融都是之后成為大官,但是人們記住的不是他們的大官,而是他們兒時(shí)的這些故事?梢姡⒕锤改,關(guān)心他人,謙虛禮讓,富有愛心,懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學(xué)會(huì)用愛和感恩讓世界變得更加美麗和諧。
【教學(xué)反思】
經(jīng)典誦讀把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,學(xué)生在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感受了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn),興趣漸生,之乎者也,古訓(xùn)在前,在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,傾向于學(xué)習(xí),心靈又得到洗禮和震撼。在學(xué)生瑯瑯“讀經(jīng)”中,感受到的是中國(guó)文化的博大精深和意趣橫生。
在教學(xué)《三字經(jīng)》前,我反復(fù)閱讀教材,明白這些資料中講了許多歷史故事,通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié),結(jié)構(gòu)整齊悅目,讀來(lái)簡(jiǎn)潔凝練,抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口,根據(jù)這一特點(diǎn),我查閱了超多的資料,制作資料有關(guān)的小故事課件,借助這些故事幫忙學(xué)生理解其含義及做人的道理。本次教學(xué)中,故事引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》的用心性。在教學(xué)資料時(shí),利用《黃香溫席》和《孔融讓梨》兩個(gè)故事,結(jié)合文本,由字到句,再拓展到日常生活,讓學(xué)生在自己的親身實(shí)踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外,我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材語(yǔ)言特點(diǎn),主要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”,采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競(jìng)賽等多種方法,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中熟悉文本,并感悟文本。這一系列的.過(guò)程,層層深入,步步提高要求,從誦讀中,教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來(lái),或者說(shuō)正是教材語(yǔ)言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其主要學(xué)習(xí)方式。因聽聲而記真切,因吟誦而見其美,美感的教育不是外在的,就在語(yǔ)言的聲音美本身!這能夠看出每一天讓孩子反復(fù)吟誦這類讀本,美辭佳句盡入腹中,積累日豐,有助于培養(yǎng)學(xué)生凝練、典雅的文言語(yǔ)感和美感,潛移默化中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力、識(shí)字量及運(yùn)用知識(shí)的潛力得到了促進(jìn)和發(fā)展。
《三字經(jīng)》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。”。
2、透過(guò)學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。
3、體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》故事,音樂(lè)磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。
二、誦讀感悟
1朗讀原文,讀通讀順。
。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。
。ㄔ模喝酥酰员旧。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)
(2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時(shí)正音。
。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。
。6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。
2、、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。
(1)讀古文不僅僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)
。2)試著自己讀一讀。
。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)
。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。
3、質(zhì)疑釋義。
(1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的.過(guò)程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。
。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽同學(xué)來(lái)講一講吧。ㄅ錁(lè),進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻好處。)
。4)小結(jié):只有明白這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫忙。
三、拓展升華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽。
2、親自查閱有關(guān)這天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。
《三字經(jīng)》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.通過(guò)搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。
3.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.誦讀《三字經(jīng)》原文,積累相關(guān)歷史典故,并了解其語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生通讀經(jīng)文,并借助工具書掃除字詞障礙。
2.《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
播放歌曲《三字經(jīng)》,會(huì)唱的可以跟著唱。通過(guò)跟唱也對(duì)前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們,今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了,還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號(hào)嗎?(讀中華經(jīng)典,做謙謙少年)
二、學(xué)習(xí)經(jīng)文
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見聞,知某數(shù),識(shí)某文。一而十,十而百,百而千,千而萬(wàn)!
1.學(xué)生自由讀,讀通順、讀流利。
2.指名讀,一人讀一行,糾正字音。
3.練習(xí)讀,把金文讀熟。同桌對(duì)讀,小組賽讀,開火車讀等形式。
4.指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀,爭(zhēng)取會(huì)背。
5.思考:通過(guò)這六組經(jīng)文,你知道了什么?2 多媒體相機(jī)出示:《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個(gè)故事,學(xué)生認(rèn)真聽,再談想法。
6.邊讀邊品再讀經(jīng)文。
三、拓展延伸:
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),聯(lián)系自己的.生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo),如:怎樣孝敬父母、兄弟友愛。
2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》
好兒童,要謙讓,
好處、方便,我不搶,
要學(xué)孔融把梨讓,
先別人,后自己,
人人夸我“你真棒”!
