- 《兩只小象》音樂教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《兩只小象》教案
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《兩只小象》教案,歡迎大家分享。
《兩只小象》教案1
教學內(nèi)容:《兩只小象》
教學目標:
1、通過一系列的音樂活動,培養(yǎng)學生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)
3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學重難點:
1、培養(yǎng)保護自然、熱愛動物的意識。
2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學準備:課件、打擊樂器若干
教學過程:
一、組織教學
音樂律動
二、游戲
師:我們一起來玩?zhèn)游戲,游戲的.名字就叫“請你 學 我| 說說 話 0||
1、師:今天 的 人 | 可真 多 0 ||
生:邊拍手別模仿
……………………
2、師:你能編一些話讓我們學一學嗎?
生:我的 衣 服 | 很干 凈 0 || (其余孩子模仿)
………………
3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎?
多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)
學生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱
1、初聽歌曲
a、你聽到了什么?
b、給歌曲取個名字
2、熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作,隨歌曲錄音表演
3、學唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現(xiàn)歌曲
師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰。
多媒體課件展示打擊樂譜
1、再認樂器——名稱、姿勢
2、觀察樂譜
相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組
b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習,師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現(xiàn)歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結(jié)
師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)
大象是我們?nèi)祟惖暮门笥,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發(fā)言)
小結(jié):愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。
《兩只小象》教案2
活動設(shè)計背景
小班幼兒喜歡模仿,幼兒對手指游戲很感興趣,一 聽到音樂就開始用身體來表演,結(jié)合小班年齡特點,我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象,通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂,在玩中學,玩中樂。
活動目標
1、讓幼兒感受音樂,熟悉歌詞內(nèi)容。
2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識,感受游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點:熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進行游戲
難點:有身體動作表現(xiàn)音樂
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒認識大象,了解其外部特征
材料準備:兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動物走路》
活動過程
導入:小動物在森林舉辦運動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。
提問:都有哪些小動物到森林里去了?!..教案網(wǎng)!(幼兒回答,教師小結(jié))
基本過程:
1、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。
2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。
提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?
3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。
4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運用手指游戲變現(xiàn)歌曲。
5、游戲:小象找朋友
結(jié)束:森林運動會——小象拔河比賽
活動延伸:故事《小象的獎牌》
教學反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學到了不少。
在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩!
通過這次教學活動,感觸很深,在活動前,因為有領(lǐng)導來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯?烧n后一想,就覺得要改進的'地方還太多了。在教學過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設(shè)計,在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。
《兩只小象》教案3
教學目標:
一、 通過聽、唱演說感受表示大象的音樂,從而懂得保護動物
二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.
三、 通過歌曲學唱,培養(yǎng)同學團結(jié)友愛,互幫互助的精神。
課前談話:
小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師就帶來了幾個動物謎語,想不想來猜一猜?聽好了
師:頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,只會吊嗓子。(公雞)
師:身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)
師:眼睛不大,細長尾巴, 以偷為生,誰見誰打。(老鼠)
師:頭戴紅帽子,身穿白袍子, 說話伸脖子,走路擺架子。(鵝)
教學過程:
《一》 欣賞《大象》
真聰明,今天老師還帶來了一個音樂謎語想考考大家,有沒有信心呀。好,那就豎起小耳朵仔細地聽,猜一猜,是什么動物來了?
2、師播放《大象》音樂
師:恩,有些小朋友已經(jīng)猜出來,你來說說,你覺得是什么動物來了?
生:-------
(3、到底是什么動物來了呢?再來聽一聽,這段音樂最能表示什么樣的動物?)
生:老虎、獅子、大象----------
4、聽了這段音樂,你們?yōu)槭裁淳蜁氲竭@些動物呢?音樂帶給你什么樣的感覺?
生:音樂聽去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?誰來學學。
師:噢,你是這樣想的,還有跟他的想法不一樣的嗎?
