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漂亮的花邊教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的漂亮的花邊教案,希望能夠幫助到大家。
漂亮的花邊教案1
課時:1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊,體會花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:
教師:多媒體,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個。
學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過程:
活動一:
。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物,接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2。說出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
(二) 欣賞圖片,尋找花邊。
1!豆糯弁醍嬒瘛罚寣W(xué)生尋找花邊。
(領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2!豆糯ㄖ。
。ㄎ蓍、墻壁、門框等地方)
3。小結(jié):古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ,了解花邊的作用。
1。師:其實(shí),在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論,回答。
3。小結(jié):通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的.各個地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動二:尋找花邊的規(guī)律
(一)單獨(dú)紋樣
1。(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問:這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3。(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來。
4。定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
(二)一定的規(guī)律
1。(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問:有什么不同?(排列的方法不同)
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問:還有沒有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)
5。小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6。問:是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
7。學(xué)生討論、回答,師出示教具。
8。小結(jié):任何一個你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9?焖傩蕾p多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動三:
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2。播放錄像
(1)橡皮泥制作花邊;
。2)毛芋雕刻成一個單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
(3)毛線編織花邊;
(4)復(fù)寫紙畫花邊。
(5)剪花邊。
活動四:
學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動五:
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評;
2。學(xué)生互評;
3。師評。
漂亮的花邊教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、明白花邊是圖形的重復(fù)延伸,并能用自己的話描述。
2、能用繪畫、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1——3條花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗(yàn)花邊圖案的美感。教學(xué)重點(diǎn):能否設(shè)計(jì)單元圖形,并運(yùn)用學(xué)到的方法制作花邊。教學(xué)難點(diǎn):能否感受花邊重復(fù)的美,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的花邊。教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、認(rèn)識花邊:教師用撕畫的形式迅速做出“牽手小人”的花邊,并貼在黑板上,引入課題《漂亮的花邊》。
二、探究階段
2、欣賞花邊,了解花邊的形成:教師請學(xué)生欣賞各種圖案組成的花邊,并說一說花邊中的圖案有什么樣的特點(diǎn)?(都是由相同圖案組成的)教師通過兩個小動畫的形式展示花邊的形成,請學(xué)生觀看后用自己的話描述一下“花邊是怎樣形成的?”師生共同學(xué)習(xí)教材“知識窗”——一個圖形(或一組圖形)向兩邊重復(fù)延伸,就形成了花邊。
3、走進(jìn)生活,尋找花邊:了解了花邊的形成,師生共同走進(jìn)大自然和生活,一起尋找有趣的花邊。
欣賞教師帶來的圖片,看看老師在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的花邊?①圖片展示石器時代的陶器作品。在遠(yuǎn)古時期,我們的祖先就已經(jīng)懂得用簡單的幾何紋花邊來裝飾生活器具,讓學(xué)生感受我國古代勞動人民的智慧。
、谝路系幕ㄟ叄∨笥汛┥蠋в衅粱ㄟ叺囊路,更精神了。原來,花邊還可以用在服裝設(shè)計(jì)上。
、鄞蠹乙娺^會動的花邊嗎?學(xué)校門口的電動門打開和關(guān)閉的時候就像移動的花邊,請學(xué)生下次仔細(xì)觀察一下。
你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的花邊?同桌互相說一說。
4、設(shè)計(jì)制作花邊的方法:教師演示繪畫、剪紙等兩種制作花邊的方法。著重探究剪紙的.方法。共同總結(jié)出:
一、折,
二、畫,
三、剪,的基本方法。
①請大家回顧數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過“剪小人”的方法。在折好的紙上畫出一半的圖形,并在兩邊預(yù)留連接的部分,再進(jìn)行剪紙,這樣就能剪出連續(xù)的圖案。 ②請大家思考:加入畫的圖案是一個完整的,能不能剪出連續(xù)的圖案組成花邊?