四、
同學(xué)們,老師告訴過(guò)大家要“學(xué)以致用”,學(xué)習(xí)知識(shí)就是要用的,所以今天我們說(shuō)到就要做到。要到什么呀?(學(xué)生答:孝順,友愛,謙讓等)對(duì),從現(xiàn)在開始就讓我們互相監(jiān)督,共同進(jìn)步吧!
同學(xué)們,“雅言傳承中華文明,經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”,讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧,因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典,做謙謙少年”。
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《三字經(jīng)》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊。”兩句,感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容,讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《狼來(lái)了》的圖片!度纸(jīng)》文字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。
1、師:“小朋友,上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出:黃香小朋友孝敬父母。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!眱删洹#
2、師:我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事,故事里講了一件什么事?(幼兒說(shuō)出:孔融小朋友尊敬哥哥、愛護(hù)弟弟。)三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!眱删。)
3、師:今天,老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事,聽聽故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)
二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊!
1、提問(wèn):故事里有誰(shuí)?他做了什么事情?為什么狼真的.來(lái)了人們都不來(lái)救他呢?
2、教師小結(jié):我們小朋友從小就要講真話,不能騙人,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、師:在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義,禮智信。此五常,不容紊!保ǔ鍪尽度纸(jīng)》文字)
三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。
1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀,教師鼓勵(lì)幼兒。
3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。
4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常,不容紊!
《三字經(jīng)》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2。能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力
教具準(zhǔn)備:
生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們知道“三字經(jīng)”么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的“三字經(jīng)”?
2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。
二、初讀感知
1、出示課件:稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食?/p>
馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。
青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。
酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí),解決生字。
4、全班交流:注意“粱”與“梁”的區(qū)別。
注意“豕”的`讀音。
5、你能試著了解那句話?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?山柚鞣N資料。
6、全班交流!笆颉睘楣任锩,指黍米,性黏,可供食用或釀酒!豆茏印罚骸笆蛘撸戎勒咭!奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y(jié)著累累果實(shí)而下垂的樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。
“菽”豆類的總稱。
“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長(zhǎng)柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮。《說(shuō)文解字》:“咸,皆也,悉也!卑选跋獭弊轴屪鹘、都、悉、盡之義,這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。
7、讀一讀這些句子?梢栽囍氖肿x。
三、練習(xí)
1、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),寫一寫。試著背誦《三字經(jīng)》。
2、活動(dòng):猜一猜,講一講。
圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。
四、總結(jié),布置作業(yè):練習(xí)寫字
板書設(shè)計(jì):
三字經(jīng)
稻粱菽,麥?zhǔn)蝠。此六谷,人所食?/p>
馬牛羊,雞犬豕。此六畜,人所飼。
曰喜怒,曰哀懼。愛惡欲,七情具。
青赤黃,及黑白。此五色,目所識(shí)。
酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。
《三字經(jīng)》教案11
三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),也是兒童的必背讀物。是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西
1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
2 幼兒園中班三字經(jīng)教案:重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
3 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、游戲“三個(gè)字”
規(guī)則:由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),別人就不可以抓你了,而你必須站在原地不動(dòng),然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩,如果被抓,被抓的人就去抓別人!
2、鼓勵(lì)語(yǔ):very very good, very very 耶!
物質(zhì)準(zhǔn)備:
《三字經(jīng)》圖書一本;《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份;圖片三張(小寶寶、泰山、教師醫(yī)生);字卡七張(善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話);塑料袋一個(gè);《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè)。
4 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)過(guò)程
(一)“三個(gè)字”游戲?qū)?/strong>
1、開始部分
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導(dǎo)第一輪)
2、結(jié)束部分
導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問(wèn)小朋友們,你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢?
總結(jié):我們的小朋友們真聰明,說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ),你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書)這本書就是老師帶來(lái)的新朋友,大家來(lái)念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。
(二)認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》
導(dǎo)語(yǔ):《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,全書一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內(nèi)容可不少,里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國(guó)古代小朋友讀書用的課本。
(三)誦讀《三字經(jīng)》
導(dǎo)語(yǔ):(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上,下面老師來(lái)給大家讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽,一會(huì)跟老師一起讀一讀!
(四)解讀《三字經(jīng)》
導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么!