生:聽去好象很重一樣-----
5、真的是大象來,大象是怎么走的呢?誰來學學。
6、跟真音樂來做一做
《二》、欣賞《小象》
1、導入:(大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來到了我們教室,)
這時呀。小象嬰幼兒也急著想來見我們。你們歡迎它們嗎?(歡迎)表示一下呀!(貼小象圖片)
2、你們聽,這時小象的心情是怎么樣的?(高興地怎么樣了呢?)它們還在干什么?(播放《小象》
生:很高興,很開心
(3、對呀,它們還高興的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)來,讓我們也學學小象,跳一跳。播放《小象》)
4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂, 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀?生:一個很重,一個很輕 (誰的音樂重,誰的音樂輕呀;生:一個比較快,一個比較慢;生:小象比較活潑,頑皮、大象的腳步比較繁重---
說的真好,音樂家用不同的`音樂表示了大象和小象,下面我們就來做個小小的游戲,當你聽到大象的音樂時,就學學大象走路那慢吞吞的樣子;當你聽到小象的音樂時,你就學學小象活潑、可愛的動作
比比誰的耳朵最靈
隨機播放
<三>、學唱歌曲
導入:-看我們玩得這么開心,又來了兩只小象。你們聽,這是兩只怎么樣的小象呢?
1、播放《兩只小象》.
2、誰來說一說;這是兩只怎么樣的小象?
生:高興的小象,生:是兩只可愛的小象,生:是要好的兩只小象
3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢?再來聽一聽。(師;兩只高興、可愛的小象還是一對好朋友呢?今天,老師也和這對小象成了朋友。)師范唱
4、你們想跟它們成為朋友嗎?(想)小象說學會了這首歌再跟你們交朋友。
(自身念歌詞)
5、誰能一個人來讀讀,看大屏幕一起來讀一讀。
6、著琴聲輕輕地唱一唱(認真聽)
7、會唱的小朋友當當小老師可以站起來唱唱,想一想,歌詞有什么特點?
他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友?自身念念第二段歌詞,(注意:握握手這一節(jié)奏)
唱唱第二段歌詞,連起來唱唱
7、,唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎?(每句話的后面都有一個喲羅羅)
師:對呀,為什么每句后面都要有一個喲羅羅呢?生:這樣好聽一些;這樣更能表示小象的高興
。偃缤瑢W說不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個更好的方法進行比較)
8、就讓我們高興的來表示一下吧。”
9、男女分組唱
10、假如能一邊唱一邊扮演我想會更開心、更有趣,想一想可以怎么扮演會更好?
11、小象有了自身的好朋友,那你們有自身的好朋友嗎?
,就讓我們,一邊唱,一邊和好朋友演一演,比比那對好朋友眼的最好。
播放《兩只小象》
10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了,想不想看他們來演一演,請幾對好朋上臺扮演 。 說一說,你覺得怎樣扮演好?
11、(同學 評價)看了他們的扮演想說點什么嗎?( :看到你們開心的笑臉
老師也很想來表示,可以嗎?生:可以。那你們就來當當小評委看老師扮演的怎么樣?師扮演。)
12、朋友多,好處多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我們就和同桌小朋友一起來扮演吧
<四>、提高意識
1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你們知道小象還與誰也是好朋友呢? 生:---------
2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥,在很早很早以前就會幫人們做許多的事。會做哪些呢-----------------
3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友,那我們要怎樣對待他們呢?----------
對呀,我們要維護他們。要象對待自身的家人一樣保護它們,維護它們。
五、組織教學
人于人之間更應(yīng)該團結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手,讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》
讓我們小手拉著小手一起走出課堂,去認識更多的朋友吧!