學(xué)生質(zhì)疑。教師請一位小老師和自己一起驗(yàn)證一下。剪完后同學(xué)們觀察成功和失敗的原因,得出:完整的圖案也能剪出連續(xù)的花邊,不過兩邊必須有連接的部分。
、奂尤氩恍⌒募袅瞬贿B續(xù)的花邊。也不能浪費(fèi),可以用拼貼的方法組成一條花邊。
接下來再請學(xué)生想想還有哪些制作花邊的方法?學(xué)生大膽思考并回答。(撕畫、橡皮泥等)
二、學(xué)生創(chuàng)作
教師展示同齡人作品,請學(xué)生欣賞,并提出作業(yè)“我是小小設(shè)計(jì)師”比賽的要求:采用自己喜歡的方法,設(shè)計(jì)制作出1~3條花邊,創(chuàng)意巧妙,精美的花邊可以裝飾在老師帶來的模型上(裙子、花瓶、杯子等)。學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作,教師播放輕松的音樂,并巡視指導(dǎo),及時展示有創(chuàng)意的作品和新的制作方法。遇到困難的學(xué)生請同桌或周圍同學(xué)幫助他。同時,制作過程中,隨時關(guān)注學(xué)生使用工具的安全情況和衛(wèi)生情況。
三、展示互評師生按照大賽要求和標(biāo)準(zhǔn)共同評選出優(yōu)秀作品,請作者貼在老師帶來的物品上,進(jìn)行裝飾,并對作者進(jìn)行獎勵。
四、教師小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的花邊,花邊做起來既簡單,又能裝飾我們的生活!同學(xué)們做了這么多精美的花邊真的非常漂亮,課下我們可以嘗試著把舊杯子、罐子、或日用器皿用花邊來裝飾一下,使他變成漂亮的裝飾品來美化我們的生活。
五、收拾整理
請學(xué)生把剪下來的碎紙屑等收拾好,放入垃圾桶。
漂亮的花邊教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識花邊,能用簡短的語言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會觀察生活,留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn):能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:
今天,老師給同學(xué)們帶來了小伙伴,請大家唱著兒歌來迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)
快看,小白兔來了!小白兔還會變魔術(shù)呢。ɡ_花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書課題)
二、欣賞花邊:
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合)
1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? (引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點(diǎn),教師可適時作簡單演示。)
師:它在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些,請大家趕快來欣賞吧。(出示生活中的花邊)
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄, 綠化帶的圍欄, 各種欄桿的'樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:
師:圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計(jì)注重形式感,強(qiáng)調(diào)平面感,強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
。▽W(xué)生:畫的、剪貼的、蓋。
教師示范:1、連續(xù)圖案剪法:1).取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;2).在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1. 學(xué)生練習(xí),教師適時指導(dǎo)
2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評,并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。
七、拓展建議:
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動腦,勤動手,這些花邊可以裝點(diǎn)整個世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。
漂亮的花邊教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊,體會花邊的秩序美、
2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣;
3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)活動過程:
活動一:
。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物,接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2、說出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
。ǘ┱n件欣賞圖片,尋找花邊。
1、《古代帝王畫像》,讓學(xué)生尋找花邊。
。I(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2、《古代建筑》。
。ㄎ蓍堋Ρ、門框等地方)
3、小結(jié):古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ,了解花邊的作用。
1、師:其實(shí),在我們平時的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2、學(xué)生討論,回答。
3、小結(jié):通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動二:尋找花邊的規(guī)律
。ㄒ唬﹩为(dú)紋樣
1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2、問:這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來。
4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
。ǘ┮欢ǖ囊(guī)律
1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2、問:有什么不同?(排列的方法不同)
4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
5、問:還有沒有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)
6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
問:是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的'圖案?有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。