1、人之初,性本善。
。1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,這張圖上畫的是什么呀?(剛出生的小寶寶)
。2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)
導(dǎo)語(yǔ):剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡,上面寫著送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來(lái)了寫著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝?ㄆ,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼)
總結(jié):我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑?(愿意)我們(cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有:不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話,小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。
(3)總結(jié)
“人之初,性本善。”是說(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛,也愿意和有良好品德的人交朋友。
2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。
。1)觀察“人猿泰山”圖片
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看他是誰(shuí)呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫里的小寶寶是一樣的,但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,所以他吃飯用手抓著吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的'愛護(hù)下長(zhǎng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢?(科學(xué)家、老師等)
。2)觀察“教師醫(yī)生”圖片
導(dǎo)語(yǔ):圖上畫的是什么?(醫(yī)生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢?
(3)總結(jié)
“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,人的天性本來(lái)差不多,但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大,所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。
3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
(1)提問(wèn)引導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ):那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽老師的話、不認(rèn)真聽講,上課睡大覺,那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎?
只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí),他才能越來(lái)越好,長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎?
。2)總結(jié)
“茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!钡囊馑季褪且粋(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育,那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的就是要好好的、專心的教育他。
4、總結(jié)
小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人)
(五)聽兒歌
導(dǎo)語(yǔ):老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽的兒歌,小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇犚宦爢?(放音?lè))。
小朋友們這首兒歌好聽嗎?那讓我們?cè)俾犚槐,這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。
教學(xué)延伸
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?
《三字經(jīng)》教案12
教學(xué)目的
1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)
2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
書是人類的營(yíng)養(yǎng)品,沒(méi)有了書籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光,沒(méi)有了書籍就像鳥兒沒(méi)有了翅膀。
你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢?(學(xué)生自由講)
1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書
在你讀過(guò)的課外書當(dāng)中,你最喜歡哪一本?能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎?
。1)同桌交流。(2)班級(jí)內(nèi)交流。(相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià))
2、總結(jié):讀書好似爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn);讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。
3、揭示揭題:
今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?
二、學(xué)文曉理:
。ㄒ唬⒆宰x
生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。
。ǘW(xué)文釋義
1、講(東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的`道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。)然后提問(wèn):(出示圖片)
。1)圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?
(2)孔融最先拿梨,本來(lái)能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?
。3)他為什么要給自己選一個(gè)最小的?
。4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說(shuō)明了什么?
。5)孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?
。6)誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?
(7)孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng),心里會(huì)怎樣想?
(8)孔融這樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?
2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來(lái),“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái),孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。
3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?
4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。
5、老師解釋語(yǔ)譯部分。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文
7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。
三、擴(kuò)展活動(dòng):
學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》
《謙讓歌》好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學(xué)孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!
《三字經(jīng)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”的含義,并能初步誦讀。
2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。
3、在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2、文字圖片:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶。
3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時(shí)候,誰(shuí)在喊她?
。ǘ┏鍪疽曨l1,理解語(yǔ)句“父母呼,應(yīng)勿緩!钡囊馑,并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。
1、視頻1。
2、師幼討論。
教師:咦,想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會(huì)怎么答應(yīng)。
3、游戲:我喊你答。
教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?
教師小結(jié):集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的.真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”,想想聽到了嗎?
呀想想也答應(yīng)得很快,我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。
4、練習(xí)誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩!苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理,我們一起來(lái)聽一聽。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時(shí)提煉句子,還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼,應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們,你們也來(lái)讀一讀。
。ㄈ┎シ乓曨l2,理解語(yǔ)句“父母命,行勿懶!睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng),那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來(lái)看看想想是怎么做的。
1、視頻2。
2、師幼討論。
教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做,不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子,到媽媽這里來(lái),要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)
3、誦讀句子教師小結(jié):孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀
4、幼兒體驗(yàn)。
教師:爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們?cè)敢鈫?孩子們(哎)?qǐng)你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
教師:剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話?我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀,好嗎?
教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們?cè)僮x一次聽聽好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽一聽,好嗎?
教師總結(jié):今天好開心,孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見吧。(播放音樂(lè),幼兒拍手誦讀離開)
《三字經(jīng)》教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1. 讀詞語(yǔ),通過(guò)讀詞語(yǔ)和看圖,認(rèn)識(shí)生活中常見的汽車類型,建立起詞語(yǔ)概念與事物之間的聯(lián)系。
2. 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解幾種常見車型的功能和作用,進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說(shuō)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,你們看到過(guò)什么車?