師生再見。
《兩只小象》教案4
活動目標:
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感,初步學會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
活動準備:
1、制作“兩只小象在河邊散步,揚起鼻子互相勾一勾,進行友好交往”的動畫。
2、小樂器:圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實錄:
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感,理解歌詞。
1、故事引出,解決難點。
。1)師:老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象:小尼娜、溫尼譜,以小象身份作自我介紹,并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。
。2)師有表情地講述故事:小尼娜和溫尼譜是一對好朋友,他們非常非常要好,小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天,他們倆在河邊散步,走著走著就碰到了一起,就打起了招呼。
。3)請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
。4)組織幼兒看動畫:兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼,請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子,并請幼兒做一做。
。ㄗ⒔猓阂婚_始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣,與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離,孩子們對小象產(chǎn)生了感情,感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感,孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗,孩子們想出了許多動作來打招呼:有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱;有的互相用小指勾一勾;有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點,為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。)
2、師有表情地朗誦歌詞(不帶襯詞“喲羅羅”),引導幼兒邊說歌詞邊表演,并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞,并提問:
小象發(fā)出了什么聲音?“喲羅羅”好象小象在干什么?
4、引導幼兒用身體動作(拍手、拍肩、搭腰、跺腳)和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演,并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
。ㄗ⒔猓哼@一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的,但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律,而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章,孩子們展開了豐富的想象,許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設(shè)計,孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏,孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點,熟悉了歌曲的旋律。)
二、 學唱歌曲
1、師范唱歌曲,注意有表情和吐詞正確。
師:小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌,一起來聽一聽。
2、師唱前面的`歌詞,引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞,引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師:小樂器說你們長得真好聽,它們也想來唱了,跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎?
4、引導幼兒唱歌詞,師唱襯詞。
。ㄗ⒔猓涸趯W唱歌曲時,老師沒有一開始就請幼兒完整地唱,而是分解了難點,讓幼兒先唱簡單的襯詞,再逐步過渡到完整地唱,一些孩子們一下子就能唱起來,體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練,襯詞隔立了歌詞,給學唱歌曲造成了一定的難度。)
三、進行歌表演
1、請幼兒在河的兩邊準備好,在前奏處找到一個好朋友,并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進行評價,引導幼兒再次表演。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起,多親熱啊。還可以怎么做,再去找好朋友,比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸:可以請幼兒將歌曲組成一幅畫,或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。
。ㄗ⒔猓涸谶@一環(huán)節(jié)中,老師創(chuàng)造動感,調(diào)動情感,讓幼兒人動起來,心動起來,引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中,在前面學唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上,幼兒一下子就能表演起來,做出了許多“親熱”的動作,許多孩子意猶未盡,還想來表演。)
自我評析:
在這一音樂活動中,教師一開始就以情感入手,通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著,孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作,在創(chuàng)編中,孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。
不足之處:襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處,但也給學唱歌曲造成了一定的困難?蓪⒈净顒釉O(shè)計成兩教時。
《兩只小象》教案5
活動目標:
1.自然地隨老師學唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作,能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
學會演唱歌曲,并在唱的'過程中角色扮演
演唱過程中的動作創(chuàng)編
活動準備:兩張小象圖片,伴奏音樂,歌詞卡片等
活動過程:
1.在活動開始之初,先用如下律動來展開
我有十個手指頭,變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分手。
帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當進行評價,對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。
之后由這個問題來引入活動:那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西,那老師也給大家用手指頭變出東西來,大家看著是什么?