3、小結(jié):任何一個你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動三、討論花邊的繪制方法。
1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2、播放錄象
(1)橡皮泥制作花邊;
(2)毛芋雕刻成一個單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
(3)毛線編織花邊;
(4)復(fù)寫紙畫花邊。
。5)剪花邊。
活動四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動五:作業(yè)展評。
1、學(xué)生自評;
2、學(xué)生互評;
3、師評。
札記:
曾經(jīng)聽過上海的特級教師陳壽亭老先生上過這一課,當(dāng)時他將一張長紙條經(jīng)過折、剪、刻等造型手段,使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板,把鏤空的花邊按在上面,然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末,輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時,黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊,而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時我對這個環(huán)節(jié)印象很深,所以在上這一課時便把這項(xiàng)“表演”借用了過來。學(xué)生們果然看得目瞪口呆,紛紛要求:“再來一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào),由于孩子們都在聚精會神的看,所以聽得特別認(rèn)真。等到制作的時候,作業(yè)效果非常好。這使我反思:陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天,我們這些年輕教師卻在模仿他的做法,真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),面對新課程,我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……
漂亮的花邊教案5
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中提到藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面,強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn);鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。本次美術(shù)活動是來源于幼兒生活中會常見到的花邊圖案,活動中讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)簡單的花紋,學(xué)習(xí)掌握有規(guī)律地裝飾花邊,讓幼兒愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)動手創(chuàng)作活動的樂趣。
活動目標(biāo):
1.能在長條紙上用點(diǎn)、線、簡單的'圖形等,運(yùn)用多種排序的方法有規(guī)律地進(jìn)行裝飾。
2.愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
設(shè)計(jì)花邊的課件,各種長條形白紙、拓印工具、顏料、水彩筆。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:小朋友們,美羊羊開了一家炸貨鋪,里面有好多東西呀?我們一起去看看有什么?哇,你們看到哪些物品上是有花邊裝飾的呢?
二、問題引導(dǎo),討論交流。
問題1:這些花邊是由什么圖案組成的呢?
小結(jié):原來,圖形、各種線條,小圓點(diǎn)組合在一起就能變成各種美麗的花邊圖案。
問題2::這些花邊很漂亮,那它們都美在哪里呢?
小結(jié):原來物品上的花邊圖案不僅要顏色和圖案美,還要有一定的規(guī)律哦!
總體小結(jié):生活中有很多物品為了讓他更加好看,設(shè)計(jì)師們都會給這些物品設(shè)計(jì)上漂亮的花邊,并且根據(jù)一定的規(guī)律排列,例如有規(guī)律的大小,顏色以及圖形組合等等。
三、操作及講解示范。
1.演示花邊設(shè)計(jì)
師:那接下來,美羊羊想請小朋友們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,幫他店里的其他物品也設(shè)計(jì)漂亮的花邊。
(1)講解紙張折疊的方法:設(shè)計(jì)前需要將紙張折疊成相等大小的幾部分。
。2)講解設(shè)計(jì)要點(diǎn):可以用點(diǎn)、線、簡單圖案等設(shè)計(jì)花邊,記住要有規(guī)律的排列,這樣設(shè)計(jì)出來的花紋才會更美更好看。
2.幼兒分組動手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(1)介紹材料,提出要求。
師:現(xiàn)在我們要分成兩個小組,美羊羊?yàn)榇蠹姨峁┝艘韵虏牧稀?/p>
第一、二組是許多圖案拓印工具,顏料和長條形白紙。小朋友選擇自己喜歡的拓印工具蘸取顏料,在紙上拓印設(shè)計(jì)花邊。
第三、四組是水彩筆和長條形白紙,小朋友們用水彩筆在紙上設(shè)計(jì)美麗的花邊。
(2)觀察指導(dǎo)。
四、集體分享、交流。
師:哇,你們設(shè)計(jì)的花邊真美呀!這些花邊還可以用在我們?nèi)粘I钪械脑S多物品上。
小結(jié):看來生活中到處可以上漂亮的花邊,這些花邊能讓我們生活更加多姿多彩,請你們回家和爸爸媽媽一起在家里找一找更多美麗的花邊吧!
活動評析:
本次活動通過“參觀美羊羊店鋪物品——欣賞討論花邊——講解操作”等教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案是有一定特點(diǎn)和規(guī)律的。將藝術(shù)創(chuàng)作和日常生活相聯(lián)系,讓幼兒在活動中通過欣賞進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作的欲望和能力,讓每個幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動中動手創(chuàng)作的樂趣。
漂亮的花邊教案6
課題:漂亮的花邊
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時:剪刀、膠水、臘光紙等
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
教師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的.規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn),教師可適時作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的
教師示范:
1畫:
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),教師適時指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
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