2. 今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種車。
二、新授
1. 指名讀題。
2. (出示掛圖)圖上的汽車你認(rèn)識(shí)嗎?
3. 指名說(shuō),其它學(xué)生補(bǔ)充,糾正。
4. 讀一讀書上的詞語(yǔ)。
⑴自讀。
、浦该x,評(píng)議,糾正,師重點(diǎn)提醒
⑶齊讀。
5. 把詞語(yǔ)和相應(yīng)的車相連起來(lái),齊讀一遍。
6. 這些車各有各的本領(lǐng),你知道嗎?
7. 指名回答,相互補(bǔ)充。
8. 出示:消防車是用來(lái)的。
救護(hù)車是用來(lái)的。
車是用來(lái)的。
⑴你會(huì)填空:指名口頭填空。
、拼蜷_書,寫下來(lái)。
⑶師巡視指導(dǎo),及時(shí)批改。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 積累成語(yǔ)。
2. 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。
3. 練寫鉛筆字,并能寫正確、美觀,在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。
教具:投降片。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第二題
1. 教學(xué)第1小題。
、胖该x題。
⑵學(xué)生自讀成語(yǔ)。你懂得其中哪條成語(yǔ)的意思?
⑶師講述《精衛(wèi)填!贰ⅰ队薰粕健返墓适。你們聽了故事后,覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎?
齊讀:百折不回、勇往直前。有感情朗讀。
2. 教學(xué)第2小題。
⑴指導(dǎo)看圖。圖上畫了誰(shuí)?他在干什么呢?
、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩(shī)句。這兩句詩(shī)句講的是什么意思呢?師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
、侵笇(dǎo)有感情地朗讀。
、戎笇(dǎo)背誦。
二、教學(xué)第三題
1. 審題。
2. 認(rèn)讀三個(gè)生字。
3. 這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn),是什么呢?
4. 寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí),我們通常先寫什么,后寫什么?
5. 怎樣把字寫美觀呢?
6. 師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。
7. 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字,師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)目珠
練習(xí)對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。
教具:掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
談?wù)効谡Z(yǔ)交際的要求。
二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話
1. 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰(shuí)?這是一位什么樣的.人?他在干什么?
2. 解放軍叔叔向小朋友問(wèn)起了一個(gè)什么樣的人?
三、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話
1. 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對(duì)話材料,弄清問(wèn)路人和帶路人說(shuō)話的內(nèi)容和相互的問(wèn)答關(guān)系。
2. 指名分角色朗讀,師生評(píng)議鼓勵(lì)。
四.練習(xí)
1. 各組的小朋友都分角色朗讀了對(duì)話,大家互相幫助,共同努力,都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路。現(xiàn)在,你們能自編內(nèi)容表演嗎?
2. 各組自編內(nèi)容表演,師巡視指導(dǎo)。
3. 請(qǐng)代表上臺(tái)表演。
4. 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路,則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。
5. 現(xiàn)在都明白了吧?同學(xué)們真聰明!通過(guò)自己走一走,詮認(rèn),就能清楚地為一些問(wèn)路的人指路,當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?/p>
《三字經(jīng)》教案15
設(shè)計(jì)理念:將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。
2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
3、提高學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛。
過(guò)程與方法:訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說(shuō)勤學(xué)成才的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為,人生才有意義的道理。
學(xué)情分析:《三字經(jīng)》一課,體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過(guò)程中。
“茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來(lái)有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢?對(duì),是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。
板書課題:《三字經(jīng)》
二、學(xué)習(xí)課文
1、通讀,給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀,要求讀的正確、流利。
2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說(shuō)些什么?
。ㄋ模┢肺鲑p讀:
你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象?
學(xué)生先進(jìn)行小組交流,再在全班分享各自的.感受。
(五)總結(jié)體會(huì),整合感悟:
學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。
(六)字形的記憶與書寫指導(dǎo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。
1、在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字?小組同學(xué)互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2、出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。
“非”:非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過(guò)來(lái)拼裝而成。
。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明:不管學(xué)生用什么方法記住了字形,都應(yīng)該給予鼓勵(lì),因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒,只要孩子去思考了,得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。)
。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸:
我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。
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