展示出小象的圖片來引入話題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導幼兒理解歌詞,整體感知歌曲
(1)教師用手指做小象,引導幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進行游戲。
。2)教師自然地演唱歌曲,之后提出如下問題:你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導幼兒理解歌詞。
(3)教師再分段演唱一遍歌曲,讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學唱歌曲
老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式,男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲
老師播放歌曲的伴奏,讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴,結(jié)伴扮演兩只小象,邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱
師:兩個象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開心,象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
可能會一起覓食,一起跳舞等。
6.幼兒結(jié)伴做韻律
活動:“大象洗澡”
師:喲,媽媽好象聞到了汗味了,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個澡吧。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)
活動延伸:
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學反思:
首先從選材上來看,小班孩子的特點好奇好動好模仿,他們喜歡小動物,喜歡模仿小動物的的動作和聲音,根據(jù)孩子的這一特點,我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲,旋律很優(yōu)美動聽,從孩子課堂的表現(xiàn)來看,孩子是很喜歡這首歌的。
小百科:象有灰、白二種顏色,形體龐大,它的身高丈多。是牛身高的2倍,眼睛像豬。四腳像柱子粗柱,沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳,臥下時用臂著地。
《兩只小象》教案6
課題:《兩只小象》
教學思路:
學生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學充分注意學生的特點,使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在求表演和游戲中學會知識,在模仿動物的叫聲中小合音的高低、長短、強弱。通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴,并得到發(fā)展。在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教學目標:
1.學生有興趣地唱歌、游戲,體驗表演的樂趣。
2. 能使用打擊樂器,表現(xiàn)音的長短與強弱力度。
3.嘗試把自己的生活經(jīng)驗用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。
教學過程:
一、教師的情感為紐帶組織教學
同學們,我們快樂的音樂課開始了。今天,老師請來了各種小動物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學們做到:用耳朵去聆聽音樂,用頭腦去思考音樂,用心去感悟音樂。
二、音樂欣賞與律動
三、以生動、形象、有趣的方法解決教學重點
1.音樂山──唱音階
、僖舻母叩。
、谝舻拈L短、小動物特點。
、塾懻摚河螒蚋惺埽灰粲懈叩、長短、強弱、速度有快與慢。
2.音樂橋──編節(jié)奏
3.音樂河──唱歌曲
、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸。(課件)
②有感情地朗讀兩段歌詞。
、垭S琴學唱歌曲、歌表演(教師評價)
、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e誤大家找”
、輲椭∠笳壹亦l(xiāng)。
播放《動物狂歡節(jié)》選段──《大象》
比較:比較不同動物的身體動作、神情與外形等有什么區(qū)別,學生嘗試用身體動作表現(xiàn)。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、靈巧等。
表演:a.學生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意節(jié)奏、力度、速度及音色的.變化。
b.優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》
通過表演a、b,學生體會快樂與抒情音樂情緒的不同點。
創(chuàng)作:教師激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情:兩只小象要回原始森林了,它們有一個要求,它們說:小朋友們,你們能不能創(chuàng)編小動物的歌曲作為禮物,讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀?
學生進行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動──填詞。
學生展示歌詞創(chuàng)作的成果,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。
同學們,快樂的音樂課結(jié)束了,再見!
《兩只小象》教案7
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準備】
1、課件-兩只小象MP3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】
一、導入。
1、利用課件,引出課題。
課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
2、提問:兩只小象在干什么?
3、學唱歌曲。
。1)聽歌曲熟悉歌詞。
。2)朗誦歌詞。
。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。
。4)隨琴學唱《兩只小象》。
。5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】
看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。
附兒歌:兩只小象
兩只小象,喲啰啰,
河邊走,喲啰啰,
揚起鼻子,喲啰啰,
鉤一鉤呀,喲啰啰,
好像一對,喲啰啰,
好朋友,喲啰啰,
見面握握手,喲啰啰。
教學反思:
通過豐富多彩的.教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《兩只小象》教案8
教學思路:
學生喜歡小動物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學充分注意學生的特點,使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在表演和游戲中學會知識:在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短;通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協(xié)調(diào);通過對歌詞的創(chuàng)編,使思維敏捷開闊,得到發(fā)展;在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。
教材內(nèi)容分析:
歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲,五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子,生動而形象。歌詞用兒童的.語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景,好像在告訴同學們要團結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的孩子。
教學對象分析:
一年級的學生想象力串富,敢說敢做,他們有很強的表現(xiàn)欲望,但是由于年齡小,注意力集中的時間不是很長,教師需要設(shè)計各種不同的教學環(huán)節(jié)來吸引他們,使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學習。
教學內(nèi)容:
一、節(jié)奏練習――聲音的長短
二、歌曲《兩只小象》
三、創(chuàng)編歌詞
教學目標:
一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》,使學生懂得同學之間要團結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
二、學生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。
三、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,鼓勵學生積極參與歌詞編創(chuàng)活動;嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。
教學重、難點:
一、掌握休止符的用法。
二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學用具:
課件、電腦、頭飾等。
教學方法:
“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法
本課通過帶學生瀏覽“動物樂園”的各個動物區(qū),讓學生進行不同內(nèi)容的練習與學習。
《兩只小象》教案9
目的要求:
1.指導學生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》,并通過身體動作體驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2. 感受并掌握半拍音符的時值,尤其注意讀準兩個半拍音符的時值,使學生在二拍、一拍、半拍的比較練習中,不斷地鞏固和掌握它們的時值。
3. 教育學生團結(jié)友愛,做講文明有禮貌的好孩子。
教學安排:
1.以知識為載體,以音樂美為主線,用生動有趣的動物音樂連結(jié)各環(huán)節(jié)。運用現(xiàn)代化教學手段和靈活多樣的形式進行直觀教學。使學生掌握聲音的長短和歌表演《兩只小象》。
2. 面向全體、師生互動,有效地提高學生的音樂審美能力。
教學設(shè)計:
準備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關(guān)的物件。
教學過程:
一、組織學生
師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動進教室,相互問好。
二、聲音的長短
1.引導入境。
師:小朋友,你們喜歡音樂嗎?
生:喜歡。
師:大森林中的小動物們正在舉行一場有趣的音樂會,咱們一起去參加,好嗎?
生:好。
師:(課件里)你們看這么多小動物參加音樂會,一起唱,熱不熱鬧呀?
生:熱鬧。
師:咱們也來試試,一起模仿它們的演唱,好嗎?
生:好。
師:老師在每個小朋友座位下面放了一個頭飾,座位下是什么頭飾,你就扮演什么小動物的演唱,聽明白了嗎?
生:聽明白了。
師:你們把頭飾拿起來,看一看,戴在頭上。
生:(拿出頭飾,看后,戴在頭上。)
師:老師給你們放音樂伴奏,加入叫聲處,看老師的指揮,可離開座位,老師看哪個小朋友叫得最美。
。ɡ蠋煼乓魳,師生隨音樂一起模仿小動物的叫聲。)
師:你們表演得真不錯。小朋友,你們扮演的這些小動物,誰叫的聲長些,用我們學過的兩拍的音符來表示。
生:小貓、小牛、小羊等。
師:很好,(課件2)小貓,小牛,小羊的叫聲用單符表示。我們一起學學,老師給你們速度。
生:(隨老師一起加動作模仿。)
師:誰叫的聲短些?用我們學過的一拍的音符來表示。
生:小鴨、小狗、青蛙。
師:(課件3)小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來表示,我們一起學學。
生:(教師給速度,學生隨老師一起加動作模仿。)
2. 指導學生拍音符。
師:你們注意到了沒有,小動物中還有叫聲更短的是誰呀?
生:小鳥、小雞、老鼠等。
師:它們的叫聲用半拍的音符表示,半拍音符是這樣的。(出示卡片)齊讀:半拍音符。
生:半拍音符(老師把卡片貼到黑板上)。
師:與課件中我們學過的一拍音符比有什么不同?
生:多了條尾巴,多了個圓線。
師:很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的是兩個半拍合到一起,這樣標記。(出示卡片到黑板上)兩個半拍音符等于一個一拍音符,一拍怎樣讀?
生:(劃拍讀出ta)
師:兩個半拍音符讀成titi](劃拍)
生:[titi]。
師:拍一次手讀兩聲,用這個節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲[jiji]。
生:[jiji]。
師:模仿老鼠的`叫聲,誰來?
生: [zizi zhizhi]。
師:模仿小鳥的叫聲,全體。
生:[zhazha]。
師:(出示卡片),老師這兒有條節(jié)奏,都是由半拍音符組成的,咱們用拍手、點手的方法讀出這條節(jié)奏。
生:(自己練習,再集體打出,老師給速度。)
師:(出示小雞圖片貼在黑板上)我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來模仿小雞的叫聲。
生:(用邊拍手、點手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。)
(依次出示老鼠、小鳥的圖片,學生以個人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。)
師:我們邊做動作,邊模仿小雞、老鼠、小鳥的叫聲。
生:(隨老師邊做動作,邊來模仿這些動物的叫聲。)
師:現(xiàn)在我們用打擊樂器串鈴把這條節(jié)奏打出來。自己先練練。
生:(自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。)
師:你們演奏得真好,咱們今天認識的半拍音符和以前學過的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長短。(出示卡片貼在黑板上)齊讀。
生:聲音的長短。
3.指導合奏。
森林音樂會還在熱鬧地進行,小動物們高興地唱著,跳著。老牛說話了:“這樣演唱,看不出我們的水平高低,我建議咱們分組演唱,每種長短的音選一種小動物做代表,用同樣的速度,穩(wěn)定的節(jié)奏,就會好聽多了,咱們試試吧!庇谑切游飩儼讼蛇^海,各顯神通,進行了分組演唱。
首先,小雞被分到了小貓、小鴨一組(課件4),它們的表演方式是小雞先唱,不停地唱,小鴨再唱,最后小貓唱。我們分成三組來模仿它們的演唱。
生:(在老師的指揮下,依次進入模仿,形成三個聲部。)
師:看了它們的演出,小老鼠著急了,(出示課件5)小羊和小狗非常友好地邀請它加入它們的演出行列,它們小組唱了一首歌曲,老師教給你們,好嗎?
生:好。
。ɡ蠋熃探o學生后,用電子琴伴奏,師生以對唱的形式演唱,每組選一個小組長帶領(lǐng)學生表演。)
師:它們的演出博得全場熱烈掌聲。(出示課件6)只剩下老牛、青蛙、小鳥了,它們商量決定,再為音樂會增添些熱鬧氣氛。用打擊樂器演奏,方法是一種打擊樂器演奏一句,最后一句全體一起演奏,我們來模仿好嗎?
生:好。
師:老師放音樂,你們把打擊樂器準備好。
生:(在老師的指揮下用碰鐘、響極、串鈴等歌曲演奏,形成三部合奏。)
師:你們演奏得可真好。
三、歌表演《兩只小象》
1.放錄音模唱。
師:這時候,又從遠方來了兩位小客人,是誰呢?小朋友請看大屏幕(課件7)。
生:兩只小象。
師:對,是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌䦷砹艘皇赘枨,你們聽?/p>
生:(看課件聽范唱)
師:它倆唱的是什么歌曲呀?
生:《兩只小象》
師:是《兩只小象》。(說的同時,將兩個小象的頭飾分別戴在自己和一個學生頭上。)看我們倆像不像兩只小象呀?
生:像。
師:小象從云南西雙版納,也許是從更遠的泰國趕來,為音樂會獻上這首好聽的歌曲。你們想不想學呀?
生:想。
師:它們唱的是什么內(nèi)容呢?
。◣熍c一個學生邊說歌詞邊模仿小象動作,引導學生記憶歌詞之后,兩人配合,學著老師說說,再配樂按節(jié)奏說詞,在此滲透文明禮貌教育。)
師:我們再來唱一遍歌曲,用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。
生:(邊唱歌曲邊用身體動作伴奏。)
2. 指導創(chuàng)編。
師:老師彈琴,你們來唱詞,邊唱邊想小象走路的樣子。
生:(唱歌曲)
師:誰到前面學學小象走路的樣子。
生:(模仿)
師:為什么走得這樣慢,這樣沉重。
生:因為小象很大,所以走路慢。
師:很好,象是龐然大物,粗壯的腿能把地踩出大坑,所以走起路來緩慢,沉重。咱們來學小象走路的樣子,甩甩鼻子。(邊唱邊感受小象的形象。)
3. 指導合作表演。
師:我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當領(lǐng)頭象?(老師把頭飾摘下給領(lǐng)頭的小朋友戴上。)
生:(歌表演)
四、課堂小結(jié)
師;森林動物音樂會結(jié)束了,老師看出小朋友從音樂會中學到了很多本領(lǐng),認識了更短的音符──
生:半拍音符。
師:半拍的音符、還有以前學過的一拍、兩拍的音符都是表示(老師指黑板)──
生:聲音的長短。
師:還學會了歌表演──
生:《兩只小象》
師:你們高興嗎?
生:高興。
師:我們一起演唱一首《在動物園里》,來表達我們高興的心情。
。ɡ蠋煼乓魳,師生一起演唱歌曲。)
。ㄗ詈螅瑢W生隨《兩只小象》音樂走出教室來結(jié)束本課。)
《兩只小象》教案10
教學內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》
2、學唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學生情緒,激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。
教學準備:
錄音機,磁帶電子琴。
教學過程:
一、激情導入:
1.隨樂曲(兔子舞、邊跳邊進室。
2.復習前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:
1.欣賞樂曲《大象》(提示學生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?、
1、初聽,(完整聽全曲、。
2、談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等、
3、復聽:自由活動:《大象》樂曲,引導學生自由地進行編創(chuàng)活動,以走路、甩鼻等動作為主;
2.歌曲學習:聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》、
1、教師范唱歌曲。
2、學生模唱學習歌曲。(要有明顯的強弱與優(yōu)美感、
3、通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作,從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
四、完美結(jié)課:
學生們學會了《兩只小象》,并且為歌曲編創(chuàng)了游戲,課堂任務(wù)完成的非常順利,學生們的學習興趣也非常濃厚。
教學反思
教與學的關(guān)系問題是教學過程的本質(zhì)問題,傳統(tǒng)教學中被定位為教師對學生單向的培養(yǎng)活動,學生主體作用得不到充分發(fā)揮,學生只能跟著教師學,無條件的服從,而新課程則把教學定為師生交流,積極主動,共同發(fā)展的過程,教師與學生進行平等的對話,豐富教學內(nèi)容,例如在授本課第二環(huán)節(jié)時,歌表演“兩只小象”啟發(fā)學生自己用肢體語言表現(xiàn)“小象”可愛,走路,握手等動態(tài),我自己也讓學生們創(chuàng)編動作,一起與學生分享創(chuàng)編的快樂,達到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環(huán)節(jié)中復習“布谷”時運用有效地輔助教材,使學生從視覺,聽覺都得到了美的.升華,使學生明白動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要愛護它,保護它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發(fā)學生擴展他們的想象,為小鳥設(shè)計一個家,最后把學生的創(chuàng)作展示給全班同學看,學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。
本課多謀體課件應(yīng)用不到位,應(yīng)加學習,制作優(yōu)秀的多媒體課件,輔助我們的教學。
《兩只小象》教案11
教學目標
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重難點重點:
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點:能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、認識休止符
。1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。
。2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
。3)看圖模仿小貓叫一叫。
。ǎ﹎iao()
要求學生邊拍手邊學叫聲,并用雙手打開表示休止。
。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停!
二、感受聆聽
展示課件上的標題----長鼻子,學生說說是什么動物。
看大象和小象的`圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
三、學唱歌曲
。1)看歌曲的MTV
(2)教師范唱,學生輕聲哼唱。
(3)學生用“LA”音唱旋律。
(4)學讀歌詞。
。5)隨琴學唱《兩只小象》。
。6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
歌表演:《兩只小象》
《兩只小象》教案12
設(shè)計思路:
隨著主題“動物花花衣”的開展,幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口,而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲,也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征,并在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象,從而感受大象的可愛形象。
活動分為三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié),談話導入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié),欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容,學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié),游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
活動目標:
1、理解歌曲內(nèi)容,嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛,喜歡小象。
活動準備:
物質(zhì)準備:歌曲音樂。
經(jīng)驗準備:觀察過大象的鼻子,知道大象鼻子長長的。
活動過程:
一、談話導入——引出小象,感受小象的可愛
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班,你們猜猜她是誰?(露出大象的鼻子)
幼:大象!
你怎么知道?(有長長的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎?(大象大象,請你出來。
2、大象最喜歡吃什么?(葉子,香蕉)
小結(jié):對了,小象有著長長的鼻子,它最愛吃香蕉等水果,它最喜歡在森林里玩,今天我還請來另外兩只小象,豎起小耳朵,快快聽一聽,他們在做什么?
二、欣賞歌曲——理解歌曲,學唱歌曲
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師:你聽到了什么?
幼:小象
師:幾只小象?
幼:兩只小象
師:兩只小象在做什么呢?
幼:勾鼻子
師:小耳朵真靈,聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽,看看是不是和你們說的'一樣的?
1、再次欣賞
2、真的和你們說的一樣,你們太厲害了,那兩只小象在河邊碰到后,是怎么做的呢?(“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰來做一做?(每個動作都模仿下)
小結(jié):兩只小象有著長長的鼻子,他們在河邊一起走的時候,揚了揚它長長的鼻子,勾了勾它長長的鼻子,真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師:小象小象們,請你找到你的一個好朋友,我們也一起到河邊走走咯!
活動延伸:
將歌曲放在小舞臺,讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
《兩只小象》教案13
教材:
人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊
教具:
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學目標:
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重、難點:
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時:
一教時
教學過程:
1、練聲
展示開口的`小鴨,小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓怎么叫?
小鴨怎么叫?
2、認識休止符
。1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。
師問:兩只小鴨有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
。3)看圖模仿小貓叫一叫。
()ia()
要求學生邊拍手邊學叫聲,并用雙手打開表示休止。
。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。
師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停!
。5)讀兒歌做動作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標題----長鼻子,學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。
學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
(1)看歌曲的MTV
。2)教師范唱,學生輕聲哼唱。
。3)學生用“LA”音唱旋律。
(4)學讀歌詞。
。5)隨琴學唱《兩只小象》。
。6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動
啟發(fā)學生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生為一組,自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)
看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。
《兩只小象》教案14
【活動目標】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡。
【活動過程】
一、準備活動:
1、音樂游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
二、感受三拍子的節(jié)奏,學習新的節(jié)奏型
1、傾聽音樂,提問:
歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?
2、引導幼兒模仿大象的動作。
3、出示圖譜一,學習節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二,聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0
5、認識節(jié)奏樂器:三角鐵?磮D譜聽著音樂進行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行,每一次找不同的同伴。
教學反思
今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學到了不少。
在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的.鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子;顒又,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。
在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩!
通過這次教學活動,感觸很深,在活動前,因為有領(lǐng)導來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯?烧n后一想,就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完善。
如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設(shè)計,在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。
《兩只小象》教案15
活動目標:
1、樂于參與集體舞,體驗與同伴合作表演的快樂。
2、學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
活動準備:
1、小象頭飾2張。
2、音樂《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動過程:
1、活動導入:出示大象圖片。
。1)引導幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗,自由講述對大象的了解。
。2)幼兒自由模仿大象的`動作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉旋律。
。2) 引導幼兒說說歌詞內(nèi)容。
3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。
(1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。
。2)師幼輪流接唱歌曲。
。3)幼兒隨音樂集體歌唱。
4、教師彈唱,幼兒伴唱。
。1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。
。2)教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。
。1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
。2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。
【《兩只小象》教案】相關(guān)文章:
《兩只小象》音樂教案11-05
音樂《兩只小象》說課稿07-23
兩只小象教學反思04-04
《曼谷的小象》教案02-26
中班想飛的小象教案08-01
小班語言小象的鼓槌教案06-09
《小象》中班教案(通用18篇)05-14
大班語言小象消防員教案03-21
《兩只羊》教案08-31